人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇一

音樂教學需要師生共同來塑造,、表現,、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境,。在新課標教育思想的指導下,，根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、學校教學環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學,，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展,?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐,，提高了音樂教學的質量,，取得了良好效果。

三,、學生情況分析:

本學期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂老師,。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。經過一學期的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉,，表現非常好。小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一,。

四,、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1,、強調“以學生發(fā)展為本”,，注重學生個性發(fā)展;2、以審美為中心;3,、以文化為主線;4,、加強實踐與創(chuàng)造。

一年級下冊共編成10個主題單元,，基本內容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,。一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。如：1,、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象,。2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

五,、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在,，它需要教師善于發(fā)現,，善于挖掘，它就會像“和風催物,、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈,。

學段目標

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2,、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結合的綜合手段,，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明,。

3,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

4、自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒、格調,、思想傾向,、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

5,、尊重藝術,、理解多元文化。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家,、不同民族,、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六,、教學重點,、難點、思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學思路:

1,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首,。

2,、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4,、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低,。

6,、能夠運用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

七、主要教學措施

1,、面向團體,，因材施教;

2、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、師生互動,，以學生自主學習為主,。

4、充分運用現代教育技術手段;通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗,。

5、音樂教學領域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動來感知,、體驗,、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

6,、改革評價機制。

7,、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作,，豐富校園生活,。

八,、提優(yōu)補差的途徑：

(1)、通過課堂教學,。(2),、通過藝術節(jié)活動。

方法：示范：教師示范,、學生模仿,。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

九、各單元單元教學目標,、重難點,、教具、基礎訓練內容

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇二

一,、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑,，對于培養(yǎng)學生德、智,、體,、美全面發(fā)展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要作用,。以音樂素質的培養(yǎng)為目標,，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動,，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力,，使其中多數人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點,，把五愛教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心,，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力,。

二,、學生情況分析

1、基本情況分析：本學期所帶一年級1、2,、5班音樂課，各班人數均在58人左右,。大部分學生,，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且,，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播,，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事,。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束,，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,，對音樂課的開設絲毫不感興趣,，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊!

2,、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣,，例如聽到音樂會做好課前準備,，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

二、教材簡析

1,、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元,?；緝热莅ǎ阂魟赢嫻适隆⒏枨?、欣賞,、器樂、歌表演,、集體舞,、音樂活動和音樂知識等內容。

2,、教材分析：作為全新的教材,，在編寫中體現了以下基本理念：(1)強調“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

教材是經過課該后的新教材,，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上,，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容,，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上,，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動,。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排,。

三、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式,，對學生進行全方位的評價,，而不是僅限于音樂學科本身。

的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好,。

2,、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、陶冶情操,，進行愛國主義和集體主義教育,。

5,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

四、具體目標

(一)感受與鑒賞

1,、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣,，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿,。

2,、體驗不同情緒的音樂。

3,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

4,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，進一步感受風格。

(二)表現

1、學習正確的唱歌姿勢,，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸,，做到不聳肩，不出聲,。

2,、每學年背唱6-8首歌曲;

3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,，并會演奏能為歌曲伴奏,。

4、能作簡單的律動,、歌表演,。

5、認識簡單的音樂符號,。

(三)創(chuàng)造

1,、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創(chuàng)作。

2,、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,，模仿動作和即興動作。

3,、音樂活動：能根據音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景,。

(四)音樂與相關文化

1、在學習中學會與他人合作,。

2,、了解各民族音樂及相關文化。

3,、音樂與生活的聯(lián)系,。

五、教學措施

1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主,，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習,，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗,。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點,。認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應新課標要求,，多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

2.教學方法和教學手段方面：

(1)根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中,，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣,，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。

(2)因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

(3)設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

六,、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用,，是實施美育教育的重要途徑,。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

1,、利用教材的德育因素,，幫助學生學會選擇健康的歌曲,，抵制消極負面的影響。

2,、教會學生正確的發(fā)聲,，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。

3,、利用教材因素,，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。

4,、用唱,、打、念,、吹的結合,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期,，擺在我們面前的一項重要任務之一,，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識,，讓他們樹立正確的審美觀,，懂得創(chuàng)造美、表現美,、欣賞美的重要意義,，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美,，進而提高學生的綜合素質,。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇三

小學一年級音樂課改教材，以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇,，在作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學生愛聽,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

一年級第二學期音樂教學工作計劃如下：

一,、指導思想：

認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中,，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程,。根據二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃,，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作,。

二、一年級具體教學內容如下：

1,、唱歌：共計20首,。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;繼續(xù)學習自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱,。

2,、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學習音樂劇,、集體舞、歌表演,、音樂游戲等,，注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

3,、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動,、音樂劇、音樂游戲,、歌表演等相配合,。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡單的歌曲,，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法,，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲,。

4,、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低,、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏,。

三,、教學重點、難點：

培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力,。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，逐步積累鑒賞音樂的經驗。培養(yǎng)學生的音樂表現能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱,、演奏,，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。

四,、教學要求：

1,、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點,。

2,、注意音樂教學與各個領域間的有機結合,。

3、面向全體學生,，注意因材施教,。

4、建立民主,、和諧,、平等互助的師生關系。

5,、運用現代化教學技術手段,，輔助音樂教學工作。

6,、因地制宜實施《新音樂課程標準》,。

7、落實器樂進課堂,，做好校本課程教學計劃,，將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。

五,、教學措施：

1,、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質,。

2,、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理,。

3,、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用,。備好,、上好每一節(jié)課，做好課后小結,。

4,、重視學生平時的學習效果與考查。

5,、在教學中,，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具,、多媒體課件等,。

6、平時注重學生的合作,、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng),。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中,，會根據學生,、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改,、完善本計劃,。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇四

學期教學目標、任務：

一,、發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和da da、 dada dada,、da(a),、da da da、dada da da,、da(a a),、da 空da等節(jié)奏。)

3,、 練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇五

一,、學情分析

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,，但不足齡的也會有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很好動，直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美。

2,、學習習慣,、心理特點：學生入學，活剛剛入學,。天生活潑好動,、爛漫天真，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現方式,、新的教學機制,、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準,。

1,、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2,、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》,、《快樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《愛勞動》、《小精靈》,、《小小音樂家》,、《過新年》?；緝热莅ǎ盒蕾p,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

三、教學重點難點

重點：1.學習歌唱的知識,，訓練學生的音準,，節(jié)奏。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等,。

3.學習樂理知識，能初步理解樂曲,。

難點：1.以音樂的美感來感染學生,。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3.重視學生的參與和實踐,。

4.重視學生感受,，體驗，表現音樂的情感,。

5.重視學生鑒賞音樂的美,。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

四、教學目標

1,、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

2,、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3,、 體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4,、聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低,。

6,、能夠運用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂

五,、教學內容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲,、用身體做著動作,。能夠與他人合作，進行律動,、集體舞,、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動,。

六,、教學措施

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力,。

3,、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4,、歌曲教學時,，要重視范唱，并通過手勢,、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現動物的活動,，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,，形成教學的整體,。

7、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。可以學生間互評,、自評,、小組評等多種方式。

8、學期末測試,，以趣味性的方式呈現,，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力,。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇六

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的學習中,，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力,。

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二、教材分析：

本冊基本內容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動(重點內容)。教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

三、本期教學目的要求：

學段目標:

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標:

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;

2,、聽長短音;

3、體驗不同情緒的音樂;

4,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

5,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格。

(二)表現

1,、歌唱的正確姿勢;

2,、每學年背唱4---6首歌曲;

3、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;

4,、能作簡單的律動、歌表演;

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。

(四)音樂與相關文化

1、樂于與他人參與活動;

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3,、聲音與生活的探索。

四,、具體措施：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現,、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。

4,、因地制宜地設計,、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

5,、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力。

6,、 根據本校條件設備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、方法：示范：教師示范,、學生模仿。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

五、教具準備及專題實驗:

教具準備：錄音機,、磁帶,、光碟,、各音樂器械等。

專題實驗： 《辦家家》

六,、教學進度

按學校教學進度表進行教學

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇七

一,、基本狀況分析：

一年級共兩個班,，共有學生45人,，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚,，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學,。學生的整體狀況預計不均衡,，狀況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

二、教材分析

(一)資料

1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。18首歌曲能夠基本背唱,。

2,、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

4,、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低,、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終,。

本冊教材的曲目選取,，在作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三,、教學目標

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的潛力。

四,、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

1,、加強學習有關音樂教學的理論書籍,，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質,。

2,、用心參加各種課改活動,，注意經驗的總結與整理。

3,、認真鉆研教材,，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結。

4,、重視學生平時的學習效果與考查,。

5、在教學中,，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具、多媒體課件等,。

6,、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng),。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇八

新課程不僅將改變學生的學習生活,，也將改變教師的教學生活，新課程要求教師不再只是知識的傳授者,，而應成為學生探討新知識過程中的合作者,、促進者、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己,。在近一學期的教學過程中我也逐漸摸索出了一些心得,，現總結下:

1.多一些自由，少一些限制,。允許學生從事有意義的獨立學習活動;允許學生發(fā)表自己的認識和見解,，想說就說;可嘗試取消舉手點名發(fā)言的做法，學生隨時可以站起來,。

2.多一些創(chuàng)造,少一些模仿,。教師應該多組織一些創(chuàng)造性活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使學生想創(chuàng)造,、敢創(chuàng)造,，有強烈的好奇心和求知欲，敢于懷疑書本,、教師,、他人的觀點，回答問題有新思路,、新觀點,、說真話、說實話,，能經常積極主動地提出新問題,。

3.多一些開放，少一些封閉,。教學要求遵循教學大綱,，但教學內容不拘泥于課本。聯(lián)系社會,、生活科技選取素材,，學科知識滲透，實現教學內容開放,。

4.多一些討論,，少一些講解。成立自學討論學習小組,，師生之間,、學生之間建立學習責任依存關系，讓每一位學生都參與討論;自學討論活動貫穿于教學過程的始終,，使討論經?；?自學討論活動有充足的時間，使討論得到深入;教師和學生都能容忍他人的不同看法,，形成民主化討論氛圍,。這里要強調的是，討論必須是有效果,、有意義且目的性強的,。必須要以解決問題為最終目標，像一些簡單的問題就不需要花上大把時間拿來討論了,。

以上點滴是本人在這學期低年級音樂教育中的一些體會和感想，我將在以后的教育,，教學中不斷學習,，不斷進步!

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇九

一,、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

二、教材分析

(一)內容

1,、唱歌：共計21首,。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱,。

2,、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng),。

4、欣賞：培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]良好的欣賞音樂的習慣,，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉,、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低,、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇,，在作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口，易唱易記,，讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新精神和實踐能力,。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

(三)教學條件及學生情況分析

教學條件

我校教學條件優(yōu)越,，各教室配備電子白板,，錄音機等，為教學提供了有力的保障

學生情況

一年級共兩個班,，共有學生45人,，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚,，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

(四)教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

三、教學目標

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

四,、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1,、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質,。

2,、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理,。

3,、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用,。備好,、上好每一節(jié)課，做好課后小結,。

4,、重視學生平時的學習效果與考查。

5,、在教學中,，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具,、多媒體課件等,。

6、平時注重學生的合作,、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng),。

以上是一年級音樂教學計劃,，在實際教學工作中，會根據學生,、工作具體情況進行適當的調整,，并隨時修改、完善本計劃,。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇十

學情分析

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

教材分析

小學音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。

1,、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

教學目標

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首,。

2,、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲,、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲,、舞曲音樂、走步,，跳舞,。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

教學重點

1、學習歌唱的知識,，訓練學生的音準,，節(jié)奏。

2,、學會聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3,、學習樂理知識,，能初步理解樂曲。

教學難點

1,、以音樂的美感來感染學生,。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3,、重視學生的參與和實踐。

4,、重視學生感受,，體驗，表現音樂的情感,。

5,、重視學生鑒賞音樂的美。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇十一

一,、基本狀況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

二,、教材分析

(一)資料

1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。18首歌曲能夠基本背唱,。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng),。

4,、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低,、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選取,，在作品的思想性,、藝術性,、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。朗朗上口,，易唱易記，讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造，促進思維,，發(fā)展智力,。

(三)教學條件及學生狀況分析

教學條件

我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板,，錄音機等,，為教學帶給了有力的保障

學生狀況

一年級共兩個班，共有學生45人,，本年級學生學習音樂的用心性較高,，興趣濃厚，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠用心與老師呼應,。

(四)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學目標

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的潛力,。

四,、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質,。

2、用心參加各種課改活動,，注意經驗的總結與整理,。

3、認真鉆研教材,，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用,。備好、上好每一節(jié)課,，做好課后小結,。

4、重視學生平時的學習效果與考查,。

5,、在教學中，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具,、多媒體課件等。

6,、平時注重學生的合作,、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng),。

以上是一年級音樂教學計劃,，在實際教學工作中，會根據學生,、工作具體狀況進行適當的調整,，并隨時修改、完善本計劃,。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇十二

學期教學目標,、任務：

一、發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2,、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada,、da(a)、da da da,、dada da da,、da(a a)、da 空da等節(jié)奏,。)

3,、 練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感,。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇十三

一,、教材分析：

義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內容,，聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣,。

這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別,，只有對教材了解了,，才能在以后的教學過程中有的放矢。

本教材分為必學內容和選學內容,，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯(lián)系在一起,，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處。

二,、學情分析：

本學期我擔任兩個班的音樂教學,，學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用

不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均

有提高,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。增強學生身體的協(xié)調能力，

讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

三、指導思想：

培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育,，讓學生感受音樂的魅力,，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感,，升華情感,。

四、教學重點,、難點：

1 重點內容：有趣的聲音世界 大雨和小雨 國旗國旗真美麗布娃娃彈琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快樂小舞曲 兩只小象

在動物圓里

2難點：音的長短,、低音、對音樂的欣賞能力,。

五,、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇十四

本學期針對學生實際情況,，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性,，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧，能有感情,、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一,、教學任務

1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4,、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

二、教學要求：

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力,。

三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

四,、教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” ,。在音樂課中滲透適當地思想教育,，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》,。

在教學中,，利用插圖、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內容編成小故事,。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學,，一把是文學,，一把是音樂,?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|),。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚(12 3| 12 3|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比,，經過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學生表現美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象,。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內容,。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生,。(三)個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣,。

三,、注重個性發(fā)展,，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣,，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動關系。

人教版一年級上冊音樂教學計劃內容 人教版一年級上冊音樂教學計劃教學重難點篇十五

一,、學生基本情況分析：

1,、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程。

2,、小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學班,，每班有70多人。由于班級人數多,、年齡小,、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,，外來務工人員的子弟較多,，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二、教學目標：

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三、教材特點：

1,、根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點,、難點分析：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現,、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，積極探索、努力鉆研,。

五、教學進度安排：略

六,、各方面要求：

(一),、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2,、歌唱姿勢要正確。

3,、發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢,，整齊地唱歌,。

5、用正確的口形,，唱好u,、o、u韻母,。

(二),、讀譜知識：

1、知道音有高低,。

2,、知道音有長短。認識四分音符,、八分音符,、二分音符的形狀，知道各唱幾拍,。

3,、知道音有強弱。

4,、認識小節(jié),、小節(jié)線、終止線,、換氣記號,。

(三)、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。2,、能打出x、x——,、x—,、x等節(jié)奏。

(四),、練耳：

1,、聽辨音的高低，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp,、f與p的強弱差別。

(五),、欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六),、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2,、通過歌唱、律動,、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美。