時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版 三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下 教學(xué)重難點(diǎn)篇一

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動(dòng),、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配,，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年,、假期進(jìn)行劃分,。下面是三年級(jí)下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)參考,！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育,，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，改革進(jìn)取,，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,，使學(xué)生成為：“四有”新人,，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲,、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取,，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上,。

（二）音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲,；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3,、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,；

4,、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣

5,、通過(guò)“拍拍敲敲”,、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；

6,、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂(lè)知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的`薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂(lè)素質(zhì)大大提高,。

三、

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,；

2,、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)；

5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂(lè)知識(shí),；

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂(lè)課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,；

8,、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳,、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活,，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

9,、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智,、促體、輔德的功能.四,、學(xué)生情況分析

本級(jí)段執(zhí)教年級(jí)為三年級(jí),，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái),?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

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教學(xué)目標(biāo)：

聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下,，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。 教材分析

合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào),、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn),，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息,。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂(lè)段。第一,、三樂(lè)句(各4小節(jié))相同,。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進(jìn)行,，輕盈活躍,，富有生氣。第二,、四樂(lè)句除句末終止不同外,，其余也均相同。由于旋律作級(jí)進(jìn),，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和。這一部分刻畫(huà)了少年兒童活潑天真的形象,，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情,。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂(lè)句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開(kāi),，旋律跌宕起伏,，氣息寬廣,，大、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂(lè)句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),，使音樂(lè)的色彩更為豐富,。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國(guó)和平的土地上,、溫暖的陽(yáng)光下,，少年兒童為友誼、為祖國(guó)而縱情放歌,。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮,。

第三部分。這里節(jié)奏明快有力,，具有進(jìn)行曲風(fēng)格,，揭示了歌曲的主題――“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”,，在歌聲中我們仿佛聽(tīng)到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁、勝利前進(jìn)的步伐,。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,，和諧、明凈,，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情,。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī),、教學(xué)光盤,。

聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》

教學(xué)過(guò)程

一,、組織教學(xué)

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機(jī),、光盤,、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié)、節(jié)日??)

2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。

回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞,，再次欣賞：邊看譜邊欣賞,。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè),，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受,。

(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽(tīng)第二部分,，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比,。“風(fēng)”,、“雨”的含義?

(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較,。

5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲,。研究的問(wèn)題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作,，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演,，以表示對(duì)歌曲的理解。

二,、教學(xué)小結(jié)

教學(xué)反思：

在聆聽(tīng)合唱曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》時(shí),，很多同學(xué)能在第一遍聆聽(tīng)時(shí)，隨音樂(lè)表演,，比如“拉著我的手,，拉著你的手，祖國(guó)和我們一走”,，孩子們就會(huì)自然的手拉手,，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段歡快,，第二段抒情,，具有當(dāng)代流行歌曲的氣息，符合當(dāng)代少年兒童活力,、向上的氣息,，在二次聆聽(tīng)時(shí)，我讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),，邊為曲掉3畫(huà)圖形譜,，2班的孩子雖然之前紀(jì)律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認(rèn)真聽(tīng)如何畫(huà),，最后都能把圖形譜畫(huà)的很好,，而且個(gè)個(gè)有創(chuàng)意，有的畫(huà)上腳丫，有的畫(huà)豐收的蘋果,，有的畫(huà)太陽(yáng)等,，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

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一,、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)學(xué)生,，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè),，特別是唱歌與表演,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法,，有百分之五十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。學(xué)生在識(shí)譜與欣賞方面是弱項(xiàng),，但我相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲,，樂(lè)曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí),。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1,、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長(zhǎng),、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7,、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。學(xué)做音樂(lè)游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,。

四、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)

總結(jié)

3、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

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一,、指導(dǎo)思想：

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā),，貫徹德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2,、正確處理知識(shí)的邏輯順序,，遵循學(xué)生身心發(fā)展的.規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容,，努力處理好內(nèi)容的.濃度和廣度,。

3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容,。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面較窄,，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不多,，有一大部分在一、二年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)都沒(méi)有掌握好,，識(shí)譜能力和欣賞能力都較差,，但他們的感受、探索,、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng),，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)美,。

三、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共有歌曲和樂(lè)曲十八首,，這些作品思想政治內(nèi)容好,，歌曲感情健康明朗、積極向上,，音樂(lè)形象生動(dòng)有趣,、淺顯易懂、富有童趣,；其旋律明快,、優(yōu)美,、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力,。其體裁形式活潑多樣,，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德,、意志,、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育,，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力,。

（3）學(xué)生用正確的口形唱歌,、咬字、吐字,。

（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、二重唱,。

2,、音樂(lè)知識(shí)

學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜知識(shí)。較難的音程,、節(jié)奏,，可通過(guò)教師范唱、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決,。

3,、欣賞

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力,。加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，能注意傾聽(tīng)或哼唱主旋律,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)的記憶力,。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品,，使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱,。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng),，并且做到學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想感情,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱,。學(xué)生能否提高欣賞水平,？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)水平,。

六,、具體措施：

1,、抓綱靠本,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂(lè)過(guò)程，理解音樂(lè)概念,。

2,、分不同層次、不同階段,、不同目的去培養(yǎng),、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的變通應(yīng)用能力。

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一,、教材分析：

小學(xué)傳統(tǒng)文化教科書(shū)共分六冊(cè),，其中六年級(jí)學(xué)習(xí)2、初步把握經(jīng)典朗誦的方法,，能用普通話正確流利有感情地朗誦,。

3、基本了解朗誦內(nèi)容,，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng),。

4、練習(xí)兒童應(yīng)對(duì),、把握聲韻格律,，從中得到語(yǔ)音、辭匯,、修辭的練習(xí),。

三、學(xué)生情況分析：

大部份學(xué)生碰到題目能積極動(dòng)腦思考,?？偟膩?lái)講學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，上課能專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦,，主動(dòng)大膽的回答題目,。大部份學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文,，并能司出其中的道理,。

四、教學(xué)措施：

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué),、主動(dòng)的學(xué),。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí),。

2,、采取讀、誦,、記,、背的方法，讀熟了,，背過(guò)了,，再漸漸品味、感悟,，品出滋味來(lái),，悟出道理來(lái)。

五,、每周一課

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版 三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下 教學(xué)重難點(diǎn)篇六

一,、教材分析:

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線,，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

三年級(jí)下冊(cè)總共9課，以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流,，有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力,。

二,、學(xué)生分析：

從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來(lái)看,，這學(xué)期學(xué)生音樂(lè)水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),，加深對(duì)音樂(lè)的了解,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。（2）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱。

（3）聆聽(tīng)少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（4）聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè),，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格,。

（5）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。

(6)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣,。四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng),。

2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力,，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂(lè),，能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),。五,、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫好教案。

2,、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

5,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

6、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí),。

7,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

8,、豐富課外音樂(lè)活動(dòng),，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)音樂(lè),。