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六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇一

新學期開始了，本學期我任教六年級_班的數(shù)學教育教學工作,，我班共有學生37人,，基礎薄弱，在五年級升學考試中排名最后,。

二,、指導思想

以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂,。

三,、主要工作

(一) 加強教學常規(guī)管理，提高教學質量

1,、備課

備課是上好課,，提高課堂教學質量的前提和基礎,，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法,、備教學手段,、備練習,、作業(yè)的設計與輔導等,。

①備教材：

要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識間的內在聯(lián)系,。確定各章節(jié)、各部分的教學目的,、教學目標,。明確教學重點、難點,。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,，要跳出教材,、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容,。

②備學生：

要了解學生的知識水平,、學習能力及思想情緒,，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望,。

③備教法學法：

針對不同年級不同班級的學生特點,，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點,、突破難點的教學環(huán)節(jié),，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等,。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征,，能充分調動學生的學習興趣,，能為學生分析問題和研究問題服務。

活動設計要堅持“以人為本”的宗旨,，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導,。教師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力,。

④備例題與練習：

要根據(jù)教材和學生實際精選例題,、習題，突出例題,、練習的針對性,、目的性和有效性。

⑤備教學手段：

能夠根據(jù)需要選用各種教學手段,，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2,、上課

上課是完成教學目標,，保證教學質量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率,，充分利用課堂40分鐘時間,，認認真真上好課。

(1)根據(jù)新課程標準的理念,，確定課堂教學要求,，教學目標明確,，教材處理得當，知識講授準確,、清楚,，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學思路有機結合起來,，主次分明，條理清楚,。能運用多種方法手段,，有效地突出教學重點、突破學習難點,，使學生覺得輕松,、深入。

(3)講練結合,，課堂結構合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右,。

(4)面向全體學生,、注重調動中、下等學生的學習積極性,。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境 ,，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質疑問題,。因材施教,，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動,。

(5)重視實驗和實踐課教學,，培養(yǎng)學生動手操作能力。

(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元,，要及時反思，總結經驗教訓,，以不斷改進教學,。

3、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識,，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段,。因此，要高度重視此項工作,。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè),，全面提高作業(yè)質量,，努力做到格式正確，字跡端正,，卷面整潔,。

⑵布置的作業(yè)內容適當，份量適度,。因人而異,，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生,，適量,，布置些普通題;后進生，布置一些容易題,，量少些,。形成三級階梯，從而逐級上升,，形成整體進步,。

⑶作業(yè)內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā),。認真研究,，精心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯(lián)系,，有利于學生加深,、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致,、及時,，做到有布置有批改,，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W生批改相結合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋，及時調整并改進自己的教學,。

4,、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸,。對優(yōu)秀學生,，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們個性化發(fā)展,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇二

一,、指導思想

以全面落實科學發(fā)展觀為指導,，以轉變觀念為突破口，以加強學習為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個人綜合素質,。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風貌,、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗,。

二、工作目標

目標確定,，關鍵在于抓好落實,。為使目標如期實現(xiàn)，要切實做好以下四方面工作：

(一)轉變觀念,，明確奮斗目標,。

俗話說“意識反應態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”,，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度,。因此，面對新的工作崗位,，新的工作環(huán)境,。

今年要突出做好兩個方面的工作：

(二)加強認識，轉變工作角色,。

面對當今教育教學需要,，今年當務之急必須做到“一個轉變，一個認清”,，即轉變工作角色,，認清工作形勢。為此,，一方面要加強認識,，提高意識，要從大局意識出發(fā),，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之,，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時,，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置，樹立全局意識,，切實轉變工作角色,，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中。

(三)實事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃,。

目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標,。因此,，一方面要本著實事求是、適當超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來三年的發(fā)展目標，然后將三年發(fā)展目標逐年,、逐月進行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現(xiàn),，努力實現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標明確,，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結,、一年一總結，確保目標不流于形式,，促進各項目標順利進行,。

三、加強學習,，提升個人素質

學習是歷史使命，是時代要求,，選擇學習就是選擇進步,，忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終,，要通過學習達到“身強體健”,。因此，要從三方面著手：

(一)加強思想政治學習,。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育,，服務社會,。

(二)強化崗位技能學習。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平,。

首先，要進一步明確工作職責,，按照隊班領導對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內各項規(guī)章制度,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇三

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期，因為這個學期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎，了解學生實際情況,，制定切實可行的計劃,。

一、指導思想

認真學習新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提升學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提升其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、班級學生情況分析

六年級現(xiàn)有學生25人，,，學生成績兩級分化很嚴重,，學生靈活運用知識的能力還有待提升。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,，了解學生,，多與學生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵,，提升他們學習的積極性。在教學上,，本學期重點是在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學,。

三,、教材分析 ：

這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

四、努力方向：

1,、認真學習新課堂的理念,，加強學習，努力提升自身的業(yè)務水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化，以學生為本,，提升課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實效的教案,，做好表率作用。

4,、多聽老師的課,，多聽取別人的意見，取長補短,，揚長避短,。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提升本班的數(shù)學成績,。

6、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內。

7,、多反思,、勤總結，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質量的教學隨筆,。

五、教學措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃，把復習工作做細,，做實,，爭取提升六年級畢業(yè)成績

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇四

一、學情分析：

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學教育教學工作,。學生整體學習習慣比較好,，多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好,。新的學期里,，我將根據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法,，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面,，安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

三,、教學目標：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

四,、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

2,、教師應轉變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇五

一,、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法,、位置與方向（二）、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù)（一）,、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。

二,、教材變化

分數(shù)乘法：突出強調分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內容單設一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題,；可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內容基本無變化。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別,，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設計圖案”的內容,。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”,?！吧刃巍庇蛇x學內容變?yōu)檎浇虒W內容。

百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分數(shù)的應用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率,、折扣,、成數(shù)，移至六年級下冊,。把百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來,，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題,。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內容。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別,，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結合”的內容。

三,、教材分析和建議

本冊教材的結構力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.改進分數(shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎上,，幫助學生自主構建新知識,。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形,，幫助學生理解算理,，掌握方法。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

（1）不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。

（3）借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,，設計了涂色,、折紙、畫線段圖等活動,，采用手腦并用,、數(shù)形結合的策略加以突破。

2.單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義,、性質和應用。把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：第一,，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。第二,，提早教學比的概念,，可以為后面教學圓周率、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎,。例如，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關比的應用，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應用”中教學,。

3.有關百分數(shù)的教學內容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學,。有關百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。緊密結合生活實例,，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經驗和已有知識,，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流，克服教學重難點,，初步建立坐標觀念,。“圓”單元教學時,，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導學生運用和體驗轉化,、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結合生活素材，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力,。

5.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。數(shù)學廣角單元，使學生經歷發(fā)現(xiàn)模式,、應用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應與比較,，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學生感受數(shù)學的魅力與美感,。

7.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,?？紤]到學生年齡的增長、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內容深刻,、內涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶,。例如,，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品,、建筑物等,；數(shù)學廣角“數(shù)與形”，數(shù)形結合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化,、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質,；另外,，由于使用了數(shù)形結合的方法，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結合教學內容編排一些有關的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望,。如安排了多個“你知道嗎,？”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。教材設計了很多需要學生自主探索的活動,，例如,，探究圓的周長時，讓學生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎上再引導學生探究周長與直徑的關系，得到圓的周長的計算公式,。同樣,，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作,，通過動手剪切,、拼貼，從而“化圓為方”,，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結合的思想和規(guī)律解決復雜問題。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。

四、教學措施

1.充分利用電子白板及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質量打下基礎,。

2.積極學習新課程改革的理論和經驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3.教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4.抓好單元檢測,，把好單元教學關,。

5.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高,。

五、教學目標

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六、教學重難點

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法,、比,、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

2.使學生理解分數(shù)乘,、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈活解決問題,。

3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇六

今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析

本學期擔任六年級二班的數(shù)學教學,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣與自習習慣，因此必須對其進行培養(yǎng),。對學生的關心和思想教育也十分重要,。

三、教學目標

1,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

2,、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。

3,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

4、使學生掌握圓的知識，能運用這些知識進行一些圓的變換,，能進行一些圓的設計,。

5、使學生認識生活中的比,，能夠運用比的知識解決生活中的一些問題,。

6、使學生能夠掌握統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，能夠制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題

1、能結合具體情境,，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測。

4,、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。

四,、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇七

教學目標：

一、知識與技能方面,。

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2,、讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖;理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

3,、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案,。

二,、數(shù)學思考方面,。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質,，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗證,，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

三,、解決問題方面。

1,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。

2,、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的問題,，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

四,、情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

教學重難點：

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

教改措施：

1,、激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。

2,、教學的內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。教學內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。

3,、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇八

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

二,、教學目標

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教學重點：

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

四,、教學難點：

用分數(shù)乘、除法和百分數(shù)解決問題,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

五,、學生基本情況分析

從上學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看,，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好，大部分學生都達到優(yōu)秀等級,，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的,。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看，孩子的計算能力普遍比較薄弱,，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強,，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏，這些方面平時在教學時需要強調,。與此同時,，我們教師在教學方法上也要適當做出調整，在能確保孩子掌握基礎知識的情況下，課堂教學應向學生傾斜,，摒棄滿堂灌,，多讓學生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學生喜歡的,，家長滿意的,，高效的。當然,，為了能夠讓學生均衡發(fā)展,，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，也是我們每一位教師義不容辭的,。

六、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

七,、課時安排

一單元：位置...........2課時

二單元：分數(shù)乘法

1,、分數(shù)乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3,、倒數(shù)的認識...........1課時

4,、整理和復習...........1課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法..............5課時

2,、解決問題..............3課時

3,、比和比的應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1,、認識圓...........2課時

2,、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4,、整理和復習.....1課時

五單元：百分數(shù)

1,、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

3,、用百分數(shù)解決問題...............9課時

4,、整理和復習..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2,、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學廣角..............1課時

八單元：總復習..............10課時

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇九

要重視知識的系統(tǒng)化,，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，確實抓好復習工作,，提高教學質量,。

一、貫徹《課程標準》,，重視復習的針對性,。

教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求,，弄清重點和難點,，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,，弄清重點章節(jié),，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,，弄清學生學習中的難點,、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念,、計算,、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果,。

二,、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性,。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體,，使之形成一個較完整的知識體系,，從而提高學生對知識的掌握水平。

三,、倡導解題方法多樣化,，提高解題的靈活性。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力,，靈活解題的能力,。不同的分析思路，列式不同,，結果相同,，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪,，開闊解題思路,。復習時,，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類,，這樣才能使所學的知識融會貫通,，提高解題的靈活性。

四,、有的放矢，挖掘創(chuàng)新,。

復習一定要做到精要,，有目的、有重點,，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納,、概括。題目的設計要新穎,，具有開放性,、創(chuàng)新性，能多角度,、多方位地調動學生的能動性,，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展,， 學到更多的解題技能,。

五、面向全體,，全面提高,。

面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點,。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價,，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績,。

六,、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題,，加強解題方法的指導,，提高學生解題能力。

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,，重點要抓住二點：一是要把握教材內容,，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題,。

七,、我們在制定復習計劃,、實施復習時應該注意以下幾點：

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想,，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔,，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu),、輕多數(shù)學生提高和猜題押題,、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié),。

2,、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法,。

3,、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法,。

4,、克服復習中只管上課不管效果的做法。

5,、克服復習中只注意課本,，不關注課改和(標準)的做法。

八,、時間安排

第一階段鞏固知識,、整理知識。4-5周

第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓練查漏補缺2周

九,、復習的基本策略

1,、鞏固知識，以練為主,。鞏固知識是復習課的主要任務,。以練為主，且以學生自己筆練為主,，應作為鞏固知識的主要策略,。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主,。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好,。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習,，通過練習鞏固知識,，獲得提高。

2,、整理知識,，學生為主,。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來,，我們認為整理知識最好以學生為主,，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主,，并通過同學之間的交流來整理知識,，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題,。

3,、查漏補缺，調查為先,。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤,。摸清“缺漏”和常見的錯誤,，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期,，因為這個學期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎,，了解同學實際情況，制定切實可行的計劃,。

一,、指導思想

認真學習新課程理念，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高同學的數(shù)學成績，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、班級同學情況分析

六年級現(xiàn)有同學25人,，同學成績兩級分化很嚴重，同學靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視同學的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關心同學,，了解同學，多與同學溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵，提高他們學習的積極性,。在教學上,，本學期重點是在教學中，面向全體同學,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學,。

三、教材分析 ：

這一冊教材內容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是這一本教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使同學理解比例,，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經驗的基礎上，使同學通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進同學空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡單事例,，使同學認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導同學通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展同學解決問題的能力,。

這一本教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四,、努力方向：

1,、認真學習新課堂的理念，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化,，以同學為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班同學的學習興趣,，努力提高本班的數(shù)學成績。

6,、照顧到每個層次的同學,，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格的同學人數(shù)控制在3人以內,。

7,、多反思、勤總結,，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質量的教學隨筆。

五,、教學措施：

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)同學用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)同學的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)同學思維的靈活性和敏捷性。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃，把復習工作做細,，做實,，爭取提高六年級畢業(yè)成績

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十一

一、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,，不厭其煩，耐心教導學生,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二,、在課堂教學中

第一、在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動,、生生互動的教學,，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，提高了教學質量。

第三,、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話,，背書。

三,、教學過程的總體把握

1)在教學總體目標上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與,、大膽實踐,、體驗成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學習就渴望學習英語,。在課程實施上，重環(huán)境,、重頻率,。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體,，豐富教學內容,，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境,。

2)在教學模式和方法上,，重體驗、鐘時間,、重參與,、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活,，符合小學生興趣的需求,，教學內容通過用中學、學中用,，反復實踐,，學用結合，功能,、結構,、話題、任務做到有機結合,，以話題為核心,，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視,、聽,、說、玩,、唱,、畫,、游,、讀、寫,、譯等饒有趣味的活動,，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，擴展英語教學的時空,，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體,，充分調動學生的積極性開展兩人小組,，多人小組，成行,、成排,、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一,。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性,。

4)努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調整教學策略。根據(jù)學生身心特點,，總結規(guī)律,，認真思考，不斷摸索,，初步形成一些行之有效的方法和經驗,。

5)六年級采用口試、聽力,、筆試相結合的方式,，口試主要考察學生實際的語言應用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力,。有效的促進了英語教學的再提高,。

6)認真反思，積極思考,，全面提升我校語教學質量,。

四、因材施教,，做好培優(yōu)工作,。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的教育水平,，取得一定的成績。但在教學工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十二

一、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法

1.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

難點：

1,、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

二,、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

經過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足,。

但少數(shù)學生對于計算還不熟練,，抽象能力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力,。

2、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1、首先吃透本冊教材的內容,，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3、加強學生訂正錯題的工作,。

4,、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導,。

5,、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

三,、教材分析與措施

(一),、教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學,，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,。

(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段,，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調整了分數(shù)乘,、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2.改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“位置”“圓”兩個單元,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

四,、教學目標

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

難點：

1,、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

四,、提高質量的具體措施

方向優(yōu)于方法,，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感,、態(tài)度,、價值觀。

1,、首先吃透本冊教材的內容,，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3、加強學生訂正錯題的工作,。

4,、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導,。

5,、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

“善教者善言(趣說,、妙問,、善喻、智答)”,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十三

新學期又將開始了,，新教材重視學與生活的聯(lián)系，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外,，還安排了一些探索性,、挑戰(zhàn)性比較強的數(shù)學活動，還要進行系統(tǒng)的復習,。本學期時間短暫,，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學，應用數(shù)學的能力,，有計劃,、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務,。根據(jù)本班情況,，特制定如下計劃：

一、學生基本情況分析,。

本班共28名學生,，其中男生11名，女生17名,。中等學生比例較大,，學困生占25%，學生的整體基礎較差,，通過上學期的轉化,，有了一些改變，但總體上看來發(fā)展不均衡,，本學期應該加強后進生的轉化工作,。學困生缺乏自主性,，被動地接受知識，分析能力也較差,。因此,，上課時要盡可能照顧個體差異，因材施教,，調動學生的積極,，學好數(shù)學。圓滿地完成小學學業(yè),。

一,、對教材內容的分析

這冊教材包括下面這些內容：方向與位置、正反比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質,，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計,、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

本冊教材編寫特點：

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計,，加強操作,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

已經教學過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學時,，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念,。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗,。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學生的學習能力,。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，注意要求適當。

3,、突出比例的概念,，加強知識間的聯(lián)系,。

正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數(shù)關系,。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化，教學的重點是正,、反比例的概念,，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用,，作了以下幾點改進：

⑴加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題,。

⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。

⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學,，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

4,、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復習,，把小學階段所學的主要內容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程,、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量,、幾何初步知識、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時,，注意加強知識間的內在聯(lián)系,。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識。⑷在練習中既注意基本的訓練,，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力,。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力,。⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

三,、教學目標對本冊數(shù)學的具體要求：

1、使學生在經歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識，理解中位數(shù)的意義,。

3,、理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

四,、教材的重點,、難點及突出重點、突破難點的措施,。

(1)重點：

方向與位置,、正反比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計,、數(shù)與代數(shù)以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習

(2)難點：

方向與位置、正反比例,、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復習,、統(tǒng)計圖的制作

突出重點，突破難點的措施：

1.把握好重點和難點是突出重點,、突破難點的前提,。深鉆教材，從知識結構上,，抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點,。

2、備足學生,，根據(jù)學生實際的認知水平,，并考慮到不同學生認知結構的差異，把握好教學重點和難點,。

3,、課前的精心準備、準確定位,，就為教學時突出重點和突破難點提供了有利條件,。

4、找準知識的生長點是突出重點,、突破難點的條件,。

(1)有的新知識與某些舊知識屬同類或相似，要突出“共同點”,，進而突破重,、難點;

(2)有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成，要突出“連接點”,，進而突破重,、難點;

(3)有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的，要突出“演變點”,，進而突破重、難點,。

5.面向全體學生,，注重啟發(fā)式和因材施教的教學方式是突出重點,、突破難點的關鍵。

6,、教師要發(fā)揮主導作用,，處理好講授與自主學習的關系，通過有效的措施,，引導學生獨立思考,、主動探索、合作交流,，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練,，獲得基本的數(shù)學活動經驗,。

7、教學“解決問題的策略”時,，遵循合適的教學方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結——形成體驗,。這樣的教學方式，能使學生在經歷問題解決的過程中,，感悟解題策略,，形成解題策略，體會策略價值,，自覺應用策略解決問題,，真正做到突出重點和突破難點。

四,、改進教學,，提高教學質量的設想

1、 加強自身修養(yǎng),，樹立威信,。 要有強烈的責任感。要博學多才,。要有端莊,、自然的教態(tài)。在實踐中不斷的自我教育,、自我充實,、自我提高，并認真上好每一節(jié)課,，抓好每一個教學環(huán)節(jié),，使學生滿意，在學生心目中樹立起威信，從而促進學生學習教師所教學科的積極性,，帶動學生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展,。因此，具有較高的文化素養(yǎng),、較強的業(yè)務能力是提高教學質量的基礎,。

2、 樹立正確的學生觀,，堅持主體性和全面性原則

教師在教學過程中創(chuàng)設一個寬松,、和諧的課堂環(huán)境，使學生在輕松,、愉快的氣氛中大膽地,、主動地參與數(shù)學教學活動之中，同時教師要從學生實際出發(fā),，以深入了解學生真實的思維活動為基礎,，結合教材內容創(chuàng)設問題情景，提供愉當?shù)膶嵗?，促使學生反思,，引起學生在原認識結構上產生新的知識，從而使學生積極主動地參與探索問題,，尋找解決問題的方法和途徑;其次,，教師應充分了解學生與尊重學生，正視學生個性差異,，注重因材施教,，分層指導。教師要有崇高的責任感和強烈的事業(yè)心去愛每一個學生,，熱情地關注和耐心地幫助他們,。如對待優(yōu)生，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”;對待學習有困難的學生生活上做到體貼關心,，課堂上能循循善誘,，課下能認真輔導，對其進步及里肯定,、鼓勵,。同時，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難,，使他們提高學習興趣和樹立學習信心。這樣,，學習困難的學生成績提高了,，教學質量自然全面提高。因此，更新觀念,，堅持正確的學生觀是提高教學質量的前提,。

3、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣和愛好

4,、 改進教學方法，優(yōu)化教學過程,。

教學有法,，但不定法，貴在得法,。徹底廢除注入式教學,，全面推行啟發(fā)式、探究式教學,，讓學生積極主動地參與數(shù)學教學的全過程,，使他們輕松愉快地學習。

5,、 建立良好的師生關系

要提高數(shù)學教學質量,，教師良好的自身素質是基礎，正確的學生觀是前提,，學生學習數(shù)學興趣和愛好是關鍵,，優(yōu)良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證,。

五,、數(shù)學教學專題研究計劃

1、如何上好“復習課”,、“練習課”,、“講評課”等

2、進行“命題”研究

六,、課時安排：(略)

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十四

一,、學情分析

本學期我任六年級數(shù)學的教學任務。大多數(shù)學生基礎知識扎實,，對數(shù)學比較感興趣,，勤于動腦,，樂于探究。但有幾名學生的學習情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應慢。這就要求我在新學期里,，不斷探究,、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信心,。同時,，在面向全體的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,，注意培養(yǎng)學生思維的開放性,、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,，使之善于思維,，掌握有效的學習策略。

二,、教學目標分析

(一),、學段目標

1、知識與技能：

(1)經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關系的過程,，了解分數(shù),、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表示簡單的數(shù)量關系,，會解簡單的方程。

(2)經歷探索事物與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進行變換,，發(fā)展測量、試圖,、作圖等技能,。

(3)經歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,。

2、過程與方法：

(1)能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理能力,。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法,。

(5)在解決問題的活動中,，學會初步與他人合作,。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識,。

3、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與引導下,，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握,，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。(2)通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

(二)具體目標

1,、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)的乘法,、除法(簡單的能夠口算)。

2,、會進行分數(shù)的四則混合運算,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,。

4、掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

5,、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

三、教材知識結構分析

這冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓,，百分數(shù),。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實際生活中的應用,，認識軸對稱圖形，進一步

發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應用;結合所學知識,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質;提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力,。

其中分數(shù)乘,、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題,，百分數(shù)及其應用,，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,。圓的認識,，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*,，對稱的初步概念,，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量,，算一算”與“調查利率,，計算利息”,，分數(shù)四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應用題,，圓的周長和面積公式的應用以及百分數(shù)應用題,。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應用題的數(shù)量關系,。

四,、完成任務的具體措施

1、認真?zhèn)湔n,，精心上課,，及時反饋，有效輔導,，實現(xiàn)“三清”,。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準,，鉆研教材,，翻閱教參，疑難探討,，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，創(chuàng)造性地使用教材,，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學,。同時在課堂教學中要實施素質教育,。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生熱愛你的學科,，以達到樂學、愛學,、學好的目的,。教師要以導為主，學生要以思為主,，多給學生動腦,、動口、動手的機會,，培養(yǎng)學生自主探索,、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略,，學會學習,。結合課堂測試,、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,，對學生的掌握情況進行及時反饋,，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”,。

2,、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間,。對學習有困難的學生要多輔導,、多提問、多鼓勵,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神,，成立同桌“一幫一”活動,，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生,，要使之在課堂上吃飽,，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能,，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

4、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動

本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動,，一是“量一量,，算一算”，二是“調查利率,，計算利息”,。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法,，加深對所學的知識的理解,，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，樹立用數(shù)學的意識,。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告,，進行優(yōu)秀活動小組評選,，激發(fā)學生參與的積極性。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十五

一,、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想,，以培養(yǎng)學生能力為指南,，通過數(shù)學教學，使學生理解掌握知識,，并形成能力,，全面促進學生素質的提高。

二,、基本情況：

我班供有學生42人,，其中男生21人，女生21人,，大部分學生基礎差,，思維缺乏靈活性，還怕吃苦,，學習興趣不高,。因此，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念,，提高學些興趣,，克服學習上的惡習，力爭期末成績有所起色,。

三,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

四,、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1,、 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積。

5,、 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

7、 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8,、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓,、百分數(shù)。

教學難點：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

六、教學方法措施：

1,、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。

4、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,。

5,、對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心

七,、教改設想

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法,，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加,、減法，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘,、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2,、 注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

有關百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。例如,，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率,、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率,、合格率、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等,。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率,、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學習習慣,。

3、注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,，并及時對已有經驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置,，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點,。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識,，本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,，不論是內容本身,，還是研究問題的方法，都有所變化,，教學時通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系,。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法,，回憶以前用過的轉化方法,，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育,。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經驗,。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

強調對學生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，全面提高學生的素質,。小學高年級學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,。在教學中，要通過數(shù)學學習活動,，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,，這同樣是學生學習,、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十六

一,、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

二,、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

四、學情分析

本班共有學生29人,，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴,、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

五、教學方法：

教學方法：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3、不增減課程和課時,，不提高要求,，不購買其他復習資料，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

6、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

7、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六、課時安排(略)

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,，各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十七

本班共有學生38人,。第一次帶這個班,，從學生的暑期作業(yè)和開學情況看，大部分學生的學習態(tài)度端正,，作業(yè)能自覺按時完成,，學習積極性也較高;但還有少部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中,，喜歡做小動作,、講話，不能及時完成作業(yè)等,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力和競爭意識,，找到學習的樂趣和體驗成功的快樂,。

[教材分析]

教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

[教學目標]

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

[教學重點]

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)[培優(yōu)輔差具體措施]

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

[課時安排]

一,、位置(2課時)二,、分數(shù)乘法(12課時)1、分數(shù)乘法5課時2,、解決問題4課時3,、倒數(shù)的認識1課時整理和復習2課時三、分數(shù)除法(13課時)1,、分數(shù)除法5課時2,、解決問題3課時3、比和比的應用3課時整理和復習2課時四,、圓(8課時)1,、圓的認識3課時2、圓的周長2課時3,、圓的面積2課時整理和復習1課時確定起跑線1課時五,、百分數(shù)(15課時)1、百分數(shù)的意義和寫法2課時2,、百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化2課時3、用百分數(shù)解決問題9課時整理和復習2課時六,、統(tǒng)計(2課時)合理存款1課時七,、數(shù)學廣角(2課時)八、總復習(4課時)

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十八

一,、基本情況分析：

本班共有學生16人,，其中男生有13人，女生有3人,，因男生多,，不免管理要費時費力。但從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中,，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。

二,、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算,。第二單元“百分數(shù)的應用”,、第四單元“比的認識”。

(二),、空間與圖形,。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”,、第六單元“觀察物體”,。

(三)、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

(四)、綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù),。

(五)、整理與復習,。

三,、教學目標(按照單元順序)

第一單元“圓”：

1。學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際,，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2.結合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念,。

5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。

6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察、操作,、想象,，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認識”：

1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系,。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向(正面,、側面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面,、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

四,、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流,。

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

六年級數(shù)學教學工作計劃優(yōu)質課 小學六年級數(shù)學教學工作計劃(第一學期篇十九

一,、學生情況分析

本班共有學生80人，其中女生33人,，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握很不牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算不是很好,。且粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,。但也有部分學生學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

二,、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習,。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質,，進行思想品德教育,。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內容,。首先，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此,，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點。

三,、教學目標要求

1,、正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺,，會使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

四、教學方法與措施

1,、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點,。

2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3,、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力,。

4,、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。