時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

生物教師工作計劃 個人 八年級下冊生物教師工作計劃篇一

以培養(yǎng)學生的學習興趣,、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強調(diào)學生的'主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,。

二,、學生情況分析

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元,，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元,。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多,。

第一章至第三章內(nèi)容,，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用,，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系,。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識,，是其行為的基礎之一,，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果,。作為一個現(xiàn)代公民,，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己,，并且應當身體力行,。因此，第六單元生物的多樣性及其保護,，在本冊教材中占有相當重要的地位,，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展,，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時,，為學生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

四,、教材重點,、難點

重點：

1,、各種動物的適應性特征；

2,、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,；

3、生物多樣性的內(nèi)涵,。

難點：

1,、運動的結(jié)構(gòu)基礎和形成機制；

2,、細菌和真菌在自然界的作用,；

3、根據(jù)生物特征進行分類,。

五,、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、改進教法，加強課堂教學,。

（1）注重提高學生學習的自覺性,；

（2）組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量；

（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶,。

3,、注重學法指導，教會學生學習,。

（1）指導學生理論聯(lián)系實際,。

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法,，對培養(yǎng)學生能力,，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

（2）比較,、歸納學習法,。

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了,。

4、精心采取先進的教學方法,，充分利用好白板教學,。

5,、精心組織和策劃好課堂教案,。

6、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

7、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。

8、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生,。

生物教師工作計劃 個人 八年級下冊生物教師工作計劃篇二

一,、學生情況分析

本學期繼續(xù)擔任八年級（4）—（8）五個班的生物教學任務,。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績,。雖如此,，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育,，提高他們對生物的重視程度,。這個學期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性，爭取教學質(zhì)量有進一步的提高,。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學,、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

三,、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,、具體措施和方法

1,、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流,。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,，積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5,、激發(fā)學生學習興趣，精心設計#工作計劃# 導語,，運用生動的語言,，加強情感教育；精心誘導,，強化教學,。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,，數(shù)字表格，示意圖,，曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

生物教師工作計劃 個人 八年級下冊生物教師工作計劃篇三

在新的學期里本人將擔任八年級1,、2,、3、4班的生物教學工作,，為了出色的完成本學期的工作,，特將本學期的教學工作計劃如下：

一,、學生現(xiàn)狀分析

面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的,。

二,、課程理念

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課,！面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng),；倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性

三,、指導思想

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）,、點難撥疑（練習解難）,、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）,。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。

四,、教材分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設問題情景,，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化,；進一步加強了可讀性。

五,、提高教學質(zhì)量的措施

1,、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求,，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

2、備學生

（1）深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法,、備學法

根據(jù)新課標，教材內(nèi)容,、學生實際、突出設計重點,、突破難點,，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。

4,、備作業(yè)

要精選習題,，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力,。5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景,；鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

六,、實踐活動的安排

注重學生的實驗與探究的設計和操作,，從而鍛煉學生的動手能力,、思維能力、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡資源,，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起,，共同探究,，共同學習，共同進步,。