在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園老師讀書心得簡短篇一

在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察,，如何來記錄觀察能說是腦中是空白的。但通過認(rèn)真的對每一個章節(jié)進(jìn)行通讀后讓我獲益匪淺,。本書章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入,，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實(shí)施的全過程，其中的一些觀察實(shí)例的呈現(xiàn)相當(dāng)惹眼,，稱其為工具書,，是因?yàn)闀刑峁┝舜罅康挠變涸缙趯W(xué)習(xí)目標(biāo)，能正確地幫助你去進(jìn)行定位,，明確目標(biāo),，有科學(xué)的理論依據(jù)；其中還有許多具體的練習(xí)活動,，能幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系,。

通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童,，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識,。如

我們?yōu)槭裁匆^察兒童,？——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn),。

我們能看到什么？——兒童能夠做些什么,；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題,；兒童自得其樂,。

通過觀察兒童，我們能了解什么,？——他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平,；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識,；從兒童的視角去看事物,。

通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們,？——通過提供活動、資源或支持,，促進(jìn)這些發(fā)展性技能,。

通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

其中以具體實(shí)例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法,，從而對每一次的觀察確定目標(biāo)和目的,，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白,，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來,。

真正做到學(xué)會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí),、實(shí)踐,、反思；才能做到科學(xué),、客觀,，有效。

幼兒園老師讀書心得簡短篇二

作為一名幼兒園老師,，我常常會讀些書來充實(shí)自己,。最近別人向我推薦了一本書，書名叫《我為誰工作》,。閑暇時細(xì)閱,，頗有感觸。就象書本里面所言：在這個世界上,，最有力量的東西,，莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個人從失敗走向成功,，從憂傷走向快樂,，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)。的確,，一個人讀的書越多,，就越能明白事理，也就更能讀懂人生,，更加珍惜人生。人們說人生是一條路,，而這條路確實(shí)是無數(shù)本書鋪成的,。如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義,，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路,。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智,，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書,。如果我們能做到這一點(diǎn),，相信我們的生活就一定會充實(shí)幸福。

《我為誰工作》就是這樣一本好書,。雖然我只是把它粗略讀完,，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事,，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零,，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將每個任務(wù)都視為一個新的開始,，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會之門,，千萬不能視工作如雞肋,，食之無味，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘,、情不愿，于公于私都沒有裨益,。我們當(dāng)中的有些人,，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,，覺得社會太大，自己所學(xué),、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通,。完美、成功的境界離自己更是遙不可及,。于是,，便有些垂頭喪氣，駐足不前,，面臨人生的道路一片茫然,，不知所措。也有時候,，對自己當(dāng)前的工作不太滿意,，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣,，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,，在這個時候，一本好書,，它可以幫助我們,，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱情,，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì),。

然而，工作又是什么呢?我認(rèn)為,，工作是每個人對社會應(yīng)盡的職責(zé),，如果沒有機(jī)會工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義,，他們就不能完整地享受到生命的樂趣,。工作是付出努力以達(dá)到某種目的。每個人都有自己的目標(biāo),，也有自己的夢想,，正是為了獲得某些東西達(dá)到某些夢想，或是成就自己,，為了拓寬,、加深、提高自身的技能,，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,，我們才會專注于一個方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自己才能的舞臺,，除了工作,，沒有哪種活動能有如此高的充實(shí)自己、表達(dá)自己的機(jī)會,，以及如此強(qiáng)的個人使命感,，和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量,。

要知道,，工作是我們要用生命去做的事情。你,，在為誰工作?讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài),，一起走向成功之路。在這個浮躁的時代,，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動心底的反思,，讓我們每個人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們在為他人工作的同時,，也在為自己工作。這個樸素的人生理念,，責(zé)任,、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了,。敬業(yè)鑄成燦爛人生,。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光,。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,，勤奮努力、自強(qiáng)不息,，要知道我們不是在為誰工作,，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的理想而工作,。我們要把自己當(dāng)作工作的主人,，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。

不言而喻,，答案已經(jīng)很明顯,，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作,，既然這樣,，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任，義不容辭以誠信為立身之本,，言必有信,，行必有果,，盡心盡力，忠誠第一,，忠誠于工作,，忠誠于同事，誠實(shí)坦率,，視誠實(shí)為生命,，敞開心扉，坦蕩處世,，率直為人,，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住,，我們是在為自己的人生而工作,，一起努力、一起奮斗,，為創(chuàng)建和諧社會而盡我們每一個人的職責(zé),。

幼兒園老師讀書心得簡短篇三

某日在電腦上看了《怎樣做一名好的幼兒教師》文章，讓自己又學(xué)習(xí)了一些知識,，教師一直是人們所尊崇的事業(yè),，這個職業(yè)被稱為太陽底下最崇高的是職業(yè)。教師要懷著崇高的愛去傳授知識,，要用滿腔的熱情去啟迪人生,，春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識，還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂,。

作為一名幼兒教師應(yīng)具備對人真誠,、心地善良，有愛心,，要熱愛幼兒,，還應(yīng)不斷補(bǔ)充自己的知識儲備量。這就說明我們教師應(yīng)該具備求知的精神,，要學(xué)而不厭,，要掌握淵博的文化知識，不斷充實(shí)自己,，提高自己,，在學(xué)以致用。幼兒教師還應(yīng)具有以身作則,，為人師表的崇高品質(zhì),，凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。

教師還要有耐心，面對不聽話的幼兒要耐心的教導(dǎo)他們,，不能侮辱他們,，這不僅會傷害幼兒感情，而且會使矛盾激化,，在幼兒心中失去威信,，教師的勞動是十分艱苦、復(fù)雜的,，教師只有保持愉快平靜的心境,，才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗(yàn)，提高積極性,，并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系,。只有用自己的言行品格去影響幼兒，才是為人師表,。還有教師教書育人應(yīng)是面對全體幼兒,，要對班級里所有幼兒關(guān)心，不過在平常的教學(xué)中,，我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友,，往往忽略了那些調(diào)皮的幼兒，在這一點(diǎn)我想在今后工作中應(yīng)該要注意,。

看了這本書，讓我受益匪淺,，我想我以后一定會努力,，多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子開心,，讓家長放心的幼兒教師,！

翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：如果一個幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享,，和他一起快樂地,、興奮地探究這個神秘的世界！

作為守護(hù)在孩子身邊的幼兒老師,，我們都有這樣的機(jī)會去分享,、感受、把握這個和孩子共同快樂的機(jī)會,！好奇心是孩子的天性,，幫助孩子了解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學(xué)家的基本心態(tài),，當(dāng)孩子正用盡辦法去探索事物時,，自然科學(xué)家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學(xué)教育工作者曾說：“當(dāng)孩子問‘為什么？’時,，最好的回答便是‘那你覺得為什么呢,？’”這本書便是希望喚起成人去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子原有的好奇心,，依從孩子的好奇心,，提供適當(dāng)?shù)奶剿鳝h(huán)境和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子像自然科學(xué)家的精神和態(tài)度一樣,，去學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和找尋答案,。這本書也是老師最佳實(shí)用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準(zhǔn)備,，并在不同階段的探究（開放式探究,、主題探究）中，詳列出探究的核心概念,、教學(xué)計(jì)劃,、引導(dǎo)方法和延伸活動，以及討論時的引導(dǎo)話語,。也讓老師能在符合個別孩子的發(fā)展,、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)他們主動觀察環(huán)境,；如何提供孩子好奇、發(fā)問,、探索,、調(diào)查、討論,、反思自己觀點(diǎn)的機(jī)會,，進(jìn)而了解孩子如何在相互學(xué)習(xí)中建構(gòu)概念，發(fā)展出科學(xué)探究的技巧和態(tài)度,。此外,，書末附有相關(guān)資源、表格,，可供老師記錄孩子的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn),，再通過這些檔案檢討和發(fā)展課程。

《與幼兒一起探索自然》一書拓展了教師在教育中所扮演的傳統(tǒng)角色,。這本綜合課程能指導(dǎo)教師開展以探究為基礎(chǔ)的課程,，該課程是以探究為基礎(chǔ)的課程，該課程是以幼兒對周圍生物世界的自然好奇心為基礎(chǔ)的,。從在室內(nèi)養(yǎng)育生物和種植植物,，到去室外搜尋動物和他們的棲息環(huán)境,，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列的討論活動，教師們能學(xué)到如何為教學(xué)活動做好準(zhǔn)備,，學(xué)到如何知道幼兒通過開放式或主體式的科學(xué)活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、學(xué)會觀察?！叭绻粋€幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心,，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地,、興奮地探究這個神秘的世界,。”這應(yīng)該是《與幼兒一起探索自然》一書所秉承的理念,，同時也符合《綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一思想,。幼兒對于自然有著一種天生的探索欲望：看到花草,，他們總試圖觸摸；看到小動物,，他們又會滿懷好奇地觀察,；下雨了，他們會穿著雨具,，在雨中嬉戲,，找尋雨水的奧秘……我們要保護(hù)幼兒的這種好奇心，我們應(yīng)該讓幼兒在好奇中觸摸自然,，親近自然,。

在幼兒共同探究和互動的過程中，他們總會試圖搞清楚所見和所做的事情,。他們開始建構(gòu)有關(guān)事物的概念,。這時,，“小小科學(xué)家系列”讓教師擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€重要任務(wù)就是確保幼兒有關(guān)科學(xué)的游戲和想法可以受到關(guān)注,、深化和挑戰(zhàn)。在幼兒探究過程中,，教師最重要的任務(wù)之一,，是在教室中創(chuàng)設(shè)一種支持和鼓勵幼兒成為小小自然學(xué)家的環(huán)境與文化，而這種環(huán)境和文化的特點(diǎn)是：尊重生命,；強(qiáng)調(diào)調(diào)查,；分享觀察的內(nèi)容和觀點(diǎn)；檔案與記錄,；關(guān)注真實(shí)的生物,。其中首要的“尊重生命”,，讓我特有感悟?；叵氲?，自己在平時的自然角管理或是科學(xué)探索活動中，常常就會忽視,，甚至回避這一問題,。小蝌蚪死了，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪不見了時,，來問老師，老師就會用一些非常理的話敷衍了事,。久而久之,，將會使幼兒形成了無視周圍生物的意識。通過這次的閱讀學(xué)習(xí),，我會更新自己的認(rèn)識,，反省自己教育中的不良問題，用全新的“自己”去帶動幼兒,、帶動周圍的成人,，把尊重生命放在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負(fù)責(zé),。

另外,，我還充分體會到“家庭參與”的重要性，《與幼兒一起探索自然》一書所展示的教學(xué)案例都將家長納入到活動的參與者中,，這也能進(jìn)步激發(fā)幼兒觸摸自然的興趣,。我們不要總以為幼兒年齡小，不懂事,，其實(shí)有時候他們腦中能閃現(xiàn)出成人都沒有的靈感,，尊重幼兒，讓他們充分觸摸自然,，或許未來的自然學(xué)家就會在他們之中產(chǎn)生,。這不僅僅是《與幼兒一起探索自然》一書所給予我的認(rèn)識，更是應(yīng)在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念,。

幼兒園老師讀書心得簡短篇四

有人說,，孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道,，成人難以進(jìn)入,，所以對孩子的行為進(jìn)行觀察和記錄就尤其重要。觀察是幼兒教師走進(jìn)孩子心靈的主要手段,，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法,，同時也是幼兒教師了解孩子的重要途徑,。

這本書用清晰的文字和準(zhǔn)確生動的事例，細(xì)致入微地將對幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來,。從具體的心理學(xué),、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點(diǎn)，再到觀察記錄的具體步驟和實(shí)施方法,。我仔細(xì)研讀后,，對書中實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實(shí)踐也有了理論的指引,。

“教師不讀書,、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么教育孩子,？”是啊,，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí),。要給孩子一杯水,，首先自己要有一桶水。孩子是發(fā)展中的人,，我們教師要用自己專業(yè)的知識和方法觀察孩子,，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者，與孩子共同體驗(yàn)成長的快樂,。

我們讀書時需要三心：耐心,、用心、靜心,。第一是耐心,，我們觀察孩子時候，就應(yīng)該停下一切,，用眼睛注視孩子,，用溫和的語言和孩子交流，而且要像對待朋友一樣,。第二是用心,，我們對待孩子時要接受孩子的一切情緒,，引導(dǎo)孩子說出自己的感受,，孩子是主導(dǎo)者，教師是引導(dǎo)者,。第三是靜心,，對于孩子的行為要直接詢問,、換位思考、幫其理清問題,?？炊⒖赐该總€孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中,，分析出許多信息,。這也是教師自我成長、能力提升的一個過程,。

學(xué)會觀察,，才能讀懂孩子！

幼兒園老師讀書心得簡短篇五

讀《這就是幼兒教師》一書,，確實(shí)有很多感慨,。的確，做個幼兒教師不容易,，但是什么讓我們?nèi)匀粓?jiān)持在這平凡的崗位上,，面對著強(qiáng)大的工作量，面對家長和社會的不理解,，堅(jiān)守清貧,，淡泊名利，任云卷云舒,，皆能寵辱不驚,，矢志不移。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”,。

這本書是如此的貼近幼兒園教師的心聲,，一個個小故事似一張張似曾相識的笑臉，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實(shí)畫卷,。是的,，幼兒園老師是保姆，因?yàn)槊刻煊胁敛煌瓯翘?，系不完的鞋帶,，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴。幼兒園老師是法官,，每天都有處理不完的小官司,，甚至每天一入夢，孩子們便爭先恐后的擠進(jìn)夢里,。幼兒園老師是“瘋子”,，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實(shí)際的兒童歌曲,，每天與孩子一起摸爬滾打,，上竄下跳,，忘記了自己的年齡。幼兒園老師是清潔工人,，孩子們小,，幼兒園又幾乎都是娘子軍，所有的體力活都要我們自己來承擔(dān),。但同時,，幼兒園老師也是藝術(shù)家，唱歌跳舞,、彈琴,、折紙、畫畫,，十八班武藝樣樣精通,。幼兒園教師也是教育專家，因?yàn)樵诩以匐y纏的孩子,，到了幼兒園就會乖乖的聽話,。幼兒園老師是設(shè)計(jì)師，家長園地的布置,，區(qū)域活動的設(shè)計(jì),，樣樣都凝聚著老師的心血。幼兒園老師是媽媽,，因?yàn)槟暧椎暮⒆觽冃枰獰o微不至的呵護(hù),。

聯(lián)想到我們班級的孩子們，他們剛?cè)雸@的時候,，在父母的臂彎里撒嬌,，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫,，他們的心里是膽怯,，是對周圍陌生的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐。有的老師的手臂和臉上可能會留下孩子“英勇抗?fàn)帯钡摹敖茏鳌?。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫,，讓孩子看到我們溫暖的笑臉。我們在孩子們的心上撒播陽光,，但我們也會得到愛的回報(bào),。看著孩子們稚嫩的涂鴉,，聽著孩子們甜甜的歌聲,，凝望他們活潑自信的背影，還有孩子們一臉的自信與陽光。這讓我們倍感欣慰,，苦中有樂。

讀了這本書后,，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大,，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當(dāng)孩子們長大以后,，很少有能記起他的幼兒園老師是誰,，但我們給他們的教育，對他們的影響,，卻可以延伸到他們長大成人,，我想，這就是幼兒教育的魅力所在,。

當(dāng)有一天,，我們的韶華不再，當(dāng)有一天,，我們鬢染秋霜,，那滿園的碩果定會讓我們陶醉，當(dāng)我們走下幼教崗位時,，我們可以自豪的說：“我們曾為民族的崛起揮灑過汗水,，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血,。”讓未來的才子從我們這里起步,。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。

幼兒教師,，塑造輝煌的未來，托起明天的希望,。