演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
讀書活動(dòng)演講稿題目篇一
有人說，如果人生是一只帆船,，那么讀書就是海風(fēng),，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼,。
作為教師，我們更需要讀書,，更需要終身讀書,。我們都說，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少,，最好的途徑就是讀書,。
蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書,，讀書—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽讀書，要能在書本面前坐下來,，深入地思考,?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí)，每天的思考,，每天在讀書,？然而，“一些出色教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)?！?/p>
蘇霍姆林斯基說：“讀書時(shí)最好的備課,。”若沒有平時(shí)的廣取博覽,，就沒有對文本的深刻認(rèn)識(shí),，也沒有課堂上的旁征博引，更沒有對課堂運(yùn)籌帷幄的能力,。
讀書能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個(gè)精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息,；以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。
讀書能改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性。書籍會(huì)使教師不再自甘平庸,。有人說,，人品即文品。對教師來說,，人品也是教學(xué)的品位,。教師帶著被真善美洗過的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力,。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語世界，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。
因此,，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì)、自我包裝,，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗,。而這一切都是需要借助讀書,，抓緊時(shí)間讀書，讀新近的書,，讀有思想力的書,，讀富有創(chuàng)意的書。書永遠(yuǎn)是我們的良師益友,。熱愛書中的智慧吧,，它會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向,。
讀書活動(dòng)演講稿題目篇二
一本好的書往往可以改變?nèi)说囊簧灰黄赖奈恼?，常常使人受益匪淺,；一句富有哲理的名言，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒你,；一段優(yōu)美的句子,，往往可以啟迪你的思想……
有人說，如果人生是一只帆船,，那么讀書就是海風(fēng),，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼,。
作為教師，我們更需要讀書,，更需要終身讀書,。我們都說，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少,，最好的途徑就是讀書,。
蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書,，讀書—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽讀書,，要能在書本面前坐下來，深入地思考,?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí)，每天的思考,，每天在讀書,？然而，“一些出色教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),?！?/p>
蘇霍姆林斯基說：“讀書時(shí)最好的備課,。”若沒有平時(shí)的廣取博覽,，就沒有對文本的深刻認(rèn)識(shí),，也沒有課堂上的旁征博引，更沒有對課堂運(yùn)籌帷幄的能力,。
讀書能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個(gè)精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息,；以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。
讀書能改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性。書籍會(huì)使教師不再自甘平庸,。有人說,，人品即文品。對教師來說,，人品也是教學(xué)的品位,。教師帶著被真善美洗過的心靈走進(jìn)課堂時(shí),，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力,。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語世界,，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn)。
因此,，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力,，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì)、自我包裝,，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗,。而這一切都是需要借助讀書,，抓緊時(shí)間讀書，讀新近的書,，讀有思想力的書,，讀富有創(chuàng)意的書。書永遠(yuǎn)是我們的良師益友,。熱愛書中的智慧吧,，它會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向,。
讀書活動(dòng)演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師,、朋友們：
大家好!
我是來自發(fā)改局的趙溪潤,，今天演講的題目是“天行健、君子讀書當(dāng)以立命”,。
天行健,，君子以自強(qiáng)不息，是《易經(jīng)》中的一句話,，意思是,，君子應(yīng)像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離也應(yīng)不屈不撓,。援引這句大家耳熟能詳?shù)拿渥鳛轭}目,，就是想在這里跟大家分享一下讀書的目的，探討一下讀書的功用,。
總角聞道,，弱冠受禮。我們從小到大讀過很多書,，有讓我們金榜題名完成學(xué)業(yè)的課本,，也有讓我們秉燭夜讀余音未了的小說;有書柜里頁面范黃,，散發(fā)著桐油味的舊書，也有從父親懷中掏出的,，飄著墨香的新書;有溫婉柔情的詩歌,，也有蕩氣回腸的傳記;有色彩斑斕的小人書，也有浩如煙海的材料……總之書籍啊!總能給我們帶來知識(shí),，帶來歡樂,，帶來關(guān)于讀書的美好回憶。且不說書籍能給人以力量,、示人以方向,，單憑那些讀書時(shí)帶給我們身臨其境的體驗(yàn)，就應(yīng)該感謝作者,，感謝那些將文字鐫刻在紙上的印刷工人,。
三十而立，幾近不惑,。我們是否仍然將自己浸淫在書籍之中,，享受著讀書的樂趣呢?也許我們早就沒身于無止境的迎來送往，也許我們早就習(xí)慣了在電腦前漫無目的的點(diǎn)擊,，或者是在給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候,，才重新拿起書，復(fù)習(xí)著小學(xué)的四則運(yùn)算,、初中的生物地理,。我們可以忘記孩提時(shí)小人書帶給我們的無盡幻想，可以忘記中學(xué)時(shí)在被窩里看小說,，為古人憑吊的情形,，也可以忘記大學(xué)時(shí)徜徉在圖書館的書架間隨意翻閱時(shí)的愜意和享受，忘不了的是讀書時(shí)的那份恬然和淡泊,。
此刻我們不禁要問：
讀書到底是為了什么?
記得大學(xué)國文的最后一節(jié)課,，老師讓我們每人講一句話，當(dāng)時(shí)我說：讀《論語》,，義理交于胸;讀《道德經(jīng)》,，自此不再爭論。莊子說：吾生也有涯而知也無涯,。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多困惑，有時(shí)也會(huì)迷茫,，讀書讓我們辨清方向,、認(rèn)清自己,，在“義”和“利”的天平上找到道德的砝碼,。這時(shí),，讀書就是為人生的航行點(diǎn)亮燈塔。
讀書為了什么?
腹有詩書氣自華,，愛讀書的人總能受人尊重,，被人敬仰。這時(shí),，讀書也是為了更好的生活,。一本好的書，猶如一彎溪水,，滋潤在生活的土地上,，讓生活的田野開滿幸福之花。所以要讀書,，更要讀好書,。
讀書為了什么?
對于在座的我們而言，讀書更是為了立命,。我們肩負(fù)國家的未來,，更肩負(fù)著建設(shè)隆德的重任，讀書不僅應(yīng)當(dāng)是我們的愛好,，更應(yīng)該是我們的使命,。北宋黃庭堅(jiān)說：士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中,，對鏡覺面目可憎,，向人亦語言無味。所以我們不單要好讀書,，讀好書,，還要會(huì)讀書。周恩來同志說：“加緊學(xué)習(xí),，抓住中心,，寧精勿雜，寧專勿多,?！本褪菍ξ覀冏x書的最好指導(dǎo)?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來”。當(dāng)我們在工作上找不到依據(jù),，在創(chuàng)新上沒有著力點(diǎn)的時(shí)候,，書籍就是我們力量的源泉。
天行健,，君子讀書以立命,。在這“規(guī)劃”開局之年,，在這新一輪西部大開發(fā)吹暖寧夏，吹暖我們這個(gè)18萬人口的山城之時(shí),，當(dāng)我們這些學(xué)子懷著滿腔熱血,，回到這片生我們、養(yǎng)我們的土地上時(shí),，建設(shè)隆德,、發(fā)展隆德就是我們的使命。為了這個(gè)使命,，幾代人為之付出了心血;為了這個(gè)使命我們這一代人應(yīng)當(dāng)以更加昂揚(yáng)的斗志,、更加先進(jìn)的理論、更加淵博的知識(shí)為之奮斗,。我們之所以讀書,，就是為了立這個(gè)“命”!這個(gè)祖祖輩輩的“命”!誰讓我們生在這土地上，又如此的熱愛著她!
天行健,，君子讀書以立命,。讓我們相信，隆德因文化而厚重,，因我們 “讀書立命”而更加輝煌!
讀書活動(dòng)演講稿題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師、朋友們：
大家好!
我是來自發(fā)改局的趙溪潤,，今天演講的題目是“天行健,、君子讀書當(dāng)以立命”。
天行健,，君子以自強(qiáng)不息,，是《易經(jīng)》中的一句話，意思是,，君子應(yīng)像天宇一樣運(yùn)行不息,，即使顛沛流離也應(yīng)不屈不撓。援引這句大家耳熟能詳?shù)拿渥鳛轭}目,，就是想在這里跟大家分享一下讀書的目的,，探討一下讀書的功用。
總角聞道,，弱冠受禮,。我們從小到大讀過很多書，有讓我們金榜題名完成學(xué)業(yè)的課本,，也有讓我們秉燭夜讀余音未了的小說;有書柜里頁面范黃,，散發(fā)著桐油味的舊書，也有從父親懷中掏出的，飄著墨香的新書;有溫婉柔情的詩歌,，也有蕩氣回腸的傳記;有色彩斑斕的小人書,，也有浩如煙海的材料……總之書籍啊!總能給我們帶來知識(shí)，帶來歡樂,，帶來關(guān)于讀書的美好回憶。且不說書籍能給人以力量,、示人以方向,，單憑那些讀書時(shí)帶給我們身臨其境的體驗(yàn)，就應(yīng)該感謝作者,，感謝那些將文字鐫刻在紙上的印刷工人,。
三十而立，幾近不惑,。我們是否仍然將自己浸淫在書籍之中,，享受著讀書的樂趣呢?也許我們早就沒身于無止境的迎來送往，也許我們早就習(xí)慣了在電腦前漫無目的的點(diǎn)擊,，或者是在給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候,，才重新拿起書，復(fù)習(xí)著小學(xué)的四則運(yùn)算,、初中的生物地理,。我們可以忘記孩提時(shí)小人書帶給我們的無盡幻想，可以忘記中學(xué)時(shí)在被窩里看小說,，為古人憑吊的情形,，也可以忘記大學(xué)時(shí)徜徉在圖書館的書架間隨意翻閱時(shí)的愜意和享受，忘不了的是讀書時(shí)的那份恬然和淡泊,。
此刻我們不禁要問：
讀書到底是為了什么?
記得大學(xué)國文的最后一節(jié)課,，老師讓我們每人講一句話，當(dāng)時(shí)我說：讀《論語》,，義理交于胸;讀《道德經(jīng)》,，自此不再爭論。莊子說：吾生也有涯而知也無涯,。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多困惑，有時(shí)也會(huì)迷茫,，讀書讓我們辨清方向,、認(rèn)清自己，在“義”和“利”的天平上找到道德的砝碼,。這時(shí),，讀書就是為人生的航行點(diǎn)亮燈塔。
讀書為了什么?
腹有詩書氣自華，愛讀書的人總能受人尊重,，被人敬仰,。這時(shí)，讀書也是為了更好的生活,。一本好的書,，猶如一彎溪水，滋潤在生活的土地上,，讓生活的田野開滿幸福之花,。所以要讀書，更要讀好書,。
讀書為了什么?
對于在座的我們而言,，讀書更是為了立命。我們肩負(fù)國家的未來,，更肩負(fù)著建設(shè)隆德的重任,，讀書不僅應(yīng)當(dāng)是我們的愛好，更應(yīng)該是我們的使命,。北宋黃庭堅(jiān)說：士大夫三日不讀書,，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎,，向人亦語言無味,。所以我們不單要好讀書，讀好書,，還要會(huì)讀書,。周恩來同志說：“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心,，寧精勿雜,，寧專勿多?！本褪菍ξ覀冏x書的最好指導(dǎo),。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。當(dāng)我們在工作上找不到依據(jù)，在創(chuàng)新上沒有著力點(diǎn)的時(shí)候,，書籍就是我們力量的源泉,。
天行健，君子讀書以立命,。在這“規(guī)劃”開局之年,，在這新一輪西部大開發(fā)吹暖寧夏,，吹暖我們這個(gè)18萬人口的山城之時(shí)，當(dāng)我們這些學(xué)子懷著滿腔熱血,，回到這片生我們,、養(yǎng)我們的土地上時(shí)，建設(shè)隆德,、發(fā)展隆德就是我們的使命,。為了這個(gè)使命，幾代人為之付出了心血;為了這個(gè)使命我們這一代人應(yīng)當(dāng)以更加昂揚(yáng)的斗志,、更加先進(jìn)的理論,、更加淵博的知識(shí)為之奮斗。我們之所以讀書,，就是為了立這個(gè)“命”!這個(gè)祖祖輩輩的“命”!誰讓我們生在這土地上，又如此的熱愛著她!
天行健,，君子讀書以立命,。讓我們相信，隆德因文化而厚重,，因我們 “讀書立命”而更加輝煌!
讀書活動(dòng)演講稿題目篇五
尊敬的老師,，敬愛的同學(xué)們：
大家好，“日出喚醒大地,，都市喚醒頭腦,，”“讀一本好書會(huì)使人一生受用”因此，我們要熱愛讀書,。
同學(xué)們,，在祖國和平的藍(lán)天下，在我們美麗的小院中,，我們比前輩們擁有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，能心無旁鶩、日以繼夜的遨游書海,，向書山攀登,。
志存高遠(yuǎn)，只爭朝夕,，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后,，博覽群書，在書中領(lǐng)略李白的瀟灑,、感受蘇軾的豪放,、思索魯迅的冷峻、深邃,、品味冰心的情真意切,。
苦難的高爾基說“書記使我變成了一個(gè)幸福的人”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣,，最恒久的動(dòng)力，讀書帶給我們心靈的和平,、精神的慰藉,。朋友可能離去，而書籍確實(shí)是最忠誠的伙伴,，時(shí)光不做停留,，但閱讀卻能讓我們永葆青春。不僅如此,，讀書還能使我們和古今中外的大文豪們交流,，有他們的指引，歷史的大門將我們洞開,，文學(xué)的殿堂任我們漫步,，未來在向我們展示理想的藍(lán)圖。
有人說：“讀書足以怡情,，足以博彩,，足以長才?！蹦鞘且?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,，有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田,，物換星移,，，但書籍永遠(yuǎn)是新的——常讀常新!
所以,，熱愛讀書吧!向饑餓的人撲到面包上一樣,，熱愛讀書。閱讀撼人心懸的高貴作品,，汲取超越性靈的智慧精華,，讓我們把目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈在書籍中溝通過去與未來,。
同學(xué)們,，讓我們都來與書為伴：文學(xué)的、藝術(shù)的,、知識(shí)的,、科技的、思想的,、生活的——只要是好書,，就一定開卷有益，只有博覽群書,，才能使我們充滿智慧,，只有以書為伴,，我們的思想才不貧窮、不孤獨(dú),，情操才得以陶冶,，生活才會(huì)充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”同學(xué)們,，讓我們暢飲這“源頭活水”以書為友,，以書為鑒，讓一縷書香伴我們同行,。
讀書活動(dòng)演講稿題目篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：大家好!
能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的讀書學(xué)習(xí)情況，我感到萬分榮幸,。今天我和大家交流的題目是《書——我最好的朋友》,。
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月,，有一種東西能帶給你無限溫暖;快樂時(shí),，它與你一起歡舞;悲傷時(shí),，它撫平你心中的傷痛,。它是誰呢?它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的“書”,，一種沒有浮華的外衣,，卻用它獨(dú)特的觸角，鐫刻歷史,，凝聚智慧,，一直魅力四射的精神食糧!
讀書是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長,。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大,，工作之余,，讀一些世界名著和教育書籍，每每讀到一本好書時(shí),，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流,，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動(dòng)了我的心,，讓我在不知不覺中陶醉,，在悄然無聲中領(lǐng)略教育真諦,。
美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,，把人帶往遠(yuǎn)方”,。是啊!書給了我們每個(gè)人不同顏色的天空,，一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象,，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過《簡愛》的朋友,，曾折服于jane對愛情的執(zhí)著,，這也是一種信仰，一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持,。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活,，我們在實(shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài)，虎頭蛇尾是經(jīng)常,，半途而廢也不稀奇,。我們離成功有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持?！逗啇邸方虝?huì)我,，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難的去實(shí)現(xiàn)它,。透過美國女作家米切爾的《飄》,，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度,。是怨天尤人,，還是努力適應(yīng);是死守舊制，還是嘗試改變;是做舊制的俘虜,，還是做新制的勇士,。這是態(tài)度問題，態(tài)度決定了一切,。我們的生活是由自己來創(chuàng)造的,，我要學(xué)習(xí)女強(qiáng)人郝思佳，做生活的強(qiáng)者,，勇敢的面對,、改變?！墩l動(dòng)了我的奶酪》系列以及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態(tài)度帶給我們,，讓我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì),。書,，讓我懂得了生活是自己的,，用自己積極態(tài)度贏得好生活。
與書為舞,，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞,，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù),，是一項(xiàng)偉大的工程,。《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑,，教會(huì)了我如何和孩子相處,，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造健康成長的空間等等,?！督逃睦韺W(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長過程;《教學(xué)細(xì)節(jié)》一書，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,。與書共舞,，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦,，一天天實(shí)現(xiàn)教師的使命,。
書籍中，那些充滿生命激情和智慧的言語,，超脫的情懷,，可貴的品質(zhì)和真誠的愛心，都讓我的生命變得特別開闊,、樂觀;使我的感情特別豐富,、細(xì)膩;使我永遠(yuǎn)不斷進(jìn)取,、大膽創(chuàng)造,、革新自我，永遠(yuǎn)追求令學(xué)生激情滿懷的生命境界;使我的教學(xué)產(chǎn)生令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力,。
我想,，如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱,，我們的教學(xué)將是何等的死板與無趣,。人的靈魂，也許只有經(jīng)過書香沐浴熏陶后,，才能充實(shí)我們健康的生命和希望的心,。我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己,。在寧靜中,，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴(yán),，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧，給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途,。
尊敬的老師們,，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門,，讓我們最好的朋友帶領(lǐng)我們走向人生發(fā)展的最高境界吧!
讀書活動(dòng)演講稿題目篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：大家好!
能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的讀書學(xué)習(xí)情況，我感到萬分榮幸,。今天我和大家交流的題目是《書——我最好的朋友》,。
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月,，有一種東西能帶給你無限溫暖;快樂時(shí),，它與你一起歡舞;悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛,。它是誰呢?它就是承載著人類歷史的代代文明,，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的“書”，一種沒有浮華的外衣,，卻用它獨(dú)特的觸角,，鐫刻歷史，凝聚智慧,，一直魅力四射的精神食糧!
讀書是我生命的泉水,，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長,。隨著年齡的增長,，我對讀書的興趣越來越大，工作之余,，讀一些世界名著和教育書籍,，每每讀到一本好書時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流,，在不知不覺中慢慢沐浴著我,，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺中陶醉,，在悄然無聲中領(lǐng)略教育真諦,。
美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,，把人帶往遠(yuǎn)方”,。是啊!書給了我們每個(gè)人不同顏色的天空，一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的,。
讀過《簡愛》的朋友,，曾折服于jane對愛情的執(zhí)著，這也是一種信仰,，一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持,。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活，我們在實(shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài),，虎頭蛇尾是經(jīng)常,，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持,?！逗啇邸方虝?huì)我，堅(jiān)持自己的信仰,，不畏艱難的去實(shí)現(xiàn)它,。透過美國女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代,，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度,。是怨天尤人，還是努力適應(yīng);是死守舊制,，還是嘗試改變;是做舊制的俘虜,，還是做新制的勇士。這是態(tài)度問題,，態(tài)度決定了一切,。我們的生活是由自己來創(chuàng)造的，我要學(xué)習(xí)女強(qiáng)人郝思佳,，做生活的強(qiáng)者,，勇敢的面對、改變,?！墩l動(dòng)了我的奶酪》系列以及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態(tài)度帶給我們，讓我們更好的生活,，更好的把握機(jī)會(huì),。書,，讓我懂得了生活是自己的,，用自己積極態(tài)度贏得好生活。
與書為舞,，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞,，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù),，是一項(xiàng)偉大的工程,?！督o教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處,，在課堂上如何調(diào)控,，如何為孩子創(chuàng)造健康成長的空間等等?！督逃睦韺W(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長過程;《教學(xué)細(xì)節(jié)》一書,，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。與書共舞,，我一天天變得充實(shí),，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)教師的使命,。
書籍中,，那些充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷,，可貴的品質(zhì)和真誠的愛心,，都讓我的生命變得特別開闊、樂觀;使我的感情特別豐富,、細(xì)膩;使我永遠(yuǎn)不斷進(jìn)取,、大膽創(chuàng)造、革新自我,，永遠(yuǎn)追求令學(xué)生激情滿懷的生命境界;使我的教學(xué)產(chǎn)生令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力,。
我想，如果沒有書香滋潤,，我們的生命將是何等乏味與孱弱,，我們的教學(xué)將是何等的死板與無趣。人的靈魂,，也許只有經(jīng)過書香沐浴熏陶后,，才能充實(shí)我們健康的生命和希望的心。我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉,，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己,。在寧靜中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴(yán),，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧,，給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。
尊敬的老師們,，讓我們自己打開書本,，打開自己的成長之門，讓我們最好的朋友帶領(lǐng)我們走向人生發(fā)展的最高境界吧!
讀書活動(dòng)演講稿題目篇八
老師們、同學(xué)們：
古人云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。”可是年幼的我并沒有領(lǐng)會(huì)其中的真意,，便把那些書籍束之高閣,。從沒有想過要去看看它們，甚至是碰它們的念想都沒有,。而直到那一天班主任劉老師送給我一套曹文軒的純美小說鼓勵(lì)我讀書,。我才喜歡上了閱讀，對書籍愛不釋手,。
我愛上了朱子清對時(shí)間匆匆而去便不回頭的感慨同時(shí)也欣賞一池亭亭玉立的荷花風(fēng)姿優(yōu)雅,。我學(xué)會(huì)品“曲徑通幽處，禪房花木深的”詩意,。我陶淵明對菊花的贊嘆,。我喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪壯,。我暢游在書籍的海洋中,。
我時(shí)而為曹文軒筆下的青銅?？▏@息,。哭泣,。我時(shí)而為李清照的命運(yùn)申苦,，我為馬小跳的經(jīng)歷哈哈大笑，我為……
我愛上了閱讀,，因?yàn)樗o我?guī)砹丝鞓?！是它讓我領(lǐng)會(huì)了人生的坎坷；是它帶著我走進(jìn)了中華上下五千年的燦爛的歷史,；是它帶領(lǐng)我世界各地游覽,；是它……是它讓我從一個(gè)懵懂無知的小女孩長成了一位亭亭玉立的大家閨秀，雖然有時(shí)會(huì)害羞,，但從扭怩,，落落大方。
愛上了閱讀,，從此我不在孤獨(dú),。我懂得了用一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼尋找生邊的故事，從生邊的小事悟出一個(gè)大道理,，感受人生之樂,。
坐在“一湖春水向東流的湖邊,，品一杯香茗,，手中拿著一本帶著隱隱香味的書籍,，贊嘆古人的：”兩而不聞窗外事，一心只讀圣賢書“的壯志,。悠哉,，悠哉……
愛上了閱讀，因?yàn)樗o我?guī)砹藷o窮的樂趣,！愛上了,，愛上了閱讀，閱讀給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
讀書活動(dòng)演講稿題目篇九
敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：
早上好!我是五年級四班的某某,，今天我演講的題目是《讀書好，好讀書,，讀好書》
今年的4月23日是聯(lián)合國確定的第_個(gè)“世界讀書日”,。讀書是每個(gè)人日常生活不可缺少的一部分。書,，它積累了人類無窮的智慧和想象力的傳承媒體,，給予了人們眾多情感的交集。讀書,，不僅能擴(kuò)展現(xiàn)在的空間,，還能給人們指明未來的方向。讓我們現(xiàn)在就開始拿起手邊擱置已久的,，或厚或薄的動(dòng)力源泉開始閱讀,。
我們要“讀書好，好讀書,，讀好書”,。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí),，明辨是非,，行為舉止文明得體。讀書帶給我們最雋永的樂趣,，最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我們心態(tài)的平和,，精神的慰籍。經(jīng)典詩句,，讓我們充滿智慧;童話故事,，讓我們浮想聯(lián)翩;歷史巨著，讓我們博古知今;科普書籍,，讓我們思維縝密……
同學(xué)們,，我們正處在讀書,、求知的黃金階段。學(xué)校提供了良好的讀書條件,。通過學(xué)校里的圖書室,，可以增加同學(xué)們的閱讀量，開闊同學(xué)們的視野,，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀習(xí)慣,，使我們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到娛樂和提高，營造了優(yōu)良的校園文化氛圍,。
“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”同學(xué)們,，讓我們暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,，成為一名合格的接班人。
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!
讀書活動(dòng)演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!
人生快事，莫如讀書,。它能讓我們知天地,、曉人生。它能讓我們陶冶性情,，不以物 喜,，不以物悲。書是我們精神的巢穴,，生命的源泉,。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣,，并善于從書中汲取營養(yǎng),。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀 書的樂趣,，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法,，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡 腦汁,，百思不得其解的時(shí)候,，或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候,，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對這個(gè)問題做了充分的論述,，正好騷到了你的癢處,。這種“柳暗花 明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在,。
讀書給人恬淡,、寧靜,、心安理得的快樂,，是名利、金錢不可取代的,，書就像人類的精神 營養(yǎng)劑,，缺了它，生活必缺陷,。讓我們別留下遺憾,，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!我還記得有這樣一句話，書到用時(shí)方恨少,，我們在平常的工 作中總會(huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題,，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作,，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，向書本這個(gè)最好的教師請教，它總會(huì)為我找 到解決難題的捷徑,。
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說,，沒有任 何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,， 通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,。
通過讀書擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念,，給 自己的教育教學(xué)添加一些新的方法,，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后,。比如說,，我就是通過讀書知道了普通學(xué)校的 課程改革，了解普通學(xué)校的教研教改,，并用他們的教改成果來指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,，我記得我們參加工作時(shí)，聽得比較多的一句俗話,，是說要給學(xué)生一杯水,，教師 得有一桶水。但現(xiàn)在的說法又不同了,，要給學(xué)生一杯水,，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個(gè)源泉,，象條生生不息的奔河,，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有 這樣的老師,，才是好老師,。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河,，只有自己不斷地去學(xué)習(xí),，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉,，做奔河還不夠,，我們還得讓學(xué) 生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河,。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的,。
讀書開闊人的視野。書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,，他能 拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信 息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定
讀書活動(dòng)演講稿題目篇十一
各位老師,、同學(xué)們：
大家好!今天,，我演講的題目是《我讀書,、我快樂》。 如果我是一棵小樹,，那么書就是燦爛的陽光,，它照耀著我，讓我快樂地成長;
如果我是一條小魚,，那么書就是清清的溪流,，它滋潤著我，讓我快樂的成長;
如果我是一只小鳥,，那么書就是碧藍(lán)的天空,，它支撐著我，讓我快樂的成長!
小時(shí)候,，我就很喜歡看書,。記得還在幼兒園時(shí),，我便早早地學(xué)起了a,、o、e,。為什么?只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛的書本,，在書的世界中翱翔。那時(shí),，書就像一個(gè)繽紛世界,，讓我流連忘返。在書中,，我和小鳥一起飛上藍(lán)天,，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏......
隨著時(shí)光的流逝,，我一天天地長大,，一本本書更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說,，捧起了百科全書,。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思,，時(shí)而幻想,，時(shí)而快樂。在《魯濱遜漂流記》里,，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng);在《鋼鐵是怎樣煉成》里,，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!讀書，增添了我的知識(shí),，開闊了我的視野,，豐富了我的生活,。書是快樂的天堂，書猶如冬日里的陽光,，帶給我春的溫暖;書又似沙漠里的綠洲,，給予我新的希望。同學(xué)們,，讓我們愛讀書吧!擁有書,，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書,，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完了,，謝謝大家!
讀書活動(dòng)演講稿題目篇十二
我今天演講的題目是《與書共舞，體驗(yàn)教育幸?！?。
幸福，無疑是一種體驗(yàn),，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福,。也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急,，請聽我慢慢說來,。
孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉,。父母均存,，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也,?！睂τ谇懊鎯煞N快樂幸福，想必很多老師都能體驗(yàn)到,，但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師,，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少,。我們“起得比雞早,，睡得比狗晚，干得比牛累”,，從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn),，天天不是備課，上課，改作業(yè),，就是坐班,，開會(huì)，連沒有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室,，安頓學(xué)生,，找學(xué)生談話，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼,，就怕他們搞出一件事情,，讓你飯也吃不香，覺也睡不好,。而學(xué)生呢,，面對你的教育，不以為然,，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”,。這樣的生活,，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累,，這是我在做老師,，做班主任后非常強(qiáng)烈的感受。面對你天天辛苦付出的學(xué)生,，體會(huì)不到半點(diǎn)的幸福，感覺的只有無盡的疲憊,，無盡的煩惱,，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學(xué)道路還很長很長,，體會(huì)不到教育的快樂幸福，我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者,，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?
我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些,，我曾經(jīng)痛苦地思索過，曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式,。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學(xué)參考》,，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西,，于漪，魏書生,，我讀葉圣陶,，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂,，我品大師們的教育幸福,?？吹絼e人是那么快樂地教書,，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕!從他們的幸福中,，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠),，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué),，所有的課程,，其本身就是一個(gè)過程，一種動(dòng)態(tài),，一種求索,、努力和掙扎。在這個(gè)過程,，有得有失,、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難,、有憧憬與代價(jià),。而要做一個(gè)幸福的教師，就要學(xué)會(huì)給自己減壓,，學(xué)會(huì)舍棄,，舍棄疲憊，舍棄煩惱,，減去沉重,。“一葉落,，荒蕪不了整個(gè)春天”,，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài),，才能享受到一個(gè)教師的幸福,。
幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書,，多積累,，增加文化底蘊(yùn)。就這樣,，我和書籍跳起了舞,。我看文學(xué)、哲學(xué),，我讀教育學(xué),、心理學(xué)，課后,，我也寫起了教后記,，教育札記。我不斷地讀,，不斷地思考,，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的,，我發(fā)覺自己工作起來順多了,，教育學(xué)生的方法也多了，生活變得快樂了,。
曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌,，而是靜下心來好好想一想。我想,，對于我們教師而言,，要在漫長的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福,，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路,。我們需要與書共舞,。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞,，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞,，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞,，我們會(huì)一天天變得充實(shí),，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福,。
老師們,，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧,，與書共舞,，體驗(yàn)教育幸福!
古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書,，獲一份知識(shí)的時(shí)候,，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說;“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,?！币粋€(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢,，就必須讀書加以補(bǔ)足,，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì),，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的,。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝,。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書,，人很快就會(huì)淵博起來?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中,，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中,，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假,，更不能是道聽途說,。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng),，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義,，生命的詮釋，心靈的感動(dòng),。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書,，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”,。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德,。“虛席以待”,、“程門立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點(diǎn),。讀書才能知禮，講禮,，對人彬彬有禮,，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則,。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會(huì)為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化,。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一,。
一個(gè)國家必須要有自己的國魂,，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來,，完成無比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富,。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié);奮發(fā),、立志;改革,、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問;勤儉,、廉介;敬長,、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì),，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì),，知書達(dá)禮。作為人師的教師,，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量,。千里之行，始于足下,，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理,。
讀書活動(dòng)演講稿題目篇十三
我今天演講的題目是《與書共舞,，體驗(yàn)教育幸?！贰?/p>
幸福,，無疑是一種體驗(yàn),，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。也許有老師疑惑了,，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急,，請聽我慢慢說來。
孟子說：“君子有三樂,，而王天下不與存焉,。父母均存，兄弟無故,，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之,，三樂也,。”對于前面兩種快樂幸福,，想必很多老師都能體驗(yàn)到,，但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受,，想必少之又少,。我們“起得比雞早，睡得比狗晚,，干得比牛累”,，從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn)，天天不是備課,，上課,，改作業(yè)，就是坐班,，開會(huì),，連沒有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室，安頓學(xué)生,，找學(xué)生談話,，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情,，讓你飯也吃不香,，覺也睡不好。而學(xué)生呢,，面對你的教育,，不以為然,，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”,。這樣的生活,，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累,，這是我在做老師,，做班主任后非常強(qiáng)烈的感受。面對你天天辛苦付出的學(xué)生,，體會(huì)不到半點(diǎn)的幸福,，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱,，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕,，我以后的教育教學(xué)道路還很長很長，體會(huì)不到教育的快樂幸福,，我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者,，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?
我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些,，我曾經(jīng)痛苦地思索過,，曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。
困惑的我,，把目光投向了書籍,。我訂閱《語文教學(xué)參考》，《班主任之友》,，我看李鎮(zhèn)西,，于漪，魏書生,，我讀葉圣陶,，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂,，我品大師們的教育幸福,。看到別人是那么快樂地教書,，那么幸福地去教育學(xué)生,，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠),，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級的教育教學(xué)套路?所有的教育,、教學(xué)，所有的課程,，其本身就是一個(gè)過程,，一種動(dòng)態(tài),，一種求索、努力和掙扎,。在這個(gè)過程，有得有失,、有甜蜜與憂傷,、有幸福與苦難、有憧憬與代價(jià),。而要做一個(gè)幸福的教師,，就要學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)舍棄,，舍棄疲憊,，舍棄煩惱，減去沉重,?！耙蝗~落，荒蕪不了整個(gè)春天”,，擁有一種陽光的心態(tài),，才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài),，才能享受到一個(gè)教師的幸福,。
幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書,，多積累,，增加文化底蘊(yùn)。就這樣,，我和書籍跳起了舞,。我看文學(xué)、哲學(xué),，我讀教育學(xué),、心理學(xué)，課后,，我也寫起了教后記,，教育札記。我不斷地讀,，不斷地思考,，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的,，我發(fā)覺自己工作起來順多了,，教育學(xué)生的方法也多了,，生活變得快樂了。
曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌,，而是靜下心來好好想一想,。我想，對于我們教師而言,，要在漫長的教育教學(xué)生涯中,，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教,，更要抬頭看路,。我們需要與書共舞。與書共舞,，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞,，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈,。與書共舞,，我們會(huì)一天天變得充實(shí)，與書共舞,，我們能夠一天天懂得了人生的快樂,，享受到了教師的幸福。
老師們,，你們想享受這種幸福嗎?那么,，就跟我來吧，與書共舞,，體驗(yàn)教育幸福!
古人說：“書中自有黃金屋”,。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候,，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的,，正如培根所說;“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯?！币粋€(gè)教師,，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補(bǔ)足,，況且,，在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的,。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來,?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入,，但是只要書籍在我的心中,，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠,，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假,，更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo),，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義,，生命的詮釋,，心靈的感動(dòng)。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書,，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書,，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德,。“虛席以待”,、“程門立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點(diǎn),。讀書才能知禮，講禮,，對人彬彬有禮,，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則,。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會(huì)為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化,。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一,。
一個(gè)國家必須要有自己的國魂,，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富,。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國,、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革,、創(chuàng)新;勤學(xué),、好問;勤儉、廉介;敬長,、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神,。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì),，知書達(dá)禮,。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量,。千里之行,，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變,，讓我們在讀書中感受人生的哲理,。
