演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

在信息教育尤其發(fā)達(dá)的今天，人們對教師的要求也越來越高,，做一名教師難,，做一名好教師更難。這里由小編給大家分享教師讀書活動演講稿題目,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師讀書活動演講稿題目篇1

親愛的老師，同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《感恩老師》,。

老師,，您像一根紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神深深的打動著我,，感染著我,，鞭策著我。老師,，大家都說您可以培養(yǎng)祖國的棟梁,，我卻要說，您就是祖國的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!

您講的課是那樣的的豐富多采，使我每天都沉浸其中,，每一章節(jié)都仿佛在我面前開一扇窗戶，讓我看到了一個奇妙無比的世界,。

啊!老師,，有了您,，花園的花才開的那么鮮艷、茁壯，您就是耕耘者,，播種者,，您用辛苦的汗水,，陽光般的滋潤，用最 美的雨露來栽培我們,。老師,，謝謝您,。

老師,，假如我們能成為一棵棵大樹,，那您就是幫我們成長的耕耘者，陪我們一天天長高,，而您卻流下辛苦的汗水,，釋放著無悔的青春。

老師,，您用人類最 崇高的感情——愛,，播種春天，播種理想,，播種力量,。用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師。

最 后，我要從心底說一句：“老師，您辛苦了!謝謝您”!

我的講話完畢，謝謝大家!

教師讀書活動演講稿題目篇2

當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草,。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地,。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔，因為我知道,，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實，精神愉悅,，使我感到高尚,。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望,。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒,。是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。這里有我的追求，這里有我的愛,。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

教師讀書活動演講稿題目篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家上午好!

又是一年春草綠,，在這個充滿希望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言,，此刻,、我的心情萬分激動!首先我要向一個多學(xué)期以來，給予我親切關(guān)懷,、無私幫助,、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!

小學(xué)的時候,，我也是在我們村的村小讀的書,。我的語文老師每天要騎一個多小時的自行車到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個多小時的自行車回家,，風(fēng)雨無阻,。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學(xué)生了，可是我永遠(yuǎn)都會記得在我學(xué)習(xí),、成長的道路上,，他們對我的教育和幫助，也正是他們的一言一行感染著我,，多年以后我也選擇了教師這個偉大又平凡的職業(yè),。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去,。

大學(xué)剛畢業(yè)時,，我問一個老教師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛,，有責(zé)任,，有奉獻(xiàn),。”從第一次踏上三尺講臺,，初為人師的不知所措,，到兩年后的今天，站在講臺上能夠鎮(zhèn)定自如,，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話,。20_年9月16日，我第一次來到_小學(xué)這個大家庭,，成為_小學(xué)六年級的語文老師,。剛開始的時候，確實有后悔過,，也想到了放棄,，因為我知道我自己不是什么，以前根本沒有教過六年級,，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過渡階段,，我也害怕自己教不好、耽誤了他們,。說到這里,，其實應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步，給了我堅持下去的信心和勇氣,，到上學(xué)期期中考試的時候,，他們的平均分已經(jīng)比開學(xué)的時候進(jìn)步了十分左右了。

對于怎樣提高學(xué)生的語文成績,，說實話這個問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正具體的答案,。我想在座的各位老師針對不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗,，只能說是我在教學(xué)工作中的一點心得體會吧：

一,、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣是的老師,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生的注意力集中于語文學(xué)習(xí),，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。

上學(xué)期我在我們班實行的是“笑臉計劃”,，我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具,，并制定了一個獎懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎勵他們笑臉,，學(xué)生集齊三個笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎,，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時候,，也要進(jìn)行相應(yīng)的處罰,。但是以獎勵為主，懲罰為輔,。就像龔校長所說的要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和夸獎,，他的學(xué)習(xí)積極性才會高。一學(xué)期下來,，我覺得效果還不錯,。

二、成立學(xué)習(xí)小組,，促進(jìn)共同進(jìn)步

一個人的力量是有限的,，而集體的力量是無限的。我把全班同學(xué)分成了六個小組,，每組4—5名同學(xué),，選拔一名語文成績優(yōu)秀、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長,，各個小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦,，一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽寫，這樣基本上每個同學(xué)都能參與進(jìn)來,。早讀課的時候,，組長組織組員進(jìn)行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流,，課下督促,、檢查組員的作業(yè)完成情況，這樣讓學(xué)生有事可做,，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績,，還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。

三,、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手,，上好每一堂課

從上學(xué)期開始，我們開始實行集體備課,，在上每一節(jié)課之前,，我都認(rèn)真用心的去鉆研教材、整合教材,，根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)個性化設(shè)計,。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中,，我盡量要求自己做到一下幾個方面：1.在教學(xué)前做好準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備的仗。2.語言要有條理,，表達(dá)要清晰,，教學(xué)目標(biāo)要明確。3.在執(zhí)教時必須擁有平衡,、健康的心態(tài),，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛,。4.盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生,。5.上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，知道自己的教學(xué)效果,。6.上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講,。

總之,，到_小學(xué)任教一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下,，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn),，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步,，我將立足崗位實際,，潛心教學(xué)研究，提高能力,，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師,。

最后我想用一首詩結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:

春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪,，待到桃李滿目日,，便是我們自豪時。

謝謝大家!

教師讀書活動演講稿題目篇4

我是一名農(nóng)村教師,，是一名自認(rèn)為還不錯的農(nóng)村教師,。每次有什么學(xué)習(xí)的活動時，我都抱著應(yīng)付的態(tài)度去聽,。當(dāng)通知我參加國培學(xué)習(xí)的時候,，我在心里不屑的說：“又搞什么花拳繡腿，能看不能用的無聊東西?！笨墒?，當(dāng)國培學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，我才深刻的領(lǐng)悟到：自己原來僅僅只是一井底之蛙,，不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也,。

懷著完成任務(wù)的心理注冊了，進(jìn)入工作室,，打開課程學(xué)習(xí)，知道了本次培訓(xùn)有七個學(xué)習(xí)專題,，涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面,。這次培訓(xùn)我們的都是專家，有的是語文教科書的編寫者,、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者,，有的是一線的語文教師，有的是資深的教研員,。才看了視頻不到二十分鐘,，我就開始喜歡上這次培訓(xùn)，當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完,。在培訓(xùn)的這幾個月,，我每晚看視頻都會看到很晚，有的視頻反復(fù)看,，并忙碌地把視頻中專家的教育思想,、方法、好的教學(xué)案例,、優(yōu)秀的文本資料認(rèn)真做好記錄,，整理成一篇篇教學(xué)反思;忙碌地把自己點點滴滴的感受寫成研修日志，與其他學(xué)員一起分享學(xué)習(xí)心得;忙碌地進(jìn)入討論區(qū)積極地和同行們交流教學(xué)困惑及學(xué)習(xí)中的討論話題,，在這里大家交流思想,、交流教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步;忙碌地做好老師布置的每一項作業(yè),，完成每一個主題研修成果。

漸漸地,，我迷上了國培,， 每當(dāng)寧靜的夜空星光點點，斑斕的網(wǎng)絡(luò)霓虹閃閃的時候,，我都會如約走進(jìn)裝扮個性時尚的溫馨書屋——國培平臺,，聆聽著專家講座、觀看著名師課例、品讀著同行的作品,，敲擊著鍵盤,，傳達(dá)著我的國培感受。學(xué)員們每一段故事都是一個跳動的音符,，演繹一曲曲教師奉獻(xiàn)之歌,。 國培平臺每天都在詮釋著“小語課堂”的點點滴滴，每天都在探索“聽讀說寫演”的精彩瞬間,?！八毕蛭覀冎v述著“小語課堂”的明天。國培成員在用自己縝密的思索,、細(xì)致的解讀和深厚的文化底蘊展示小語教學(xué)獨特魅力,，譜寫著一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。我每一天都會如約走進(jìn)這里聆聽這些難忘的歌,。它讓我癡狂,，讓我陶醉，所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn),。

這是自我參加工作以來,，初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原來對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在模糊層面上,，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,，但卻自認(rèn)為很完美，從沒有找一面鏡子照照自己,。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無異于一面巨大的照“妖”鏡,，無形之中解決了自己的這個不足。在課時安排上,，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高,，更是對我更新觀念的最好禮物,，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通,。本次培訓(xùn)并沒有紙上談兵，網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束,，并不代表著國培的結(jié)束,，由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運地參與到國培的學(xué)習(xí)中，所以,，本次國培還安排了在崗研修任務(wù),，讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識運用在平時的小學(xué)語文課堂之中，讓其他的語文教師進(jìn)行觀摩,，點評,，另外，我還向本校的語文老師匯報自己的學(xué)習(xí)心得,，將在國培學(xué)到的知識與同事們一起分享,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評。教師要想獲得成功,，只有將理論付諸實踐,，才能在實踐中得到檢驗，并沒有什么捷徑可走,。

最后，真心感謝“國培計劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的機(jī)會,，盡管時間是有限的,，但學(xué)習(xí)的知識卻會在無限的時間內(nèi)得到更加廣泛的傳承，使我真切地明白,，不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也,。

教師讀書活動演講稿題目篇5

親愛的老師，同學(xué)們：

大家好,，今天我要演講的題目是《時間在流逝》,。

時間是孔圣的"不舍晝夜"，是莊生的"白駒過隙",，是曹孟德的"譬如朝露",，是陳子昂的"愴然泣下"。

還有那句,，那句撥動無數(shù)少年心弦,，觸落無數(shù)老者清淚的"你聰明的，告訴我,，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?"

面對時間的流逝,，曠達(dá)如一代梟雄，依然會感嘆于"神龜雖壽,，猶有盡時";灑脫如千古詩仙,，依然會傷懷于"朝如青絲暮成雪"。

在時光的河里,，人是悲劇性的,，無法將時間定格在你喜愛的某個時段，只能服從于它的指使和安排。衰老不可避免,，幸福無法永存,，未來不可提前支用。這是人的無奈,，是人的宿命,。但時間又是一種有規(guī)律的意識流動，并且依附于物質(zhì)的移變,。因此時間沒有絕對的穩(wěn)定性,，在不同的事物和感受里，時間的長短,、質(zhì)地,、光色、輕重又相對各異,。人不能改變時間的結(jié)果,，但完全可以改變時間的質(zhì)量，在流逝的悲哀中詩意地行走,。

歷代詩人對時間的殘酷都有所領(lǐng)略,。在他們的作品里，逝者如斯,、人生苦短,、白駒過隙的感嘆讓人仰天長嘆。人這一輩子太不容易了,，兒童時期懵懂無知,，青年時期不懂得珍惜，中年又忙于工作和家庭,，退休了,，該歇歇了，但夕陽無限好,，只是近黃昏,。這樣一想，人就是時間的奴隸,，一輩子活來活去,，就是湊夠年齡，兩眼一閉,，兩腿一蹬,，吹燈了事，算是完成了一次匆忙遺憾的旅行吧,。經(jīng)過了,，看過了,，哭過了，笑過了,，最后化為灰燼徹底永訣,。

我們都有這樣的感受，當(dāng)人們處于某種陶醉狀態(tài)時,，感覺時間過得很快,，這就是時間的相對性，這說明人快樂的速度要低于時間流動的速度;當(dāng)人們處于孤獨無聊的狀態(tài)時,，感覺時間無限漫長,，這說明心的跋涉速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于時間流動的速度。因此快樂可以讓人擁有更多的時間,，也就相對延長了人的壽命,。因此，世上沒有絕對的永恒,，卻有相對的永恒,。相對的永恒是人類擺脫自身悲劇命運的唯一出路。正像西西弗斯的無休止的勞役,，如果他在搬運石頭的過程中,，能用心感受太陽的美好，感受花草鳥蟲的美麗,，那么也算不上一件太苦的差事，也就會改變對時間的認(rèn)識,，擁有相對的永恒,。

蘇軾曾說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”,。那是因為他處在痛苦之中,，所以才會感嘆人生的短暫，羨慕自然萬物的無窮無盡,。但蘇軾很快悟到了一點,，那就是："惟江上之清風(fēng)，與山間之明月,，耳得之而為聲,，目遇之而成色，取之無禁,，用之不絕,，是造物者之無盡藏也。"他是把自己的生命寄托于山水,，主動延緩心的前進(jìn)速度,，所以他才會用相對的眼光看待時間,，也就能超脫塵俗，快然自足,。他說："蓋將自其變者而觀之,，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也,。而又何羨乎?"蘇軾看到了時間的脆弱之處,，感覺到了萬物的沉靜穩(wěn)重的生命速度，即使人不能像生物一樣對周圍的變化幾乎無動于衷,，但也可以通過意識的變化來改變時間的流動,，這也是一種相對性。以人的認(rèn)識,，自以為蜉蝣朝生暮死生命短暫,，是一種悲哀，殊不知,，在蜉蝣看來,，也許它的一生就相當(dāng)于人類的百年。越是有生命的事物越是有時間概念,，石頭就不會感覺時光之痛,，這就是人類的脆弱，人類應(yīng)該向自然萬物取經(jīng),，以達(dá)到相對永恒的目的,。

在時光的河里，我們并不是悲哀的浪朵,，我們跟著時間行走,，靠改變自身來改變命運，實現(xiàn)相對的永恒,。這樣,，我們無論用什么樣的方式來創(chuàng)造快樂，都會無怨無悔,，時間也就無所謂長短,，也就可以超越時間的藩籬，自由天地間