時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇一

1.引導學生在一次方程、方程組學習的基礎上,，聯(lián)系函數(shù)的基本知識,，進一步觀察和探索現(xiàn)實世界中的數(shù)量關系及其變化規(guī)律.2.結(jié)合實例，讓學生了解一元二次方程的基本概念,；聯(lián)系一元一次方程的解法,，經(jīng)歷對一元二次方程各種解法的探索、歸納,，理解和掌握解一元二次方程的基本思想,，體會數(shù)學學習中比較和轉(zhuǎn)化的思想方法.3.會用直接開平方法、因式分解法,、配方法,、公式法解簡單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，能進行估算和檢驗.4.能觀察和分析實際問題中的數(shù)量關系,，列出一元二次方程并求解,；能根據(jù)問題的實際意義檢驗和解釋所得的結(jié)果；在經(jīng)歷數(shù)學建模的過程中,，讓學生獲得解決實際問題的方法和經(jīng)驗,，體會數(shù)學的價值觀.5.結(jié)合實踐與探索，讓學生經(jīng)歷探究性學習過程,，從根本上改變學習的模式,，提高學生進行自主學習和合作、交流的能力,；進行數(shù)學思想方法的滲透,、學習，提高學生的思維品質(zhì).

1.教材內(nèi)容,。

(1)一元二次方程的基本概念及其解法,；

螺旋式上升，不斷深化”的理念.3.教材特點,。

(1)注重聯(lián)系實際,，豐富學生的感性認識.（創(chuàng)設學生熟悉的生活情境,，引發(fā)學生學習興趣）。

(2)注重數(shù)學建模思想,，重視數(shù)學思想方法滲透.（刪繁就簡,，廢除分類的模式化教學；聯(lián)系一元一次方程知識,，引導學生參與知識的探索和形成過程）,。

(3)體現(xiàn)以學生為主體的思想，增加了探究性學習的力度.（學習的內(nèi)容和方式上都注意了不同學生的需要）,。

(4)給教師組織和實施教學留有空間.（第3節(jié)內(nèi)容的設置及教學時間的安排,，對一些傳統(tǒng)教學內(nèi)容的處理）。

4,、教學建議,。

1.本章總體教學建議。

(1)體現(xiàn)課程標準理念,，重視教學的過程性目標.(一元二次方程基本概念的形成,，方程解法的探索、歸納,，實際問題的探索,、求解）。

(2)盡力創(chuàng)設探究性學習的課堂氛圍.（注意相關知識的復習,、聯(lián)系,；鼓勵學生應用不同的解法、發(fā)表自己的意見,；引導學生體會數(shù)學思想方法的作用,，逐步養(yǎng)成對之主動探究和應用的習慣）。

(3)充分利用教材空間,，根據(jù)實際情況組織教學,，滿足不同學生的需要.（了解學生情況，合理的組織和使用教材,；設計對不同學生的要求和教學形式,，讓學生通過本章學習，都能在原有基礎上得到進一步的發(fā)展）,。

(4)把握好對一元二次方程一些傳統(tǒng)內(nèi)容（根的判別式,、根與系數(shù)關系）的.探索要求.（正確理解相關內(nèi)容的地位和作用；教學的基本要求,，不再增加內(nèi)容和練習,，不作考查、考試內(nèi)容）,。

2,、評價建議(1)關注學生的參與程度.（對探索過程的興趣與積極性,；存在并發(fā)表自己的意見；對較困難問題探索的熱情與執(zhí)著）,。

(2)重視學生能力的發(fā)展.（發(fā)現(xiàn)并提出問題,，不滿足于已有的結(jié)果；對數(shù)學思想,、方法的主動探求和應用；相互合作,、交流的能力）,。

3)對基礎知識與基本技能的理解與掌握.（注意不同學生的起點，強調(diào)基礎,；注重定性與定量相結(jié)合,；對具體內(nèi)容的分類、分層,，延緩評價）,。

(4)提倡學生的自評與互評.（自我小結(jié)，探究性學習中的合作,、交流）,。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇二

根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準（20_年版）的基本理念，數(shù)學是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng),。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,，易出錯等粗心問題,。在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,，畏難情緒,。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二）,，角的初步認識,，表內(nèi)乘法知識（一）（二），觀察物體（一）,，認識時間,，數(shù)學廣角（搭配一）和數(shù)學實踐活動量一量比一比。

（一）知識和技能方面,。

1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

3,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。

4、知道乘法知識的含義和乘法知識算式中各部分的名稱，熟記全部乘法知識口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6,、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念,。使學生知道“l(fā)時=60分”,，學會一些有關時間的簡單計算。

（二）數(shù)學思考方面,。

通過結(jié)合學生日常生活中的簡單事例,，讓學生運用操作、實驗,、猜測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法,，并初步培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考問題的意識。

（三）解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、從整體上把握教學目標,。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔,。

2,、體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程。

4,、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇三

本學期，結(jié)合縣20xx年教學工作會議精神和學校的要求,，以提高教育教學質(zhì)量為核心,，切實減輕學生負擔。努力提高課堂效率,，提高教學質(zhì)量,，挖掘?qū)W生潛力，促進學生全面發(fā)展,。根據(jù)學校工作安排,，我仍擔任九年級兩個班級的數(shù)學教學工作，結(jié)合學校的教學,，制定了本學期教學計劃：

通過對上學期檢測分析,，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學生基本上掌握了學習數(shù)學的思想和方法與技巧,，對數(shù)學學習比較感興趣,，另一方面是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠,，基本喪失了學習數(shù)學的興趣,。通過這幾天對生的了解，我感到教學工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高,。具了解隨老師學習的僅有十幾個人,，許多學生連最基本的知識也不會，課上也不聽,，作業(yè)也交不上來,。有的的學生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學生的情況,，我一定努力,，做好學生的思想工作，力爭中考取得好成績,。

九年級教學要夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升,。

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重，要求高,，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。

1,、明確指導思想,。

新的數(shù)學課程標準指出："數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,。所以數(shù)學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識,、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。"。

2,、認真研究,，把握方向。

認真研究中考指導書,，梳理清楚知識點,，把握準各個章節(jié)的了解、理解,、掌握,、靈活和綜合運用四個層次,。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用,，教師要對復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程,，全面提高復習的質(zhì)量,。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇四

深入研究備課、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結(jié)反思。

1.教學總原則：

降低基點,，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎,，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子,，爭創(chuàng)第一。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學知識的引入中,，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察、分析,、綜合,、比較、抽象和概括來掌握知識,，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力,，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學生經(jīng)歷觀察,、歸納、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程,，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系,。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的復雜化,。在學習了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念,、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗與分析,，使學生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后,，通過擲硬幣的游戲,，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置,、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前,，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念,，強調(diào)二樓建模思想,。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著,，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法,、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練,。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

初二x班共有學生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出,，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念,，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心,，提高興趣,，提高效率，保證質(zhì)量,。

在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，采用小組合作的教學方法,，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題,。結(jié)合初一的期末水平測試,，細致分類，重點突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導,，爭取教育教學有新的突破。

1,、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質(zhì),，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖。

2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值,。

3,、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境,，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根,。

4、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結(jié)果”的活動過程,。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”,，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力,。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程,，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識,、形象思維能力和數(shù)學應用能力。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6、經(jīng)歷函數(shù),、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關系,。能確定一次函數(shù)表達式,，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實際問題。

7,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念,，會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系,。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

1.教材是教學質(zhì)量的保證,，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導,，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點,。認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的興趣,，引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

3、加強知識的拓展與聯(lián)系,，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng),，以先進的理念進行教學,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本。

5.堅持因材施教原則,，利用小組合作,，實施分層教學，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計,，及時批改輔導,。

6.精心設計單元復習測試題，全批全改,，查漏補缺,，認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性,、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會,、生活、科學,、技術(shù)的聯(lián)系,。

7.充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務社會”的思想教育,。

章節(jié),、周數(shù)安排,。

(一)生活中的軸對稱、第1至3周,。

(二)勾股定理,、第4至5周。

(三)實數(shù),、第5至6周,。

(四)概率的初步認識、第7至8周,。

期中考試、第9周,。

(五)平面直角坐標系,、第10至12周。

(六)一次函數(shù),、第13至15周,。

(七)二元一次方程組、第16至17周,。

復習第第五至第七章,、第18至20周。

期末考試,、第21周,。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇五

本學期重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以學生身心發(fā)展為本,，突出“健康第一"的指導思想,，提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生能力,，增強體育意識,，掌握鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習慣為重點,，對傳統(tǒng)教學模式,、激發(fā)學生興趣，積極引導培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣與愛好,。為終身體育的良好習慣打下的基礎,。

本學期我所任剿年級學生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快,，男女差別較,，男生活潑好動，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜,，不好活動,。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,。有些學生由于缺乏體育基礎,，身體素質(zhì)差，在課堂學習活動中感到困難較,，盡管很努力,，也很難跟上教學要求，得不到好成績,，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課,，也就談不上學習興趣,。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康,，增強體質(zhì)。但他們同時又認為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在部分學生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況,。

1,、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學到的知識,，并不斷鞏固和提高。

2,、進一步增強體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

1,、認真?zhèn)湔n,、上課,，提高教學質(zhì)量。在每堂課前,，認真學習鉆研體育與健康課程的教材,，考慮各方面的因素，認真?zhèn)湔n;在上課時,，面向全體學生并區(qū)別對待,，采用多種教學手段，豐富教學方法,，充分利用學生的生理,、心理特點，提高教學質(zhì)量,。

2,、營造一個有利于學生身心健康的良好環(huán)境和氛圍。在教學中創(chuàng)設良好的,。

教學環(huán)境,、學習環(huán)境是促進學生身心健康的有利條件,。其中融洽,、和諧的師生關系、學生之間的關系是影響學生身心健康重要因素,。

3,、豐富教學手段與方法，明確教學目標,，做好課內(nèi)課外體育鍛煉的結(jié)合的各項工作,，提高教學質(zhì)量;并組織部分有體育特長的學生的體育訓練工作，提高運動技術(shù)水平;面向全體學生,，因材施教,，認真做好體育與健康課的評價工作;加強教學研究，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，積累資料,，探索教學規(guī)律，提高自身的專業(yè)素質(zhì),。

1,、教學常規(guī)方面：備課時研究新課程標準，鉆研教材,，把握重難點,，確定訓練項目找出練習點;課堂上，激發(fā)學生興趣,，采用由易到難,，逐步遞進,，分散難點，分步教學方法;練習上,，精講多練,，以教師為主導，學生為主體,，動作逐步過渡,，步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導,，講解示范與模仿練習;增強練習強度,、密度，提高學生學習興趣,，有利于掌握和技能形成與提高,。

2、培養(yǎng)學生能力方面：給學生足夠的發(fā)揮空間,，鼓勵學生創(chuàng)新,。有了合適的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)造,，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現(xiàn)欲望,、發(fā)展特長，而且還促進了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高,。

3,、心理健康教育方面：正圈理學生生理健康與心理健康的關系，既要注意到體育活動能促進學生的生理健康,，也應提高體育活動對學生心理健康的影響,。只有這樣才能更好地發(fā)揮體育活動的特有功能，真正實現(xiàn)“身心兩健”的終極目標,，體現(xiàn)體育的價值,。

精心準備公開課，認真上好展示課,，積極參加校、縣組織的教研活動,，聽,、評課10節(jié)以上,，認真撰寫校本培訓的研訓記錄,。

在工作中處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己,，為人師表,。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇六

轉(zhuǎn)眼間松散而高度自我的假期生活結(jié)束了,，迎來了緊張而忙碌的新學期,。初三數(shù)學組的全體教師一定繼續(xù)以飽滿的熱情，積極地態(tài)度投身于教育教學工作,。勇于探索，擔當責任。本學期備課組工作計劃內(nèi)容如下：

本學期初三數(shù)學備課組緊緊圍繞初中部整體目標“提升每一名學生的學習生活品質(zhì)，實施“五嚴六精”高效管理，打造“五要六力”高效課堂,，做學生喜歡的老師,，建和諧校園”進行開展工作,。以數(shù)學新課程標準為指導,，認真貫徹落實學校,、初中部,、年級對數(shù)學備課組工作的各項要求,，繼續(xù)采用“學—講—思—練—評”五環(huán)節(jié)課堂教學模式，實現(xiàn)教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，加強信息技術(shù)與課堂教學整合的研究,，培養(yǎng)學生學習興趣與積極性，進一步提高教學質(zhì)量,。

本年級學生整體素質(zhì)不高,，在數(shù)學學習上尖子生較少,、學困生卻很多。數(shù)學備課組面臨的迫切解決的問題是提高均分,、提高優(yōu)秀率,。因此在數(shù)學教學中必須狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質(zhì)量和效率,，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，提高學生靈活運用知識的能力。抓兩頭,、帶中間,，力爭各項指標均有所提高。

1,、加強學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，領會好,、實踐好,、落實好“二八法則”和“80%理論”。二八法則：“20%的知識點承擔了考試超過80%的分值”,。（關鍵的20%遠大于一般的80%）（20%的人帶領80%的人工作）80%理論：實現(xiàn)80%的課堂,、學生,、內(nèi)容當堂消化、理解,、掌握！初中部發(fā)出倡議和號召：“尋找20%,，落實80%”！

2,、充分準備好“集體備課觀摩”和“復習觀摩課”,。努力做到“高標準、嚴要求,、出成效”,。

3、課堂教學要做到“五精”“精心設計,、精選內(nèi)容,、精細過程、精當形式,、精彩效果”,。增強課堂教學的實效性和針對性。加強常態(tài)課堂教學管理,，重視課堂效果的評價,，實施課堂上“五分鐘檢測”等形式的反饋、驗收,、反思,，教案中體現(xiàn)檢測內(nèi)容。對教育教學質(zhì)量作出準確判斷,，為下階段的課堂教學質(zhì)量改進提供真實的依據(jù),。緊緊抓住課堂教學，只有“抓住了課堂,，就抓住了根本”,。“上好每一堂課”是我們的終極追求,！例題的選擇,，習題的配備與要求，根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思,，做到每節(jié)課后有反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視二次備課和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用。

要多鉆研教材,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,、集體的智慧。加強對教材,、教學大綱,、中考方向的研究，教案應體現(xiàn)知識體系,、思維方法,、訓練應用，以及滲透運用等,，要有對重點難點考點的分析和解決方法,。因材施教，作業(yè)在完成課本上的練習和習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求做不同題目。

（一）在教師方面,。

1,、以《課標》為研究重點，明確教學目標,，注重對“三維目標”從整體上進行整合突出教學重點與難點,，把握好每一章的地位，每一節(jié)在教學中的價值,、作用,。

2、以備課組為活動中心,，不斷吸收每人在教學中的經(jīng)驗與教訓,，減少教學失誤，提高教學質(zhì)量,，精心選擇例題,、練習題，做到取舍得當,。

3,、以學生為本,，切實落實“學生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況,，每個學生的情況,，有針對性的實施教學，教學過程中注重學思結(jié)合,，采取啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式教學,；注重知行統(tǒng)一，堅持教育教學與生產(chǎn)勞動,，社會實踐相結(jié)合,；注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異,，使每個學生在數(shù)學學習中發(fā)揮最大的潛能,，獲得最佳發(fā)展。

4,、有側(cè)重的培優(yōu)幫困,。鑒于學生個體的差異，以及差異大小的程度,，在教學中把握好尺度,，結(jié)合學校工作重點及初三年級的學生狀況，把握合格率和優(yōu)良率,。分層作業(yè)更完善的開展和布置,。根據(jù)班級學生成績差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè),。利用月考契機,，大力開展薄弱生輔導。老師要多關心薄弱生,，通過分層作業(yè),，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時間到學習中,。

同時,，教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。教學速度以適應本班大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧。堅持以課本為主,，要求完成課本中的練習,、習題及配套習題。學生做完后教師講解,。重點班（1）,、（2）班要對綜合性習題做針對性的練習，爭取提高優(yōu)良率,。平行班（3）,、（4）,、（5）班學生要少做或不做繁,、難、偏的數(shù)學題目,，力抓合格率,。復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

（二）在學生方面，注重學生自學習慣的培養(yǎng),，自學習慣和能力的培養(yǎng)是學生形成自我增值的根本,，是是指向?qū)W生未來終身發(fā)展的關鍵。

1,、“上課專心聽講,，課后及時復習，課下抓緊訂正,，課余適量練習”,，老師在本學期要反復習強調(diào)這四點。要做到落實到位不放松,。

2,、課堂做筆記，課外做錯題集,。鼓勵學生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣,。

3、“量變到質(zhì)變”：訓練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。小切口,，深層次專向訓練,，分層作業(yè)要常抓不懈。

以上是初三數(shù)學備課組計劃,，敬請學校領導監(jiān)督執(zhí)行,。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇七

1、第一單元：數(shù)數(shù),。教材設計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當中,，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,，為以后教學做好準備,。

2、第二單元:比較,。會比較并用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)初步的推理能力。通過多種具體活動的比較,，讓孩子們在活動中體會“比”的方法,，并學會有條理的發(fā)表自己的見解。

3,、第七單元：經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù),、讀,、寫20以內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序,，會比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學活動呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓孩子們結(jié)合生活情境認識數(shù)的意義,。

(二)關于“加減法”的學習內(nèi)容,，在教學中應注意下面問題,。

1、把解決問題和學習“加減法”結(jié)合起來,。數(shù)的分解與合成不再是學習“加減法”的邏輯起點,，在實際教學中，要從學生的學習經(jīng)驗出發(fā),，讓他們自己提出數(shù)學問題,，經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，“數(shù)學化”的過程與學生認識和發(fā)展過程是統(tǒng)一的,。

2,、加法和減法的安排有分有合。

如:加減混合安排的課例:“小貓吃魚”“猜數(shù)游戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等,。

在我們看來,，加減混合安排的意圖，便于理解加法與減法的關系,。讓孩子們在實際學習中不斷體會,，從而運用。有時,，同一個情境可以提出加減兩方面的問題，有利于學生對加減法關系的理解,，也提高了學習效率,。

3、鼓勵算法策略的多樣化,。在傳統(tǒng)教學中,，“算法單一”“答案唯一”禁錮了學生的創(chuàng)造性。而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解,，有利于滿足學生不同的學習需要,，尊重學生選擇自己喜歡的算法。但不存在適合所有學生的最優(yōu)算法,。

4,、培養(yǎng)學生對數(shù)學的應用意識，體現(xiàn)數(shù)學的價值,。

在教學中,，要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學信息，數(shù)學在生活中有廣泛的應用,，并培養(yǎng)學生主動地嘗試從數(shù)學的角度提出問題和運用所學知識和方法尋求解決問題的策略,。例:從“操場上”開始提出“你還能提出那些數(shù)學問題”此后，教材至少有5處提出同樣的問題和要求,?？梢哉f會提出問題比會理解問題更重要,。

二、關于“空間與圖形”學習內(nèi)容的選擇與安排,。

第四單元：認識物體和圖形,。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形,。

第五單元：分類,。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學,、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。

三,、怎樣把握“分類”的教學要求,。

(一)經(jīng)歷分類活動，感受分類的必要性,。

1,、在日常生活的分類活動中，體會分類的必要性,，以及分類活動的結(jié)果與分類標準有關,。

2、在“整理房間”時,，給定標準對事物進行比較,，分類，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性,。

3,、在“整理書包”時，由學生自主選擇標準,，體驗活動結(jié)果在不同標準下的多樣性,。

分類就是把同類的物體劃分在一起。這是學生理解數(shù)概念的基數(shù)含義的基礎,，可以為以后學習看圖數(shù)數(shù),，學習加，減法含義做些準備,，還滲透著集合思想,。教學時只讓學生按一定的標準把同類的物品用線圈起來，不給學生講集合這一術(shù)語,。

四,、有關實踐活動的要求。

在實踐活動中，要讓學生充分自主,，發(fā)揮他們的主體作用,。

1、經(jīng)歷觀察,，調(diào)查等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;,。

2,、獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗(主觀性知識);。

3,、感受數(shù)學在日常生活中作用,。

當學生學習新知識時，鼓勵他們采用探索的方法經(jīng)歷由已知出發(fā),，經(jīng)過自己努力或與同伴合作,，獲得對新知識的理解，而不是采用“告訴”的方式,。

當學生面臨困難時,，引導他們尋找解決問題的思路，并在解決問題的過程中總結(jié)所獲得的經(jīng)驗,，而不直接給出解決問題的方案,。

當學生對自己或同伴所得到的“數(shù)學猜想”沒有把握時，要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù),，根據(jù)實際修正猜想,。而不是直接肯定或否定他們的“猜想”。

當學生對他人(包括教科書,，教師)的思路，方法有疑問時,，鼓勵他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù),，以否定或修正他人的結(jié)論作為思維的目標從事研究性活動，即使學生的懷疑被否定,，應當首先對遵循事實,，敢于挑戰(zhàn)“權(quán)威”的意識給予充分的肯定。

數(shù)學教學計劃初中八年級篇八

20年的寒假即將開始,，初中三年的學習生涯已經(jīng)過半,，初中數(shù)學的學習漸漸進入高潮，最難的,、考點最多的知識點不斷的向我們涌來,。初中的學生和家長都知道這樣一句話：初一不分上下初二兩級分化初三一個天上、一個地下誠然，初二是初中學習的分水嶺,，而初二的數(shù)學學習又是兩級分化的核心原因,。如何在2011年的寒假提前學習，領先整個初二,，進而領先初三學習,。我將就學生在這個寒假的數(shù)學學習，給出一些具體實用的建議,。

一,、初二數(shù)學的特點。

前文已經(jīng)說到,，初二數(shù)學是拉開學生差距的核心原因,，這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學的難度驟然增加——隨著實數(shù)。平行四邊形和函數(shù)這三塊知識的引入和不斷深化,，很多同學感到學習數(shù)學不再像初一時那樣得心應手,，于是，一部分同學能夠在初二繼續(xù)保持領先,，最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學卻慢慢的被拉開差距,，學習興趣和自信心受到雙重打擊，對于理科學習感到越來越恐懼,，我在近幾年數(shù)學成績統(tǒng)計中,，初一的時候大家的成績比較集中，分數(shù)達到優(yōu)秀(102分)的占80%以上,，成績最差的也在80分上下;而初二時的優(yōu)秀率只有50%,，有很大一部分同學只能拿到60多分;初三時還能保持優(yōu)秀的同學不足30%，較差的同學在考試中已經(jīng)在及格線之下,，二,、領先初二下學期，寒假是優(yōu)秀學生的必爭之地,，根據(jù)很多優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗,，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學生都會選擇在寒假繼續(xù)進行學習,，從而在春季取得一定的優(yōu)勢,。

(1)寒假的復習。

寒假充裕的時間,，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補,，如果上半學期整體學習得還不錯，那么應該把重點放在四邊形的證明上,，特別是構(gòu)造全等的題目,，隨時都不應該放松警惕,，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納,，因為全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位,，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的.形式呈現(xiàn)出來,，這類題目讓很多同學在中考時都放棄作答,，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大，如果沒有日積月累的經(jīng)驗,，是很難在中考中完成這類題目的,。

(2)寒假的預習。

對于大多數(shù)學生來說,，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習要更加重要,，其原因主要可以分為以下三點：

(1)初二下學期大多數(shù)學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習;,。

(2)初二下學期的知識難度將進一步加大,，寒假學習完初二下學期的重點內(nèi)容，在學校講課的時候就可以順利聽懂,，在課外就可以進行專題訓練,，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點,。

至初三總復習,，今年的寒假必須做好規(guī)劃，認真學習,。

三,、寒假期間，應該如何安排數(shù)學的學習內(nèi)容和時間,。

上文中已經(jīng)提到,，寒假重點應該放在提前學習春季的知識上。而春季的課程中,，最重要的知識有三塊：不等式分解因式相似形根據(jù)每個同學的實際情況每人制定一個每天不小于2小時學習數(shù)學的計劃,。