計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇一
一,、指導(dǎo)思想:
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算,、推理和證明,,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法,,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用,;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,,它的內(nèi)容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。
評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),;應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心,。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),特別要充分考慮計(jì)算器,、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,,大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,致力于改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
二,、教材目標(biāo)及要求:
1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法,,難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法,。
2、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,,難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。
3,、一次函數(shù)的重點(diǎn)是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡,,難點(diǎn)是正確理解和解題
4、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì),,全等三角形的性質(zhì)與判定,,難點(diǎn)是推理入門。
三,、教學(xué)措施:
1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”,面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,,所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,,使他們經(jīng)過努力,,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。
2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,,反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),,提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),,解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中,、淺三個(gè)層次作業(yè),,使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4,、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層,。
四、教學(xué)進(jìn)度(略)
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇二
一,、學(xué)生基本情況:
20__級全年級人數(shù)為121人,,20__年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為__分,總體來看,,成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個(gè)年級已經(jīng)完成了兩極分化,,對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,對后進(jìn)生來說,,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,,在幾何中,,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,,學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說,對幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計(jì)算上的難度,對于一些較簡單的計(jì)算題,,講解新課時(shí),,能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,但時(shí)間一長,,學(xué)生又忘得快,,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,,是最不容易忘記的,,但現(xiàn)在的要求中,學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學(xué)生對不等式,、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì),、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學(xué)習(xí),對孩子們今后的學(xué)習(xí),,打下基礎(chǔ),,也會(huì)這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),對數(shù)的認(rèn)識上一個(gè)臺階,,函數(shù)的學(xué)習(xí),,比例與相似,也會(huì)使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個(gè)飛躍,,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐,。在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步,前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,,通過自己的努力,,一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年:初二,,還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學(xué)期中,,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),,還要提升學(xué)生的整體成績,,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,,拓展學(xué)生的知識面,本學(xué)期中,,要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,,用面積來證題的相關(guān)知識,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,,使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,,前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè),,學(xué)生課外的活動(dòng)多了,孩子們長得更結(jié)實(shí)了,,是令人高興的,,這也帶來了負(fù)面的作用,就是來自老師的任務(wù)少了,,學(xué)生的自覺性降低了,,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降,,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,,是不是由于自己的懶惰,,給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由:自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己是在探索而進(jìn)行開脫,,實(shí)際上上期比以前更忙碌了,,是沒有偷懶的,但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo),。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,,共計(jì)五章,,知識的前后聯(lián)系,教材的德育因素,,重,、難點(diǎn)分析如下:
第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根,,二次根式的概念與四則混合運(yùn)算,實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑,,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,,將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,,擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),,直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實(shí)際問題出發(fā),歸納出平方根與立方根的概念,,進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算,,接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),完成對數(shù)系的擴(kuò)充,。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念,,二次根式的化簡與運(yùn)算,實(shí)數(shù)的概念,。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,,歸納與總結(jié),歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷,,做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,,對一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄希望于課外,,否則會(huì)增加差生的人數(shù),。
第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會(huì)帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又一大飛躍,學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中,,是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),,函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等,。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義(也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解(這個(gè)理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)),,實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,,解決實(shí)際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識,,同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,,代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考,,互相解釋,、互相補(bǔ)充,對于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),,愈往后,,愈顯出其重要性,通過本章的學(xué)習(xí),,要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,,主要是對知識的理解困難,,對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像,,以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式,,或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖,、多思考,,適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對知識要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,,并且要求在課堂上掌握這些知識,。
第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識也來一個(gè)飛躍,以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,,無論軸對稱還是中心對稱,,平移還是旋轉(zhuǎn),其本質(zhì)是全等變換,,對線段之間關(guān)系,,大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,進(jìn)入這一章之后,,很多時(shí)候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,,其證明題的難度顯著增加,,隨著知識前進(jìn)到圓后,其很多知識要都依賴于相似的基本理論,,在平面幾何的學(xué)習(xí)中,,“相似是關(guān)鍵”。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征,,相似三角形的判定與性質(zhì),,利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換。難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用,。要通過觀察、測量,、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,,強(qiáng)調(diào)合情推理,給學(xué)生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,,是廣義的對稱),,注重特征圖形的使用,對知識的記憶注重圖形的位置記憶,,而非字母的記憶,,這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,對比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度,,這些工作要在課堂中解決,。
第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),本章知識更直觀的說明,,數(shù)學(xué)來源于生活,,又作用于知識,解決生活中的實(shí)際問題,,也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認(rèn)識的一個(gè)深化過程,。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,直角三角形的邊角關(guān)系,,解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),,難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,,解決實(shí)際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,,充分運(yùn)用本章中的兩個(gè)特征圖形,,能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問題,同時(shí)在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性,,突出學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來,。
第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,極差,、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算,理性分析機(jī)會(huì)大小,。難點(diǎn)對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形,,方差的計(jì)算,機(jī)會(huì)大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,,以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,,使用計(jì)算器處理相關(guān)數(shù)據(jù),。
三、本期教學(xué)任務(wù):
通過本期的學(xué)習(xí),,在知識與技能上,,平方根與立方根的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);掌握二次根式的計(jì)算或化簡,,初步理解函數(shù)的定義,,掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,,掌握比例線段,三角形相似,,勾股定理,,三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,解直角三角形,,掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺階,。在情感與態(tài)度上,,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,,認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,,對生活的熱愛,在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法,,通過學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達(dá)到深刻理解掌握知識的目的,,達(dá)到“漫江碧透,,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,,解決問題的能力,,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,,盡可能接近其發(fā)展的值,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,,提高學(xué)生素質(zhì)。
四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是的老師,,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,開展對奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,,課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展,。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,對差生,,一些關(guān)鍵知識,,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、站在系統(tǒng)的高度,,使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固,。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇三
3、知識能力目標(biāo):
正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
4、人文素質(zhì)目標(biāo):
初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,,從而提高自己的文化品位。
三,、班情分析:
我擔(dān)任的xx,、xx兩個(gè)班是同年級中的普通班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),如xx班的xx,,xx班的xxx,,寫作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。xx班是本人接的班主任,,要好得多,,xx班必須花較大的力氣。
四,、具體措施:
重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,,要精心備課,尤其是備學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。
5、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.
7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
10,、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力.
12,、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.
13,、組織采訪和調(diào)查至少一次。
14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
15,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.
16,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
人教版八年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、教材簡析
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。
該教材有以下突出特點(diǎn):
(1)立足學(xué)生實(shí)際
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識
(3)弘揚(yáng)人文精神
(4)突出開放性
(5)注重策略引導(dǎo),。
二,、目的要求
1,、熟練地使用工具書,,認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字,,做到會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)用;學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,,具有較快的書寫速度,。
2、練習(xí)快速默讀課文,,抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,,能有自己的情感體驗(yàn),對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價(jià);整體把握課文內(nèi)容,,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),,深入體味文中的情感,,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,,學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,調(diào)動(dòng)已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),,大膽地發(fā)表自己的見解,,做到觀點(diǎn)明確,言之有理,。
3,、多角度地觀察生活、品味生活,,捕捉事物的特征,,力求有創(chuàng)意的表達(dá),能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,,寫出感情真摯的文章,。
4、能根據(jù)對象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流。
5,、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),,掌握查找資料、搜集信息的基本方法,,能與同學(xué)合作探究,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
三,、學(xué)生情況簡析
八年級共有學(xué)生xxx人,,大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,,語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),寫文章詞不達(dá)意,,材料成舊,,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不足,。
四,、教學(xué)措施
1,、開展豐富多彩的語文活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2,、采用靈活多樣的教學(xué)方式,,充分發(fā)展學(xué)生的能力。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,,讀好書,積累豐富的語文素材,。
4,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧,。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇四
2,、教材分析:信息技術(shù)教材內(nèi)容呈板塊結(jié)構(gòu),共四章內(nèi)容,,供全學(xué)年學(xué)習(xí),。第一板塊為網(wǎng)站的建立,此板塊是在以前學(xué)過的word,、frontpower等內(nèi)容基礎(chǔ)上的綜合利用,,通過學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁,第二板塊為數(shù)據(jù)庫,,此板塊對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),、分析管理,通過格式化,、圖表,、函數(shù)的使用,美化圖表,。
解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,。第三板塊為動(dòng)畫制作,通過運(yùn)動(dòng)和變形使靜止的畫面動(dòng)起來,。第四板塊為信息技術(shù)應(yīng)用,此板塊是將各種信息技術(shù)知識與技能綜合運(yùn)用,,解決具體問題,。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好課堂教學(xué),,才能夠順利完成應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多,,計(jì)算機(jī)課時(shí)會(huì)受影響,,所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,,必須當(dāng)堂消化、吸收,,不濟(jì)占學(xué)生課余時(shí)間,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識與能力目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容較多,,通過學(xué)習(xí),,學(xué)生掌握書本上的知識,理解概念,,提高操作能力,,能夠運(yùn)用相應(yīng)的技巧,熟練利用各種工具,。
2,、過程與方法。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,,了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng),,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段,,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過計(jì)算機(jī)的演示操作,,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感,,使學(xué)生認(rèn)識到肩負(fù)的重任,,為祖國的發(fā)展而學(xué)習(xí)。
4,、成績目標(biāo),。在本學(xué)期中,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,,讓學(xué)生參與,、嘗試、發(fā)展,,抓好課堂教學(xué),,促進(jìn)學(xué)生提高,,爭取70%的學(xué)生成績達(dá)到合格等級,為培養(yǎng)學(xué)生的信息修養(yǎng)打下良好基礎(chǔ),。
八年級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期主要通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)基本的了解;通過實(shí)踐操作知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集,、交流信息的基本操作;通過程序設(shè)計(jì)初步知識的學(xué)習(xí),,使學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法,初步學(xué)會(huì)把解決簡單問題的過程轉(zhuǎn)換為程序,。除此之外,,在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德,,國家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī);讓學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)和識別電子信息來源的真實(shí)性,、準(zhǔn)確性和相關(guān)性,抵制不良信息,,正確使用信息;培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、刻苦鉆研與人合作共事的精神,能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題,,完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),。
二、教材分析
1,、教材特點(diǎn):教材實(shí)用性強(qiáng),,圖文并茂,但難度增加,,這部分的內(nèi)容對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,、邏輯推理能力都有一定的要求,對于村鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說有一定的難度,。
2,、教材內(nèi)容:八年級的《信息技術(shù)》總共有六個(gè)模塊的內(nèi)容,模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》,,模塊二是《演示文稿》,,模塊三是《flash動(dòng)畫制作》,模塊四是《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》,,模塊五是《qbasic程序設(shè)計(jì)》,,模塊六是《智能機(jī)器人》。
3,、重、難點(diǎn):重點(diǎn)在于對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的了解及應(yīng)用;難點(diǎn)在于對模塊二的內(nèi)容要在學(xué)會(huì)操作之外掌握相應(yīng)的理論知識,。
三,、教學(xué)方法和主要的措施
針對以上幾點(diǎn),,主要措施如下:
1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,,注重學(xué)習(xí)過程的精細(xì)化,。采用“平時(shí)分積分制度”。
2,、注重教學(xué)活動(dòng)過程的精細(xì)化,。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí),,要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號坐在自己的坐位上,。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布,如上機(jī)時(shí)不得下位,、調(diào)位,,不得大聲喧嘩,有問題時(shí)舉手提出來等;如有違反則扣除平時(shí)分,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。具體每班分為若干個(gè)小組,,每組三人左右,,從中挑選出有責(zé)任心、操作能力較強(qiáng)的學(xué)生成為小組負(fù)責(zé)人,,小組之間展開競爭,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時(shí)解決的問題,。
4,、多種教學(xué)模式并存,提高教學(xué)效率,。計(jì)算機(jī)課程基本上全在機(jī)房上課,。對于基本知識,采用“演示——操作——提問——解疑”的教學(xué)方法,,借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補(bǔ)充一些最新的信息,,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分,,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,,有針對性的布置任務(wù),利用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控,有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣,。
四,、業(yè)務(wù)自修
1、在備課的精細(xì)化上多鉆研:力爭集體備課,,明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)關(guān)鍵,探索,、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐,。分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,,盡力做到超前1—2周,,做到每課必備,寫好教案,。領(lǐng)會(huì)大綱精神,,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備:一備滲透德育;二備重點(diǎn)突出,,突破難點(diǎn)方法得當(dāng);三備信息技術(shù)的基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語,、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。
2,、注重課堂教學(xué)的精細(xì)化:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,,以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念,形成技能,、技巧,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,,精講多練,,前后連接,板書規(guī)范清楚,,教態(tài)和藹,、自然,采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,注重學(xué)生能力培養(yǎng),及時(shí)總結(jié),,做好教學(xué)后記,。
3、認(rèn)真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,,以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié),,有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語,、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練,。
4,、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:對學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核,,及時(shí)分析,、指正、查漏補(bǔ)缺,。
5,、認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,,啟發(fā)思維,,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心,、多提問幫助學(xué)困生,,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,,以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇五
三. 學(xué)生情況分析:
初二(3)班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績分析,,及格人數(shù)為 人,,優(yōu)秀人數(shù)為 人,這個(gè)班的學(xué)生中成績特別差的比較多,,成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,成績最好是 分,,差的 分,,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),,差的要求講淺顯一點(diǎn),,一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到 多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,,這就給教學(xué)帶來不利因素,。
四、.教學(xué)目標(biāo)
第一章 生活中的軸對稱 1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,,經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱,,探索它的基本性質(zhì),,理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,,并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形,能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì),,體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值,。
第二章 勾股定理 1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程,發(fā)展合情推理能力,,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。2掌握勾股定理,了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,,能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問題,。3掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件,并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問題,。4通過實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用,,體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。
第三章 實(shí)數(shù) 1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程;從事借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,,并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識和能力。2結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生理解估算的意義,,掌握估算的方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根號表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單運(yùn)算,。4能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)生的應(yīng)用意識,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,,從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
五,、教學(xué)措施及方法
1,、理論學(xué)習(xí):
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。多聽聽課,向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。
2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃:
為了搞好教學(xué)工作,,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,,并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。
3,、備好每堂課
認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,,對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇六
(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì)、零指數(shù)冪,、負(fù)整指數(shù)冪,、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法,、平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)的判定方法等探索過程,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、猜想、歸納,、總結(jié),、概括的能力。
(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程,,培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力,。
(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì),體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想,。
(4)通過利用一次函數(shù),、反比例函數(shù)、分式方程解決實(shí)際問題的過程,,培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力,。
(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關(guān)系的過程,體會(huì)函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想方法和探索能力,。
(6)通過對三角形全等條件,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)判定方法,、等腰梯形判定方法的探索及運(yùn)用的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、邏輯思維能力,、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等,。
3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì),、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì),、三角形全等條件、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法,體現(xiàn)探索的樂趣,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。
(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。
(4)通過對實(shí)際問題的分析和解決,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及關(guān)鍵
重點(diǎn):(1)掌握分式的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算,、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題,。
(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)并能用它解決簡單的實(shí)際問題。
(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明,。
(4)掌握平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,,井能熟練地進(jìn)行推理證明,。
(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法,并能用平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差對實(shí)際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。
難點(diǎn):(1)分式的四則混合運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題。
(2)函數(shù)概念的理解,,一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的綜合運(yùn)用,。
(3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進(jìn)行推理證明,。
(4)利用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差、標(biāo)準(zhǔn)差對實(shí)際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。
五、達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的具體措施教學(xué)方法上做哪些改革?
l,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作考試試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流的氛圍,,分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足。
6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,,在新授課時(shí),凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),,要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對的依次獲得前十名,,以資鼓勵(lì),。
7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,加強(qiáng)面批,、面改,加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽,,對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。
8,、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合,,認(rèn)真鉆研教材,搞好集體備課,不斷學(xué)習(xí)他人之長處,。
六,、達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的教改方法
1、在分式基本性質(zhì)的探索中采用類比方法,,在分式運(yùn)算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法,。
2、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法,。
3,、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法。
4,、在平行四邊形(矩形,、菱形、正方形1判定定理,、等腰梯形判定定理的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法,。
七、課外活動(dòng)內(nèi)容,、時(shí)間和方式
內(nèi)容花邊圖案設(shè)計(jì)
時(shí)間第11周
方式個(gè)人自行設(shè)計(jì),,小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。
八,、教學(xué)進(jìn)度安排
人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、學(xué)生基本情況:
八年級1班總?cè)藬?shù)為49人,從上期學(xué)生期末考試的情況來看,,對大部分學(xué)生來說,,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,,在幾何中,學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,,學(xué)生對三角形全等的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說,對幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計(jì)算上的難度,對于一些較簡單的計(jì)算題,,講解新課時(shí),,能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,但時(shí)間一長,,學(xué)生又忘得快,。
困難,使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),,只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成,,另一半的學(xué)生需要教師督促,成為老師的牽掛對象,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,,共計(jì)五章,,知識的前后聯(lián)系,教材的德育因素,,重,、難點(diǎn)分析如下:
第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎(chǔ)上展開的,是算術(shù)平方根概念的抽象的與擴(kuò)展,,同時(shí)又為下章內(nèi)容打下基礎(chǔ),。二次根式的概念是在直接開平主根引入的,在是舊知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識形成的,,注重學(xué)生的自主探究與類比思考,,教材導(dǎo)圖是學(xué)生熟悉的火箭射圖,接著是二次根式的概念,,同類二次根式,,二次根式的加減,二次根式的乘法除法,。
第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化,。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,直角三角形的邊角關(guān)系,,解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),,難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,解決實(shí)際問題,。
第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計(jì)算,。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,,研究問題的思路和方法也類似,推理論證的難度也不大,,教學(xué)中要注意用“集合”的思想,,分清四邊形的從屬關(guān)系,梳理它們的性質(zhì)和判定方法,。
第十九章一次函數(shù)讓學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)的思想,,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,掌握一次函數(shù)與方程組,、不等式之間的關(guān)系,,會(huì)畫簡單的函數(shù)圖像。本章重點(diǎn)是正比例函數(shù),。
第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,,并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器,發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來,。
三、本期教學(xué)任務(wù):
通過本期的學(xué)習(xí),,在知識與技能上,學(xué)習(xí)二次根式的概念和性質(zhì),,掌握二次根式的運(yùn)算;理解一次函數(shù)的概念及判定,,學(xué)會(huì)描畫一次函數(shù)的圖象,會(huì)求一次函數(shù)的解析式;會(huì)用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,,掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,,會(huì)計(jì)算極差和方差,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺階,。在情感與態(tài)度上,,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,,認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,對生活的熱愛,,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,,自主探究,解決問題的能力,,提高運(yùn)算能力,,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,,提高學(xué)生素質(zhì),。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
3,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足,。
5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,對差生,,一些關(guān)鍵知識,,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
五,、全期教學(xué)進(jìn)度安排:
周次起止日期教學(xué)內(nèi)容
12.17-2.23二次根式、二次根式的乘除
22.24-3.2二次根式的乘除,、加減
33.3-3.9二次根式的加減及全章復(fù)習(xí)
43.10-3.16勾股定理
53.17-3.23勾股定理,、逆定理
63.24-3.30平行四邊形
73.31-4.6平行四邊形的判定
84.7-4.13特殊的平行四邊形
94.14-4.20菱形
104.21-4.27正方形及全章復(fù)習(xí)
125.5-5.11變量與函數(shù)
135.12-5.18函數(shù)的圖像
145.19-5.25正比例函數(shù)
155.26-6.1一次函數(shù)
166.2-6.8一次函數(shù)與方程不等式及復(fù)習(xí)
176.9-6.15數(shù)據(jù)的集中趨勢
186.16-6.22數(shù)據(jù)的集中趨勢、中位數(shù)和眾數(shù)
196.23-6.29數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇七
伴隨著20xx年寒假的結(jié)束,,八年級下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了,。為了在下學(xué)期里的工作更好地開展,現(xiàn)將八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)如下:
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,,落實(shí)新課改,,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,,以及分析問題和解決問題的能力,。
本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué),本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,,不少同學(xué)基礎(chǔ)很差,,問題較嚴(yán)重,。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,,本班數(shù)學(xué)只是位列中上游,,要在本期獲得理想成績,,師生需加倍努力,,補(bǔ)缺補(bǔ)差,,注重方法,,夯實(shí)基礎(chǔ),。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,,知識的前后聯(lián)系,,教材的教學(xué)目標(biāo),重,、難點(diǎn)分析如下:
第十六章二次根式
本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,,是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡和運(yùn)算,,難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性,。
第十七章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),,如兩個(gè)銳角互余,,30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,,也是直角三角形的性質(zhì),,而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),,第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形
本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,,通過對圖形的操作或度量,,讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì),通過逆命題的猜想,、操作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程,,讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法,,提高數(shù)學(xué)思維能力。
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識,,以及一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一,,它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依存和變化的實(shí)質(zhì),,是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ),。
第二十章數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,,進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇八
一,、指導(dǎo)思想:
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計(jì)算、推理 和證明,,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象,;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法,,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),;數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用,;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富 有個(gè)性的過程數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之 上,。教師應(yīng)激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。
評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),;應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的 結(jié)果,,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心,。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式 產(chǎn)生了重大的影響,。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),,特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,,大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生樂意并有更 多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
二、教材目標(biāo)及要求:
1,、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法,,難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。
2,、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念,。
3,、一次函數(shù)的重點(diǎn)是一次函數(shù) 的圖象和性質(zhì)化簡,難點(diǎn)是正確理解和解題
4,、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì),,全等三角形的性質(zhì)與判定,難點(diǎn)是推理入門,。
三,、
教學(xué)措施:1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”,,面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,要特別予以關(guān)心,,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,,堅(jiān)持啟發(fā)式,,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),,同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),,提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),,解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,,分別布置難,、中、淺三個(gè)層次作業(yè),,使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層,。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇九
在新的學(xué)期我們將以新的'態(tài)度去面對八年級下學(xué)年的教學(xué)工作任務(wù),,我們本學(xué)期的大致工作如下:
一、總體情況概括
本學(xué)期將要在八年級上冊的基礎(chǔ)上,,對圖形進(jìn)一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上,,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,,結(jié)合教學(xué),,讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目,無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,,良好的習(xí)慣要得到鞏固,,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),,及時(shí)改正作業(yè)等,,都應(yīng)得到強(qiáng)化。一般來說,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的,,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足,因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,。
二,、八年級下冊初步分析
第1章二次根式
二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根,、立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是對八年級上冊“實(shí)數(shù)”、“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充,。二次根式的運(yùn)算以整式的運(yùn)算為基礎(chǔ),,在進(jìn)行二次根式的有關(guān)運(yùn)算時(shí),所使用的運(yùn)算法則與整式,、分式的相關(guān)法則類似;在進(jìn)行二次根式的加減時(shí),,所采用的方法與合并同類項(xiàng)類似;在進(jìn)行二次根式的乘除時(shí),所使用的法則和公式與整式的乘法運(yùn)算法則及乘法公式類似,。這些都說明了前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
第2章一元二次方程
本章的主要內(nèi)容是一元二次方程的解法和應(yīng)用,課本首先引入一元二次方程的概念,,從實(shí)數(shù)的性質(zhì),,將分解成為兩個(gè)一次因式相乘積為零的一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程入手,介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,。這一章是全書乃至整個(gè)初中代數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因?yàn)檫@一部分內(nèi)容既是對以前所學(xué)內(nèi)容的總結(jié),、鞏固和提高,,又是以后學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。
第3章數(shù)據(jù)分析初步
統(tǒng)計(jì)學(xué)是搜集數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù),,并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”,,著重介紹了數(shù)據(jù)的收集,、整理的初步方法;在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”,,通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算,初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進(jìn)行分析,。為了進(jìn)一步分析,、處理數(shù)據(jù),供決策時(shí)參考,,有時(shí)我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況,,找出新的特征數(shù)。
第4章平行四邊形
本章是學(xué)習(xí)了三角形,、幾何證明的基礎(chǔ)上,,開始研究四邊形,四邊形的學(xué)習(xí)與三角形有著密切的聯(lián)系,,許多四邊形的問題都通過連線轉(zhuǎn)化為兩個(gè)三角形的問題來解決,,且研究的方法有許多類同的地方,所以說四邊形是三角形的應(yīng)用和深化;另外在學(xué)了幾何證明后,,平行四邊形內(nèi)容為證明實(shí)例提供了豐富的材料,,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐、鞏固前面的知識,。本章一開始從多邊形引入,,在知識體系上看也是順理成章,探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深?yuàn)W,,所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學(xué)中常用的思想方法,會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣,。平行四邊形是中心對稱圖形,,利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋,用軸對稱變換來研究等腰三角形,,用中心對稱變換來研究平行四邊形,,用變換的觀點(diǎn)來闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點(diǎn)之一。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點(diǎn)來證明顯得合理且簡單明了,。
第5章特殊平行四邊形
本章的主要內(nèi)容有矩形,、菱形、正方形,、梯形的概念,、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形,、正方形及等腰梯形的條件,。有些內(nèi)容在前兩個(gè)學(xué)段學(xué)生已有接觸,但還十分膚淺,。本章不是對以前知識的簡單復(fù)習(xí),,而是同類知識的螺旋上升。特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵,也是為學(xué)好整個(gè)平面幾何打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,是本章的教學(xué)重點(diǎn),。與基本圖形(矩形、菱形,、正方形,、梯形)的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來的是幾何證明,,學(xué)生要正確理解證明的本身,,需要一個(gè)較長的過程,是本章主要的教學(xué)難點(diǎn),。
第6章反比例函數(shù)
本章主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、表達(dá)式、圖像,、性質(zhì)及應(yīng)用,。本章是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形與坐標(biāo)和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,再一次進(jìn)入函數(shù)范疇,,進(jìn)一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,,并感受現(xiàn)實(shí)世界存在各種函數(shù),以及如何函數(shù)解決實(shí)際問題,。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,,是學(xué)習(xí)后續(xù)各類函數(shù)的基礎(chǔ)。
三,、平時(shí)教學(xué)須注意
1,、對班級學(xué)生來說,我們應(yīng):
(1)做好學(xué)生的思想工作,,注意他們的思想動(dòng)態(tài),。關(guān)心學(xué)生,特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康,、生理與心理健康,,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活,,能正確對待中考,。
(2)做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,,鼓勵(lì)他們多鉆研提高題,,對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,抓好基礎(chǔ)知識,。把主要精力放在中等生身上,。
(3)充分利用課堂40分鐘,,提高效率,做到精講多練,,課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題,。
2,、在教學(xué)質(zhì)量上,我們應(yīng):
(1)改進(jìn)教學(xué)方法,,采用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。
(2)注意教科書的系統(tǒng)性,,使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)新知識,明確新舊知識的聯(lián)系,。
(3)注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,,提高學(xué)生分析問題的能力。
(4)加強(qiáng)開放性問題,、探究性問題教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力,。
(5)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高差生成績,。
(6)興趣是最好的老師,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
(7)開展豐富多彩的課外活動(dòng),課外調(diào)查,,數(shù)學(xué)建模,,野外測量,七巧板游戲,,課件演示,。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲,。
(8)挖掘數(shù)學(xué)特長生,,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,,使其冒尖。
(9)用哲理的高度,,站在系統(tǒng)的高度,,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生學(xué)得松。
總之,,我們要保持以前的工作態(tài)度和工作方法,,爭取在進(jìn)入初三之前,讓數(shù)學(xué)成績更上一層樓,,為初三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇十
一.學(xué)生情況分析:
初二(3)班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績分析,,及格人數(shù)為人,,優(yōu)秀人數(shù)為人,這個(gè)班的學(xué)生中成績特別差的比較多,,成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,成績最好是分,,差的分,,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),,差的要求講淺顯一點(diǎn),,一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,,這就給教學(xué)帶來不利因素,。
二、.教學(xué)目標(biāo)
第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,,經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識軸對稱,,探索它的基本性質(zhì),,理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,,并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對稱圖形,,能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì),,體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值,。
第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程,發(fā)展合情推理能力,,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。2掌握勾股定理,了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,,能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問題,。3掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件,并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問題,。4通過實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用,,體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。
第三章實(shí)數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程;從事借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,,并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識和能力。2結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生理解估算的意義,,掌握估算的方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根號表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡單運(yùn)算,。4能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)生的應(yīng)用意識,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,,從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
第四章概率的初步認(rèn)識1經(jīng)歷“猜測——驗(yàn)證并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過程,。2了解必然事件,,不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義,,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,,發(fā)展隨機(jī)觀念。3能對兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡單的計(jì)算,,并能設(shè)計(jì)符合要求的簡單概率模型,。4進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊,發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力,。
三,、教學(xué)措施及方法
1,、理論學(xué)習(xí):
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,形成新課教學(xué)思想,,樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。多聽聽課,,向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。
2、做好各時(shí)期的計(jì)劃:
為了搞好教學(xué)工作,,以課程改革的思想為指導(dǎo),,根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,,并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
3,、備好每堂課
認(rèn)真鉆研大綱和教材,,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),,備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,,做好課后反思和課后總結(jié)工作,,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
人教版初中數(shù)學(xué)八年級教學(xué)計(jì)劃篇十一
通過對上期末檢測分析,,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來,,優(yōu)秀率達(dá)到了 25%,但及格率下降到 45%,,特別是不及格的學(xué)生中,,大部分學(xué)生的成績在 50 分以下。
二,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持貫徹黨的十七大教育方針,,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力,。同時(shí)通過本學(xué)期的課堂教學(xué),,完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算,;會(huì)解一元二次方程,;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì),;理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四,、教材分析
第二十一章 二次根式:本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計(jì)算,。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì),,及二次根式的化簡和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則,。
第二十二章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題,。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),,能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖,。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧,、弦、圓心角的關(guān)系,,探索點(diǎn)與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,,直徑所對圓周角的特點(diǎn),切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,,正多邊形與圓的關(guān)系??,。本章內(nèi)容知識點(diǎn)多,而且都比較復(fù)雜,,是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。
第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,,掌握概率的計(jì)算方法,。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。
五,、教學(xué)措施
1,、精心備課,設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望,。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn),,突出重點(diǎn),,講透難點(diǎn)。
2,、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo),,尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率,。
3,、精心組織單元測試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,,力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),,突破難點(diǎn),。
4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
六、課時(shí)安排
金秋只為碩果來,,大地豐收時(shí),,正是我們又一個(gè)新學(xué)期的開始。為了打開新局面,,面對新形勢,,重新確立起點(diǎn),跟上時(shí)代的步伐,,與時(shí)俱進(jìn),,開拓創(chuàng)新,使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績,,也為了使自己的教學(xué)水平,、執(zhí)教能力有新的起色,特制訂本計(jì)劃,。
一. 教學(xué)思想:教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
二,、情況分析
初二下學(xué)期期末考試的成績總體來看,成績只能算較差,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,對后進(jìn)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,,成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),,在以后的教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績,;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課不能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,不少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,需要教師督促,,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)生不具有,。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
因此,本學(xué)期的工作難度大,,任務(wù)繁重.但為了學(xué)生,必須樹信心,,力爭出佳績
三、本學(xué)期教材
四,、本期總體教學(xué)目的要求
(1)以平等的態(tài)度對待學(xué)生,,在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
(2)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,,提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,,把要我學(xué)變我要學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,,情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。
(3)促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融,。重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在書本知識學(xué)習(xí)的作用,加強(qiáng)書本知識與所在學(xué)區(qū)的專業(yè)知識的相互聯(lián)系,,既要重視教學(xué)的結(jié)論,,又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過程。
五,完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
針對上述情況,,我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:
1,、新課開始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,,特別是幾何部分,。
2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批評的教育方法。
3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn),。
4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。
新的學(xué)期又開始了,,我又擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),九年級時(shí)間非常緊張,,既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。所以在注意時(shí)間的安排上,同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:
一,、基本情況分析:
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,,對幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,,學(xué)生自主拓展知識面,,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績,,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,一部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,,有些學(xué)生不具有或不夠重視,,需要教師的督促才能做,,陶行知說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
二,、指導(dǎo)思想:
通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
三,、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:
第22章:二次根式;
第23章:一元二次方程,; 第24章:圖形的相似,;
第25章:解直角三角形;
第26章:隨機(jī)事件的概率,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,,學(xué)會(huì)推理論證;
2,、探索證明的思路和方法,,提倡證明的多樣性,。
難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測,、證明,體會(huì)證明的必要性,;
2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
六,、教學(xué)措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課,。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通,,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平。
6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用。
除了以上計(jì)劃外,,我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作,,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。