演講比朗誦更自然,，更自由,，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位,。一般說來,，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒,，以增加音量和效果,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師讀書演講稿題目篇一

劉老師,，我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任,，她把自己的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把自己的知識傳播給下一代,，把全部的愛獻(xiàn)給了她的學(xué)生,。她盡職盡責(zé)，愛生如子,，愛校如家,。她就是我們心中最美的老師。

那一日我的眼角濕潤了,。

暑假里,，劉老師做了腿部手術(shù)，日子一天天過去了,。開學(xué)那天,，我們大家明白了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了,，心里有一種說不出的難過,。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，此刻只是代課，并沒有換老師,。時間也好快,，轉(zhuǎn)眼一個星期過去了。聽說劉老師要來,，我們心里好激動--既興奮又擔(dān)心,，在教室門口等待，“劉老師來了!”張嘉格喊道,。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白,，她蹣跚地向我們走來。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼?，用關(guān)切的目光望著、問著,。

“劉老師來了!”

“您好些了嗎?”

“劉老師您怎樣……”

“劉老師您能……”

劉老師用親切地目光望著我們,，笑著回答我們：“我好多了?！薄澳軋猿稚险n了,。”那天的課上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰,。我們格外地安靜,，聽得那么認(rèn)真。我們明白,，劉老師站不了多久,。但是她還是堅持站著給我們講課?？粗鴦⒗蠋熡袝r微微皺起眉頭,，有時一手按著桌角用力撐著那條傷腿，有時額角上滲出細(xì)細(xì)的汗珠,。我明白那是她累了,，痛了，但他還在堅持,，堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了,。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè),。

我深深地明白劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式,，怕我們把功課落下，所以身體還沒恢復(fù)好就來上班,，就堅持給我們講課,。不是為了我們，或許劉老師此刻還在家里休息吧!

記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r，她總是叮囑我們：要教教不會的同學(xué),，多背背書上的定義,，沒事多看看數(shù)學(xué)書，不會就問,。代課老師講的快,，有些細(xì)節(jié)你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數(shù)學(xué)書,，不太難,，你們要好好聽講，跟著老師的思路走,。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們,，這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的,，最無私的,，可我認(rèn)為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后,，無論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住她的這份情;無論我們走到哪兒，都會永遠(yuǎn)記住她的話,。無論我們走到哪兒,，都會永遠(yuǎn)記住她的愛，無論我們走到哪兒,，都會永遠(yuǎn)是她的一朵花,。

劉老師那無私奉獻(xiàn)的精神，那愛崗敬業(yè)的品德,，那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo),，劉老師就是我心中最美的老師。

教師讀書演講稿題目篇二

有道是：四十不惑,。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么?這個問題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。

我也有過激情四溢的青春,，我也有過對崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻(xiàn)著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福,。那時的我篤信：無私的奉獻(xiàn)便是人生的意義,。

但在物欲橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了,，總覺得無私奉獻(xiàn)已不再是現(xiàn)代人的追求,。于是，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較,，少了無私的奉獻(xiàn),。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利,、沽名釣譽(yù)的東西,。從此，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑,。

當(dāng)《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后,，我認(rèn)真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會,，我是含著眼淚看完的,。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻(xiàn)便是人生的意義。

你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛,。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學(xué),。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學(xué)建起了電教室,，安裝上了計算機(jī)，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連,。60年前他父親把血脈留在了這里,，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原?？吹剿氖论E又有誰不為之動容,。

鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作,，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學(xué)，成了這座高原小學(xué)的唯一女教師,。她用快樂感染著每一位學(xué)生每一位教師,。她用快樂教學(xué)法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)著生活著,。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的,。高原小學(xué)沒有大城市的燈紅酒綠,，高原小學(xué)沒有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人,。

白巖松說：世上本沒有路,，一個人砍得多了，就有了路了。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照,。山區(qū)的孩子要上學(xué)幾乎是跟登天一樣難,，首先沒有路，其次要到教學(xué)點往往需要翻過幾個山頭,。為了孩子們能上學(xué),，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路,，他落下了殘疾,。功夫不負(fù)有心人，因為他的堅持,，他和他的白龍馬把九萬多塊轉(zhuǎn),、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學(xué)校,。貴州多雨,，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學(xué)生上學(xué),，道路泥濘,、山險路滑，為了保護(hù)學(xué)生,，他總是緊緊握住韁繩,，把孩子們一個個平安的送到學(xué)校?？吹侥嵌盖偷纳狡?，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境,，徐老師竟堅持了幾十年,，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數(shù)字!

此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角，也只做淡淡的點綴,，毫不張揚(yáng),，在靜靜的夜里，吐露似有若無的清香,，直至滲透到靈魂深處,。米蘭用淡美的形態(tài)，清幽的芳香,，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間,，詮釋生命之樂,，詮釋它不平凡的人生。

教師讀書演講稿題目篇三

大家好!

今天,，我們國旗下講話的題目是《我愛祖國媽媽》,。再過四天，也就是10月1號,，你們知道是什么節(jié)日嗎?對了,，是一年一度的國慶節(jié)。國慶節(jié)就是我們祖國的節(jié)日,。

有一首歌中唱到“花朵的媽媽是大地,，星星的媽媽是天空，我們的媽媽是中國”,。大家知道我們的祖國媽媽的全稱叫什么呢?“中華人民共和國”小朋友一起說一遍,。(等待一會兒)

你們知道我們祖國的首都在什么地方嗎?(北京)

北京有許多有名的建筑，有長城,、天安門,、故宮、天壇……

還有頤和園,，人民英雄紀(jì)念碑,，人民大會堂等等。

我們的祖國美麗富饒,，非常強(qiáng)大,，是世界上人口最多的國家，有56個民族,，其中漢族是人口最多的民族。我們小朋友就是漢族人,。我們和祖國有著密不可分的關(guān)系,，面對著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，我們愛祖國就要從愛學(xué)習(xí)做起,，用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);我們要從愛身邊的人做起,，向需要幫助的人伸出友愛之手;我們要從愛幼兒園，愛家,，愛我們的環(huán)境做起,，主動拾起每一片垃圾，主動回收每一張廢紙,。

鳥兒愛藍(lán)天,，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土,，蜜蜂愛花朵,，我們好孩子,，從小愛祖國。

我們的媽媽是中國,，我們都是中國人,，所以我們要愛自己的祖國，長大之后,，為了祖國的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn),，報答我們偉大的祖國!

今天的國旗下講話到此結(jié)束!謝謝大家!

教師讀書演講稿題目篇四

和朋友聊天談起工作時，他們總會用羨慕的口氣說: 你的工作最好了,，天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀,，很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中,，孩子是快樂的,，除了老師帶給了他們玩的、吃的,、學(xué)的樂趣外,，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛孩子的,，全身心的去愛,，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。每個孩子的個性不同,，喜好不同,，習(xí)慣不同等等。諸多的不同,，帶給老師的不僅是欣喜,，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛,。

開始踏上工作崗位時,，我是信心十足的。然而,，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同,，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮,，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對這一切，我開始茫然……我束手無策,，無計可施,。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時的我,，開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人,，而是自己,，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。

有時我常常問自己：一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?是扎實的基本功，是愛,。除了這些我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，責(zé)任心,。一切都無從談起。

因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。

作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

對天真無邪的孩子來說,，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中,，老師是無所不知的天才,，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,?？梢姡變航處煹膶嶋H工作量,、所承擔(dān)的社會責(zé)任,、所要掌握的教育技能都是其他教師所無法比擬的。

我相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護(hù)他、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天。

家長朋友們說：我們會好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費心了,，您辛苦了”?！岸?，這個老師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和尊重,，家長的支持,、配合、理解是老師的付出的回報,，這也是教師的幸福所在,。

我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價值,。

教師讀書演講稿題目篇五

有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么?這個問題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著,。

我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻(xiàn)著,。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻(xiàn)便是人生的意義,。

但在物欲橫流的今天,，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻(xiàn)已不再是現(xiàn)代人的追求,。于是,，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較,，少了無私的奉獻(xiàn),。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利,、沽名釣譽(yù)的東西,。從此，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑,。

當(dāng)《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后,，我認(rèn)真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會,，我是含著眼淚看完的,。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻(xiàn)便是人生的意義。

你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛,。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學(xué),。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學(xué)建起了電教室,，安裝上了計算機(jī),，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這里,，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原,。看到他的事跡又有誰不為之動容,。

鄧麗,，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作,，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學(xué),，成了這座高原小學(xué)的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學(xué)生每一位教師,。她用快樂教學(xué)法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)著生活著。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛,，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學(xué)沒有大城市的燈紅酒綠,，高原小學(xué)沒有大城市里的高檔美容院,，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。

白巖松說：世上本沒有路,，一個人砍得多了,，就有了路了。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照,。山區(qū)的孩子要上學(xué)幾乎是跟登天一樣難,，首先沒有路，其次要到教學(xué)點往往需要翻過幾個山頭,。為了孩子們能上學(xué),，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路,，他落下了殘疾,。功夫不負(fù)有心人，因為他的堅持,，他和他的白龍馬把九萬多塊轉(zhuǎn),、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學(xué)校,。貴州多雨,，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學(xué)生上學(xué),，道路泥濘,、山險路滑，為了保護(hù)學(xué)生,，他總是緊緊握住韁繩,，把孩子們一個個平安的送到學(xué)校?？吹侥嵌盖偷纳狡?，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境，徐老師竟堅持了幾十年,，幾十年呢,，這是怎樣的一個天文數(shù)字!

此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角,，也只做淡淡的點綴，毫不張揚(yáng),，在靜靜的夜里,，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處,。米蘭用淡美的形態(tài),，清幽的芳香，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間,，詮釋生命之樂,，詮釋它不平凡的人生。

教師讀書演講稿題目篇六

多少年來,，人們一直把教師比作紅燭,，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神,，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生,，情傾講壇,。講臺催人老，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔,，失志不改，耕耘不輟,。這種甘為人梯,、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長,。

然而，在今天社會里,，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻,。

我國正處在社會主義初級階段,，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則,，堅持改革開放”是新時期的基本路線,。社會主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣,，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,，面對開放城市,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試,。有的果斷“下?！保诟母锎蟪敝袏^力拼搏,，成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”,，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”,。教師,，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷,。誠然,，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺,，在辛勤地耕耘著,。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師,，拿著低微的工資,，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德,，去塑造千百萬青少年美好的心靈,，辛辛苦苦、嘔心瀝血,、任勞任怨,，十年、幾十年如一日,，默默奮斗在教學(xué)崗位上,，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上,，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰,。

我們學(xué)校的吳老師,，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值,，去應(yīng)聘過,。你們知道情況嗎?告訴你吧，最低人生價值每年2萬8,，高的價值達(dá)到每年3萬5,，而且吃、住在外,，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足,，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子,、朋友,、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而,，他辜負(fù)了親朋好友的好意,，婉言謝絕聘用方的邀請函。為此,，妻子跟他大吵大鬧,，朋友、同事罵他“傻”,。但他卻一如既往的工作,。今年他所教班級的學(xué)生又考出驚人的成績。為學(xué)校,、為家鄉(xiāng)增光,，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音,。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績,。一個曾進(jìn)少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展,，也考上高一級學(xué)校,。

然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少,，今年的評優(yōu),、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧,、同事們的嘲諷,，他一笑了之。我問他：“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說：“我只后悔當(dāng)初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,，恐怕丈母娘要收回女兒了”,。突然,，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值--桃李滿天下,，我心滿意足矣?，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干,，他們總想著我,，經(jīng)常給我寫信匯報他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我,，他們的事業(yè)有成時,，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁,，送信老師拿了幾封厚厚的信過來,。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了,?！痹谒耐庀拢铱戳怂男偶?。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì),。老師、謝謝你!我將不辜負(fù)你的重望,，好好學(xué)習(xí),，爭取早日學(xué)成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚,，但我卻銘記于心,，沒有你的教導(dǎo)，今天,，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠,，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報,，只想送一個西瓜與你嘗嘗,，如果你覺得“甜”，我會更加努力,。

我本想更深刻地了解他真實心靈,，但看了這些信之后，我打住了,，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水,，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔,。

社會在前進(jìn),，科學(xué)在發(fā)展,，任何一門學(xué)科都會有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”,。教師的知識要不斷更新,，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭,，才能誨人不倦,。孔子講過：“學(xué)而優(yōu)則仕,?！钡瑫r又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)?！痹诳鬃拥慕逃枷胫?，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會,，改革社會,，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此,，為仕尚職斯,，我們做教師，難道就固步自封,，滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題,。

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而,，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈,。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明,。只是為教育的振興,，你才舍棄私利，獨守清貧的人生,，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無聲地哺花育樹,，追求自己矢志不渝的憧憬。

教師讀書演講稿題目篇七

1,、我們深知:教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部%_文有約&的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生,、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛。

3,、我們深知:教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

二:教師的責(zé)任

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責(zé)任性的工作,。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學(xué)生去對世俗、對功利超越,，喚醒,、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康,。

教師讀書演講稿題目篇八

你好!

我是一名普通的教師,。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡,，只是堅守在自己平凡的崗位上,，每日踏晨曦,，伴晚霞,，以黑板為田，粉筆為犁,，耕耘著,，快樂著，平凡著,，幸福著,。盡管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳,。

記不清,，多少個夜晚,，與孤燈相伴,，伏案備課批改,。

記不清,，多少個冬日，迎著清冷的晨風(fēng),，走在無人的路上,，為孩子們?nèi)グ嗉夵c火取暖。

記不清,，多少個假日,，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。

為了工作,，付出一切,，我無怨無悔。因為當(dāng)我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項活動中連連奪冠的時,，當(dāng)我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時,，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了,。

求索的路上,，有得必有失。__年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象,，特別是一熬夜備課,，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了,，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人,，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進(jìn)行畢業(yè)考試,，面對著渴求知識的五十雙眼睛,，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病,。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇,，必須注意休息。

__年我的母親得了結(jié)腸癌,，需手術(shù)治療和護(hù)理,，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅持工作,，晚上去醫(yī)院照顧母親,。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn),。而同樣作為教師的母親,，在她最虛弱，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧!不要耽誤了孩子們的課,?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師,，教書育人是我的責(zé)任,，我愛我的班級我的學(xué)生，我也愛我的母親我的兒子,，可是在艱難的選擇面前,，我選擇了前者。對不起,，媽媽!對不起,，兒子!我一定會加倍補(bǔ)償?shù)摹?/p>

選擇了教師，就意味著選擇了平凡,，我愿在平凡的執(zhí)著中,，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜;選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn),，我愿在無怨無悔的奉獻(xiàn)中,，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔,。

教師讀書演講稿題目篇九

親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

很高興能在這個下午和大家說說我的心里話,。

有同學(xué)可能認(rèn)識我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個問題，幾個大家也比較關(guān)心的問題,。

第一.是否只有在重點學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息?

對這個問題,，我先來說個真實的故事:初中畢業(yè)那年，我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學(xué)生同時面臨人生的選擇,。

結(jié)果一個上了職高,，一個上了普高。

三年過去后,，大家猜想一下他們的命運?(給同學(xué)一點議論的時間)

結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),，而那個普高生卻名落孫山。

這是為什么呢?后面我們了解到,，那個讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興--原來我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長也覺得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵他表揚(yáng)他。

慢慢地他成績越來越好，人也變得越來越自信,，而且回憶起高中大多是快樂的情景,。

而那個普高生則恰恰相反。

他作為藝術(shù)特長生,，雖然高考時可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。

但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競爭的，卻都是那些成績很好的同學(xué),。

在初中他還是中等,，可到了高中，無論他怎樣努力,，他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名。

這讓他感到抬不起頭來,，對學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。

而且他非常不快樂，再也不想提到那段黑色的日子,。

這也許只是一個特例,，但這充分說明了一個問題。

就是所謂的好學(xué)生其實是比較出來的!有句話說:寧做雞頭,，不做鳳尾,。

很多成績很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因為這樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒在人群里,。

我們這里的年級前十名,，放到二中重點班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺,。

而你們面臨的考試卻是一樣的。

所以說,，在普通中學(xué)讀書沒什么不好,，甚至還是你們的一種福氣!

當(dāng)然，我不是說只有小地方出人才,，我是想告訴大家,，其實無論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己,，不斷努力,，就可以成功,。

如果你實在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力,，靠自己的實力考出去,。

只有正確面對現(xiàn)實，才可以扭轉(zhuǎn)命運,。

如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。

(我們知道,，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對現(xiàn)實，還在那一個勁的抱怨,，那他們就沒有合適的書讀了)

還有家庭環(huán)境,，我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛自己的爸爸媽媽,。

可很多時候,，生活并不象我們想象的那么美好。

這個時候,，你能怎么辦,，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎?如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母--你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨,，你們覺得象他們抱怨有用嗎?當(dāng)然沒用!

俗話說，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男,。

這句話不是諷刺，而是天大的真理,。

不信你們可以自己去查查,，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅定我們成功的決心,，從這個意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!

所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,，只有正確地面對現(xiàn)實,，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來,，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運,。

第二. 為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識才是唯一能加速自己成長的利器?

有時候我們明明是自己想看會書，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書?一下弄得自己很沒有勁了,，有時自己犯了點錯,，老師就說把這篇古文抄兩遍,，本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的,，但被罰抄兩遍后,，對所有的古文都不喜歡了。

有時候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。

(看到很多同學(xué)都點頭,，哈看來這樣的事情還不少)

讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。

知識真的可惡嗎?

讓我們來聽下面兩個故事,。

一個是今年5月23號中央一臺的《東方時空》欄目介紹的:

一個18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上,，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個個大水皰,，一碰就破,，而她的整個臉幾乎腫大了一倍，看上去非?？植?。

而造成這個嚴(yán)重后果的原因很簡單。

那天晚上,，這個女孩感到有些熱,，她以為自己是發(fā)燒了，就隨便找了些青霉素和v鉀片吃了,。

第二天起來,，她便覺得臉有些癢，開始也沒有在意,，以為是藥物的正常反應(yīng),，后來臉慢慢腫起來，而皮膚上也冒起一個個水皰,，她這才慌了神,，趕忙去醫(yī)院。

可山東沒有醫(yī)院可以治療,，他們于是立刻去北京仁和,。

才一周的時間，她就成了剛剛我們說的那個樣子,。

那我現(xiàn)在想問同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢?我是說在不去醫(yī)院的前提下。

(請同學(xué)暢所欲言)

最起碼要做到:(揭示答案)

1.了解自己真實病情,，對癥下藥,。

2.了解藥性和其副作用。

3.了解自己有無藥物過敏史,。

再來看第二個故事,，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情,。

那個男孩是我班的副班長，個子很高,，身體強(qiáng)壯,，人也聰明，當(dāng)時他的目標(biāo)是進(jìn)一個比較有實力的`裝修公司做室內(nèi)設(shè)計,。

在我們畢業(yè)那年,，他只身去廣州找工作。

由于之前他已把簡歷通過郵件發(fā)到那里,，公司便通知他來面試,。

結(jié)果到了那個公司，正好是雙休日,，公司沒開門,。

正在他著急的那會，來了兩個所謂的公司內(nèi)部員工,，了解到他的情況后,，那兩個人就熱情地帶著我同學(xué)去他們的員工宿舍歇息，還弄好多吃的給他,，我同學(xué)開始還挺感動,，覺得世界上還是好人多。

結(jié)果到了晚上他就開始覺得不對勁了,。

這個所謂的員工宿舍住了好多人,，大多是看起來很潦倒的樣子。

他們一直都在問他家里在哪,，家里人是干什么的,，家里經(jīng)濟(jì)條件如何，關(guān)鍵是還不讓他走!我同學(xué)心里急了,，他馬上意識到自己是被人騙了,，而且八成是掉入傳銷這類陷阱了，就是那種家里不給寄錢就一直被軟禁的那種,。

但他畢竟是聰明人,，也沒有露出聲色，還裝做什么都不知道一樣開開心心在那里過了一夜,。

第二天一早,，他就乖乖地跟著那兩個人去吃早飯。

途中經(jīng)過一個公園,，他看那邊人很多,，就要求去旁邊池塘看看可愛的金魚，因為他表現(xiàn)得一直很單純,，他們也就沒有拒絕,。

等到了池塘,，他就立在那里不走了。

恰好此時一個巡警經(jīng)過,，他大叫一聲救命,，就向巡警跑了過去，而那兩個人見狀立刻就跑了,。

最后天河小區(qū)的警察根據(jù)他提供的線索,，一舉端掉了那個傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙,。

那這兩個故事,，能給我們什么啟示呢?(請同學(xué)回答,我再加以總結(jié))

結(jié)論就是:要想在這個社會健康平安地生存，就必須具備一個現(xiàn)代人應(yīng)該具有的各種基本知識,。

否則別說什么舒服安逸,，有車有房，就連基本的的生存都無法保證,。

而獲取知識的唯一途徑就是學(xué)習(xí),，而且是自己認(rèn)真地，主動地學(xué)習(xí),。

知識就象一把斧頭,，平時你可能會厭惡他的笨重，但到了關(guān)鍵時刻,，往往是它幫助你保護(hù)了自己,，甚至是幫助別人。

隨著我們知識的不斷增加,，知識這把斧頭會不斷變輕,，就像孫悟空的金箍棒一樣，不僅可以隨意放在腦后,，而且讓我們在任何時候都可以揮灑自如!

我們都知道司馬光砸缸救人的故事,。

那時，他才六歲,，是個小孩,。

現(xiàn)在，我們管這種行為叫急中生智,，這種說法其實不準(zhǔn)確,。

智慧可不是“急”出來的，沒有平時知識的積累,，就無法果斷地做出正確的行動,。

而司馬光也就無法成為司馬光了。

(而且司馬光也不是曇花一現(xiàn),，他后來官至宰相,，可以說是一人之下,，萬人之上了。

如果沒有從小的刻苦學(xué)習(xí),，是絕不可能取得那樣的成就的!)

我們又回過頭來看現(xiàn)在某些所謂的成年人,，動不動就和人打架，一沖動就把人捅死了,。

前面一個是救人,，后面一個是殺了別人也把自己送上了刑場，我看,，這成年人的智力還不如一個六歲的小朋友呢,。

他年齡雖然一大把，卻是光長知識,，不長腦子,，遇到問題，不懂分析,，不知道用理智的方法解決問題,，也不知道犯罪的危害性，結(jié)果是害人又害己,。

我們是要當(dāng)聰明的小朋友還是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不斷學(xué)習(xí)的愿望和能力了!

知識真是是很有用,。

喜歡旅游的同學(xué)要想玩得開心，就一定要具有一定的地理知識,，這樣才能方便你安排自己的行程線路和去的季節(jié);也要具有一點歷史知識,，才能更好地理解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)人情;還要具有一些美術(shù)常識，才能幫助你拍出漂亮的照片和dv 作品``````反正,，知識越多的人就越自由,，那些什么都不懂有不學(xué)習(xí)的的人只能到頭來乖乖聽從別人的安排。

關(guān)于這個問題,，我首先要說,，上帝他老人家是很公平的，他給誰的都不會太多,。

他給了你一扇門,，他就會給他一扇窗。

但上帝往往又很忙,，沒有時間一一給我們指出自己的優(yōu)點,，所以自己的優(yōu)點一定要靠自己找!所謂東邊不亮西邊亮。

你一定有很多自己的長處,。

有同學(xué)文科成績不好,，但反應(yīng)很快，也許是學(xué)數(shù)學(xué)的好料;

有人成績不好，但身體很棒,，可以發(fā)展體育特長;

也有人上課老喜歡講話,，如果能改掉這個壞習(xí)慣，轉(zhuǎn)為課間和同學(xué)講笑話,，說不定會是第二個奇志大兵,。

還有人可能最大的愛好就是吃東西，嘴巴還特別叼,，不好吃的不吃,。

如果你能抓住這一特點，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物歷史美術(shù)和營養(yǎng)學(xué)等相關(guān)知識,，將來沒準(zhǔn)會成為一流的美食評論家!

就象我楊老師至今不會游泳,，所以就特崇拜那些會游泳的同學(xué)。

請在場的會游泳的同學(xué)舉手,。

好,，在游泳池里，你們就是我的游泳教練!

大家別高興得太早,，無論你現(xiàn)在具備怎樣的潛質(zhì)和能量，都必須經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí),，才能真正發(fā)揮你自己的能力,，千萬不要把自己給浪費了!

大家都聽過《傷仲永》這個故事。

仲永不可謂不聰明,，人家小時侯可是神童一個,。

但連他這么有天賦的人一旦松懈下來，不再學(xué)習(xí)變也不再進(jìn)步,，最后也就是普通人一個,。

可惜，太可惜了,。

那怎樣才能學(xué)好知識呢?

我認(rèn)為首先要找到自己適合的,、行之有效的學(xué)習(xí)方法。

這個說起來容易,，做起來可不簡單,。

再和大家說個我自己的親身經(jīng)歷。

我高一第一學(xué)期的歷史考試,，你們猜我打了多少分?29分!總分是100,。

這讓我非常難過，認(rèn)為自己根本就不具備學(xué)習(xí)歷史的能力,，歷史對于我就是世界上最高的山,，我永遠(yuǎn)也無法翻越它。

我?guī)缀醮蛩惴艞墝v史的學(xué)習(xí)了。

過了兩周,，歷史老師(兼班主任)找到我,，問我歷史為什么考成這樣，是不是沒考好?我老實說不是,，我是真的不會做,。

老師又問我為什么不會做。

我想了想就說:“我覺得自己記憶力不好,，象什么人物名字和事件年代老是記不住,，而這些又很重要。

象什么選擇什么事件發(fā)生在哪年那種選擇題,，我是看那個答案都象,，根本拿不準(zhǔn)，背了也沒有效果,，所以一看到歷史書就頭痛,。

聽了我的話，老師聽了低下頭想了好一會,，才慢慢和我說:“既然你老背不下那些年代,，干脆就不要背了。

“不背了?”

我懷疑是自己聽錯了,。

“對,，不背了。

你老想背下那些年代卻又背不下來,，時間久了,，就會很厭惡這些年代，甚至連整個歷史都一塊不喜歡了,。

真正考具體年代的只有選擇題,，那沒有幾分，可以不去管它,。

我知道你語文成績很好,。

這樣吧，從今天開始,，你不要再單純地背任何的年代,，而是把每次歷史事件當(dāng)成一個故事來看，看看這個故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)尾是怎樣的，還有它的時間,、地點,、主要人物呢?以及這個故事發(fā)生的主觀因素是什么?客觀因素是什么?如果改變其中一個條件會怎樣，你可以發(fā)揮自己的想象去猜測?你猜測的理由是什么?如果猜不出可以看書上的小細(xì)節(jié)也可以問我。

考試前你再花點時間把書最后的歷史大事年代表看幾遍,，記住,，千萬不要去背具體多少年，但你要知道哪個事件在那個事件前面,，大概在什么世紀(jì)就行了,。

我聽了老師的話，雖然很懷疑,，但一想到可以不背歷史年代就很高興,，覺得終于可以不做自己做不好的事情了。

其他的方法我也將信將疑地去做,。

慢慢我發(fā)現(xiàn)歷史居然就是一個個有意思的故事用時間串起來的,。

當(dāng)我?guī)е约旱募僭O(shè)去聽歷史課時，偶爾還會覺得老師講得太少太籠統(tǒng),。

有時老師和我觀點不一樣,，我便想著辦法去推翻他的觀點，總之我開始關(guān)注甚至喜歡歷史了,。

功夫不負(fù)有心人,，到后來除了那種單純選年代的題目我是隨便選一個，其他的選擇,、連線,、簡答特別是最后的大題目，我是越做越輕松,，往往在正確答案之外還有自己的看法，甚至能和歷史老師好好聊上一陣子,。

我的歷史成績也就看著一天天上去,，最后一道大主觀題還常常拿滿分。

歷史高考的時候歷史還幫我拉了不少分,。

現(xiàn)在回想起來,，我真是特別謝謝我高中的歷史老師(此人在我們讀到高三時就以優(yōu)異的成績考上了北京政法大學(xué)的研究生，目前在國務(wù)院發(fā)改委任職),。

沒有他的點醒,，也許我會一直運用“錯誤的”完全不適合我的方法去學(xué)習(xí)歷史。

會繼續(xù)討厭歷史,，最終讓歷史成為我的軟肋,，拖我的后腿。

萬幸!

所以說有時候,，我們真的不是不聰明,，不是不好學(xué)，更不是學(xué)不好，而是暫時沒有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,，才影響了自己的成績的提高,。

要想掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法并不容易。

雖然說每個人可能都有自己最好的學(xué)習(xí)方法,，但在我們還沒有全部找到前,，先來聽聽我們年級各科成績最好的同學(xué)介紹一下自己學(xué)習(xí)這門課程的獨特方法和理由供大家借鑒和參考。

相信同學(xué)們一定能從中得到一些啟發(fā),，回去以后,，認(rèn)真思考，一定要找到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,。

今天的談話就到這里,，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂!

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