使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇一

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂,，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),，他們情系學(xué)生，情傾講壇,。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,，失志不改,，耕耘不輟。這種甘為人梯,、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng),。

然而,，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻,。

我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn),。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣,，它也沖擊著教育園地,。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”,，在改革大潮中奮力拼搏,，成就輝煌;有的雖說(shuō)“折戟沉沙”，但也算開(kāi)了眼界,，“拿著青春搏一回”,。教師，胸懷“彩墨”,，面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷,。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆,，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),，在辛勤地耕耘著,。廣大教師,，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資,，住在簡(jiǎn)陋的校舍里,，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,，辛辛苦苦,、嘔心瀝血、任勞任怨,，十年,、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上,，甘愿作為“人梯”,，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰,。

我們學(xué)校的吳老師,，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值,，去應(yīng)聘過(guò),。你們知道情況嗎?告訴你吧，最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8,，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5,，而且吃、住在外,，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足,，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友,、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下,。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意,，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函,。為此，妻子跟他大吵大鬧,，朋友,、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作,。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī),。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光,，更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng),、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī),。一個(gè)曾進(jìn)少管所,、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校,。

然而老天似乎有意捉弄人,，由于名額極少，今年的評(píng)優(yōu),、晉職又落,。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,，他一笑了之,。我問(wèn)他：“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說(shuō)：“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”,。突然,，他神情變得很莊重，擲地有聲地說(shuō)：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值--桃李滿(mǎn)天下,，我心滿(mǎn)意足矣?，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干,，他們總想著我,，經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我,，他們的事業(yè)有成時(shí),，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿(mǎn)足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái),。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō)：“學(xué)生又來(lái)信了,。”在他的同意下,，我看了他的信件,。一封來(lái)自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師,、謝謝你!我將不辜負(fù)你的重望,，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó),。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見(jiàn)太晚,，但我卻銘記于心，沒(méi)有你的教導(dǎo),，今天,，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜,。我無(wú)以回報(bào),，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗,，如果你覺(jué)得“甜”,，我會(huì)更加努力。

我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈,，但看了這些信之后,，我打住了，這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水,，功名利祿全拋之腦后,，對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。

社會(huì)在前進(jìn),，科學(xué)在發(fā)展,，任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”,。教師的知識(shí)要不斷更新,，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭,，才能誨人不倦,。孔子講過(guò)：“學(xué)而優(yōu)則仕,?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)。”在孔子的教育思想中,，學(xué)和仕,，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì),，使其朝著美滿(mǎn)的方向前進(jìn),。古人尚如此，為仕尚職斯,，我們做教師,，難道就固步自封，滿(mǎn)足一紙文憑嗎?眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題,。

為了適應(yīng)新形式的發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師,，他們不甘落后,，放棄了購(gòu)買(mǎi)新房的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光,，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上,，各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后,，才考慮生孩子,，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說(shuō)：“因?yàn)槟挲g過(guò)大”,。還有我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng),，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒,，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級(jí)教師,，女兒也上大學(xué)了,，但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)專(zhuān)科班。我問(wèn)他：為何?他笑答：“工作需要,，樂(lè)在其中!”

一句平凡的話(huà),，讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”,。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵,。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己,，照亮別人的奉獻(xiàn)精神,，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?

人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉,，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈,。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人,，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,，你才舍棄私利,，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹(shù),，追求自己矢志不渝的憧憬,。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

我是一名普通的教師。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫(huà)卷,，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦,，伴晚霞,，以黑板為田，粉筆為犁,，耕耘著,，快樂(lè)著，平凡著,，幸福著,。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳,。

記不清,，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴,，伏案?jìng)湔n批改。

記不清,，多少個(gè)冬日,，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上,，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖,。

記不清，多少個(gè)假日,，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課,。

為了工作，付出一切,，我無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí),，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺(jué)就會(huì)浸透全身,，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了,。

求索的路上，有得必有失,。__年我的左上肢開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象,，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高,，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了,，后來(lái)家人聽(tīng)說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī),，可即將進(jìn)行畢業(yè)考試,，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人,，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病,。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問(wèn)題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息,。

自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了,，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親,，就感覺(jué)虧欠她們的太多,，太多。為了不打破我每天提前一小時(shí)上班的規(guī)律,，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園,，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校,。一天幼兒園阿姨打電話(huà)來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院,，這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗,，為了不耽誤學(xué)生的病情,，我給年邁的媽媽打電話(huà)幫忙去看孩子，自己騎車(chē)送學(xué)生去醫(yī)院,，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超,，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓,，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候清晰地聽(tīng)到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)我的內(nèi)心十分痛苦,，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停止后,，我趕去看自己的孩子,，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕,，我心里說(shuō)：“孩子,，別怪媽媽?zhuān)瑡寢屖抢蠋煛Ｄ阌欣牙颜樟?，可是媽媽的學(xué)生生了急病,，他們父母來(lái)不及啊?！?/p>

__年我的母親得了結(jié)腸癌,，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課,，我白天堅(jiān)持工作,，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后,，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn),。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱,，最需要人照顧的時(shí)候,，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧!不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I,，我是教師，教書(shū)育人是我的責(zé)任,，我愛(ài)我的班級(jí)我的學(xué)生,，我也愛(ài)我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前,，我選擇了前者,。對(duì)不起，媽媽!對(duì)不起,，兒子!我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)摹?/p>

選擇了教師,，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中,，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜;選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn),，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中,，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔,。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇三

各位老師：

大家好!

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先,，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀(guān),、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,，因此樹(shù)立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀(guān)念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔。

“米粒之珠,，也放光芒”這句話(huà)的原意是貶義的,，但我認(rèn)為用在教師身上卻恰當(dāng)好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及,，這讓我無(wú)比震撼,，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習(xí),，做一個(gè)平凡的好老師,。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。

一.要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力,，但責(zé)任比能力更重要,，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,，能力再?gòu)?qiáng),，如果不愿付出、不愿努力,，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心,，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值,。是的，干事業(yè)需要能力,，更需要責(zé)任感,。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心,，我的工作就不會(huì)做的差,，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任,，不推諉,、不扯皮，投入熱情,，投入真心,，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn),。

二.做事要細(xì)心

“最美教師”的愛(ài),，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對(duì)很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作,，許多老師往往走過(guò)場(chǎng),，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心,，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái),，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師,，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的,。作為一年級(jí)的班主任我時(shí)刻提醒自己,，在工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏，在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽的,。畢竟一年級(jí)的小朋友年齡較小,，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細(xì)心觀(guān)察，多多的提醒,。作為班主任應(yīng)該從班級(jí)里的每一件小事做起抓起,，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓班級(jí)里的孩子能平平安安來(lái)校,，開(kāi)開(kāi)心心回家,。

三.要有關(guān)愛(ài)心

有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心,，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走,、自殺;有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖,，懂得愛(ài),，回報(bào)愛(ài)。教師的工作必須有愛(ài),，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助、學(xué)生的努力,、家長(zhǎng)的期待,，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛(ài)的養(yǎng)分,，滋生瘋長(zhǎng),。

四.還要有恒心

“最美教師”的成功，貴在恒心,。讓我最震撼的是“最美教師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié)：給家長(zhǎng)打電話(huà);電話(huà)沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話(huà)充話(huà)費(fèi)等等,。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會(huì)發(fā)生,。事實(shí)上,，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視,。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí),，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起,。特別是在處理班級(jí)的事情上要不放過(guò)任何一件小事,，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流,。特別是在我們的教育教學(xué)中,，總會(huì)碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子,，但是對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師,。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn),、去鼓勵(lì),、去關(guān)注,，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(zhǎng)能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄,，不放棄,。

最后，我覺(jué)得我應(yīng)該從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉,，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任,，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺(jué)認(rèn)真做好每一件小事,。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)老師們：

大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自?xún)?nèi)心的使命感》,。

提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁,、春雨,、蠟燭、人梯,、??是啊!教師身在三尺講臺(tái),，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉,，拓開(kāi)智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言,，生活儉樸卻誨人不倦。

今天,，我們要講的是三位英雄教師的故事,。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口,，他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心深深地震撼了我,，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高,。一個(gè)小時(shí),，有時(shí)可能一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里,，兩名女教師打電話(huà),、沿途尋、敲大門(mén),、粘紙條,、充話(huà)費(fèi)，也正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著,，認(rèn)真,、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德,。

教育的責(zé)任心,，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力,。它能促使我們愛(ài)生如子,，誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生,，成就自我,。

孩子，天真,、可愛(ài),。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒，在他們的心理藏著一個(gè)充滿(mǎn)奇光異彩的童話(huà)王國(guó),。因?yàn)槿绱说募冋?，不摻雜一絲瑕疵，所以是那么的脆弱,。小小的心勾畫(huà)著小小的夢(mèng)想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光與笑容,。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運(yùn)的,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到了體會(huì)到了溫暖的光,，人間大愛(ài)。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷,，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光,。這時(shí),我們會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,而那聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)??“大方無(wú)隅，大音稀聲,?！币粋€(gè)擁有大愛(ài)的人，其愛(ài)如水,，潤(rùn)物無(wú)形,。

孩子的成長(zhǎng)需要大人的呵護(hù)，不僅要呵護(hù)他們的身體,，更重要是要呵護(hù)他們易碎的心靈,。愛(ài)是一種思想,體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或神態(tài),傳遞的都是有愛(ài)或沒(méi)有愛(ài)的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛(ài)。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,，我為自己也是一名教師而感到自豪,，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn),、甘于鉆研和甘做人梯,。就是你必須有一個(gè)滿(mǎn)浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人,，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓,，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。

我的演講完畢,，謝謝!

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇五

愛(ài),，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為,，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作,，這是因?yàn)?

1、我們深知:教師的愛(ài)一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛(ài),。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部%_文有約&的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài),。

2,、我們深知:教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào),，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解,、歧視,、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái),。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài),。

3,、我們深知:教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣,。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的,，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急,、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

所以,，我們教師的愛(ài)就是遵照胡提出的“真情,、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛(ài),、無(wú)私的愛(ài),、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng),。

二:教師的責(zé)任

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。

然而,，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗,，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài),、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅(jiān)實(shí),、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗,、對(duì)功利超越，喚醒,、去弘揚(yáng)人性,、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生,。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者,。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”,。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無(wú)比的高尚,、無(wú)比神圣的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好!我今天演講的題目是----愛(ài)在點(diǎn)滴,，今生無(wú)悔!記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育,，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù),，那就是寬容,、鼓勵(lì)、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話(huà)語(yǔ) ,，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞,，獲得無(wú)窮的信心。

細(xì)細(xì)回味,，我在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋,，微笑過(guò)、哭泣過(guò),、感動(dòng)過(guò),、彷徨過(guò),，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí),，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生,，一切從愛(ài)出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人,，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè);當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí),，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài),，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話(huà)語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ),，在孩子們心中激起漣漪時(shí),，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,，當(dāng)我看到桃李滿(mǎn)天下的日子，也就是我的愛(ài)灑滿(mǎn)天下之時(shí),。

數(shù)載的教書(shū)生涯,，雖然辛苦、雖然清貧,，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福------師愛(ài)無(wú)限,，愛(ài)在點(diǎn)滴,，今生無(wú)悔!愿所有愛(ài)學(xué)生的教師都能得到福澤!!!

七年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實(shí)踐,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦,。今年的正月十五,，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷,、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿(mǎn)著憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開(kāi)學(xué)那天,，他一如既往地來(lái)到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力,。沉默了好久,，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天,，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話(huà)想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話(huà),，使他頓時(shí)淚如雨下,。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師,，同學(xué)們,，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,，生活中,，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù),。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。 是呀!既定目標(biāo),，行無(wú)彷徨。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家的心,，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!

謝謝大家!

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇七

劉老師，我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任,，她把自己的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè),，把自己的知識(shí)傳播給下一代，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了她的學(xué)生,。她盡職盡責(zé),，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家,。她就是我們心中最美的老師,。

那一日我的眼角濕潤(rùn)了。

暑假里,，劉老師做了腿部手術(shù),，日子一天天過(guò)去了。開(kāi)學(xué)那天,，我們大家明白了劉老師生病不能來(lái)上課,。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說(shuō)不出的難過(guò),。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們,，此刻只是代課，并沒(méi)有換老師,。時(shí)間也好快,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期過(guò)去了,。聽(tīng)說(shuō)劉老師要來(lái)，我們心里好激動(dòng)--既興奮又擔(dān)心,，在教室門(mén)口等待,，“劉老師來(lái)了!”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白,，她蹣跚地向我們走來(lái),。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼裕藐P(guān)切的目光望著,、問(wèn)著,。

“劉老師來(lái)了!”

“您好些了嗎?”

“劉老師您怎樣……”

“劉老師您能……”

劉老師用親切地目光望著我們，笑著回答我們：“我好多了,?！薄澳軋?jiān)持上課了?！蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰,。我們格外地安靜，聽(tīng)得那么認(rèn)真,。我們明白,，劉老師站不了多久。但是她還是堅(jiān)持站著給我們講課,?？粗鴦⒗蠋熡袝r(shí)微微皺起眉頭，有時(shí)一手按著桌角用力撐著那條傷腿,，有時(shí)額角上滲出細(xì)細(xì)的汗珠,。我明白那是她累了，痛了,，但他還在堅(jiān)持,，堅(jiān)持……看到此情此景我的眼角濕潤(rùn)了。就這樣直到講完課她才肯坐下,，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè),。

我深深地明白劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式，怕我們把功課落下,，所以身體還沒(méi)恢復(fù)好就來(lái)上班,，就堅(jiān)持給我們講課。不是為了我們,，或許劉老師此刻還在家里休息吧!

記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r(shí),，她總是叮囑我們：要教教不會(huì)的同學(xué)，多背背書(shū)上的定義,，沒(méi)事多看看數(shù)學(xué)書(shū),，不會(huì)就問(wèn),。代課老師講的快，有些細(xì)節(jié)你們可能聽(tīng)不懂,。還有我看了下6年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)，不太難,，你們要好好聽(tīng)講,，跟著老師的思路走。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們,，這不是哪個(gè)老師都能做到的,。我們都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的，最無(wú)私的,，可我認(rèn)為這份愛(ài)與母愛(ài)比毫不遜色,。長(zhǎng)大后，無(wú)論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住她的這份情;無(wú)論我們走到哪兒,，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的話(huà)。無(wú)論我們走到哪兒,，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的愛(ài),，無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)是她的一朵花,。

劉老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，那愛(ài)崗敬業(yè)的品德，那愛(ài)生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo),，劉老師就是我心中最美的老師,。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇八

有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時(shí)時(shí)在拷問(wèn)自己：人生的意義到底是什么?這個(gè)問(wèn)題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著,。

我也有過(guò)激情四溢的青春，我也有過(guò)對(duì)崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻(xiàn)著,。那時(shí)的心靈充溢著歡樂(lè)裝滿(mǎn)著幸福。那時(shí)的我篤信：無(wú)私的奉獻(xiàn)便是人生的意義,。

但在物欲橫流的今天,，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺(jué)得無(wú)私奉獻(xiàn)已不再是現(xiàn)代人的追求,。于是,，多了對(duì)名利的追逐，少了從前的那份熱情;多了對(duì)工作的斤斤計(jì)較,，少了無(wú)私的奉獻(xiàn),。左顧右盼,，眼睛能觸及到的大多是爭(zhēng)名奪利、沽名釣譽(yù)的東西,。從此,，對(duì)人生的意義產(chǎn)生了懷疑。

當(dāng)《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺(tái)播出后,，我認(rèn)真觀(guān)看了整個(gè)頒獎(jiǎng)過(guò)程,。一個(gè)多小時(shí)的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我是含著眼淚看完的,。此時(shí)的我驀然找到了我一直所困惑的問(wèn)題的答案——它依然是：無(wú)私奉獻(xiàn)便是人生的意義,。

你瞧：第一位走上臺(tái)來(lái)的最美教師——宋玉剛。一個(gè)漢族小伙子踏著父輩的足跡堅(jiān)持在氣候最?lèi)毫拥牟孛衲羺^(qū)教學(xué),。他給藏區(qū)的孩子帶來(lái)了溫暖和知識(shí),，在他的努力下4600米高原的小學(xué)建起了電教室，安裝上了計(jì)算機(jī),，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連,。60年前他父親把血脈留在了這里，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原,?？吹剿氖论E又有誰(shuí)不為之動(dòng)容。

鄧麗,，這個(gè)渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作，帶著憧憬和好奇來(lái)到了海拔1800多米的高原小學(xué),，成了這座高原小學(xué)的唯一女教師,。她用快樂(lè)感染著每一位學(xué)生每一位教師。她用快樂(lè)教學(xué)法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)著生活著,。也許鄧麗收入微薄，但她卻收獲了孩子們的愛(ài),，這份愛(ài)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,。高原小學(xué)沒(méi)有大城市的燈紅酒綠，高原小學(xué)沒(méi)有大城市里的高檔美容院,，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動(dòng)人,。

白巖松說(shuō)：世上本沒(méi)有路，一個(gè)人砍得多了,，就有了路了,。這是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫(xiě)照。山區(qū)的孩子要上學(xué)幾乎是跟登天一樣難,，首先沒(méi)有路,，其次要到教學(xué)點(diǎn)往往需要翻過(guò)幾個(gè)山頭,。為了孩子們能上學(xué)，徐老師自己硬是用五年的時(shí)間用自己雙手砍出了一條路,，也就是因?yàn)榭陈?，他落下了殘疾。功夫不?fù)有心人,，因?yàn)樗膱?jiān)持,，他和他的白龍馬把九萬(wàn)多塊轉(zhuǎn)、兩萬(wàn)多斤水泥馱上山,，建起了兩所學(xué)校。貴州多雨,，每逢下雨時(shí)候,，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶(hù)去接學(xué)生上學(xué)，道路泥濘,、山險(xiǎn)路滑,，為了保護(hù)學(xué)生，他總是緊緊握住韁繩,，把孩子們一個(gè)個(gè)平安的送到學(xué)校,。看到那陡峭的山坡,，看到那泥濘的小路,，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境，徐老師竟堅(jiān)持了幾十年,，幾十年呢,，這是怎樣的一個(gè)天文數(shù)字!

還有讓學(xué)校成為孩子們溫暖的家、把教學(xué)成績(jī)從倒數(shù)第一拿到正數(shù)第一的于貴琴老師;也有在貧困偏遠(yuǎn)的小山村里培養(yǎng)出多名大學(xué)生的劉效忠老師;更有身殘志堅(jiān)的馬復(fù)興老師……

他們的事跡很平凡,，卻感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人,。他們也希望過(guò)安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦,，且義無(wú)反顧的堅(jiān)持著,，沒(méi)有怨言，沒(méi)有牢騷,。相比之下,，我們這些工作在條件優(yōu)越的城里的教師，心靈又怎能不被震撼呢?

此時(shí)我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角，也只做淡淡的點(diǎn)綴,，毫不張揚(yáng),，在靜靜的夜里,，吐露似有若無(wú)的清香，直至滲透到靈魂深處,。米蘭用淡美的形態(tài),，清幽的芳香，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間,，詮釋生命之樂(lè),，詮釋它不平凡的人生。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇九

如果有人問(wèn)我心中的最美老師是怎么樣的,，那我就會(huì)說(shuō)：她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色直發(fā),，一雙眼睛炯炯有神，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師,。

李老師是一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的老師。如果有人不敢舉手發(fā)言或考試考得不好,，她會(huì)鼓勵(lì)別人;如果有人牙掉了,，她會(huì)關(guān)心別人。我就是其中的一個(gè),。

以前,，我不敢舉手發(fā)言。有一次,，我鼓起勇氣舉了一次手,，李老師立刻叫了我，我回答正確了,，老師立刻說(shuō)：“回答得很好,，以后還要繼續(xù)哦!”我看著老師期望的眼神，心想：原來(lái)舉手發(fā)言這么簡(jiǎn)單呀,，以后我還要繼續(xù)發(fā)言,。逐漸地我舉手次數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越多,，只要我會(huì)的,，我都會(huì)高高地舉起手來(lái)。

還有一次,，我期末考試考得不好,，才考了八十幾分，而且大部分都錯(cuò)在閱讀理解上,。李老師看了我的試卷后,，立刻跟我媽媽說(shuō)：“你兒子這次考試不太理想，題目主要是錯(cuò)在閱讀理解上，希望他在寒假能多看書(shū),，下學(xué)期在閱讀理解方面能更進(jìn)一步,。”于是寒假里我做閱讀理解,，看課外書(shū),，新的學(xué)期我的閱讀理解水平真的提高了很多。我從心底里感謝李老師對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo),。

李老師對(duì)我們生活上的關(guān)心也是無(wú)微不至的,。有一次上語(yǔ)文課，我的牙被我不小心給弄掉了,，滿(mǎn)嘴是血,，心里害怕極了，李老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“不要害怕,，人都是會(huì)換牙的,，先去衛(wèi)生間漱個(gè)口，很快就會(huì)沒(méi)事的.,。”我看著老師關(guān)切的眼神,，一顆心頓時(shí)放下來(lái)了,，就繼續(xù)專(zhuān)心地聽(tīng)課了。后來(lái)那顆牙很快就長(zhǎng)出來(lái)了,。

這就是我心中的最美老師——李老師,，因?yàn)樗P(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇十

大家下午好!

又是一年長(zhǎng)空鳴雁,，又是一年柳絮飛揚(yáng),，又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香,。在這美好的日子里,，天高云淡，金風(fēng)送爽,，秋天不僅有收獲的幸福,，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿(mǎn)的果實(shí),，更意味著深情的祝福,。今天，在這里,，我以不同于前20幾年的身份,，向大家講述我初為人師的感受。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí)，我的心情是多么激動(dòng),，多么自豪!然而,，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難,。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,。不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦,。以前,，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已,。誰(shuí)想到,，兩節(jié)課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課,、查資料,、做練習(xí)，夜深人靜時(shí),，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,，這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挫折,?？僧?dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考，我開(kāi)始明白,，其實(shí)少年天性,，本無(wú)執(zhí)著，若方若圓,，是在教者,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈,，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊美的言語(yǔ),，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng),?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”,，以前這句話(huà)在我眼里只是一句口號(hào)，如今卻成了我的座右銘,。我終于明白滿(mǎn)樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子,。

幸福是春天，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天,，因?yàn)樗褲M(mǎn)收獲;而我要說(shuō)：幸福是付出,，因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M(mǎn)載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一名小兵而自豪,。我的生命之花在這片土壤中綻放,，擁有這片天空，是我最大的幸福,。我幸福,，我是光榮的人民教師!

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi),。”這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我眼里,，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,，而我就是那慧眼的伯樂(lè),。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以，我努力做到智高為師,，德正為范,，智高德正，為人師表,。我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生,，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng),，今后，我要更加努力工作,，更新教育思想,，掌握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質(zhì)量,，用心血點(diǎn)燃希望,，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材,。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新,，繼續(xù)用自己的愛(ài)去培育學(xué)生,，用愛(ài)去熔鑄師魂!

因?yàn)橛辛私處煹母冻觯⒆觽儾拍苡捎字勺呦虺墒?，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,，這樣，哪怕付出了青春,，又何需后悔?生活或許是單調(diào)的,、枯燥的，身體或許是疲憊的,、虛弱的,，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的,。我驕傲,，我是光榮的人民教師!

三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，任前方荊棘叢生我將持之以恒,。茫茫學(xué)海中,，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪,、共赴前程,。青春的腳步如行云流水,，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行,。當(dāng)我拋棄了迷茫,，把握了航向，當(dāng)我不斷地努力,，不懈地?fù)u槳,，三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章終將奏響。

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇十一

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠(chéng)摯的感謝,。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù),。

“十佳青年教師”的稱(chēng)號(hào)，對(duì)于我們既是榮譽(yù),，也是責(zé)任,，同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù),，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任,，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”,，使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷,、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表,，上外歷史上出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師,，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,，以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型,、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo),，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華,。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召,，從自身做起，身體力行,，堅(jiān)守校訓(xùn),。我們一定要珍惜美好時(shí)光,，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型,、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量,，為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。

作為上外的青年教師,，作為上外這個(gè)大集體里的一員,，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí),、工作,，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我,。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，xx年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院,，之前在研究所工作,，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張,。但我在李光儀,、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作,，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”,。走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下,，參與了兩門(mén)精品課程的建設(shè)：國(guó)家級(jí)精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》,，我分別擔(dān)任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下,，我成功地開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校性的通識(shí)課程,，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假,，我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó),、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里,，我們走訪(fǎng)了美國(guó)的不少著名大學(xué),，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí),、工作,、生活,，但他們對(duì)母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展,。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便,，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量!在美期間,，為了母校的榮譽(yù),，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠,，我把平生所學(xué),、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏(yíng)得了他們由衷的贊許,。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外,，我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課，我的講題是“十八,、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”,，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后,，美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià),，美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的,。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō),，因?yàn)槲襾?lái)自上外，來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府,。我記得出國(guó)前,，我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：老師，你是我們的驕傲,。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的!

最后,，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際,，我祝愿大家工作愉快,、身體健康、萬(wàn)事如意,。

謝謝大家!

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇十二

親愛(ài)的老師,、小朋友們：

大家好!

今天，我們國(guó)旗下講話(huà)的題目是《我愛(ài)祖國(guó)媽媽》,。再過(guò)四天,，也就是10月1號(hào),，你們知道是什么節(jié)日嗎?對(duì)了,，是一年一度的國(guó)慶節(jié),。國(guó)慶節(jié)就是我們祖國(guó)的節(jié)日。

有一首歌中唱到“花朵的媽媽是大地,，星星的媽媽是天空,，我們的媽媽是中國(guó)”。大家知道我們的祖國(guó)媽媽的全稱(chēng)叫什么呢?“中華人民共和國(guó)”小朋友一起說(shuō)一遍,。(等待一會(huì)兒)

你們知道我們祖國(guó)的首都在什么地方嗎?(北京)

北京有許多有名的建筑,，有長(zhǎng)城、天安門(mén),、故宮,、天壇……

還有頤和園，人民英雄紀(jì)念碑,，人民大會(huì)堂等等,。

我們的祖國(guó)美麗富饒，非常強(qiáng)大,，是世界上人口最多的國(guó)家,，有56個(gè)民族，其中漢族是人口最多的民族,。我們小朋友就是漢族人,。我們和祖國(guó)有著密不可分的關(guān)系，面對(duì)著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗,，我們愛(ài)祖國(guó)就要從愛(ài)學(xué)習(xí)做起,，用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);我們要從愛(ài)身邊的人做起，向需要幫助的人伸出友愛(ài)之手;我們要從愛(ài)幼兒園,，愛(ài)家,，愛(ài)我們的環(huán)境做起，主動(dòng)拾起每一片垃圾,，主動(dòng)回收每一張廢紙,。

鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天，魚(yú)兒愛(ài)江河,，蚯蚓愛(ài)泥土,，蜜蜂愛(ài)花朵，我們好孩子,，從小愛(ài)祖國(guó),。

我們的媽媽是中國(guó)，我們都是中國(guó)人,，所以我們要愛(ài)自己的祖國(guó),，長(zhǎng)大之后，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn),，報(bào)答我們偉大的祖國(guó)!

今天的國(guó)旗下講話(huà)到此結(jié)束!謝謝大家!

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇十三

自從我在簡(jiǎn)易的課桌前認(rèn)識(shí)了你,，自從我第一次發(fā)現(xiàn)你的衣角被紛揚(yáng)的雪花染成山茶花的顏色,，我的綠草坪一樣的夢(mèng)境，就被你的微笑,，你的朗朗的聲音,，以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實(shí)，而擴(kuò)展……

河流東岸,。被田壟和丘陵簇?fù)淼墓艔R里,，兩株清香四溢的桂樹(shù)下，你讓煤油燈光剪輯的身影,，孤零零地貼在木屏風(fēng)上

你曾說(shuō)：“只要和這些充滿(mǎn)稚氣的蝌蚪般游動(dòng)的字跡在一起,，我就不會(huì)孤獨(dú)，我的心田就會(huì)無(wú)數(shù)的喜悅和寬慰!”

因此,，我每到一個(gè)你從未走過(guò)的地方,，就會(huì)想起那剝蝕的廟子，那飄香的桂樹(shù),，以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛……

在我朦朧的記憶里,，你曾留給我一個(gè)最清晰的印象。盡管溯風(fēng)免不了要吹進(jìn)山村,，但秋陽(yáng)還是溫和地?fù)崦蟮?。?dāng)我懂得了白眼的真正含義，我更感激你擁有父親一樣堅(jiān)實(shí)的手臂,。

直到如今,，我雖然以經(jīng)走出你曾跋涉過(guò)的小路，但還沒(méi)有真正走進(jìn)你的夙愿,。我將沿著你的目光,，遵找你的教誨，去丈量大海,，去丈量我的人生之路!

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇十四

愛(ài),綻放在陽(yáng)光下

陽(yáng)光,，一個(gè)多么美好的形象代表!他對(duì)每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平，你看他靜靜地普照大地,，人人都能感受到他的溫暖,。可你知道嗎?陽(yáng)光,，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,，更是愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí),，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè),。

x年5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼,、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景啊!只見(jiàn)他弓著身子，張開(kāi)雙臂,，緊緊地趴在課桌上。頭上,、背上,、手上墜滿(mǎn)了磚瓦灰塵和樹(shù)木。盡管熱血早已凝固,，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣，張開(kāi)他天使的翅膀,。在他的身下,，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間，譚千秋老師,，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們?cè)谙肽鞘窃鯓拥囊浑p手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí),，他把生的希望留給了學(xué)生，把死留給了自己,。這是怎樣的一種愛(ài)啊?!就讓我們用心來(lái)記住,，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂吧。

王政明,，這個(gè)大山里的代課教師,。他把教書(shū)當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué),，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力,，日子過(guò)得異常艱辛。但他從不覺(jué)得后悔,，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的,。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè)，多么不容易!又多么自豪啊!

可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大,，我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個(gè)一臉皺紋，背也駝了,，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛(ài)是艱辛卻執(zhí)著的愛(ài)!

徐本禹,，大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,，一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè)，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”,，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事,，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說(shuō)：“我愿意做一滴水,，雖然微小,，但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人,?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài),，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,，讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝。

親愛(ài)的朋友們,，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,，利比義重的今天，這些響亮的名字,，還有更多我身邊默默耕耘的名字,，他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀(guān),。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài),，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛(ài)了。像清風(fēng),，似細(xì)雨,，像朝露，似晚霞,。

最后,，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話(huà)做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng),，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷?ài)的高度，我們才會(huì)讓愛(ài)的情操,，永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下!

謝謝大家!

教師演講稿題目 教師演講稿題目篇十五

作為一名普通教師,，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際,，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福，家長(zhǎng)的期望,，既感到溫暖,，又感到責(zé)任重大。北師大的講話(huà),，更是讓我們不敢懈怠,，而講話(huà)中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向,，身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,。

做好老師,，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái),。蔡元培指出，教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái),。教育必定是立足于現(xiàn)在,，面向于未來(lái)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的,。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求,，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類(lèi)發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué),，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想,，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才，因此,，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個(gè)難題,。為此，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo),，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義,、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí),。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒,，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái)，成為教育實(shí)踐的自覺(jué)研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,，成為面向未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主體,。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗,、立德?shù)人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論,。

好好老師,，要有道德情操

學(xué)高為師，德高為范,，師者為師亦為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子,，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位,。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師，首先得過(guò)學(xué)生關(guān),，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛(ài),，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,，方可得到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認(rèn)清,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的,，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏(yíng)得的,，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求,，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師,，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力,，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺(jué)地接受教育，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄，江水泱泱,，先生之風(fēng),，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識(shí),，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,。一名知識(shí)缺乏,、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師,，即使無(wú)限付出,，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師,。對(duì)教師而言，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分，像生活中的陽(yáng)光,、空氣,、水一樣不可缺少。教師要勤讀書(shū),，讀書(shū)時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳,，的書(shū)可以修身，讀書(shū)可以養(yǎng)性,，讀書(shū)可以讓我們的明天比今天更有智慧,，更有眼界，更有力量,。教師讀書(shū)要持之以恒,，并且博覽群書(shū)，堅(jiān)持看各類(lèi)教育理論書(shū)籍,、名家著作等,。

做好老師，要有仁愛(ài)之心

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人,，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛(ài)和寬容之心的人,。但是,，隨著從教年齡的增長(zhǎng)，教書(shū)激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有,，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),，職務(wù)或職稱(chēng)的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀(guān)壓力,，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響,。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失,，在丟棄,，變得功利、虛偽,、麻木,、刻薄。失去了待人待事的友善,、公正,、熱情和真誠(chéng),。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人,，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫(xiě)的人。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。

教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難,、最精細(xì),、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步,，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展,。”幼兒時(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵,。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期,，而且對(duì)外界的事物極其敏感,。在這個(gè)成長(zhǎng)期，如果教師能站在一個(gè)極專(zhuān)業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng),、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征,，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的,。

我會(huì)身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師,。