使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師師德演講稿題目 教師師德演講稿題目新穎篇一

今天我發(fā)言的題目是《樹立良好的教師形象》

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略,、推進素質(zhì)教育的實施者,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍,。歷史賦予我們教師神圣的職責,。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了,，師德要求更加規(guī)范了,，教書能人的標準更高了。加強師德建設(shè),，是改進教風帶動學風的迫切需要,。教師的教風直接影響著學生的學風。

我們從上班的第一天起,，就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛學生,，教書育人,。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任,，從我認識他那時候起,，他的思想和言行就影響著我和我的同學們，在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可,。直到現(xiàn)在，他還是一如既往,，不管家里發(fā)生什么事,他都把學校的事放在首位,，把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求，被評為凌海市的師德標兵,。雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!的確我們并不富有,，但同時我們是充實的

我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機，努力做到：

學習和宣傳馬列主義,、建設(shè)中國特色社會主義理論,，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針,、政策的言行,。

熱愛教育，熱愛學校,，盡職盡責,，教書育人，遵守學校各項規(guī)章制度,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等,、公平對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,、不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。不進行有償家教,。

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，面對不同的教育對象,，不斷改進教育教學方法,。

控制作業(yè)量，減輕學生的過重的課業(yè)負擔,。不布置機械重復的作業(yè),，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。

謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,。正確對待競爭,。維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。

主動與學生家長聯(lián)系,，認真聽取意見和建議,，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法,，不訓斥,、指責學生家長。

堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利,。不隨意接受家長的饋贈,、宴請。

模范遵守社會公德,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴于律己,，作風正派,，以身作則，注重身教,。

各位老師,，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來,。就一定會在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩的果實,。

教師師德演講稿題目 教師師德演講稿題目新穎篇二

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入,。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會,，貢獻的機會,。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應當前社會的迅速變化,，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學技術(shù)的改進,，新型教學手段的嘗試,，日益難以應付的`雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價,，而付出的代價往往無法獲得可見的收益,。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴,，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應該在工作中尋找快樂,。

首先,、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè),，把學校教育工作的發(fā)展,、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上,，而且以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂趣,，才能以從師為榮，以師為自豪,。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認真對待教育,，教學的過程的每一個環(huán)

節(jié),于細微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛崗敬業(yè)的精神,。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ),，又是促進教師不善進取的動力源泉,。

其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國將興,，必貴師而重傅，國將衰,，必賤師而輕傅,。”當今世界,，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況,，直接關(guān)系到國家,、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地,。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家,、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此,，要加強師德教育,，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感,，義務感，自豪感,，榮譽感,，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨,，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時,，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次,、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一,，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提,。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人,，也就是說,，把自己的希望和未來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的,，在將師風師德演講稿兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應履行的責任和義務,，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化,，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現(xiàn),。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應有豐富的學識,、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達到的,。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求,，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神,。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證,。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會的理解,，同事的支持，家長的配合,、學生的自覺努力,，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛崗敬業(yè),，才能在教育活動中有所收獲,，反之，只能是一事無成,，空嗟嘆,。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學施教;無論

備課,、上課，還是批改作業(yè),、治理班級,，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃,、組織,、實施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學,、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說,，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個新的世紀,。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到愛崗敬業(yè)!

教師師德演講稿題目 教師師德演講稿題目新穎篇三

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育.”推而廣之,，要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師.

有人把教師比作“托起明天太陽的人”.這個比喻很恰當.“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物.教育是一門高深的藝術(shù),，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義.

沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的,、優(yōu)秀的教育工作者.只有有了愛心的依托,，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍.

古今中外,，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們. 作為教師,，也許大家對魏書生這個名字并不陌生.他任校長,、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多,，他沒改過一篇作文,，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線; 全市14所中學,，超過600分的考生共30名,，魏書生班占了10名;全市總分第一、二,、三名及語文 ,、政治、數(shù)學,、化學,、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生.”當我看到這一段文字時,，我被深深的震動了,，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊.

毋庸質(zhì)疑,，魏書生的教學當然好,，可是只有書教的好是不行的，有很多老師,，書教的也不錯,，但效果不一定有他好，為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,，那就是---對學生的愛和尊重.

他的尊重是真尊重,，不虛情假意，點到為止.他對學生的尊重,，就如成人之間的你我關(guān)系.從我自身看,，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里.但是,，骨子里,，我還是我，學生還是學生,，當他們犯了錯,，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服.所以當我從教室里出來,，有些被強迫的學生就不愿學習了,，這就是根本.

可是朋友不是，朋友托辦的事,，一定要辦好,，因為你怕辜負他.魏書生的課堂，應該就是這樣,，學生是魏老師尊重的朋友,，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是,，老師給學生最好的民主,，學生給老師最好的成績.因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功.

假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,，真正的從骨子里去愛學生,， 把老師的角色扮演的卑微一點,，學生的角色強大一點,，那么,，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟.作為教育工作者,，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn),，敢于質(zhì)疑的新生代.他們有自己的思想,，有自己的見解,，不輕信，不盲從,，他們更不會迷信老師的權(quán)威,，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯樱梦覀兊娜繍坌娜ジ袆铀麄?

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!”，在座的同行們,，在我們的教育生涯中,，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽,，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

教師師德演講稿題目 教師師德演講稿題目新穎篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好！

記得法國作家盧梭說過：“榜樣,！榜樣,！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢,？俗話說,，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟,，樹立路標的,。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標,，那不管你道理講得多透,，教育形式多好，藝術(shù)性多強,，這些終究都只能是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈,！

教師是學生在學校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻。

從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線,、不能和學生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福,；在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅持學習,，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng),，促進學校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領(lǐng)導們微笑的認可,，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定,，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負的責任。

先生說得好,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,，更應守住自己心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，為了學生的一切,，為了一切的學生不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實,。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！