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環(huán)境教育工作方案篇一

一,、指導(dǎo)思想

以黨的“xx大”精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹和實踐“三個代表”的重要思想。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，落實《沈陽市中小學(xué)環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求,，加強環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意,，發(fā)揮青少年在環(huán)保工作中重要作用，為我市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市做貢獻,。

二,、工作目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然,，關(guān)注家庭,、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題,，正確認(rèn)識個人,、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識,、方法和能力,，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)捐友善的情感、態(tài)度和價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于一環(huán)境的生活方式,。

初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會發(fā)展的,。相互聯(lián)系;理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺采取對環(huán)境友善的行動。

三,、辦法和措施

(一)開設(shè)環(huán)境教育專題講座

環(huán)境教育專題講座內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1,、教學(xué)內(nèi)容

(1)了解當(dāng)前主要的區(qū)域性、全球性環(huán)境問題,，探究其后果,。

(2)結(jié)合地方實際，理解不同生產(chǎn)方式對環(huán)境的影響,。

(3)了解可持續(xù)發(fā)展的基本含義,，理解它的必要性。

(4)了解地方政府和社會組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措,。

(5)反思日常消費活動對環(huán)境的影響,，倡導(dǎo)對環(huán)境友善的生活方式。

2,、教學(xué)活動

(1)看錄像、圖片或文字資料,，了解全球及我國的主.要環(huán)境問題,，以及這些問題對自然和社會發(fā)展的影響。

(2)調(diào)查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同,。

(3)根據(jù)有關(guān)資料或能源消耗的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，預(yù)測50與卜虧的

資源或能源發(fā)展?fàn)顩r,，討論環(huán)境承載力問題。

(4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談,，請他們講座,，介劃各自在環(huán)境保護與建設(shè)方面的工作任務(wù)和成效。

(5)分組收集一些商品的外包裝,，分析這些包裝的作用及其對環(huán)境的影響,。

(6)開展辯論活動。辯論：是不是只有高消費才能保證生活質(zhì)量?

(7)學(xué)校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費和教學(xué)儀器,、設(shè)備,。

(二)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育

課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主要形式，也是實施環(huán)境教育的主渠道;在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育,，可以使學(xué)生盡可能多地獲得環(huán)境保護知識,。

1、各學(xué)科,，根據(jù)課本內(nèi)容進行分析,、歸類，把有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容,，作為教學(xué)目標(biāo)的一項,，

2、適當(dāng)?shù)剡M行補充和擴展,，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機地結(jié)在一起,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識,，達(dá)到滲透目的,。

3把環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實踐活動課和研究性學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。

(三)開展環(huán)境教育課外活動

1,、組織學(xué)生對學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進行調(diào)查研究,，制定環(huán)保計劃，提出環(huán)保建議,，采取環(huán)保措施,。

2、經(jīng)常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊會,。

3,、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地，組織學(xué)生參觀,、學(xué)習(xí),。

4、在學(xué)校廣播站設(shè)立以環(huán)境教育為主題的欄目,，利用學(xué)校宣傳欄和班報宣傳環(huán)保知識,。

5,、利用環(huán)保紀(jì)念日開展活動進行宣傳。如：‘前樹節(jié)”,、“愛鳥周”,、“世界環(huán)境日”期間，開展‘綠化植樹”,、‘愛鳥護鳥”活動或走上街頭宣傳環(huán)保知識,。

6、開展“環(huán)保知識竟賽”,、舉辦以環(huán)境保護為主題的演講,、攝影，絲,，畫比賽,。

7、組織學(xué)生“春游”,、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等,。

環(huán)境教育工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

在以鄧小平理論為指導(dǎo),，按照要求全面貫徹“全國環(huán)境宣傳教育行為綱要”,，實施環(huán)保是我國一項基本國策的方針，在素質(zhì)教育中注重學(xué)生的認(rèn)知水平和個性的民展,，使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣,，確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進一步提高，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力,。

二,、意見與設(shè)想：

(一)加強組織建設(shè)。

1,、班子組織健全。

成立以杜學(xué)慶校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期開會研究部署環(huán)境教育工作,，做到分工明確、責(zé)任到人,、內(nèi)容落實,、考核檢查得力。

2,、宣傳有力度,。

在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉,。 做到教師每周學(xué)習(xí)時必談環(huán)保的好處,，國旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容,，學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊,、板報上刊登環(huán)保知識,，學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播、定時播放環(huán)保文章,、影視,。

3、環(huán)保知識滲透到位,。

在教學(xué)內(nèi)容中要求教師做到抓住重點,、積極滲透環(huán)境保護意識。學(xué)校在舉辦公開課,、優(yōu)秀教案評比中有意識將環(huán)境教育擺放到一定的位置,，并在期末測試的試卷中也能體現(xiàn)出環(huán)保方面的知識題。

4,、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

一是向優(yōu)秀單位參觀、學(xué)習(xí),，取人之長,，補己之短。二是積極組織教師開展學(xué)習(xí),、教研,、體育備課等研討活動，促相互學(xué)習(xí),、相互提高,，使骨干起到主心骨的作用。

三,、發(fā)揮學(xué)校特色作用,，強化訓(xùn)練，導(dǎo)之以行,。

1,、設(shè)立環(huán)境教育專項經(jīng)費60000元，加大學(xué)校硬件投入力度,，各種宣傳標(biāo)語布置高雅,、大方、醒目,，各室器材,、器具與學(xué)科基本配套。學(xué)校的空余地全部綠化,，課桌椅適合學(xué)生的身心發(fā)展,，各室配套,，使學(xué)校真正成為學(xué)生向往的地方。

2,、以特色為突破口,，強化為訓(xùn)練，各年級均要通過區(qū)域間的學(xué)習(xí)和管理達(dá)到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，要在花木栽培,、管理的同時學(xué)到課本上學(xué)不到的知識,，還要增進學(xué)生對大自然美好的向往，從中打開環(huán)保的智慧之門,，點燃環(huán)保的創(chuàng)新火花,。

3、以守則,、校規(guī)規(guī)范學(xué)生,，以規(guī)育人。

以常規(guī)管理28條要求嚴(yán)格管理學(xué)校,，以《中學(xué)生素質(zhì)要求》十條,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范要求》二十條、《中學(xué)生守則》十條嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生,。

4,、學(xué)校干凈整潔，無一處衛(wèi)生死角,。室內(nèi)窗明幾凈,，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象,，無攀折摘校園花草樹木行為;中年級能主動打掃,，見到紙屑彎彎腰，能經(jīng)常給校園里的花草樹木施肥,、除草;高年級學(xué)生能自覺清除墻壁污跡,，維護學(xué)校各種秩序，永保校園清潔優(yōu)美,，做到包干到班、責(zé)任到人,，檢查,、考核經(jīng)常不斷，任何時候經(jīng)得起查,，經(jīng)得住查,。

5,、對創(chuàng)綠內(nèi)容進行宣傳、考核,，使隊員能做到：從班級做起,，從我做起，從身邊小事做起,，從小做一名綠色天使,，當(dāng)一保綠色隊員。

四,、抓道德素質(zhì)教育的培養(yǎng),，著眼明天、將來,。

1,、“學(xué)校無小事，事事能育人,?！眲?chuàng)綠工作是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成的一項活動。團隊和各班主任要創(chuàng)造性開展好各項活動,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中增強熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境，與自然和諧相處的綠色文明意識,，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣,。學(xué)校將舉行綠色手抄報、美術(shù)繪畫,、攝影制作,、藝術(shù)表演等競賽活動，進行評比,、獎勵做出貢獻的人,。

2、全體教師要在這一創(chuàng)建活動中充分發(fā)揮主導(dǎo),、能動作用,，積極指導(dǎo)、積極實踐,、積極創(chuàng)新,，不斷地研究控討，不斷地總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗,，積極向有關(guān)單位和報社投稿,，促創(chuàng)建質(zhì)量的提高。

3、在積極開展好校園創(chuàng)建活動的同時,，要引導(dǎo)好學(xué)生小手牽大手,、校園、家園,、社區(qū),、社會的環(huán)保工作的開展，搞好校園內(nèi)的垃圾廢品分類處理,、家庭中的變廢為寶,、社區(qū)的環(huán)境污染的調(diào)查考察、綠色小隊的社區(qū)宣傳,、重大紀(jì)念日的社會活動,。通過創(chuàng)建真正使學(xué)生心中有環(huán)保、心中有地球,、心中有人類,。

總之，我們將在環(huán)保教育中,，充分發(fā)掘師生創(chuàng)造美和欣賞美的能力,，充分挖掘校本環(huán)境文化資源，努力創(chuàng)設(shè)催人奮進的“綠色”氛圍,，將學(xué)校辦成“花園式的學(xué)?！保馆份穼W(xué)子在這里溢智成才,。

環(huán)境教育工作方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分, 在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力,，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面有著不可替代的作用,。校園是學(xué)生成長的搖籃，具有陶冶身心,，培養(yǎng)高尚氣質(zhì)的功能,，學(xué)生的可塑性大，愈早給予環(huán)境保護的意識觀念,，愈能落實推廣環(huán)境保護教育,。同時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置計劃要求,，環(huán)境教育課程在地方或?qū)W校校本課程中實施,。依據(jù)教育部《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南》，每學(xué)年安排6—8課時,。結(jié)合我校實際,，環(huán)境教育納入學(xué)科滲透、綜合活動,、主題班會和校本課程中;并與學(xué)校學(xué)生活動,、團隊活動、社區(qū)活動等有機結(jié)合,，使學(xué)生多方位多層次多形式參與環(huán)境教育,，樹立綠色環(huán)保意識。為確保將環(huán)境教育內(nèi)容落到實處,，特制定本校環(huán)境教育課程計劃和實施方案,。

二、各年級環(huán)境教育的基本內(nèi)容

高一年級：

1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的

生態(tài)環(huán)境的各組成要素之間,、全球生態(tài)環(huán)境與區(qū)域生態(tài)環(huán)境之間不是孤立的,，它們相互作用，共同構(gòu)成相互依存的整個自然生態(tài)系統(tǒng),。個人,、家庭、社區(qū)以及國家相互之間,，人類社會的經(jīng)濟,、政治、文化等活動之間,，同樣也存在著緊密的相互依存關(guān)系,。而人類社會與自然生態(tài)環(huán)境之間也是相互影響、相互作用的,。因此認(rèn)識和尊重自然規(guī)律,，處理好人與人、人與社會之間的關(guān)系,，實現(xiàn)人與自然之間的和諧共處,，對人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。

2. 引導(dǎo)學(xué)生珍視生物多樣性,，關(guān)注不同文化對環(huán)境的影響

生物多樣性是自然生態(tài)環(huán)境的活力和潛能的重要表征;文化多樣性是人類文明進步的基石,。生物多樣性與文化多樣性之間具有相互依存、相互促進的關(guān)系,。保持生物多樣性與尊重文化多樣性是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提,。在全球化進程中，尤其應(yīng)該重視維護不同物種的生存環(huán)境和生存權(quán)利,，尊重各民族在不危害人類共同利益和環(huán)境的前提下,，為適應(yīng)和保護自身生存環(huán)境而采取的多樣化的生活方式和發(fā)展模式。

高二年級

引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

生態(tài)環(huán)境的承載力取決于自然生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復(fù)潛能和地球資源的再生潛能,。社會環(huán)境的健康發(fā)展受到自然,、經(jīng)濟、文化、政治等多種因素的影響,。人類應(yīng)當(dāng)了解自身行為對環(huán)境所產(chǎn)生的正面與負(fù)面的影響,，在發(fā)展的過程中減少乃至避免對環(huán)境造成破壞。正是在反思?xì)v史發(fā)展進程的基礎(chǔ)上,，人們提出了可持續(xù)發(fā)展的概念,。可持續(xù)發(fā)展強調(diào)人類在精神和物質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，要求不同國家和地區(qū)在資源利用和環(huán)境管理上加強交流,、理解與合作，在滿足當(dāng)代人需求的同時保護好作為人類后代及其他生命生存和發(fā)展基礎(chǔ)的資源與環(huán)境,。

高三年級

引導(dǎo)學(xué)生主動參與解決環(huán)境問題,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感

引導(dǎo)學(xué)生參與解決身邊的環(huán)境問題是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境責(zé)任感的重要途徑。在這一過程中,，學(xué)生一方面獲得對環(huán)境的敏感性和關(guān)于環(huán)境的知識,，另一方面，認(rèn)識環(huán)境問題的復(fù)雜性,，培養(yǎng)其解決環(huán)境問題的能力和責(zé)任感,。同時，幫助學(xué)生了解人類活動會對環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響,，增強憂患意識,對影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度,。

三、學(xué)校環(huán)境教育課程目標(biāo)

環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭,、社區(qū),、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認(rèn)識個人,、社會和自然之間相互依存的關(guān)系;幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能,，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀;鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動,，成為有社會實踐能力和責(zé)任感的公民,。

(1)情感、態(tài)度與價值觀

1,、關(guān)愛自然,，尊重生命2、關(guān)愛和善待他人,，能積極,、平等、公正地與他人合作,，尊重不同的觀點與意見,，尊重文化的多樣性3,、意識到公民在環(huán)境方面的權(quán)利和義務(wù)，有建設(shè)可持續(xù)未來的愿望4,、關(guān)注環(huán)境，積極參與有關(guān)環(huán)境的決策和行動,，做有責(zé)任感的公民,。

(2)過程與方法

1、觀察并分析周圍環(huán)境的狀況及其變化2、識別家庭,、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境問題,，并設(shè)計,、實施和評價解決方案3、通過多種方式和途徑，主動而有效地搜集與環(huán)境有關(guān)的信息4,、圍繞環(huán)境問題表達(dá)自己的觀點,，并與他人有效溝通5,、批判性地思考區(qū)域或全球主要環(huán)境問題的成因,，并對比各種解決途徑

(3)知識與能力

1、知道人對環(huán)境的依賴,反思個人生活對環(huán)境的影響2、理解環(huán)境問題及其對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響3、知道自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),、功能和演化過程4,、分析和理解經(jīng)濟技術(shù),、社會生活,、政策法律與環(huán)境之間的相互作用5,、知道公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式,并對比其效果。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

圍繞環(huán)境教育在情感,、態(tài)度與價值觀,，過程與方法,知識與能力這三個方面的目標(biāo)，根據(jù)本地實際情況和學(xué)生需要,，以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，鼓勵他們獨立思考，并運用所學(xué)知識做出分析和判斷，進而采取負(fù)責(zé)任的行動。

一,、情感,、態(tài)度與價值觀

1.認(rèn)識自然規(guī)律,，擺正人與自然的關(guān)系， 追求人與自然的和諧,。2.以“ 人定勝天” 為題組織一次討論或辯論活動,，反思人類盲目改造自然的行為及其帶來的惡果,。3.理解關(guān)于環(huán)境的不同觀點，通過交流和協(xié)商,，形成保護環(huán)境的共識,。4.以《京都議定書》為例,，分析國際合作保護全球環(huán)境的意義和策略。5.以“ 保護母親河” 為題開展角色扮演活動,，認(rèn)識團隊合作對解決環(huán)境問題的重要性,。6.珍視文化多樣性，關(guān)注瀕危文化遺產(chǎn)的保護,。7.分析討論全球化對本土文化的沖擊,，認(rèn)識到保護本土文化的緊迫性，有繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的愿望,。8.列舉地區(qū)歧視或文化歧視的現(xiàn)象,，分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，提出消除偏見或誤解的建議,。9,、.以不同形式，如詩歌,、繪畫,、廣告設(shè)計，表現(xiàn)不同地域文化對不同生存環(huán)境的反映,。10,、意識到資源利用和環(huán)境管理需要關(guān)注弱勢群體，愿意采取行動促進社會的公正與公平,。11,、搜集古今中外有關(guān)人與自然和諧相處的事例或文學(xué)作品，分析其中蘊含的哲理及其積極意義,。12,、搜集各國和國際社會有關(guān)環(huán)境保護的法律和協(xié)定，了解各國環(huán)境保護的重點和發(fā)展動向,。

在反思個人行為和人類活動對環(huán)境的影響的基礎(chǔ)上,，從本地著手， 關(guān)注全球環(huán)境,，并積極落實在行動上,。