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成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇一
夏日的驕陽(yáng)燦爛輝煌,，高高的山崗矗立在大地之上,，鑲嵌在藍(lán)天之中,。在藍(lán)天與驕陽(yáng)的映襯之下，山崗上那一排金黃色的向日葵顯得格外燦爛奪目,，沐浴在陽(yáng)光底下向四周散發(fā)著光芒,，如同一輪輪小太陽(yáng)。
那是一個(gè)周末的黃昏,，天色陰暗多云,，清涼愜意，我漫步山野,，不知不覺(jué)步入了一片幽靜的小樹(shù)林,，枯落的枝葉落滿(mǎn)地面。起風(fēng)了，松針扎得我生疼,。我加快腳步,，這時(shí)看到幾株奄奄一息的向日葵生長(zhǎng)在枝葉茂盛的樹(shù)林下，它們渴望著陽(yáng)光的天性被黑暗壓制,，不禁令我心酸,。
在回家的路上。天氣漸漸陰暗起來(lái),，夜間的昏暗從我身旁涌起,，如我的心情一般，無(wú)一絲光明,。望著鄰居家墻角那幾株高大的向日葵,，我像是下什么決定似地沉默了一會(huì)兒，而后就快活地跑回家去,。
第二天，我?guī)Я宿r(nóng)具回到了幽靜昏暗的松樹(shù)林中,，我決定對(duì)松林進(jìn)行改造,。我打掃起枯落的枝葉，松樹(shù)的針葉與松油使人難受無(wú)比,，我堅(jiān)持把那排向日葵的周?chē)闹θ~清掃干凈,，并在裸露的大地上栽種了些常見(jiàn)的花草。我修剪了向日葵上方濃密的松樹(shù)枝葉,，將它們聚攏和捆綁,，為向日葵們騰出了一片藍(lán)天。接著我把向日葵的枯枝與敗葉也進(jìn)行了剪除與清理,，并用樹(shù)枝扶正它們的身軀,。
在夏日溫暖的光輝中，我雖汗流浹背,，但心情卻如陽(yáng)光般美好,。完工后，我懶懶地躺在向日葵的田壟上,，這時(shí)微風(fēng)輕柔,，陽(yáng)光和煦。
此后,，每至我空閑時(shí)或漫步時(shí),，總會(huì)來(lái)到這松林中的一小片藍(lán)天，來(lái)到這一片我創(chuàng)造的天地,，為向日葵澆水,、追肥，或是在田壟間躺下來(lái),，思索心事,。我觀察叢林生物,，捕捉樹(shù)木的芬芳?xì)庀ⅲ曳路鸶惺艿较蛉湛男奶c它勻稱(chēng)的呼吸,，它金色的光芒散落在我的臉龐上,，暖人心房……
高高山崗上，向日葵散發(fā)著光輝,。它們成大了,，莖稈已齊人高，花朵開(kāi)得熱烈而大方,。我興奮地跑向它們,，我處身在它們當(dāng)中，頓時(shí)我被向日葵那金色的光芒所包繞,，與其融為一體,。如果有人在遠(yuǎn)處的山路上望見(jiàn)這里，想必他未必知道這有這么一排奇特的光芒之花,，與這般興奮的我,。
這時(shí)，我也是一束陽(yáng)光,。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇二
寺外煙霧燎繞,，寒風(fēng)刺骨。
一位狀元郎跪在廟門(mén)口,，請(qǐng)求大師收留他,。大師來(lái)到門(mén)外，問(wèn)：“為什么要出家?”狀元郎流著淚說(shuō)：“我從秀才到舉人,，從舉人狀元,，全憑文采博得功名，從未遭遇不公,，可不想,，考取狀元達(dá)到了頂峰，卻被奸人陷害,，連個(gè)縣令也沒(méi)有當(dāng)上,，實(shí)在無(wú)臉回鄉(xiāng)?！贝髱熉?tīng)后,，若有所思，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“你是國(guó)家棟梁,，塵緣未盡,，不應(yīng)留在寺廟清靜一生。”然后轉(zhuǎn)身便進(jìn)了寺廟,?？蔂钤蓤?jiān)決要留在這里，跪在廟門(mén)口不起來(lái),。大師無(wú)奈,，只好收留了他。
第二天一大早,，大師叫醒狀元,，要帶他下山去化緣。
二人下了山,。山下有條河,，沿河有一條小路向前方延伸。大師不走小路,，而是走在結(jié)冰的河面上,。狀元郎為此感到十分不解，但不敢聲張,?？勺咧咧硕妓ち撕脦讉€(gè)跟頭,，狀元郎實(shí)在是憋不住了，對(duì)著大師說(shuō)：“師傅,，我們還是到路上走吧,。”可大師不語(yǔ),，依然趔趔趄趄地向前走,。狀元郎又摔了一跤后，實(shí)在忍不住了,，坐在冰面上對(duì)大師喊：“師傅,，為何有路不走，走冰面!”大師笑了,，問(wèn)他說(shuō)：“徒兒有何感覺(jué),。”“摔得疼!”狀元郎生氣地說(shuō),?！巴絻嚎芍獮槭裁此さ埂,！贝髱熃又鴨?wèn),。“太滑!”狀元郎沒(méi)有好氣地說(shuō)?！巴絻褐赖搅颂?，知道了冰面太滑，就是沒(méi)有醒悟,?！贝髱熚⑿χf(shuō)?！笆裁葱盐?”狀元依然生氣地問(wèn),。
大師看向遠(yuǎn)方，對(duì)狀元說(shuō)：“冰面容易滑倒,，是因沒(méi)有坎坷,，你的人生如冰面，從未遭遇坎坷太平坦了,，早晚會(huì)摔倒,，把這次遭遇當(dāng)作人生的坎坷吧?！睜钤汇?，頓有所悟。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇三
據(jù)說(shuō)日本的一家動(dòng)物園里,，一個(gè)常年喂養(yǎng)猴子的人,，不是將食物好好地?cái)[在那兒，而是費(fèi)盡心思,，將食物放在一個(gè)樹(shù)洞里,，猴子很難吃到。正因?yàn)槌圆坏?，猴子反而想盡了辦法要去吃,。猴子整天為吃而琢磨，后來(lái)終于學(xué)會(huì)了用樹(shù)枝把東西從樹(shù)洞里出來(lái),。
別人都很奇怪,，對(duì)養(yǎng)猴子的人說(shuō)，你不該如此喂養(yǎng)猴子,，而應(yīng)該把食物擺在猴子面前,。
養(yǎng)猴子的人卻說(shuō)，這種食物是很沒(méi)有胃口的,。平時(shí),，你真給猴子擺在跟前，它連看都懶得看,，它也根本不會(huì)去吃,。你只有用這種辦法去喂它,，讓它很費(fèi)勁地夠著吃，它才會(huì)去吃,。
養(yǎng)猴子的人,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理：不能“好好”喂養(yǎng)他們的動(dòng)物?；蛘f(shuō)不管怎樣,，得讓它們有點(diǎn)費(fèi)勁，學(xué)會(huì)去夠東西,。只有努力夠到的東西,，才是好東西。
經(jīng)過(guò)艱苦拼搏得來(lái)的成功永遠(yuǎn)都比不勞而獲的成功要多值得珍惜,。
而那些拼搏過(guò)的成功者,，總是更經(jīng)得起挫折和失敗。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇四
我是一扇窗,，向著這條橫貫城市南北的大道敞開(kāi),。
鵝卵石鋪就的大道，筆直地延伸向我視線(xiàn)的兩端,，無(wú)際,，無(wú)限。
陽(yáng)光燦爛的日子里,，一縷纖柔似水的光,，定然從橫亙綿延的矮矮的東山上斜照下來(lái)，穿透我空靈的五臟六腑,，在地板上投下空靈的影子,。
疏影橫斜的法國(guó)梧桐樹(shù)，夾道立在車(chē)水馬龍的大道兩旁,。它們精心裁剪下一簇簇斑駁陸離的，但極具形狀美的加拿大楓葉狀太陽(yáng)光影,?；钤谶@擁有一片藍(lán)天綠地，人口不多但充滿(mǎn)生命氣息的城市里,，我陶醉,。
可是，一天清晨,，一陣陣震耳欲聾的破路機(jī)猛錘路面的巨響將我吵醒,。我驚詫地盯著一夜之間落滿(mǎn)細(xì)塵的自己，在晨熹的照映下已不再顯出往日的明凈與空靈,。
破路機(jī)的工作持續(xù)進(jìn)行著,，震得地面顫顫的,，震得我也顫顫的。
我苦惱,，我焦灼,，我企盼著這番折磨早早罷手。我揣摩著窗外破路機(jī)破路的用處所在,，但回答我的,，也僅僅只是那般有始無(wú)終的轟鳴，摻雜入一絲寒意的秋風(fēng),。
寒暑易節(jié),，終于消失了那討厭的喧囂。我長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣,。
又是一天,，我親眼望見(jiàn)好幾輛載滿(mǎn)一種黑糊糊物質(zhì)，正配合著一輛車(chē)身前裝有大滾輪的機(jī)器,。隨著那一車(chē)車(chē)黑色物質(zhì)的傾瀉下,，滾輪旋即輾過(guò)，一股低低的熱氣升騰,，經(jīng)久不散,。沒(méi)多時(shí)，黑色的路面便足夠堅(jiān)固耐用了,。
之后,，我從街上行人們的交談中，明白了那黑色物質(zhì)就是柏油,。
后面的日子變得愈發(fā)快了,，我的老朋友梧桐樹(shù)們?yōu)榱诉m應(yīng)大道拓寬的需要，被全部砍倒,。那個(gè)清晨,，我將自己的懷抱敞開(kāi)，盡全力收容下每一片隨風(fēng)卷入的孤獨(dú)落葉,。
春去春又來(lái),，昔日城市里窄小的“大道”一去不復(fù)返了，一條寬敞,、平整的大道取代了曾經(jīng)擁擠不堪的那條,。因?yàn)槁访鏍顩r的改善，這座城市的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步,。
我在短短數(shù)月間,，見(jiàn)證了一條路的巨變，也見(jiàn)證了一座城市的巨變,。
我還將自己的窗口敞開(kāi),，好去更加親近那些為這條路的巨變辛勤付出的可愛(ài)的人們,。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇五
潮起，潮落;花開(kāi),，花謝,。
自然的輪回讓人感嘆，生活也正當(dāng)如此,，我們生活,，如果一定要給它一個(gè)定義，那么我希望它是一場(chǎng)旅行,。不必在乎目的地,，要在乎，是沿途的風(fēng)景,，以及看風(fēng)景的心情,。這樣的話(huà)，我還希望能揣著一張紙,，管它是泛黃或是潔白,，記錄下我的所見(jiàn)所聞，看云舒云卷,，聽(tīng)風(fēng)呼鳥(niǎo)鳴,，所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將會(huì)成我最美的經(jīng)歷,。
我們并不孤單,，因?yàn)橐宦飞峡傆腥送小涯钅切┘冋鏄銓?shí)的歲月,，那些溜進(jìn)學(xué)校趕早的日子,，那些搖著響鈴哼著童謠的日子，那些午休是躲在被子里玩耍的日子,。那些日子,，我們?cè)掷忠黄鹱哌^(guò)。那些人,，那些事,，將會(huì)是初中生活中最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。
記得那些盛夏的日子里,，我們站在樹(shù)陰下大口喝著冰涼的汽水，水甜甜的,，涼絲絲的,，一直流進(jìn)心底。有幾縷頭發(fā)因?yàn)楹顾木壒收吃陬~頭上,，我們碰著手中的汽水,，開(kāi)心地笑了,，連蟬鳴的叫聲也拋在腦后，那么簡(jiǎn)單的幸福,，那么干脆的友誼,。
我們擁有共同的愛(ài)好，下午的時(shí)光是最快樂(lè)的也是最短暫,。我們換好了球衣開(kāi)始我們的對(duì)決,，就開(kāi)始了滿(mǎn)場(chǎng)的奔跑。不大的球場(chǎng)上,，回蕩著我們的笑聲,。一道短促的弧線(xiàn)劃過(guò)天空，然后聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,，進(jìn)球了!我們用汗水揮霍著自己的青春,，那么灑脫!
雖然我們離這些日子漸行漸遠(yuǎn)，但不經(jīng)意間回頭,，風(fēng)景依舊,。大家都不曾離開(kāi)，只是讓時(shí)間沖淡了一切,，每個(gè)人的心中都保留著對(duì)初中生活的美好回憶,，所有的這一切，我都將讓它伴隨著我,，直到永遠(yuǎn),，伴我勇往直前!
人生的道路很荊棘，揮手告別漫天的云彩,，你在我心里,，如此珍貴!
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇六
我們班要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，同學(xué)們興致勃勃的做好參加準(zhǔn)備,，今天,，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通,。
看一號(hào)作品,，這是一幅用樹(shù)葉拼成的一座美麗的小村莊。村子?xùn)|面有一座土黃色的小木屋：房屋旁邊有一個(gè)吊在小屋上的燈塔,，這個(gè)燈堡是綠著色的,，很好看！西面是一棵粗壯的大樹(shù),，大樹(shù)旁還有一叢草,；北面就是天空，看,，小房子在給小主人做飯呢,，不信的話(huà),，煙囪里的煙就是比較好的證明！南面有一條柵欄,，仔細(xì)一看,，其它面都有一條筆直的柵欄呢！
二號(hào)作品是一只五彩繽紛的孔雀,，它張開(kāi)著它那優(yōu)雅的尾巴,，尾巴上一顆顆黑色的小斑點(diǎn)，也正是孔雀的可愛(ài)之處,，驕傲的孔雀在平靜的草地上迎風(fēng)起舞,。
三號(hào)作品是我比較喜歡的一幅畫(huà)，是一只小鳥(niǎo)在地面上找吃的,。尖尖的嘴,，胖胖的身體，這只小鳥(niǎo)一定吃得很棒,！小鳥(niǎo)旁邊有一叢草,，草的下面是一顆飽滿(mǎn)的果實(shí)，我想一定小鳥(niǎo)在找這顆果實(shí),！小鳥(niǎo)的外形很獨(dú)特,，它有著紅色的小嘴兒，還有一身綠油油的身體,，而且還有一個(gè)舉得老高的短尾巴在那搖來(lái)?yè)u去,，真可愛(ài)！
四號(hào)作品就是我自己的,，是一片青松林,，我的貼畫(huà)有四棵高大，挺拔的青松,，在寒冷的冬天里迎風(fēng)而擺,，我向往這種生活，也向往這種精神,。在一片無(wú)人知曉的青松林里,，就有著人類(lèi)比較好的品質(zhì)，在涼風(fēng)吁吁的青松林里,，有著不到比較后一刻永不放棄的優(yōu)良品質(zhì),，我愛(ài)這種精神！
同學(xué)們的創(chuàng)意都很有趣,，我非常喜歡這種享受開(kāi)心的做法,。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇七
季節(jié)，在歲月的流逝中，一遍一遍的交替,，在不經(jīng)意間瞥向窗口的那一剎那，才發(fā)現(xiàn),，那純潔的梔子花又開(kāi)了,。——題記
時(shí)間似流水一般,，在歡聲笑語(yǔ)中,，悄悄地溜走。抬起頭,，天空中,，一朵朵白云緩緩飄過(guò)，清爽的風(fēng)在臉上輕輕地掠過(guò),，帶走了一絲絲的炎熱,，可曾記得，我們相識(shí)在何時(shí)?那時(shí),，校園中洋溢著一種香甜的氣息,，滿(mǎn)地的桂花，漣漪了幾世的眷戀?年少的我們像花兒一樣綻放,。
那時(shí)的我們,，總是覺(jué)得作業(yè)太多太多，總是覺(jué)得日子太長(zhǎng)太長(zhǎng),，卻未曾發(fā)現(xiàn),，我們一起討論時(shí)臉上藏不住的快樂(lè)，那時(shí)的我們,，總是埋怨老師太煩太煩,，總是覺(jué)得心中太悶太悶，卻未曾發(fā)現(xiàn),，我們一起追逐時(shí)身上煥發(fā)出的活力,。那個(gè)年齡，叫做青春,。
現(xiàn)在的我們,，開(kāi)始留戀這個(gè)校園，包括校園中的所有,，那時(shí)的我們從未想過(guò),，會(huì)有這么一天，我們會(huì)舍不得這個(gè)抱怨了三年的校園,，現(xiàn)在的我們,，面臨的是人生的第一個(gè)選擇，踏上的是人生的第一條征途。朋友們,，請(qǐng)別悲傷,，因?yàn)槲覀冊(cè)诖煺壑校业搅俗约旱牟蛔?在激勵(lì)中,，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,。雖然我們也會(huì)爭(zhēng)吵，也會(huì)在爭(zhēng)吵中詞窮,，可是,，我們都在經(jīng)歷中成長(zhǎng)。能夠在這個(gè)叛逆的年齡發(fā)現(xiàn)自己,，也會(huì)對(duì)某些東西不舍,，這意味著的是我們?cè)诔砷L(zhǎng)。
季節(jié),，在抱怨中一遍遍的交替,，不知不覺(jué)，梔子花又開(kāi)了,，它象征著離別,，離別是為了日后的相聚，所以,，我們都應(yīng)朝著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā),，揮動(dòng)堅(jiān)毅的船槳，到達(dá)成功的彼岸,。
抬起頭,，向窗外望去，又見(jiàn)花開(kāi),。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇八
泥濘留痕,，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹,？——題記
人生正是在面對(duì)和戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在人生路上，留下一步步堅(jiān)實(shí)的腳印,，才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值,，這是我和父親一起走泥路時(shí)的啟示。
當(dāng)競(jìng)賽成績(jī)后,，我得知名落孫山,，心情就猶如當(dāng)時(shí)的天氣，陰陰沉沉,，被一層陰霾籠罩著,，久久平靜。
回到家后，吃過(guò)晚飯,，父親見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子,，便說(shuō)帶我到家后的田野走走。我無(wú)精打采地答應(yīng)了,。剛剛下完雨,，空氣清新，周?chē)牡舅牒蜕綆n經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,，顯得生機(jī)勃發(fā)。我望著一派生機(jī)勃勃的景象,，心情稍微放松了些,。這時(shí)，父親說(shuō)：“你能找到走來(lái)時(shí)的腳印嗎,？”我低下頭望著地,，很快就找到了，并指著給父親看,。父親又問(wèn)：“在平時(shí)天氣晴朗的時(shí)候,，你能找到腳印嗎？”我馬上回答,，父親問(wèn)我為,。我說(shuō)道：“下了雨，土地變得泥濘,，留下了痕跡,。”父親邊走邊說(shuō)：“這不正像是人生嗎,！”“人生,？”我猛地醒悟，是啊,，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,，才能在人生之路留下痕跡，才能人生的價(jià)值,。我望著父親踏下的個(gè)堅(jiān)定的腳步,，仔細(xì)地思考著這過(guò)程中收獲的智慧。
挫折是人生路上的風(fēng)雨,，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,，才能留下生命的痕跡，才能生命的價(jià)值,，才能書(shū)寫(xiě)生命的意義,。
我振作了，我充滿(mǎn)斗志了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記與父親走泥路時(shí)收獲的智慧,，我將踏出個(gè)展示價(jià)值的腳印,，用我的行動(dòng)為書(shū)寫(xiě)一條之路。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇九
因?yàn)闅q月?lián)碛幸环萑崆?，所以它讓我變得更加明媚,，讓我懂得了要笑?duì)生活，以燦爛的笑容征服一切困苦,。它告訴了我張海迪的故事,，讓我明白了什么是殘疾之上的堅(jiān)韌。我被感染了,，我接受了歲月的第一份禮物——笑對(duì)生活,。
歲月其實(shí)也是毫無(wú)心機(jī)的單純，所以它讓我變得更加實(shí)在,，讓我懂得了要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印，才能走向成功,。它毫不猶豫的告訴我想要實(shí)現(xiàn)心中的理想,，想要達(dá)到目的，就必須堅(jiān)持,，必須腳踏實(shí)地的前進(jìn),，不能急于求成，造成自己的失誤,。我被感召了,，我接受了歲月的第二份禮物——腳踏實(shí)地。
歲月并非夸夸其談?wù)?，它是一個(gè)經(jīng)受了千百年磨練的長(zhǎng)者,，所以它將自己的經(jīng)驗(yàn)告訴了我，讓我能夠自如應(yīng)付生活中的種種問(wèn)題,，走向成熟,。它告訴了我另一種思考方式,，讓我全方面的思考所有問(wèn)題,，負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任。我感慨著,，接受了歲月送給我的第三份禮物——走向成熟,。
第四份禮物遲遲未到,，我倍感疑惑，我問(wèn)歲月：“你將贈(zèng)給我的第四份禮物是什么,？”它微笑,，輕聲細(xì)語(yǔ)道：“你現(xiàn)在不正是在創(chuàng)造這份禮物嗎,？”我頓悟，思索著第四份禮物——快樂(lè)的生活,。
歲月所給予我們的是限定的,，而我們的創(chuàng)造是無(wú)窮的，我們將用自己的思維,，創(chuàng)造出屬于每一個(gè)人的快樂(lè)生活,，讓每一個(gè)人快樂(lè)到永遠(yuǎn)。
成都中考作文預(yù)測(cè)分析篇十
在成長(zhǎng)的道路上,，我曾感受過(guò)許很多多的愛(ài),。在校園里我就常常得到非常多的愛(ài)。
第一,，老師給了我愛(ài),。宋老師是大家班的班主任，在小小的事情上面她給了我最大的愛(ài),。有一次，大家衛(wèi)生打掃不干凈,，宋老師讓大家第三打掃,，需要必須要掃干凈。我還知曉宋老師也罰過(guò)其他的同學(xué),。目前我知曉了,，宋老師在通過(guò)懲罰教育大家愛(ài)勞動(dòng)，這就是老師的關(guān)愛(ài),。
同學(xué)的友愛(ài)也是隨時(shí)的,，樊迪給了我最深刻的愛(ài)。有一次,，我考試不好,，她就說(shuō)：“下次多注意聽(tīng)講，就可以考好了,?！边@是除去她給我的友愛(ài)。
還有一個(gè)同學(xué),，叫曾毅,。有一次，我的作業(yè)忘抄了,，問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué),，他們都不告訴我。我問(wèn)曾毅時(shí),，她就把作業(yè)一字不落的告訴我了,。這也是友愛(ài),。
有一次，我和樊迪聊天時(shí),，我忽然想寫(xiě)作業(yè),，她告訴我說(shuō)：“下課是不可以寫(xiě)作業(yè)的！”然后,，她拉著我的手,，硬是把我手里的書(shū)本放回去了。雖然,，這看著不那樣溫暖,，但這也是同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
我的同學(xué)王思懿,，她一直幫我,，做作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我有不會(huì)的問(wèn)題時(shí),，她會(huì)為我講解,，所以這友愛(ài)讓我感動(dòng)。
期望在我的成長(zhǎng)路上,，有更多的愛(ài),，我也要為其他人獻(xiàn)源于己的愛(ài)。
