人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇一

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè),。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、電視管理員,、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評(píng)為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部,。

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開(kāi)學(xué)初的某個(gè)星期日,，也就是第一次,，他偷了小店的錢(qián),，我知道后,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，進(jìn)行說(shuō)服教育,。陳某聽(tīng)后也一再表示他錯(cuò)了,。可又在一個(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢(qián),，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通,，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣。這次,，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了,，以后一定改掉這個(gè)壞毛病?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,，又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí),，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá),。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任,，不管有多少的無(wú)奈,，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長(zhǎng)溝通,，解決問(wèn)題,，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失,。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的多次溝通,、教育，現(xiàn)在陳某改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到教師親切如父母,。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,。

四、補(bǔ)差方面

針對(duì)本班的差生,，自己沒(méi)有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì),、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己,。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況,，以便增進(jìn)師生之間的友誼,。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

做好班主任工作,，是件很不容易的事,，自己覺(jué)得功夫下了不少,，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯,，自己有點(diǎn)灰心,，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下,，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì),。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生,，把他們的成績(jī)搞上去,。

在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟,，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手,，不過(guò)比起以前來(lái),，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午,，剛吃完飯那段時(shí)間,，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

總之，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,，那一定會(huì)把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài),，不過(guò)相信自己通過(guò)努力,，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇二

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、電視管理員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評(píng)為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

二、培訓(xùn)班干部,。

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶,。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作,。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。

三,、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子,，如：陳某,，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開(kāi)學(xué)初的某個(gè)星期日,，也就是第一次,，他偷了小店的錢(qián)，我知道后,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，溝通，進(jìn)行說(shuō)服教育,。陳某聽(tīng)后也一再表示他錯(cuò)了,。可又在一個(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢(qián),，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通,，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣,。這次,，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病,?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī),，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí),，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期,，偷的數(shù)額一次不一次多,，想想我是他的班主任，不管有多少的無(wú)奈,，我都要耐著性子幫助他,，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問(wèn)題,，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的多次溝通,、教育,，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候,，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,。

四,、補(bǔ)差方面

針對(duì)本班的差生,，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看,。另一方面利用晨會(huì),、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己,、約束自己,。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高,。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況,，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。

做好班主任工作,，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少,，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心,，但看到有幾個(gè),、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下,，這次考得還可以,，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去,。

在這個(gè)學(xué)期,，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情,，雖然不如高段那么得心應(yīng)手,，不過(guò)比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多,。特別是中午,，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了,。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

總之,，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,，那一定會(huì)把工作做好,。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力,，將會(huì)逐漸細(xì)化的,，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇三

身為一個(gè)年輕的班主任,，不可避免的,，在我的工作中，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒(méi)有做好,。特別是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，說(shuō)了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因,，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的。通過(guò)一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí),，首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)便有了一切,。教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛(ài)”是根本,。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛(ài)好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對(duì)癥下藥”，使學(xué)生樹(shù)立完善健全的人格,。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德，為人師表,，率先垂范,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！痹诠ぷ髦?，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛(ài),，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，傾注自己一片真情。

1,、言傳身教以誠(chéng)取誠(chéng)

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理,，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子,?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細(xì)節(jié)到位,，可惜沒(méi)有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，接受教育除書(shū)本外,，還主要通過(guò)班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，我要求學(xué)生待人做事,，誠(chéng)實(shí)面對(duì)。如在大,、小測(cè)試中,，不弄虛作假，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng),，抄滿分不光彩,，也令我非常失望。要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己,，面對(duì)老師,，面對(duì)家長(zhǎng)，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí),，把不會(huì)的學(xué)會(huì),，這樣久而久之，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠(chéng),，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽(tīng)到的一句話就是：“對(duì)不起,?！碑?dāng)我說(shuō)錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生，當(dāng)我為某事而激動(dòng),，都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起,。”而且誠(chéng)實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng),，這樣，班里隨著一聲聲真誠(chéng)地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)心靈

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他,，欣賞他,，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要,，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。如果說(shuō)理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ),。我以一顆平等,、真誠(chéng)的心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智的,、無(wú)私的愛(ài)，是一種不求回報(bào)的愛(ài),，偉大的愛(ài),，這是我做班主任工作成功的基石,。我愛(ài)學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛(ài),，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生，為他們而感動(dòng),。愛(ài)他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé),。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展,。讓他們喜歡做自己喜歡的事,，展示其各自的特長(zhǎng)，讓他們成人,、成材,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇四

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元,，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來(lái)說(shuō),，帶一個(gè)班并不是一件難事兒,，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問(wèn)題的尺度把握上,，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管,、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門(mén)藝術(shù),，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任,，在我六年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,，今天在這里和大家一起交流,，希望大家批評(píng)指正。

一,、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中,，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無(wú)所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方,，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母偃缒阌凶銐虻木蜁r(shí)間,，三年如一日的堅(jiān)持,，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒(méi)有技術(shù)含量的管理,，它最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死,，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng),，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，從這樣班級(jí)出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí),，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,，魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō),，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力;第四,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,，如主題班會(huì)、每天的教室清潔,、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里,，有幾件事我是從來(lái)不具體抓的,，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié),、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng)，我從來(lái)都只是指派總負(fù)責(zé)人,，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào),，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒,。

總之，管大放小,，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高,。

二、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,，但是不能活過(guò)了頭,，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),，課堂氛圍非常的活躍,，就是一考試就不行,，我覺(jué)得這就是一個(gè)度的問(wèn)題。

在班級(jí)管理中,，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍,，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我就是失敗的,，上課有點(diǎn)悶,，老師提出一個(gè)問(wèn)題，明明很多學(xué)生都知道,，但就是不愿意說(shuō)出來(lái),，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來(lái)，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn),，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好,，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問(wèn)好,，這就是一個(gè)好的開(kāi)端，不難想象,，高亢的問(wèn)候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書(shū)，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無(wú)從藏身,，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活,，在這一點(diǎn)上我覺(jué)得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來(lái),，比如說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，我從來(lái)都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與,，沒(méi)有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒(méi)有事兒做,，就充當(dāng)觀眾也可以,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè),，往小的說(shuō)你是不積極不關(guān)心集體,，往大的方面說(shuō)你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī),，所以班主任一定要重視,，千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開(kāi)或表現(xiàn)不積極,，尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn),，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定,，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，如果你班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求老師會(huì)引導(dǎo),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開(kāi)口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題,，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處,，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了,。

一個(gè)班級(jí)除了活,，還離不開(kāi)靜，靜不能等同于死,，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò),，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率,，在這方面,，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，尤其是在自習(xí)時(shí)間,，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過(guò)程中不能像一只兔子,，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的,，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的,，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求,，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí),，我進(jìn)教室的時(shí)候,，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(lái)(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn),，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了,，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來(lái)了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜,，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來(lái),，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段,，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間,，還有一個(gè)是課間時(shí)間,，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間,，很多老師可能并不理解,，我是這么想的，很多會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽(tīng)課上,，所以筆記做得比較馬虎,，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間,，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜,，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵,，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀念,，就是班上有60個(gè)學(xué)生,，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己,。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課,，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來(lái),，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意,，就是你可以提前一點(diǎn)來(lái),，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái)，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn),，你可以不珍惜你自己的時(shí)間,，但你沒(méi)有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。

三,、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求,，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面,。管理過(guò)嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題,，一個(gè)是時(shí)間上,，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理,，因?yàn)殚_(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，以后的管理就會(huì)事半功倍，在這方面,，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師,，他在這方面非常有心得,，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱(chēng)，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初,，用他的話說(shuō)就是開(kāi)始整順了整服帖了,，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn),，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí),。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要,，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行,，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧,，班主任一定要注意不能完全的一視同仁,，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯,，我常給我的學(xué)生說(shuō),，人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯(cuò),，所以我允許大家犯錯(cuò),，比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，我敢說(shuō),，就是在座的各位,，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有遲過(guò)到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒,，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到,，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣,，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息,，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí),，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí),，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說(shuō)跑步,，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專(zhuān)項(xiàng)治理,。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別,，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問(wèn)題一定要處罰,，但同時(shí)也要愛(ài)護(hù),，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿,，如果所有人都不和你站在一邊,，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢,，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下,，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺(jué)得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng),，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣,，榜樣的力量是無(wú)窮的，如果這些同學(xué)不能管下來(lái),，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的,，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過(guò)管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他,，讓他在班內(nèi)沒(méi)有市場(chǎng),，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺(jué)他是一個(gè)特殊的人,，當(dāng)他感覺(jué)到孤獨(dú)的時(shí)候,，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來(lái)的，和這樣的人對(duì)著桿,，吃虧的往往是班主任,，受損的往往是班級(jí)氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生,，除非你已經(jīng)決定讓他離開(kāi)

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下,。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候，也可以通過(guò)選擇性發(fā)現(xiàn)來(lái)回避一些矛盾,，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開(kāi)自己的視線,，假裝沒(méi)有看見(jiàn)，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫,，這也是一種技巧,，也需要一個(gè)尺度的把握。最后,，在原則問(wèn)題面前,，就沒(méi)有這么多區(qū)別了，不管是誰(shuí),，只要犯了原則性錯(cuò)誤,，那就是毫不客氣的,，比如說(shuō)影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的,，頂撞老師的,，考試舞弊的等等。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),，靈活處理,。當(dāng)然，不管是誰(shuí),，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳?shū)生老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌,，做一件好事,，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛(ài),，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四,、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是用來(lái)形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度,，特別是一些年輕的班主任,，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威,，在教室,，在課堂上,，在處理問(wèn)題的時(shí)候,，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,，特別是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí),，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任,，一定要有控制局面的魄力,，比如說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室,，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”,，教室里要立馬安靜下來(lái),，你在處理一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題時(shí),，他和你嘻嘻哈哈,，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”,，那就是你班主任的無(wú)能,，至少我是這樣認(rèn)為的,。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來(lái)的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來(lái)的,，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,，是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友,，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上,，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師,，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感,，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼,，在拉近師生之間距離方面我覺(jué)得陳曉偉老師就做得很好,，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，我印象特別深,，有一次,，我準(zhǔn)備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來(lái),，熟悉他的老師都知道,，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開(kāi)玩笑說(shuō),，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧,，他說(shuō)，我是打不贏,，但我的目的就是去向他們示弱的,，就是這句話,，讓我直到今天都還在體會(huì),，真的,，原來(lái)示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱,，想在學(xué)生面前充當(dāng)神，我覺(jué)得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí),，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,，也有自己的弱點(diǎn),，讓學(xué)生感覺(jué)到他們的老師在生活中是完全可以接近的,。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界,，真的還有很多去體會(huì)的,，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇五

重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任,。因此,，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，得到全面的發(fā)展,。在做班主任的一年半時(shí)間里，我用自己的愛(ài)心與責(zé)任心影響著學(xué)生,，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒(méi)有愛(ài),，就像池塘不能沒(méi)有水一樣,，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任,，愛(ài)是首要條件,。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”,，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系,，正是這樣,，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1,、重視與學(xué)生的思想交流,，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難,，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西,，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育,。

世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,，教育心理學(xué)家認(rèn)為,，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操,。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài),，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，好的,、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái);但它又是有原則的,，不是遷就放任的愛(ài),，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

某的家庭特殊，她不愛(ài)說(shuō)話,，不善于表現(xiàn)自我,。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她,，當(dāng)她完成上課提問(wèn)后,，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她,，在她的作業(yè)本上寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子,，很可愛(ài)很漂亮!”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重用。但俗話說(shuō)得好："冰凍三尺非一日之寒",，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊,。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi),。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)才成了打開(kāi)該生心靈之門(mén)的金鑰匙。通過(guò)以心換心,，以情換情,，以人格塑造人格，逐漸地她愛(ài)笑了,，上課也能參與別人的討論,，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué),，受到全體師生的喜愛(ài),。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈,，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的,。家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò),、罵過(guò)、哄過(guò),，都無(wú)濟(jì)于事,。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙,。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò),，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上,，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙,，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中,，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭,。

我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，回答問(wèn)題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上,，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題,，移項(xiàng)沒(méi)有變號(hào)，這是她常犯的錯(cuò)誤,，我沒(méi)有批評(píng)她,，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們有的說(shuō)它字寫(xiě)的整齊,，有的說(shuō)她去括號(hào)去對(duì)了,，沒(méi)想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng),，付寶花很感動(dòng)，我對(duì)她說(shuō)：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了!”沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中,，她變得比以前現(xiàn)有信心,，更認(rèn)真了。

3,、給學(xué)生提供展示的平臺(tái),，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣;世界沒(méi)有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);

根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴,，在慶國(guó)唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉?jí)伴奏,，張浩、李壯,、仲如意等有體育的特長(zhǎng),，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且成績(jī)喜人,。安夏雪有繪畫(huà)的特長(zhǎng),，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫(huà)組的展示，并取得了第一名的好成績(jī),。賀巖君,，師慧敏擅長(zhǎng)演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽,，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng),，取得了滿意的成績(jī)。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí),，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二,、用智慧去管理班級(jí)

1,、樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，形成良好的班風(fēng)。

(1)加強(qiáng)班干部管理,。

通過(guò)自我推薦,，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé),，管理能力強(qiáng)的班委會(huì),，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí),，既給班干部一定的管理空間,，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議,，一些指導(dǎo),。通過(guò)學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展;

(2)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),。

要求每個(gè)學(xué)生每天讀二十分鐘課外書(shū),，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單收獲，一周開(kāi)展一次讀書(shū)心得交流會(huì),，選出“讀書(shū)明星”博客上公布,。請(qǐng)看：九十七班博客

(3)有效利用周一的班會(huì)課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng);

如：交流學(xué)習(xí)方法,，意志教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，重視的是學(xué)生的共性;

(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,。

注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練,。利用每天的寫(xiě)字課讓學(xué)生練習(xí)書(shū)法,，從硬筆到軟筆,，從臨摹到仿寫(xiě),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教育,，自信心的教育,，人生規(guī)劃的教育，通過(guò)這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。(5)及時(shí)聯(lián)系，與家長(zhǎng)架起溝通友誼的橋梁

每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，做好與家長(zhǎng)的溝通交流,，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，遇到問(wèn)題與家長(zhǎng)一起解決,。

2,、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化,，現(xiàn)代化,，有效化,。

在開(kāi)學(xué)之初，我就把學(xué)生家長(zhǎng)的資料全部存入計(jì)算機(jī),，并分類(lèi)存儲(chǔ),，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址,，父母職業(yè),，聯(lián)系電話，方便我的隨時(shí)查詢(xún),。也便于非班主任查詢(xún),，在平時(shí)教育中有的放矢。

每次考試之后我都把班級(jí)成績(jī)輸入電腦,，利用電子表格計(jì)算成績(jī),，排好名次，利用電腦繪制成績(jī)變化曲線圖,，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)一目了然,，便于對(duì)學(xué)生針對(duì)性教育。

利用校園影院讓學(xué)生看教育影片,，耐看感動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)場(chǎng)演出,，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫(huà)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育,，人生觀教育,，安全教育。

社會(huì)的發(fā)展,，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事,。20xx年8月25日接班第一天我就為班級(jí)建立了班級(jí)博客，在博客上寫(xiě)自己的教育心得,，學(xué)生寫(xiě)自己的心聲,，展示自己的優(yōu)秀作品，家長(zhǎng)在這里和老師溝通,。班級(jí)風(fēng)采在這里展現(xiàn),，這個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)成為老師與老師，老師與學(xué)生,，老師與家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的新天地,，通過(guò)這個(gè)博客的開(kāi)能,，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡,，我們師生在這里發(fā)貼討論,，成為學(xué)習(xí)的第二課堂,。

經(jīng)過(guò)努力，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績(jī),，除了在歷次考試中名列前茅以外,，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團(tuán)體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國(guó)慶唱紅歌第二名”“鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng),，20xx年元旦我班十個(gè)學(xué)生將參加全國(guó)中學(xué)生博客制作比賽,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力,，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步,，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師,，蔡老師由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高,，下一代的生活方式,、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個(gè)年頭里,，她始終在探索中前進(jìn),。

一、提高認(rèn)識(shí) 潛心工作

蔡老師是一名年輕教師,，自20xx年參加工作以來(lái),，一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教學(xué)和班主任工作。

一直以來(lái),，她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái),，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,，以身作則，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)崗,，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng),。多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”,、“普通教育先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”,、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

蔡老師自帶班以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下,，始終堅(jiān)持把德育擺在首位,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過(guò)不斷探索和自我完善,，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，互幫互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”為教育理念,，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活”為前進(jìn)目標(biāo)的班級(jí)建設(shè)方針,，緊緊圍繞“自主管理,，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求,，緊密配合學(xué)校的中心工作,，大膽探索，勇于實(shí)踐,，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí),，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè),，已逐步成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上,、求實(shí)進(jìn)取的先進(jìn)集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用,。

作為課改中成長(zhǎng)起來(lái)的教師,，她的課改意識(shí)強(qiáng)，勁頭足,，教學(xué)思路新,，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,、方法，在教中研,，研中改,，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合,，理論實(shí)踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動(dòng),，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文等,。教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法,，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,。

二,、人本管理 共同進(jìn)步

(一)以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位,，通過(guò)各種方式和渠道參與班級(jí)的管理,。

蔡老師一貫堅(jiān)持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生,，把班級(jí)還給學(xué)生,，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí),，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立,、自治的機(jī)會(huì),。通過(guò)各種方式和渠道，讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，學(xué)會(huì)自我管理,，學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)獨(dú)立工作,，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮,，個(gè)性得到最完善的發(fā)展。這是時(shí)代的呼喚,，是素質(zhì)教育的需要,，也是班級(jí)管理的特色。

(二)創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,，讓學(xué)生成為真正的主人

重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造,。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取,。蔡老師將學(xué)生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè),、后方的空地開(kāi)辟多個(gè)欄目,，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑,，成為學(xué)生參與班級(jí)管理,、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育,，班級(jí)定期更換教室后面的板報(bào),，學(xué)生們精心設(shè)計(jì)，既豐富了知識(shí),，又增強(qiáng)了集體服務(wù)意識(shí),。隨著他們的成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活的組成部分,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。

(三)為人師表，讓學(xué)生受到熏陶

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,，都離不開(kāi)好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神,，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

蔡老師除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,，還嚴(yán)格要求自己,。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到,。以此來(lái)增強(qiáng)自己這個(gè)班主任的向心力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到師生心往一處想,，勁往一處使,。

(四)給學(xué)生搭建展示的平臺(tái),，讓其體驗(yàn)成功

在班級(jí)里,，她尊重理解學(xué)生，寬厚真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難,，有自己的見(jiàn)地,。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì),，使良好的參與習(xí)慣成為學(xué)生的一種素質(zhì),，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

(五)師生平等對(duì)話,，學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)

班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素,，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地,，它能使個(gè)性之花競(jìng)相開(kāi)放,，爭(zhēng)奇斗艷,，沒(méi)有共性的班級(jí)是一盤(pán)散沙，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展,，集體中沒(méi)有鮮明個(gè)性的成員，則是死水一潭,，氣氛沉悶,，也會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展。蔡老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性,，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。學(xué)生互相切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘,，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。

三,、不斷學(xué)習(xí) 提升自我

社會(huì)的進(jìn)步,，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)的教師才不會(huì)被社會(huì),、學(xué)生、教育淘汰;只有學(xué)習(xí)的教師才能立足于三尺講臺(tái);只有學(xué)習(xí)的教師才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)……在日常教學(xué)之余,，蔡老師利用一切時(shí)間向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，把別的同行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)實(shí)踐,，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己,，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高,。

總之，班級(jí)管理與教學(xué)工作傾注了蔡老師的全部心血,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng),。但，她清醒地認(rèn)識(shí)到所取得的成績(jī)已成為歷史,，今后她將一如既往,，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向,，繼續(xù)向先進(jìn)的目標(biāo)邁進(jìn),，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求,，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇七

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,。本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班的教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì),，做了下面幾點(diǎn)工作：

一,、全面發(fā)展，德育為首,。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,，,。如結(jié)合學(xué)校

二、安全教育,，常抓不懈,。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解,、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督,、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上,、放學(xué)路上注意交通安全,。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況(幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車(chē)，沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督),，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題,，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

三、加強(qiáng)管理,，促進(jìn)學(xué)習(xí),。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初,，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中,，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”，同學(xué)們有些氣餒,。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉,，經(jīng)過(guò)參賽選手的努力，我班最終取得了年級(jí)組的第二名,。事后,，結(jié)合學(xué)過(guò)的《說(shuō)勤奮》一課的內(nèi)容,，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”,。

四,、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃,。

為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力,、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生,。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演,。雖然，在大人眼里,，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”,，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái)。在這里,，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè),、集體的友愛(ài)。每次活動(dòng),，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持,，從開(kāi)始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞,，從中他們的能力得到了提到,。

五、搞好衛(wèi)生,，關(guān)心健康,。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病,。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜恰轭A(yù)防學(xué)生生病,，我就像關(guān)心自己的孩子一樣,，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好,、穿好,，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。

總之,，這學(xué)期,，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步,。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作,，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇八

我們都知道,，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員,，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校,。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星,，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的,，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一,、熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水,。試想想吧,，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú),，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài)，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛(ài),，把愛(ài)放在首位。

做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。老師,，特別是班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者,，一句話,，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài),。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng)，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱,，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我,。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí),，無(wú)論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng)。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí),，你的教育就成功了,。

二、做好表率,，堅(jiān)持言行一致。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉?jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí),、及時(shí)到達(dá)班級(jí)，自己先坐在教室里，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn),、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象,。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲,。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密,，學(xué)生的缺點(diǎn)少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界,。

三、嚴(yán)而有恒,，強(qiáng)化常規(guī)管理,。

教育工作千條萬(wàn)條，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好，玉不雕,，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展,。這樣,，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng),，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，同事的幫助,，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力,，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的,，我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇九

懷著對(duì)教師的崇拜,，懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，我義無(wú)反顧地放棄了安逸的事業(yè)單位,，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè),。教了十四年書(shū)，也當(dāng)了十四年班主任,。期間,，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，更體會(huì)到了當(dāng)班主任肩頭那份沉沉的責(zé)任,。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)是我工作的目標(biāo),。今天,，我結(jié)合多年來(lái)自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會(huì)：

一,、先育人后教書(shū)

唐代詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò)：“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。”可見(jiàn),，為人師教育學(xué)生為人之道,、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人,，再學(xué)做事,，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師,，不應(yīng)是人們常說(shuō)的“教書(shū)育人”,，而應(yīng)是“育人教書(shū)”。我是這樣認(rèn)為的,，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我也是這樣堅(jiān)持做的,。

我從教十四年來(lái)，每接一批學(xué)生,，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,。”目的是讓學(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易——既要掙錢(qián)養(yǎng)家糊口,，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、孝敬父母的目的,。這項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng),。20xx年九月份接手路超同學(xué)所在班級(jí)六三班后,，我同樣讓學(xué)生每星期回家完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事”?，F(xiàn)在，即使星期五放學(xué)時(shí)我不說(shuō),，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去做,，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了習(xí)慣。

一天,，焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者和兩名主管,、一名攝影師來(lái)采訪我班路超,，緣由是這樣的：星期天，我們班的路超同學(xué)完成了家庭作業(yè)后,，在大街上幫媽媽掃大街的一幕(他媽媽是一名清潔工)正巧被焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者看見(jiàn),。見(jiàn)一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒,，做好事”的孩子,。于是便停下來(lái)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，得知他們?cè)瓉?lái)是一對(duì)母子時(shí),，記者對(duì)路超的做法更是充滿疑問(wèn),。路超含著淚說(shuō)：“我的媽媽工作很辛苦，每天天不亮就起來(lái)了,。干完活后,，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯,、洗衣,、干家務(wù)。我們趙老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先’,，因此我要做個(gè)孝順父母的好孩子,，幫家長(zhǎng)分憂，做一些力所能及的家務(wù)事,?！甭?tīng)著路超同學(xué)質(zhì)樸的講述，記者在大街上都感動(dòng)地哭了,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上像路超這樣的學(xué)生實(shí)在是太少了,，我們的社會(huì)正需要這樣的好孩子、好學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)祖國(guó)的接班人阿!采訪過(guò)程中,，記者再次問(wèn)路超：“路超同學(xué),，你之所以幫家長(zhǎng)分憂，做力所能及的事,，是受什么啟發(fā)或教育呢?”路超說(shuō)：“我之所以這樣做,，是老師和家長(zhǎng)共同教育的結(jié)果，我有個(gè)好媽媽?zhuān)袀€(gè)好老師,、好校長(zhǎng),。我清清楚楚地記得，那天上班會(huì)課時(shí),，趙老師給我們播放了一首歌《母親》：‘你上學(xué)的新書(shū)包有人為你拿,，你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你病在那床上有人她掉眼淚,，你委屈的淚水有人給你擦……啊,，這個(gè)人就是媽?zhuān)@個(gè)人就是娘……’聽(tīng)著聽(tīng)著，我哭了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也哭了,，后來(lái)發(fā)現(xiàn),，趙老師也流眼淚了。從那以后,，我便在心里暗暗發(fā)誓：用自己的所能去報(bào)答母親,。”

當(dāng)報(bào)社記者問(wèn)路超：“路超,，你媽媽所從事的工作每天要起很早,，你那么小，能起來(lái)嗎?”“能,，為了幫媽媽?zhuān)揖裰?我所做的一切和媽媽為我們這個(gè)家所付出的,，根本不值一提，所以不論嚴(yán)寒還是酷暑,，我都堅(jiān)持這樣做,。”記者又問(wèn)：“路超,，我們報(bào)社有個(gè)小記者組織,，你愿意參加嗎?可以免費(fèi)?！甭烦瑩u了搖頭說(shuō)：“我不參加!”態(tài)度堅(jiān)決絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的意思,，讓我和在場(chǎng)的校長(zhǎng)、記者吃驚不已,。路超大概猜中了我們的心思,，立刻又接著說(shuō)：“參加‘小記者’可以提高我的寫(xiě)作水平，是件好事,，可我沒(méi)有時(shí)間,，我完成老師布置的作業(yè)后，還要幫我的媽媽?zhuān)蝗菀琢?”

記者采訪結(jié)束了,，可我的心卻久久不能平靜,，我為路超媽媽有個(gè)這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪!我為我能有這樣的學(xué)生而感到驕傲與自豪!

二,、愛(ài)生如愛(ài)子

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，教育的真諦在于愛(ài)。

曾看過(guò)一篇有關(guān)三毛的文章,，著名女作家三毛讀初中時(shí),，作文極好而數(shù)學(xué)極差，為了對(duì)得起父母和老師,，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來(lái),。三次小考,，數(shù)學(xué)都得了滿分，但數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她成績(jī)提高百分之百是因?yàn)樽鞅?。她是個(gè)倔強(qiáng)而又敏感的女孩,，并不懂得適度的忍耐更能保護(hù)自己，就直言不諱地對(duì)老師說(shuō)：“作弊,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能的,，就算你是老師，也不能這樣侮辱我,?！苯Y(jié)果，被冒犯了的老師氣急敗壞,，單獨(dú)給她發(fā)了一張她根本沒(méi)有學(xué)過(guò)的方程式試題,，讓她當(dāng)場(chǎng)吃了鴨蛋。之后,，用蘸了墨水的毛筆,，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅，然后讓她轉(zhuǎn)身給全班同學(xué)看,，又讓她到教學(xué)樓的走廊上走一圈,。這一事件對(duì)三毛打擊很大,，造成如下結(jié)果：1,、休學(xué)在家，自閉了八年,。嚴(yán)重時(shí),，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒(méi)有了。其二,、養(yǎng)成了她終身悲觀,、敏感、孤獨(dú)的性格,。盡管她一生走過(guò)四十八個(gè)國(guó)家,，寫(xiě)了二十六部作品，用她的作品幫助很多人樹(shù)立豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生信念,，但她自己始終走不出心靈的陰影,，后來(lái)，自殺身亡,。

成績(jī)好而又乖巧的學(xué)生,，哪位老師都喜愛(ài)，但成績(jī)差而又調(diào)皮的學(xué)生同樣有得到老師喜愛(ài)的渴望,?！盀榱艘鹄蠋煂?duì)我的關(guān)注,，我有時(shí)故意搗亂?！币晃怀煽?jī)差的同學(xué)私下里對(duì)別的同學(xué)講,。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己、關(guān)心自己,、幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之，如果他們感覺(jué)你有偏愛(ài)之心,，他們會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受,。

所以,，在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài),、自尊、自強(qiáng)和自信,。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)?！?/p>

三,、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充,。目前,，大多數(shù)家長(zhǎng)都普遍存在老師請(qǐng)他們到學(xué)校或者教師家訪,，一定是學(xué)生有問(wèn)題的心態(tài),，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面,，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個(gè)一”的新思路,。(一)是給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。變過(guò)去有缺點(diǎn)找家長(zhǎng)的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長(zhǎng),，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜,，收到了意想不到的效果。我曾教過(guò)這么一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)毛病很多,，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，可是他讀課文聲音很好聽(tīng),。于是,，我把他推薦到學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”去播音,，并請(qǐng)來(lái)了這位學(xué)生家長(zhǎng),，現(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)自己孩子的播音和當(dāng)播音員的感受。由于這位學(xué)生表現(xiàn)出色,，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲，讓家長(zhǎng)和學(xué)生嘗到了成功的喜悅,。過(guò)了幾周,，家長(zhǎng)來(lái)校感謝我，說(shuō)：“孩子從那以后,，在家里學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高了,，還主動(dòng)要求我給他買(mǎi)作文書(shū)?！边^(guò)后,，我表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生，還給他發(fā)了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),?！昂⒆又灰w驗(yàn)一次成功的喜悅,，便會(huì)在內(nèi)心激起無(wú)休止的追求信念?！蔽医?jīng)常對(duì)自己這樣說(shuō),。(二)是給家長(zhǎng)一個(gè)面子。在一次作文批改中,，我得知一個(gè)學(xué)生的爸爸媽媽喜歡打麻將,，根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。于是,，我決定去家訪,。家長(zhǎng)見(jiàn)到我后，趕忙放下手中的麻將,，把我請(qǐng)到另一間屋里,，我順便叫進(jìn)了孩子。我說(shuō)：“我們這代人都很艱辛,，上有老,，下有小，工作上常常不順心,，生活中也有許多苦惱,。我們這么辛苦都是為了啥?”學(xué)生的媽媽說(shuō)：“我們這輩子是算了，我們就希望孩子有出息,?！边@時(shí)我讓孩子去做功課，順勢(shì)把作文交給家長(zhǎng)說(shuō)：“這篇作文很多老師讀了都很感動(dòng),，我準(zhǔn)備給孩子推薦發(fā)表,，現(xiàn)在請(qǐng)你們兩位幫忙改一改?！眱晌患议L(zhǎng)一起讀著孩子的作文,，母親哭出了聲，父親說(shuō)：“老師,，你雖然沒(méi)批評(píng)我們,，但我們知道錯(cuò)了，我們做父母的太不稱(chēng)職,?！蔽艺f(shuō)：“我的意思是希望你們少玩一會(huì)兒，多關(guān)心關(guān)心孩子,，多了解了解孩子,。”很多時(shí)候給家長(zhǎng)一個(gè)面子,、一個(gè)臺(tái)階,，讓家長(zhǎng)自已去改正,，比直接批評(píng)和責(zé)備更有效。(三)是給家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助,。去年,，我?guī)М厴I(yè)班時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在家里很沒(méi)有禮貌,，對(duì)爺爺,、奶奶，父母都不尊重,，常常出言不遜,，有一次還罵了爺爺。當(dāng)我知道此事后,，當(dāng)天放學(xué)便做了家訪,，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規(guī)矩,。后來(lái)家長(zhǎng)反映,，孩子在家里慢慢變了，變得對(duì)老人有禮貌了,。通過(guò)給家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)幫助,，取得了家長(zhǎng)更多的支持和配合。(四)是給家長(zhǎng)一份信心,。班上一位后進(jìn)生的家長(zhǎng),，每次見(jiàn)到我總是唉聲嘆氣，對(duì)孩子失去了教育的信心,。一天放學(xué)時(shí),，我給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)：找這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不管是哪方面的,。第二天收集起來(lái),，嘿，還

真不少,。于是,，我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，在班上花了十分鐘,，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn),，家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn),。”家長(zhǎng)由此了解到孩子的另一方面,，增強(qiáng)了對(duì)孩子教育的信心,。這個(gè)學(xué)生后來(lái)反省了自已,，在周記中寫(xiě)到：“我沒(méi)想到同學(xué)們還這樣看得起我，我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改,，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任,。”后來(lái)這位的確同學(xué)進(jìn)步很大,。

四,、最好的教育是自我教育

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，每次學(xué)校布置辦手抄報(bào),，他不是不辦,，就是胡亂一畫(huà)了事。為此,，我沒(méi)少批評(píng)他,。但他依然我行我素，我想：對(duì)這個(gè)學(xué)生采用這種說(shuō)教的方式恐怕不行了,。我記得有位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一般的說(shuō)教無(wú)濟(jì)于事時(shí),，那只好用最鋒利的匕首去做他心靈的手術(shù)了?！碑?dāng)晚,，學(xué)生都睡了，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨,，我毫無(wú)睡意,，翻身起床，拿出紙筆,、借著微弱的臺(tái)燈燈光,，攤開(kāi)紙來(lái)，打算給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)一封信,，看能否打動(dòng)他,，讓他有所醒悟。我在信中這樣寫(xiě)道：

親愛(ài)的劉志銘同學(xué)：

你好!知道嗎?20xx年5月6日的晚上是個(gè)特殊的夜晚,，因?yàn)榻裉炷闫铺旎牡霓k了一份“最高檔次”的手抄報(bào),。

我閉目遐思，難道是我用唯物主義辨證觀點(diǎn)對(duì)待你,，對(duì)你抱著期待的心情及永不改的愛(ài)心起作用了嗎?

志銘,，說(shuō)實(shí)在的，你的手抄報(bào)與班里個(gè)別同學(xué)所辦手抄報(bào)相比還稍微有點(diǎn)距離,，但這次卻是截止目前你辦得最認(rèn)真最出色的一份手抄報(bào),。

今晚，盡管外面淅淅瀝瀝地下著小雨，但我的內(nèi)心世界卻是一片艷陽(yáng)天,，因?yàn)橛心銕Ыo我的驚喜——太陽(yáng),。志銘，我想對(duì)你說(shuō),，你是個(gè)很有靈性的男孩子,，相信通過(guò)這次“手抄報(bào)一事”，會(huì)改變你在同學(xué)老師們心目中的形象,，或許對(duì)你這一生都將是一個(gè)轉(zhuǎn)變,。

志銘，愿你在人生的短暫旅途上,，一路走好!

永遠(yuǎn)關(guān)心,、支持、愛(ài)你!

師：趙曉斌

20xx年5月6日晚

第二天下午放學(xué)時(shí),，我讓班長(zhǎng)把信交給他看,，我在一旁偷偷看他讀信的表情。起初,，他表情驚喜,，沒(méi)想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式,。讀著讀著,，我發(fā)現(xiàn)他的表情變了。先是臉頰微微泛紅,，繼而滿臉通紅,，大概我所說(shuō)的話說(shuō)到他心里的緣故吧。事后,，這名同學(xué)交給我一封長(zhǎng)信,，里面深刻分析了自己不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因所在，并表示今后絕對(duì)不會(huì)再這樣了,，請(qǐng)老師相信他!從此,，這個(gè)學(xué)生真就像脫胎換骨一樣，變得老師同學(xué)都不敢認(rèn)識(shí)了,。

自我教育能力是指教育對(duì)象在接受教育者的教育,、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上，在自我教育活動(dòng)中形成的一種自覺(jué)的,、能動(dòng)的自我選擇,、內(nèi)化、反思,、評(píng)價(jià),、調(diào)節(jié),、規(guī)范的主觀能力,。由于自我教育能力是建立在自覺(jué)意識(shí)的基礎(chǔ)上的,，不是外力強(qiáng)加的，因而是一種現(xiàn)實(shí)的,、高層次的能力,。具有這種自覺(jué)的高層次的理性能力，教育對(duì)象才能夠自覺(jué)地教育自己,、改造自己,、規(guī)范自己、實(shí)現(xiàn)自己,、超越自己,。批評(píng)教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省,、自我教育更為重要!

每周三作文課,，我都要用近一節(jié)課時(shí)間來(lái)評(píng)講上次的作文。我知道：“作文課沒(méi)有評(píng)講,，學(xué)生的習(xí)作水平很難上升一個(gè)臺(tái)階,。”課堂上學(xué)生們不但要認(rèn)真聽(tīng)老師講上次習(xí)作所存在的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn),，還要自己來(lái)評(píng)評(píng)同學(xué)的習(xí)作,，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方有待改正提高,。

“我覺(jué)得這篇文章之所以寫(xiě)得很成功,，是作者把自己融入其中，寫(xiě)出了真情實(shí)感,。古人云：‘感人心者,，莫乎于情’，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個(gè)別詞語(yǔ)用得不合適,，望作者本人寫(xiě)完文章后多讀幾遍，仔細(xì)推敲用詞的準(zhǔn)確性,。王安石的詩(shī)句：‘春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還’中的‘綠’字，作者就是經(jīng)反復(fù)推敲后才用的,。我在寫(xiě)作時(shí),，一定要注意這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“聽(tīng)了田文帝同學(xué)的習(xí)作后,，我的心久久不能平靜,，我覺(jué)得我就像文中的東東，一點(diǎn)都不知體諒父母的難處,，只知道一味地問(wèn)爸媽要錢(qián)揮霍,，從來(lái)不想爸媽掙錢(qián)的艱難。我今天在這里向大家保證,，以后堅(jiān)決改掉大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣,，望老師、同學(xué)監(jiān)督,?！?/p>

“王思雨的習(xí)作，給我印象最深的就是她的文章里名言警句,、歇后語(yǔ),、古今名著引用的特別到位。讀著文中的優(yōu)美語(yǔ)句,，更是讓人陶醉不已,。”

“我平常打打鬧鬧,，沒(méi)讀過(guò)幾本有益的課外書(shū),，所以我的知識(shí)面窄，一到寫(xiě)作文時(shí),，就跟擠牙膏似的——湊字?jǐn)?shù),，我知道以后該怎么做了?！?/p>

…………

聽(tīng)著同學(xué)們一句句發(fā)自?xún)?nèi)心肺腑的話語(yǔ),，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于苦口婆心的說(shuō)教,。

五,、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

平常的工作中,，我經(jīng)常留意報(bào)刊雜志中的有教育意義的文章,，以此來(lái)洗滌孩子們的心靈。

20xx年三月——雷鋒月,，我在上課前組織學(xué)生坐好,，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學(xué)聽(tīng)。我聲情并茂地讀著,，同學(xué)們?nèi)绨V如醉地聽(tīng)著,。讀著讀著，我聽(tīng)見(jiàn)下面有小聲的哭泣聲,，接著哭泣的聲音此起彼伏,，而且越來(lái)越大,。我停下觀看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)伏在桌上,、有的咬牙切齒,，緊握拳頭;有的怒目圓睜，滿腔的怒火像是將要噴發(fā)的火山;還有的拿著筆在寫(xiě)著什么,。一下課,，左華同學(xué)交給我一篇文章《我與雷鋒比童年》，我當(dāng)即修改,，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站讓她來(lái)讀。

由于我校班級(jí)較多,，一天由一個(gè)班來(lái)讀稿子,，一輪下來(lái)將近一個(gè)月。一學(xué)期,，每個(gè)班難得有幾次讀文章的機(jī)會(huì),。于是，我在我們班也成立了紅領(lǐng)巾廣播站分站,。這樣,，同學(xué)們讀作文的機(jī)會(huì)多了，我也通過(guò)此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學(xué),。周至宣,，代書(shū)劍曾兩次代表我們班參加校朗誦大賽，均獲一等獎(jiǎng),。(成立廣播站,，主持人由站長(zhǎng)和幾名班干部公開(kāi)向全班同學(xué)招聘。真沒(méi)想到,，招聘程序還真像模像樣,。這下可好，觸一發(fā)而動(dòng)全身,，朗讀小天才,、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀站長(zhǎng),、十佳小記者,、最有創(chuàng)意撰稿人等一系列的評(píng)選活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。

隨之,，我班學(xué)生的作文水平也突飛猛進(jìn)地提高,。戴偉《我驕傲，我是河南人》發(fā)表在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上;王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風(fēng)》上;劉鋒同學(xué)的《被出賣(mài)了》刊登在中國(guó)少年網(wǎng)上,，并轉(zhuǎn)載在《中國(guó)少年報(bào)》;韓璐同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作《綠葉與根》參加全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎(jiǎng)……我也把這幾年來(lái)我班學(xué)生發(fā)表的習(xí)作整理成冊(cè),，出了一本學(xué)生作文集《蝶紛飛》(又名：誰(shuí)叫他們是我的學(xué)生?!)

一些經(jīng)久不衰的革命歌曲,，同樣被我青睞?！度蠹o(jì)律,，八項(xiàng)注意》讓我班的組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展;《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》讓同學(xué)們學(xué)有榜樣,，不再盲目崇拜時(shí)下火暴熒屏的港臺(tái)明星;《紅梅贊》讓同學(xué)們像紅巖上的紅梅一樣,，千里冰封腳

學(xué)生作文集《蝶紛飛》下踩，三九嚴(yán)寒何所懼,，一片丹心向陽(yáng)開(kāi);《東方紅,，太陽(yáng)升》讓同學(xué)們知道我們今天的幸福生活多么來(lái)之不易，是多少革命先烈拋頭顱撒熱血才換來(lái)的呀!《沒(méi)有共產(chǎn)黨,，就沒(méi)有新中國(guó)》讓孩子們明白只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó),，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

每周一的班會(huì)課,，一周一個(gè)主題：“地球日”,、“我的生日，父憂母難”,、“我驕傲,，我是河南人”、“殘疾兒童,，我們關(guān)注”,、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”,、“鮮花獻(xiàn)給你—祖國(guó)”,、“勞動(dòng)之歌”、“半邊天”,、“祖國(guó)的花朵”,、“黨啊，親愛(ài)的黨”,、“甘當(dāng)紅燭照他人”,、“新春巧對(duì)對(duì)”、“就戀這一把把黃土”……開(kāi)一次班會(huì),，使同學(xué)們的心靈凈化一次,，思想境界提高一次。

六,、學(xué)分評(píng)價(jià)學(xué)生

為了更好地調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極向上的激情,，我在班級(jí)管理中采用學(xué)分考核的辦法，通過(guò)實(shí)踐證明：此舉被每一個(gè)學(xué)生所認(rèn)可,，所有學(xué)生都可以自豪地說(shuō)：“我是最棒的!”具體做法如下：

1.把班里學(xué)生分成若干小組,，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)參照班規(guī)細(xì)則對(duì)組員進(jìn)行考核，或加分或減分,。

2.每周班會(huì)課上,，由各組長(zhǎng)宣布小組成員的學(xué)分。班主任匯總后,，授予學(xué)分最高的學(xué)生為“周冠軍”,。所有小組成員當(dāng)堂對(duì)組長(zhǎng)的工作做出評(píng)價(jià)，合格的組長(zhǎng)可享受組長(zhǎng)特權(quán)加分,。

3.每個(gè)月底,，這個(gè)月得周冠軍的4名同學(xué)參加“月冠軍”的競(jìng)選。月冠軍的考核辦法采用答辯,、書(shū)寫(xiě),、才藝展示、朗誦,、背誦等形式，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來(lái),，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

4.學(xué)期末，本學(xué)期得月冠軍的同學(xué)參加“學(xué)期總冠軍”的競(jìng)選,。

考核辦法除了依照第3條的做法外,，另外加上校領(lǐng)導(dǎo)、校大隊(duì)部組織的參評(píng),。

5.一個(gè)學(xué)年結(jié)束,，本學(xué)期獲獎(jiǎng)的兩個(gè)“學(xué)期總冠軍”參加“年度總冠軍”的競(jìng)選?？己宿k法除了依照第3,、4條的做法外，另外加上所在社區(qū),、街道管委會(huì)及相關(guān)部門(mén)的反應(yīng)來(lái)最終決定“年度總冠軍”,。

6.所有“周冠軍”、“月冠軍”,、“學(xué)期總冠軍”,、“年度總冠軍”的評(píng)選過(guò)程全部公開(kāi),，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的參考依據(jù),，注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的考核，特別是孝敬父母,、尊敬所有教師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),、熱愛(ài)勞動(dòng)、品德高尚方面,。

七,、課堂中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)

為了多角度、多方位的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,，我經(jīng)常在課堂上采用此種評(píng)價(jià)方式,，具體做法如下：

1、教師評(píng)價(jià)(老師眼中的我)

教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)做出及時(shí)評(píng)價(jià)是非常必要的,。教師的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)化為他不斷進(jìn)取的動(dòng)力,。為此，教師可以注意收集不同教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式,，如學(xué)生發(fā)言,，回答問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)等,，使教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化,。如，及時(shí)的語(yǔ)言鼓勵(lì),，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì),，恰當(dāng)?shù)挠H昵動(dòng)作等等，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛(ài),，從而輕松愉快的學(xué)習(xí),。

2、學(xué)生互評(píng)(同學(xué)眼中的我)

互相評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組為單位,，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，同伴之間對(duì)學(xué)習(xí)條件、過(guò)程及效果所做的評(píng)價(jià),。我們可以讓四五個(gè)學(xué)生評(píng)一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)評(píng)價(jià)者為某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)建議,。反過(guò)來(lái),，被評(píng)的學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)，確定自己的改進(jìn)方案,。學(xué)生互評(píng)的成功和自評(píng)成功一樣,，需要教師提供榜樣，展示優(yōu)秀的互評(píng)范例,。通過(guò)評(píng)議,，學(xué)生可以充分理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立“我也能做!”的信心。同時(shí),，讓他們學(xué)會(huì)信任他人,、誠(chéng)實(shí)、公正地對(duì)待他人,。同伴評(píng)價(jià)最重要的一點(diǎn)是要了解對(duì)方的學(xué)習(xí),，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生意識(shí)到同伴合作的力量及友好氣氛在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性,?；ピu(píng)鼓勵(lì)學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互討論,，可以消除他們的憂慮和困擾,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，從而確立自己努力的方向,。3,、自我評(píng)價(jià)(我最棒)

這主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略，努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí),。學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)是形成性學(xué)習(xí)責(zé)任感,，形成個(gè)人獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。例如,，在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可從以下方面入手：上課是否認(rèn)真聽(tīng)講;參與課堂活動(dòng)是否積極;是否“學(xué)以致用”,。

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,。能否把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，很大程度上取決于班主任的工作,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元,，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來(lái)說(shuō),，帶一個(gè)班并不是一件難事兒,，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問(wèn)題的尺度把握上,，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管,、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門(mén)藝術(shù),，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任,，在我六年的班主任工作中,，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，今天在這里和大家一起交流,，希望大家批評(píng)指正,。

一、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親，早晚跟班,，無(wú)所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色,。不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和時(shí)間,，三年如一日的堅(jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去,，但這種管理是最沒(méi)有技術(shù)含量的管理,，它最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng),，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是,，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，從這樣班級(jí)出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大,。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說(shuō),，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力;第四,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,，如主題班會(huì)、每天的教室清潔,、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。在我的班級(jí)里,，有幾件事我是從來(lái)不具體抓的，比如運(yùn)動(dòng)會(huì),、科技節(jié),、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng)，我從來(lái)都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我,，重大決定向我匯報(bào),，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍,、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒,。

總之,，管大放小，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高。

二,、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,，但是不能活過(guò)了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行,，我覺(jué)得這就是一個(gè)度的問(wèn)題,。

在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍,，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班,，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我就是失敗的，上課有點(diǎn)悶,，老師提出一個(gè)問(wèn)題,，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說(shuō)出來(lái),，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來(lái),，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn)，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問(wèn)好,，這就是一個(gè)好的開(kāi)端,，不難想象,，高亢的問(wèn)候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書(shū),，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無(wú)從藏身,，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的,。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活,，在這一點(diǎn)上我覺(jué)得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩,，玩出自己的水平來(lái),，比如說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我從來(lái)都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),，我的要求是盡情的參與,，沒(méi)有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì)，可以搞服務(wù)工作,，實(shí)在沒(méi)有事兒做,，就充當(dāng)觀眾也可以，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的是,，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè),，往小的說(shuō)你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說(shuō)你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié),。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī),，所以班主任一定要重視，千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開(kāi)或表現(xiàn)不積極,，尤其是在班級(jí)建立之初,。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn),，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的,，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，如果你班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格,，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開(kāi)口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處,，自己只要在堅(jiān)持一下,、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。

一個(gè)班級(jí)除了活,，還離不開(kāi)靜,，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò),，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面,，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間,，要能像僧人一樣能夠“入定”,，學(xué)習(xí)過(guò)程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的,，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的,，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單,，就是每次在自習(xí)課時(shí),，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(lái)(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象,，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了,，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來(lái)了,。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來(lái),，能夠抗得住干擾,，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段,，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間,，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間,，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解,，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解,，我是這么想的,，很多會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽(tīng)課上,，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概,，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境,，所以即使是下課時(shí)間,，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜,，但也不能太吵,，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面,，我有一個(gè)1>59的觀念,，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí),，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后,，下午兩點(diǎn)一十上課,，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來(lái)，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘,，但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室,，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來(lái),，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái),，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間,，但你沒(méi)有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí),。

三、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求,，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面,。管理過(guò)嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題,，一個(gè)是時(shí)間上,，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理,，因?yàn)殚_(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍,，在這方面,，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師,，他在這方面非常有心得,，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱(chēng)，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初,，用他的話說(shuō)就是開(kāi)始整順了整服帖了,，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn),，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí),。第二是各種規(guī)章制度覺(jué)得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要,，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行,，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧,，班主任一定要注意不能完全的一視同仁,，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯,，我常給我的學(xué)生說(shuō),，人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯(cuò),，所以我允許大家犯錯(cuò),，比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，我敢說(shuō),，就是在座的各位,，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有遲過(guò)到,，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到,，偶爾遲到是可以原諒的,，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息,，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到,，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí),，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰,，比如說(shuō)跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專(zhuān)項(xiàng)治理,。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別,，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問(wèn)題一定要處罰,，但同時(shí)也要愛(ài)護(hù),，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿,，如果所有人都不和你站在一邊,，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢,，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下,，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺(jué)得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng),，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣,，榜樣的力量是無(wú)窮的，如果這些同學(xué)不能管下來(lái),，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的,，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過(guò)管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他,，讓他在班內(nèi)沒(méi)有市場(chǎng),，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺(jué)他是一個(gè)特殊的人,，當(dāng)他感覺(jué)到孤獨(dú)的時(shí)候,，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來(lái)的，和這樣的人對(duì)著桿,，吃虧的往往是班主任,，受損的往往是班級(jí)氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開(kāi)

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下,。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候,，也可以通過(guò)選擇性發(fā)現(xiàn)來(lái)回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開(kāi)自己的視線,，假裝沒(méi)有看見(jiàn),，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧,，也需要一個(gè)尺度的把握,。最后，在原則問(wèn)題面前,，就沒(méi)有這么多區(qū)別了，不管是誰(shuí),，只要犯了原則性錯(cuò)誤,，那就是毫不客氣的，比如說(shuō)影響他人學(xué)習(xí)的,，擾亂課堂秩序的,，頂撞老師的，考試舞弊的等等,。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),，靈活處理。當(dāng)然,，不管是誰(shuí),，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳?shū)生老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌,，做一件好事,，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài),，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

四、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是用來(lái)形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞,，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任,，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室,，在課堂上,，在處理問(wèn)題的時(shí)候，你就是老師,，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,，特別是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,，作為班主任,，一定要有控制局面的魄力，比如說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室,，里面吵吵鬧鬧的,，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來(lái),，你在處理一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題時(shí),，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無(wú)能,，至少我是這樣認(rèn)為的,。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來(lái)的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來(lái)的,，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,，是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友,，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上,，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們,，在生活中接近他們,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感,，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼,，在拉近師生之間距離方面我覺(jué)得陳曉偉老師就做得很好,，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，我印象特別深,，有一次,，我準(zhǔn)備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來(lái),，熟悉他的老師都知道,，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開(kāi)玩笑說(shuō),，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧,，他說(shuō)，我是打不贏,，但我的目的就是去向他們示弱的,，就是這句話，讓我直到今天都還在體會(huì),，真的，原來(lái)示弱也是一種技巧,，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神,，我覺(jué)得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生,，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你,，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)到他們的老師在生活中是完全可以接近的,。亦師亦友,，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界,，真的還有很多去體會(huì)的,，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十一

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。接下來(lái)，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：

一、全面了解學(xué)生,。

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。新接一個(gè)班時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：姓名,、住址,、聯(lián)系電話、愛(ài)好,、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想、對(duì)本班有何建議,、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫(xiě)出來(lái),，然后交上來(lái)進(jìn)行整理,、了解，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，又進(jìn)行了學(xué)生乘車(chē)安全排查,，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車(chē)情況,，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏?，班上里里外外很多事情需要班主任去打理,，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤,。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級(jí),，其它教師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生及時(shí)清理,，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車(chē)輛特別多，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤,，在遇事，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來(lái)研究,。

二,、用愛(ài)心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中,，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有,，找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，就不會(huì)有真正的教育。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫(xiě)小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法,。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話，或“碰碰”其他同學(xué),。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己,，從而變得收斂起來(lái)。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說(shuō)教，會(huì)走到事情的反面,。3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí)，我常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我,，我能行!”“別灰心,，再來(lái)!”“加油?以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),、貪玩、自我約束力差,、沒(méi)有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開(kāi)始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭(zhēng)著搶著干了,。(如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅,。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次,，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但,，沒(méi)有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級(jí)中的澆花,，掛窗簾,、撿粉筆頭，等這些小事都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí),，每天早上都要默寫(xiě)古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生，何亮,、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級(jí)展出,，盡管他們的字不漂亮，寫(xiě)的也不是全班最好的,。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。

三,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

年部舉行了12。9長(zhǎng)跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加、助威的助威,。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。

2,、實(shí)施愛(ài)的教育,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融,。

3、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分,?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽(tīng)其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十二

一,、愛(ài)心是班主任工作的核心,。

班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛(ài)”,。

愛(ài)是教育的源泉,，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任,，有愛(ài)就能推心置腹地溝通;有愛(ài)就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生;有愛(ài),，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,，各種類(lèi)型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛(ài),，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實(shí)際,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、思想動(dòng)向,、家庭情況,、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況,，并且與學(xué)校,、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生,，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，多一點(diǎn)體貼和溫暖,，才能使學(xué)生“親其師，信其道”,。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí),，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力,，使班級(jí)工作順利開(kāi)展,，并取得顯著的成績(jī)。

二,、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系,。

一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,。在實(shí)踐中,，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說(shuō)了算,，自己永遠(yuǎn)正確,，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂,，滿堂灌,，不允許學(xué)生說(shuō)話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信賴(lài),，就談不到做好班級(jí)工作,。相反,，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生,，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí),，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見(jiàn)解和能力,，這種見(jiàn)解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通,，行為上一致,，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開(kāi)展，才能使師生步調(diào)一致,，為搞好班級(jí)工作共同努力,。

三、注重培養(yǎng),、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用,。

焦裕祿同志說(shuō)過(guò)榜樣的力量是無(wú)窮的。這就告訴我們,，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,，我們的班級(jí)工作更是如此。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)身教重于言教,，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用,。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后,，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究,，再結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織,，并且培養(yǎng)他們的工作能力,，組織能力，使他們明,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十三

一,、愛(ài)心是班主任工作的核心。

班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者,，其工作的核心是“愛(ài)”,。

愛(ài)是教育的源泉,，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任,，有愛(ài)就能推心置腹地溝通;有愛(ài)就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生;有愛(ài),，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,，各種類(lèi)型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛(ài),，感受到學(xué)校既是校園，更是家園,，班主任要深入實(shí)際,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、思想動(dòng)向,、家庭情況、個(gè)人秉性,，個(gè)人好惡等各種情況,，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合,，教育感化學(xué)生,，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力,，使班級(jí)工作順利開(kāi)展，并取得顯著的成績(jī),。

二,、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。

一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán),，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,，老是自己說(shuō)了算,，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,，搞一言堂,，滿堂灌,，不允許學(xué)生說(shuō)話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信賴(lài),，就談不到做好班級(jí)工作,。相反，只有相信學(xué)生,，支持學(xué)生,，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)，信任學(xué)生的能力,，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見(jiàn)解和能力,，這種見(jiàn)解和能力就得到教師的尊重和支持,，才能和教師思想上溝通,，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開(kāi)展,，才能使師生步調(diào)一致,，為搞好班級(jí)工作共同努力。

三,、注重培養(yǎng),、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。

焦裕祿同志說(shuō)過(guò)榜樣的力量是無(wú)窮的,。這就告訴我們,，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級(jí)工作更是如此,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此,，我在每接任每一個(gè)班主任工作后,，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn),，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織,，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力,，使他們明,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)的班主任。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作,。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一,、落實(shí)學(xué)校工作

班主任工作是繁瑣的。從注冊(cè)報(bào)名到開(kāi)學(xué)后的“跟班”工作,，總是有忙不完的活,。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺(jué)性不夠,，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來(lái)一項(xiàng)任務(wù),，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，直到把它完成,。過(guò)程雖然有點(diǎn)累,，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報(bào)吧!

二,、做好“以點(diǎn)帶面”的工作

在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里,，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥,。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài),，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感,。在班級(jí)里,，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué),。

三,、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部,。通過(guò)上學(xué)期的觀察,，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了,。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”,。如果把他們征服了,，其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期,，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用,。

四,、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jī),、思想教育工作

經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課,。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律,，科任老師抓得很?chē)?yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了,。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心,，因而越來(lái)越受重視，而那些不來(lái)的學(xué)生可以忽略,。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象,，無(wú)論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通,，及時(shí)做好班級(jí)管理工作,。

五、積極參加班主任會(huì)議,，做好會(huì)議紀(jì)錄

每次學(xué)校召開(kāi)的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加,，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄,?；厝ブ笤僬須w納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意,。班主任是學(xué)校的第二把手,，我們要積極配合學(xué)校，做好班級(jí)工作!

做好本職工作的同時(shí),，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書(shū)籍,，也傾聽(tīng)一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某些問(wèn)題處理得還不是很恰當(dāng),。比如：在與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠,，可能會(huì)讓別人難以接受,，從而影響處理問(wèn)題的效率。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面,，我做得還不是很到位,。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺(jué)去,，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了,。造成他們以后的依賴(lài)性很強(qiáng),，沒(méi)有我的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué),，邊學(xué)邊做!沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任,，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的!我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!

六、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

家校不分家,。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持,，很難做好!所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映孩子在校的表現(xiàn)情況,。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系,。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題,，這是我感到最欣慰的!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十五

從教20xx年，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來(lái),，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，樂(lè)在其中;教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中;班主任管理得心應(yīng)手,，樂(lè)在其中,。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的,。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1、 正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步,，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑,，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班,，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門(mén)后的的垃圾簍,。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子,。以后，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,，課間也不例外,。當(dāng)然，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句,。

2,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全!”老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

有一次,，我們班藥佳明突然肚疼發(fā)燒，我一邊打電話通知家長(zhǎng),，一邊騎電動(dòng)車(chē)帶孩子上醫(yī)院,，還好，家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院,，幫忙掛號(hào),、找醫(yī)生。等這一切忙完,，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗。在藥佳明休息的幾天里,，我不斷打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi),，落下的課來(lái)了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子,，孩子來(lái)上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì),，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了。在我的帶動(dòng)下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時(shí)之需。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1,、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,，為班集體爭(zhēng)光，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí),，集體榮譽(yù)感便形成了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力,，他們對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān),。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺(jué)得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟,。學(xué)生座位下,，什么紙片，包裝袋,，相當(dāng)亂了,。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢,，我問(wèn)學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺(jué)更舒服呢?”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來(lái)訪時(shí),，你感覺(jué)如何呢?班級(jí)就是我們共同的家,。有誰(shuí)愿意不洗臉就出門(mén)嗎?”孩子們笑了，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí),。從那以后，學(xué)生更愛(ài)班級(jí)了,，主人翁意識(shí)明顯升華,。學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力,。

三,、在工作中不斷反思

20xx年，我接手一年級(jí),，剛接手時(shí),，孩子比較小，什么都不會(huì)干,。于是我事事都身先士卒,。開(kāi)始時(shí)，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子,，動(dòng)手來(lái)幫忙，那可真是越幫越忙,。這樣下來(lái),，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂(lè)乎,。我開(kāi)始反思,，這樣下去，自己累不說(shuō),，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來(lái),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫(xiě)的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)的班主任,。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一,、落實(shí)學(xué)校工作

班主任工作是繁瑣的,。從注冊(cè)報(bào)名到開(kāi)學(xué)后的“跟班”工作,，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”,。本班的自覺(jué)性不夠,，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來(lái)一項(xiàng)任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào),，直到把它完成,。過(guò)程雖然有點(diǎn)累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜,。這就是付出后的回報(bào)吧!

二,、做好“以點(diǎn)帶面”的工作

在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事,。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥,。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性,，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感,。在班級(jí)里，我選出各科的課代表,，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué),。

三、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生,。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部,。通過(guò)上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”,。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了,。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”,。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了,。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為,。在前半學(xué)期,，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。

四,、主動(dòng)與科任老師溝通,，共同抓好學(xué)生的成績(jī)、思想教育工作

經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課,。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律,，科任老師抓得很?chē)?yán),，所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心,，因而越來(lái)越受重視,，而那些不來(lái)的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象,，無(wú)論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上,。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通，及時(shí)做好班級(jí)管理工作,。

五,、積極參加班主任會(huì)議，做好會(huì)議紀(jì)錄

每次學(xué)校召開(kāi)的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加,，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄,。回去之后再整理歸納,，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意,。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校,，做好班級(jí)工作!

做好本職工作的同時(shí),，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書(shū)籍，也傾聽(tīng)一些管理人員的講座,。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某些問(wèn)題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠,，可能會(huì)讓別人難以接受，從而影響處理問(wèn)題的效率,。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面,，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū),，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺(jué)去,，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了。造成他們以后的依賴(lài)性很強(qiáng),，沒(méi)有我的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等,。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任,，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的!我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!

六,、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

家校不分家,。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，很難做好!所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼,，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式,，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系,。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十七

在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來(lái),，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，樂(lè)在其中;教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中;班主任管理得心應(yīng)手,，樂(lè)在其中,。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的,。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1、 正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

2,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí)，讓學(xué)生感受集體的溫暖,。 天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全!”老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾,，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時(shí)之需。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1,、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi),，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,，為班集體爭(zhēng)光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān),。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺(jué)得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。 增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。學(xué)生有了主人翁意識(shí),，有了集體榮譽(yù)感，也就提高了自我管理能力,。

三,、在工作中不斷反思

我剛接手時(shí)，孩子比較小,，什么都不會(huì)干,。于是事事都身先士卒。開(kāi)始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是自己干,。有些懂事的孩子，動(dòng)手來(lái)幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來(lái)，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂(lè)乎,。我開(kāi)始反思，這樣下去,，自己累不說(shuō),，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。原來(lái)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫(xiě)的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己，也鍛煉了孩子,。

四 用愛(ài)心培育遲開(kāi)的花朵

對(duì)于教育者來(lái)說(shuō),，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)。這種愛(ài)是深沉的,，它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺(jué)到這種愛(ài)是真誠(chéng)的。

五 班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍,。 要填的內(nèi)容很廣泛,，比如上完一節(jié)古詩(shī)課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩(shī)寫(xiě)在這小本上,。這既是一個(gè)寫(xiě)的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí),。

六 加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。和 學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，大家下午好：

今天很榮幸在這里和同仁們共同學(xué)習(xí),。我不敢說(shuō)談班主任經(jīng)驗(yàn),，我只能說(shuō)是悉數(shù)做為一個(gè)班主任，我對(duì)班級(jí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。今天我交流的題目是：用心,、用情,、用智慧。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任;也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。的確,，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事,。當(dāng)了十幾年班主任,，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲;咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。但我始終信奉：做好班主任工作，要用心,、用情,、用智慧!下面就談?wù)勎易约旱膫€(gè)人體會(huì)!

一、用心,，把工作做細(xì)

我特別信奉一句話：凡事只要用心,，就能做好。對(duì)于班級(jí)工作,，我用心,，把工作做細(xì)。記得剛接到這個(gè)班的時(shí)候,，感覺(jué)班里非?；靵y。因?yàn)槲覀兌贾赖湍昙?jí)的學(xué)生好動(dòng)性強(qiáng),、一切都是未知的,，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，規(guī)規(guī)矩矩的正坐40分鐘,、安安靜靜的聽(tīng)課,、安安全全的玩耍，那是多么的不易,。和學(xué)生接觸了一段時(shí)間,，出現(xiàn)的情況是班里經(jīng)常丟東西，有好幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成家庭作業(yè),，同學(xué)之間常為一點(diǎn)兒小事就打架動(dòng)手,，課堂紀(jì)律散漫感覺(jué)就一個(gè)字——亂!在短暫的驚訝和茫然之后，我迅速理出思路,，需要整頓的方面多,，那就把工作做全、做細(xì),，從一點(diǎn)一滴做起,、從小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做細(xì),。

(一)從源頭上抓安全

保證學(xué)生健康安全,，是做好其他工作的基礎(chǔ)。學(xué)生們調(diào)皮打鬧,、有矛盾時(shí)的爭(zhēng)執(zhí),，都是很容易發(fā)生校園事故的時(shí)候。學(xué)校訂立了詳盡的規(guī)章制度，比如不追逐打鬧,、講禮貌不打架,。但是，難的是怎么樣讓孩子們?cè)敢馊プ袷?。我認(rèn)為,，這就需要用心，用情感的力量去喚醒他們,。比如,，有一次李彬崴了腳，我請(qǐng)兩位最好沖動(dòng)打架的男生袁康,、侯文岳在課下照顧他;有人流鼻血了,，我們通常先做簡(jiǎn)單處理，還請(qǐng)同學(xué)們想一想,，流鼻血了,，怎么辦?我們可以怎樣幫助他?雖然他們這么小，當(dāng)時(shí)才只是一年級(jí),，但是孩子們馬上說(shuō)：“給他擦掉,、然后報(bào)告老師”、“告訴他別害怕”……孩子們其實(shí)很聰明,，也很感性,，我相信，用真心能交換真心,。

(二)談心——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理 上的認(rèn)同 ,。在班級(jí)管理活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā),，及時(shí)溝通,，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致,。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同,，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的,，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感,。我們班的袁康，是一個(gè)聞名全校的學(xué)生,，當(dāng)然,，這個(gè)聞名，指的是他的負(fù)面的聞名，一年級(jí)時(shí)他有一個(gè)最大的惡習(xí)就是偷東西,。同學(xué)丟了東西也都會(huì)跟我說(shuō),，“肯定是他偷的!”當(dāng)我問(wèn)起他時(shí)，他總會(huì)睜著淚汪汪的眼睛,，擺出一副無(wú)辜的表情,，我總會(huì)懷疑，是不是大家都拿“有色眼鏡”看他?我決不能去傷害一顆幼小的心靈!我對(duì)他說(shuō)：“孩子,，你肯定知道偷拿別人的東西是不對(duì)的,。他們不相信你，老師相信你!但是你也要用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己!不要讓老師失望,，好嗎?”直到有一次,，韓泰的玩具小汽車(chē)在教室里找不到了，有人說(shuō)是袁康拿了,，他還是老樣子,，不承認(rèn)，還主動(dòng)說(shuō),，“老師,，不信你看看我的口袋和書(shū)包里，真的沒(méi)有!”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō),，他親眼看到袁康在放學(xué)樓后的小操場(chǎng)時(shí)拿著那個(gè)小汽車(chē),。我把他領(lǐng)到教室外，讓他告訴我,，“在操場(chǎng)拿著小汽車(chē),，后來(lái)又去了哪里?”終于，我第一次突破了他的防線,，原來(lái)這個(gè)聰明的孩子,，把膠帶藏在了操場(chǎng)上的沙坑的一角，準(zhǔn)備放學(xué)后再拿回家去,。其實(shí)經(jīng)我的了解,，他的這種行為并不是因?yàn)榧彝ヘ毨В苄【陀袪敔攷е?，每天都要追著老人給買(mǎi)好吃或給他零花錢(qián),，他的問(wèn)題很?chē)?yán)重，因此他有了拿別人東西的壞習(xí)慣!因?yàn)槌醮卧谖颐媲捌毓?，他很理屈的樣子,。我?duì)他說(shuō)，“這件事,，只有我們兩個(gè)人知道,，我會(huì)跟大家說(shuō),，我撿到了這個(gè)小汽車(chē)，但是,，我希望你也要答應(yīng)我,，堅(jiān)決改掉這個(gè)壞毛病!把你的聰明用到學(xué)習(xí)上去。老師相信你肯定不會(huì)讓我失望的,?！苯又指蟛〉寐?lián)系，我們形成合力,，在激勵(lì)和監(jiān)督之下,，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個(gè)壞毛病。

(三)相信——最好的良藥

大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”,，只不過(guò)是心理學(xué)家的隨便一圈一點(diǎn),，竟然就引起了老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從而給那幾個(gè)學(xué)生帶來(lái)了積極向上的轉(zhuǎn)變,，這種轉(zhuǎn)變甚至能影響孩子一生,。我們班的趙星偉，所有的任課教師都反應(yīng)她腦子慢,，我也感覺(jué)她很用功,，聽(tīng)講專(zhuān)心、作業(yè)完成,，可就是成績(jī)上不去,。但從語(yǔ)文課上她的發(fā)言來(lái)看，感覺(jué)不是智力問(wèn)題,。記得一次家長(zhǎng)會(huì)后,，趙星偉媽媽有些歉意地說(shuō)“我這孩子就是太笨了，我們都覺(jué)得她不是讀書(shū)的料啊!我們也不想再費(fèi)勁逼她了!”我對(duì)她說(shuō)：“咱們班有28個(gè)孩子,，我都沒(méi)有對(duì)他們?nèi)魏我粋€(gè)說(shuō)放棄,。你們做父母親的怎么能輕言放棄呢?連你都不相信她，她怎么能相信自己,，她怎么能有所進(jìn)步呢?人和人的智力相差無(wú)幾，我們需要幫助她找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法!”我始終認(rèn)為,，相信是一劑最好的良藥,，它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無(wú)限潛能。

二,、用情,，把工作做深

(一)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)

我始終相信愛(ài)是教育的靈魂和真諦,。作為教師,，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，但一定要做到一視同仁,，尊重、信任,、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。老師的一句鼓勵(lì),，可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè),，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己

點(diǎn)滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做,、無(wú)限夸張”，永遠(yuǎn)不說(shuō)“你太差”,，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨,，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái),。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài),，傾注愛(ài)心,、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。我盡量不在公開(kāi)的場(chǎng)合，點(diǎn)名批評(píng)成績(jī)差的學(xué)生;對(duì)于每次考試在后面的學(xué)生,，單獨(dú)予以輔導(dǎo),，認(rèn)真的幫他們分析原因，我班的張清玉同學(xué),，一直是個(gè)聰明活潑,、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，有段時(shí)間突然變得沉默寡言,，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，成績(jī)一落千丈,，經(jīng)過(guò)我和她多次談心，才得知原來(lái)她母親要生小弟弟,，對(duì)她有點(diǎn)疏忽,。了解了這些情況后，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作,，一邊號(hào)召班上的孩子多關(guān)心,、幫助她，看到她后來(lái)又重現(xiàn)的笑顏,，我感到十分欣慰,。教師只有用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，才能奏出最美好的樂(lè)曲,。

(二)尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽(tīng)他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

三,、用智慧，把工作做精

(一)相信孩子的潛能,，能放手時(shí)就放手

從教育心理學(xué)的角度看,，每個(gè)學(xué)生都希望受到他人尤其是老師的信任，渴望自己的長(zhǎng)處能夠得到展示;從教書(shū)育人的角度看,，每個(gè)學(xué)生(而不僅僅是少數(shù)學(xué)生)都應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)得到培養(yǎng)和鍛煉,。

每一支班干隊(duì)伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不但是學(xué)生與學(xué)生之間的性格搭配,，還要考慮老師和學(xué)生之間的性格搭配，優(yōu)化組合,。

充分給予學(xué)生信任的力量,，才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，班級(jí)才能活起來(lái)。

對(duì)于班干要嚴(yán)格要求并定期輔導(dǎo),，例如“如何安排工作的程序,，才能事半功倍;學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整;說(shuō)話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見(jiàn)等”。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予對(duì)班級(jí)作出巨大貢獻(xiàn)的班干恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，保持他的積極性,。

對(duì)于班干工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要更多地給于理解和指導(dǎo)，而不是指責(zé),。寬容比責(zé)罵更容易讓人樂(lè)于改變其行為,。

例如，在學(xué)生的自律教育中,，我感覺(jué)他們的年齡畢竟還小點(diǎn),，堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們有了松懈,，我就把班級(jí)的各工作進(jìn)行細(xì)化,，每項(xiàng)工作承包制，哪些方面保持得好,，就要及時(shí)地給予鼓勵(lì),，管理得不好的要提醒或者更換人員。這樣以來(lái),，班級(jí)的各方面又重

新有了新的轉(zhuǎn)機(jī),。課桌排放整齊了，也干凈了許多,，班里的寫(xiě)字臺(tái)和講桌也不用老師幫著整理了,，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺(jué)特別放心,。例如,，高晶是管理教室課桌椅的，曹玉潔是管理學(xué)生校服和紅領(lǐng)巾的,，她怕她的工作做不好,，每到周五下午快放學(xué)的時(shí)候，她會(huì)通知每一個(gè)學(xué)生,，告訴他們周一早上千萬(wàn)別忘記穿校服帶紅領(lǐng)巾,。果然，效果很好,。這個(gè)辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神,，又能把班級(jí)管理得井井有條。

(二)用一顆平常心,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

新課程倡導(dǎo)“民主,、平等,、博愛(ài)”的教育主題，已讓我們放下師道尊嚴(yán)的架子,，我們可以把自己的角色定為“導(dǎo)游”,、“主持人”以及“導(dǎo)演”、“朋友”等等,，不再是獨(dú)霸講臺(tái)高高在上,，而是以一顆平常心，用和善欣賞的目光,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，進(jìn)行師生之間平等的心靈溝通，讓師生的心扉彼此敞開(kāi),，并隨時(shí)接納對(duì)方的思想,。這時(shí)雙方的“對(duì)話”同時(shí)也是一種雙方的“傾聽(tīng)”，是雙方共同在場(chǎng),、互相吸引,、互相包容、共同參與乃至共同分享的關(guān)系,。

(三)做好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求，一抓到底,。長(zhǎng)期以來(lái),，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起

來(lái)發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,，記在心中，要說(shuō)得出來(lái),。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě),、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

(四)細(xì)心捕捉,，把贊美留給學(xué)生

教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊,、自信,、自強(qiáng)。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài),，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

(五)營(yíng)造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

每接手一個(gè)新班或每學(xué)期的開(kāi)始,，我首先愿意與學(xué)生合力搞好班級(jí)衛(wèi)生,，做到窗明幾凈，物品收拾好,、擺放好;借助班容班風(fēng)評(píng)比的平臺(tái),，布臵好班容班貌，讓學(xué)生進(jìn)入教室有家的感覺(jué),，營(yíng)造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后我想把我在班主任工作中的一些心得，和在座各位分享：那就是：

學(xué)生需要的幫助有一個(gè)：關(guān)注者親切和賞識(shí),，寬容和期待,。有一個(gè)指導(dǎo)者：及時(shí)和熱情，鼓勵(lì)和支持,。

在情感關(guān)注上 ,， 多信任，勤溝通;

在學(xué)科教學(xué)中 ,， 小步子,，低起點(diǎn);

在行為養(yǎng)成上， 反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

在活動(dòng)教育中，重參與，輕評(píng)價(jià) ,。

以上是我當(dāng)班主任工作中最真切的感受,，我沒(méi)有什么高深的理論，只是將自己的一點(diǎn)心得與大家一塊交流,。我相信只要用心,、用情、用智慧,，就一定能做好自己的工作,。

謝謝大家!