為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

夏令營活動方案策劃 夏令營活動方案策劃大學篇一

20xx年x月x日-x月x日（暫定,，會根據學校最終確定的考試放假時間進行微調,，開始時間預計前后浮動三天左右）

xx省xx市xx鎮(zhèn)xx小學

【山區(qū)學校介紹】xx小學位于xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx鄉(xiāng)xx村。當地是山區(qū),，xx村可以說是位于山腳下,。xx小學只有一二年級，由于教師資源匱乏三年級以上的學生均去村外就讀,。學校是土房子有兩所房子用于教學,，學校比較小,，有30多孩子，在校的.一年級有將近20個,，二年級有15個,。當地居民主要是彝族說的也主要是彝族語言。

走進xx,，播種陽光

（一）20xx年x月x日——隊員集合于xx出發(fā)至學校,。

（二）20xx年x月9日至10日：隊員交流，熟悉當地環(huán)境

1,、隊員之間彼此熟悉和交流,，隊員自我介紹，交流個人支教行動初衷以及對公益活動的看法,，以及團隊協(xié)作,、志愿者精神與服務、青年人成長與公益行動,。

2,、與當地村民交流，熟悉當地社會與生活環(huán)境,。

（三）x月11日——12日夏令營活動準備

1,、全部隊員教案試講，教學討論交流準備會

2,、走訪宣傳，進行暑假學生招募

3,、課表制定,、興趣課分班

（四）x月13日——x月2日夏令營活動時間

上午文化課，下午為興趣課

時間：x月13日—x月1日（了解學生狀況,，發(fā)現學生存在問題,，夯實基礎，及時解決學生學習及心理上的困惑,，挖掘學生潛能,，關注后進生，樹立學生自信心）

1,、了解學生情況,，發(fā)現普遍存在問題，發(fā)現各班在家境,、心理,、學業(yè)方面明顯優(yōu)于或差于其他人的學生；與對參與寒假活動的學生進行密切關注,，總結上一期支教的得失,，并在今后支教中得以改善,。

2、積極引導學生養(yǎng)成良好學習習慣,，夯實基礎,；引導學生發(fā)展興趣，拓寬知識面,。

3,、幫助學生鞏固之前所學內容，保證效果,，同時準備匯報演出,。

x月2日上午：文藝聯歡；

下午：活動總結分享

（五）x月3日離開學校,，返回xx

1,、培養(yǎng)學生獨立自主地完成暑假作業(yè)的能力，講解相關學習技巧,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式,；

2、培養(yǎng)學生的興趣愛好,，挖掘學生的潛能,，并樹立他們的自信心和樂觀的生活態(tài)度；

3,、指導學生進行課外實踐活動,，培養(yǎng)學生全面綜合素質；

4,、通過志愿者實地考察走訪當地學生的家庭,，了解其經濟狀況和在校期間表現，為進一步在當地開展工作奠定基礎,。

1,、讓孩子們完成暑假作業(yè)，掌握學習技巧,，養(yǎng)成良好學習習慣,；

2、培養(yǎng)孩子們的興趣愛好,，拓寬孩子們的知識面,，幫助他們樹立自信心；

3,、培養(yǎng)孩子的溝通能力,，幫助他們與老師和父母更好地交流；

4,、教授孩子英語日常用語,，糾正他們的英語發(fā)音,；

5、學生在學習科技文化知識,、在興趣課中完成了課外實踐活動,；

6、關注之前來參加支教活動孩子的變化情況,，做好記錄和總結,，作為今后教學方案制定的依據。

7,、對當地貧困家庭孩子的情況進一步的了解,，并詳細登記注冊，通過團隊向社會愛心人士需求幫助,。

夏令營活動方案策劃 夏令營活動方案策劃大學篇二

池州市初三學生迎來了20xx中考,，從而完成他們初中階段的學習。從初中畢業(yè)進入高中投入到新的生活和學習方式,，這需要一個過渡,，更需要緊張的中考之后的身心放松。第二課堂教育“繽紛夏日,，放飛夢想”暑期夏令營的開辦,，主要是為了給貴池區(qū)初三畢業(yè)生們一個平臺，在這個平臺里激發(fā)孩子與人交往的欲望,，鍛煉孩子與人溝通和交流的能力,，感受池州優(yōu)美的自然風光和豐富的風俗人情，在團隊的幫助下提前接觸到新的學習內容,，用心感受生活,，放飛夢想。

在中高考后放松心情,，享受開心暑假， 開拓學生視野,；

感受池州優(yōu)美的自然風光和豐富的風俗人情,；

激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉孩子與人溝通和交流的能力,；

能夠讓孩子感受到有知心朋友的關心,，感受到積極的情感溝通；

培養(yǎng)青少年積極健康的心態(tài),，積極進取的人生態(tài)度,；

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、組織能力,、人格魅力的展現,；

陶冶情操,，磨練意志，接受考

繽紛夏日,，放飛夢想

協(xié)辦單位： 恪止齋畫材專營店 xxx

池州市所有20xx年初三畢業(yè)生,，父母可一同報名前往。

20xx年6月底

1,、感受大自然

所有報名學生和帶隊老師一起組成旅游團前往池州附近旅游景點（如牯牛降景區(qū)—秋浦河漂流）進行旅游觀光,，戶外體驗等活動。

2,、戶外親子游戲,。

戶外活動中由主辦方組織戶外親子游戲，表現優(yōu)異者可獲得由主辦方提供的精美獎品,。

3,、免費文化課、課外科學知識課程試聽,。

戶外旅游之余,，學生可免費試聽第二課堂教育安排的文化課輔導及科學知識講座等。

活動帶隊教師2—3人,；

后勤保障 2—3人,。

1、貴池區(qū)中考生積極報名參加,，在戶外上展現他們的活力,，讓同學們體驗到戶外旅行帶來的樂趣。

2,、強化各主辦方品牌效應,，給各主辦方帶來數量可觀的潛在客戶，擴大各主辦方在池州的知名度,。

3,、通過實踐中切實與學生的接觸交流，給予學生更好服務,，提高第二課堂教育的教育輔導質量,。

夏令營活動方案策劃 夏令營活動方案策劃大學篇三

當環(huán)保衛(wèi)士 做時代公民

學生在老師和環(huán)保局干部的帶領下，分別進社區(qū),、下工廠,、到田間、到內河,、到畜禽養(yǎng)殖場,、飲用水源保護區(qū)、中（小）型餐館等進行社會實踐活動,。讓學生在綜合實踐活動中體驗環(huán)境保護工作的重要性,，提高孩子們的環(huán)保意識，并通過“小手拉大手”使環(huán)境保護工作得到社會公眾的支持與參與,。

自定

社區(qū),、學校、街道,、水質監(jiān)測站等

本次活動分三個階段

第一階段：開營儀式（自定）

第二階段是：社會實踐活動（自定）

社會實踐活動分8個小分隊進行：

第一隊是：環(huán)保知識競賽隊,。

他們將通過富有知識性、趣味性的知識競賽,，宣傳學習環(huán)保知識和環(huán)保法規(guī),，提高少年兒童的環(huán)保意識，營造一個“天天環(huán)保,，人人環(huán)?！钡牧己梅諊?/p>

第二隊是：環(huán)保模擬法庭隊,。

通過“模擬法庭”的表演,，實際模擬、親身體驗讓學生加深對環(huán)保法律知識的理解,，對人類活動與環(huán)境關系的認識,。使學生初步學會運用法律知識來保護環(huán)境。

第三隊是：環(huán)境監(jiān)測隊

由環(huán)保局干部帶領學生到田間,、到內河取水進行實驗分析,，了解內河的污染狀況；運用多功能噪音分析儀來測量,、監(jiān)測與評價,，噪音，了解我們生活環(huán)境的噪聲情況,，通過實際操作,，了解我們生活的環(huán)境，從而更加自覺地保護環(huán)境,。

第四隊是：環(huán)保文藝演出隊,。

通過各種形式文藝節(jié)目，讓學生在說唱中接受環(huán)保教育增,。同時還向大家展示用廢舊報紙、塑料等材料做成的環(huán)保服裝,。讓學生知道如何變廢為寶,。

第五隊是：環(huán)保進社區(qū)隊。

主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣傳單，并用主題隊會的形式向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識,，通過“小手拉大手”,，擴大環(huán)保宣傳面，提高全社會公民的環(huán)境保護意識,。

第六隊是：環(huán)保小記者隊,。

小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進行環(huán)保調查實踐活動，讓孩子親身體驗環(huán)保工作的重要性,，培養(yǎng)學生關注社會發(fā)展的責任感,，充分發(fā)揮少年兒童小主人的作用。

第七隊是：變廢為寶手工隊,。

在開展環(huán)境保護“變廢為寶”的活動中,，讓學生認識到廢棄物品經過精心設計能變成精美的藝術品，,，增強他們動手動腦能力,，從小樹立節(jié)約資源，保護大自然的意識,。

8,、環(huán)保監(jiān)督小哨兵隊。

小哨兵向路人宣傳不要人為制造噪音,，到附近的中,、小餐館宣傳拒絕使用一次性餐具，宣傳使用可再利用的物品,，對破壞環(huán)境的行為予以勸阻,。通過活動，培養(yǎng)學生從小節(jié)約資源的習慣,。

8個分隊的活動均由老師和環(huán)保局干部一起組織開展,。

第三階段是：閉營式（自定）

由各小隊匯報活動成果，評選“優(yōu)秀營員”,，進行總結表彰,。