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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表(十四篇)

2023年冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 18:14:43
2023年冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表(十四篇)
時間:2024-03-20 18:14:43     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一

本班共有學(xué)生66人,。學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做,但自覺性還有待提高,,尤其是個別男學(xué)生在這方 面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,,經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,,作業(yè)能認(rèn)真完成,,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生愛集體,,愛勞動,愛師長,,愛同學(xué),,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但也有自私,、虛榮心,、盲目自滿的思想。

1,、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,,積極進(jìn)取,。

3、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生,、家庭的好孩子、社會的好公民,,新三好學(xué)生,。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動,,使學(xué)生在活動中受到教育,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會,,明確分工,,提高學(xué)生的管理能力。

1,、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

2、發(fā)揮小干部的作用,,師生共同管理班級,。

3,、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

二月:新學(xué)期第一個月,,主抓常規(guī)管理,。

1、組織學(xué)生報到,,了解學(xué)生假期活動情況,,排位,進(jìn)行教育,。

2,、和學(xué)生一起制定本學(xué)期班級管理制度、獎懲制度,。

三月:

1,、格評選每周之星,每月之星,,給本學(xué)期評比活動奠定扎實有效的基礎(chǔ) ,。

2、開展植樹活動,,綠化地球,。

四月:配合任課教師,完成各項學(xué)科比賽,,爭取優(yōu)異成績,。

1、完成學(xué)校任務(wù),,開主題隊會,。

2、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動,,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。

五月:做好學(xué)生思想教育工作、安全教育工作,。

1,、慶五一“我們愛勞動”主題班會

2、開展做文明學(xué)生活動,,評選本學(xué)期文明學(xué)生

六月: 扎實復(fù)習(xí),、迎接期末考試。

1,、慶六一活動,。

2,、按要求完成各項工作

3、抓好復(fù)習(xí),參加期末考試,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二

以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,,加大教研,、教改力度,以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,整合本校的校本課程,,加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,,進(jìn)一步去完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,形成必要的計算技能,;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2.讓學(xué)生通過操作,實驗,,觀察和思考等活動,,認(rèn)識長方體,正方體的展開圖,;理解并掌握長方體,,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3.讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

1。在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,,進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感,。

2,。在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,,比較和分析,猜想和驗證,,歸納和推理等活動,,進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

1,。能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力,。

2,。能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,,主動解決一些有關(guān)的問題,,進(jìn)一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力,。

1.能理解并掌握長方體,,正方體表面積,體積的計算方法,,能根據(jù)對長方體,,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2.掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3.認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力,。

1.認(rèn)真鉆研教材,,努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,放手讓學(xué)生主動探索,,以基礎(chǔ)知識切入口,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

3.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

4,。注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

5。在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,,感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,,初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。

(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容,。

(二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容,。

(三)總復(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐,,掌握它們的特征,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,,掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2、理解,、掌握正比例,、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,,能正確計算平面圖形的比例尺。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,,會使用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計算,,進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程,;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

4、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)

導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

5,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

6,、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力和判斷,、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力,。

2、加強(qiáng)口算練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,增加動手操作的機(jī)會,,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的表面積和體積,。

5、能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行不同單位間的換算,。

1、理解正比例和反比例的概念,,會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題,。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題,加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認(rèn)識圓柱和圓錐,,理解特征,;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積,;了解體積的推導(dǎo)過程,。

3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,,加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識,。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。

在教學(xué)中,,盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來,,從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時讓學(xué)生之間多交流、合作,,能大膽發(fā)表自己的見解,,認(rèn)真聽取別人的意見,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,,逐步養(yǎng)成實事求是,、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)中,,要因材施教,,用科學(xué)的方法教學(xué),逐步提高教學(xué)效果,,平時要多學(xué)習(xí),、多積累,讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂,,讓新的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)過程,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,、正比例、反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,,教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,,。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

1.了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指,。

3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點:圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí),。

難點:圓柱和圓錐的有關(guān)知識。

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,也具有了扎實的數(shù)學(xué)基本功,,書寫大有進(jìn)步,,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,,但班里學(xué)生之間的差距很大,。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握牢固,,這學(xué)期,,在抓后進(jìn)生的同時,更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

1.及時與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),,及時反饋信息,。

2.尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,。教學(xué)做到因材施教,。

3.采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵后進(jìn)生,。

4.重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

7.把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

8.全面,、公正,、科學(xué)的評價學(xué)生。

9.認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,,逐步提高,。

第1---4周 第一單元負(fù)數(shù)、第二單元圓柱與圓錐

第5---7周 第三單元比例

第8周 第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學(xué)廣角

第9周 期中復(fù)習(xí),、質(zhì)量檢測

第10---12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)

第13---14周 第六單元2.空間與圖形

第15周 第六單元3.統(tǒng)計與概率

第16周 第六單元4.綜合應(yīng)用

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五

本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,學(xué)生思維靈活性差,。接受新知識、新事物的能力也較差,,對數(shù)學(xué)興趣不十分強(qiáng),,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,,學(xué)習(xí)勤奮,成績突出,。對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好,,知識的探究方面較為主動。能夠靈活的掌握知識,,思維能力很好,。口算能力較強(qiáng),,綜合運(yùn)用知識能力好,。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較差,特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺,。

(一)本冊教材的內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

(二)各單元教材簡析:

第一單元:負(fù)數(shù),。

本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù),。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段,,現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù),,在了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,能進(jìn)一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識,,有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接,,為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運(yùn)算打下良好和基礎(chǔ)。

第二單元:圓柱與圓錐,。

本單元加強(qiáng)了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,;加強(qiáng)了對圖形特征、計算方法的探索,;加強(qiáng)了在操作中對空間與圖形問題的思考,,使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、想象過程中認(rèn)識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

第三單元:比例。

本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用,。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,如,,繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識,。比例的知識還是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等知識的基礎(chǔ),。另外通過對正比例與反比例知識的學(xué)習(xí),還可以加深學(xué)生對數(shù)量之間關(guān)系的認(rèn)識滲透函數(shù)思想,,進(jìn)行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,。

第四單元:統(tǒng)計。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用,,會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計分析,,會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預(yù)測的基礎(chǔ)上通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到:統(tǒng)計圖直觀,、形象的特點可以幫助我們進(jìn)行正確分析,、判斷或預(yù)測,。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學(xué)生體會的,。

第五單元:數(shù)學(xué)廣角

本單元教材通過幾個直觀例子,借助實際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理”,使學(xué)生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”,,會用“抽屜原理”加以解決,。教學(xué)中用直觀的方式,介紹了“抽屜原理”的兩種形式,。描述的是最簡單的“抽屜原理”,,把一個物體任意分放進(jìn)一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進(jìn)了至少花錢多辦事個物體,。“抽屜原理”的變式練習(xí),,幫助學(xué)生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

第六單元:整理和復(fù)習(xí)

本單元是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之后,,進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,是十分必要的,。學(xué)生對數(shù)學(xué)理解,,由淺入深,由此及彼,,進(jìn)而認(rèn)識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,這個過程不是一次就能完成的,需要有個反復(fù),。所以,,通過整理與復(fù)習(xí),使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,增進(jìn)持久記憶,。

(三)、教學(xué)重難點

第一單元:負(fù)數(shù)

教學(xué)重點:認(rèn)識負(fù)數(shù),,正確讀出寫出正數(shù)和負(fù)數(shù),。

教學(xué)難點:用負(fù)數(shù)表示生活中的實際問題。

第二單元:圓柱與圓錐

教學(xué)重點:掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,,以及圓柱與圓錐體積的計算公式。

教學(xué)難點:

1,、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、想象過程中認(rèn)識掌握圓柱,、圓錐的特征以及體積的計算方法。

2,、運(yùn)用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識,,解決有關(guān)的簡單的實際問題。

第三單元:比例

教學(xué)重點:

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,。

2、能運(yùn)用比例知識解決生活中的實際問題,。

教學(xué)難點:學(xué)生通過觀察,、比較、判斷,、歸納等方法建立明晰的概念,。

第四單元:統(tǒng)計

教學(xué)重點:會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

教學(xué)難點:會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

第五單元:數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點:經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學(xué)難點:經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

第六單元:整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重難點:

1,、能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算,,會使用簡便算法,會解學(xué)過的過程,。

2,、掌握幾何體形的特征,能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長,、面積和體積,,并能應(yīng)用。

3,、掌握統(tǒng)計的初步知識,,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的.實際問題,。

1、負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值。

3,、比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。

通過上學(xué)期的教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)我班與龍頭班級相比,,存在一定的差距,我深感壓力和緊迫感,。都說六年級是“出口班”,,為了保證“出口”質(zhì)量,我進(jìn)行了認(rèn)真的分析與思考,,確定了如下計劃,、措施方案。

制定的目標(biāo):認(rèn)真?zhèn)湔n,、選題,、組題、高效率,、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

首先,要明確復(fù)習(xí)課的要求,。

老師與學(xué)生一起回顧本單元或?qū)n}復(fù)習(xí)的主要知識與方法,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)離不開例題,對于例題要圍繞復(fù)習(xí)主題而精選,。例題重在分析,,在老師引導(dǎo)下,讓學(xué)生自主探索解題思路,。

學(xué)生探索的多種思路,,師生要進(jìn)行評價,挖掘其長,,尋找其短,,促進(jìn)學(xué)生思維優(yōu)化。學(xué)生探索是思維發(fā)散,,評價是優(yōu)質(zhì)思維向優(yōu)法聚斂,。

課堂要把問題開放,或?qū)Y(jié)論開放,,或?qū)l件開放,,使知識遷移、引申,,變會一個題為會一串題,,讓學(xué)生從模式中釋放出來。

其次,,了解復(fù)習(xí)課注意的問題,。

⑴準(zhǔn)確合理的劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容,確定復(fù)習(xí)課型,。

⑵單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)必須落實到位,,不能把復(fù)習(xí)課上成單做題或新授課的簡單重復(fù),。

⑶復(fù)習(xí)課備課必須發(fā)揮集體優(yōu)勢,做到節(jié)節(jié)集體備課,,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

⑷注重基礎(chǔ)知識的鞏固與復(fù)習(xí),不能隨意拔高復(fù)習(xí)內(nèi)容,,克服偏難、脫離教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)象,。

⑸注重學(xué)生自我復(fù)習(xí),,不能以講代學(xué)或以練代學(xué)。

⑹小組反饋矯正是復(fù)習(xí)中的重要形式,,小組內(nèi)的相互檢測,、交流、展示是必不可少的,。做到有反饋有矯正,,沒有反饋的矯正是盲目的無效矯正,而沒有矯正的反饋也是徒勞的反饋,。

⑺強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度(提出,、交流、討論問題的人次,,密度,,要人人有份),不能是少數(shù)尖子生的課堂,,應(yīng)面向每一個學(xué)生,,讓每一個學(xué)生的知識缺陷都能得到彌補(bǔ)。

⑻復(fù)習(xí)課不能沒有教師的總結(jié)提煉歸納,,教師在關(guān)鍵時候要發(fā)揮指導(dǎo)提升的作用,,克服隨意性。

(一)兼顧好,、中,、差的學(xué)生,調(diào)動每位學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,。

1,、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。我們的復(fù)習(xí)應(yīng)使每一類學(xué)生都學(xué)有所得,,包括學(xué)習(xí)困難的孩子,,因此,復(fù)習(xí)工作要從學(xué)生的實際出發(fā),,把復(fù)習(xí)的起點定低一些,,使學(xué)生通過復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步,。

2、在教學(xué)中,,要注重運(yùn)用激勵性評價,,對于困難的學(xué)生也要保護(hù)他們的積極性。讓學(xué)生分析自己的優(yōu)缺點,,一個問題一個問題的去補(bǔ),,每天解決一些問題,小步快跑,,這樣,,學(xué)生就會覺得自己每天都有收獲,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,。

3,、在復(fù)習(xí)中,要注意及時調(diào)整教學(xué)過程,,針對本班教學(xué)實際,,改進(jìn)教學(xué)。

(二)全面了解教材,、了解學(xué)生,,采取“分層復(fù)習(xí),分層要求”措施,。

復(fù)習(xí)課既要有助于對學(xué)習(xí)差的學(xué)生的幫助和提高,,彌補(bǔ)平常學(xué)習(xí)中的不足,又要兼顧優(yōu)秀生,,讓他們通過復(fù)習(xí)課對已經(jīng)掌握的知識能夠有進(jìn)一步的理解和深入,。復(fù)習(xí)課對于優(yōu)等生來說,總認(rèn)為這些知識,、這些練習(xí)我早就懂了,,感覺很沒勁,從而影響課堂的實效性與時效性,。而學(xué)困生則倍感學(xué)習(xí)的困難,,復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)沒多大區(qū)別。針對這樣的情況,,中上學(xué)生在復(fù)習(xí)課中選擇重要的練習(xí)題目進(jìn)行練習(xí)以加強(qiáng)對概念和原理的理解,,課后編寫錯題集,提高興趣和有效性,?;A(chǔ)差的學(xué)生往往是由于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣不足以完成課上得內(nèi)容造成的,這種情況下,,如果我們只在課外給他增加補(bǔ)課的任務(wù),,他就不能勝任,,我們想:在“加”的同時還要“減”,比如課上只對那些他必須掌握的基礎(chǔ)性知識要求他必須聽好,、記好,,課下要求他必須完成作業(yè)中的部分基礎(chǔ)題,有難度的作業(yè)可以適當(dāng)放寬甚至減免,,對他的作業(yè)做到面批面改,。當(dāng)然情感因素更不能忽略,注重表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,,建立和諧,、融洽的師生關(guān)系,課堂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程,,教育心理學(xué)認(rèn)為:良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應(yīng),。如果學(xué)生不喜歡,、不熱愛任課老師,,對所學(xué)課沒有興趣,他們就不可能有積極的,、主動的,、高效率的思維活動。

在老師全面了解教材,、全面了解學(xué)生的同時,,做到分層復(fù)習(xí),分層要求,,使他們通過復(fù)習(xí)能感到學(xué)到了東西,,有些成功的體驗。

(三)講究作業(yè)布置的藝術(shù)性,。

作業(yè)布置要少而精,,有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,避免重復(fù)枯燥的作業(yè)給學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣或師生間的感情帶來不良影響,。

(四)總體主攻方向,。

1、夯實基礎(chǔ),。每天進(jìn)行一次以計算,、解方程為主的課堂小測,加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng),,訓(xùn)練他們的計算速度和一次計算的正確率,。

2、強(qiáng)化能力,。有人說:“智慧不是別的,,而是一種組織起來的知識體系,。”可以說,形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù),。

3,、查漏補(bǔ)缺。完整的知識學(xué)下來,,難免出現(xiàn)漏洞和欠缺,,學(xué)生通過復(fù)習(xí),把自己學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺檢查出來后就可以及時補(bǔ)上,,達(dá)到知識的完整性,。

最后想說的是:我們會向?qū)W生要學(xué)風(fēng),向課堂要質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,、釋疑、傾聽的能力,;關(guān)注每一個學(xué)生,,讓每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程;側(cè)重抓好中優(yōu)生,,培優(yōu)拔尖,,發(fā)揮龍頭作用,不放棄一個學(xué)生,,保證每個學(xué)生合格畢業(yè),。

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

負(fù)數(shù)(3課時)

圓柱與圓錐(9課時)

圓柱------------------------------------------6課時左右

圓錐------------------------------------------2課時左右

整理和復(fù)習(xí)------------------------------------1課時

比例(14課時)

比例的意義和基本性質(zhì)---------------------------4課時左右

正比例和反比例的意義--------------------------4課時左右

比例的應(yīng)用------------------------------------5課時左右

整理和復(fù)習(xí)-------------------------------------1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)---------------------------------1課時

統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水---------------------------------------1課時

數(shù)學(xué)廣角(3課時)

整理和復(fù)習(xí)(27課時)

數(shù)與代數(shù)---------------------------------------10課時左右

空間與圖形-------------------------------------9課時左右

統(tǒng)計與概率-------------------------------------4課時左右

綜合應(yīng)用---------------------------------------4課時

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,在新課程理念引領(lǐng)下,,以課堂為主陣地,,在發(fā)展學(xué)生思維能力的同時,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)中,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程,,努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,;使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶與培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個性的發(fā)展。

1、加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié),,讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,從實物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識總過程中會說名稱,找出特征,,并能用文字描述特征與公式,。

2、加強(qiáng)分析統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練,,看懂統(tǒng)計圖表回答有關(guān)的實際問題,,不要求獨立繪制統(tǒng)計圖表,以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、突出比和比例教學(xué),加強(qiáng)知識間的有機(jī)聯(lián)系,,重在概括教學(xué)上,,為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ),要用知識聯(lián)系來弄清概念,,但不能相等而言,,只能說“相當(dāng)于”。

4,、總復(fù)習(xí)安排:十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和整理,,使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化,,并且覆蓋面大,,本冊分四部進(jìn)行(數(shù)與計算;常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題,;比和比例,;量與計量;簡單統(tǒng)計圖表,;幾何圖形)每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識整理和練習(xí)兩部分,,而在練習(xí)中既注意計算能力的培養(yǎng),又有綜合內(nèi)容,。

這兩個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)目的明確,上課能專心聽講,,也有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),,需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,完成作業(yè),,有幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)比較吃力,需要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本學(xué)期的教學(xué)工作重點是繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)風(fēng),。教學(xué)中繼續(xù)采取教、學(xué)相兼,、以優(yōu)帶差的教學(xué)方法,,兼顧全體學(xué)生。

力求使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活,,對知識缺乏理解,喜歡死記硬背,,特別是在解題方法上缺乏對知識的靈活應(yīng)用,。從上學(xué)期的期末考試情況與平時的練習(xí)來看,學(xué)生的思維定勢較嚴(yán)重,,粗心大意,,非智力因素失分較多;概念理解有偏差,,對特殊情況不會分析,;應(yīng)用題中,理解不深刻,,數(shù)據(jù)不同平時實際問題不會解答,,缺乏靈活性。

1,、從生活中認(rèn)識負(fù)數(shù),,能正確讀寫,會用負(fù)數(shù)表示一些生活中的實際問題,,會比較正數(shù),、0、負(fù)數(shù)的大小,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

8,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),,進(jìn)行思想品德教育,。貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、突出比例的概念,,加強(qiáng)比例尺與比例,正比例和反比例這兩組概念之間的聯(lián)系,。在運(yùn)用比例知識解應(yīng)用題中,加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

2,、重視通過觀察,、操作研究圖形的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,;重視圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的探究過程,,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識,;重視聯(lián)系學(xué)生周圍的生活實際,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的用處,。

3,、注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng),。

4,、重視數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,,使學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步提高,,更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

(1)在復(fù)習(xí)每一部分知識時,要注意加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)給出各部分知識的要點,,以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)的完整性,,而且沒有遺漏。

(3)在練習(xí)中注意基本的訓(xùn)練,,又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活地和綜合地運(yùn)用知識的練習(xí),。

5、增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力,。

在教學(xué)過程中,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,,加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng),。

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七

本班共有學(xué)生 41人,其中男生24 人,,女生17人,。學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)有方法,,學(xué)習(xí)興趣濃厚,;大部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但是,。也存在部分學(xué)生思想上不求上進(jìn),作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯,。因此,,在新學(xué)期里,要在這方面要多下苦功,,讓后進(jìn)生盡快的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運(yùn)動”“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”五部分,?!翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

(二)比例:包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”,。

(三)圖形的運(yùn)動:“軸對稱”,、“旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動”、“欣賞設(shè)計”,。

(四)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(五)總復(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,, 掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,,掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,,使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,,使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,,提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,,合理,、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高計算能力,;會解簡易方程,;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,,進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,,鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

四、教學(xué)措施:

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力;

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,;

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力,,以及遷移類推的能力;

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行單位的換算,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機(jī)會,,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

五,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 起止時間 周 次 備注

(一)圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1

圓柱的表面積 2

圓柱的體積 2

圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2

練習(xí)一 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

(二)比例 比例的認(rèn)識 1 3.16-----3.20 3

比例的基本性質(zhì) 2

比例的應(yīng)用 2

比例尺 2 3.22------3.27 4

圖形的放大與縮小 1

練習(xí)二 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2 3.30------4.3 5

(三)圖形的運(yùn)動 圖形的旋轉(zhuǎn)(一) 1

圖形的旋轉(zhuǎn)(二) 1

圖形的運(yùn)動 1

欣賞與設(shè)計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天

練習(xí)三 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

(四)正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7

正比例 2

畫一畫 2

反比例 2 4.20----4.24 8 機(jī)動(1)

練習(xí)四 2

數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期

單元復(fù)習(xí)檢測 2

整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10

(五)總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識 2 5.11------5.15 11

數(shù)的運(yùn)算 4

5.18-----5.22

12

式與方程 2

正比例與反比例 2

5.25------5.29

常見的量 2 13

探索規(guī)律 2

圖形與幾何

圖形的認(rèn)識 2 6.1--------6.5 14

圖形與測量 2

6.8--------6.12

15

圖形與運(yùn)動 2

圖形與位置 2

6.15-----6.19

16

統(tǒng)計與概率 2

統(tǒng)計 2

6.22-----6.26

17

可能性 2

解決問題的策略 2

6.28--------- -期末考試

18---19

期末復(fù)習(xí) 檢測

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八

本班現(xiàn)有學(xué)生30人,其中男生14人,,女生16人,。從整體上來看,,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時完成作業(yè),,上課能積極思考問題,。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有一定的分析問題,,解決問題的能力,。其中學(xué)習(xí)比較突出的有10人,處于中間水平的有13人,,中下水平的有7人,。這10名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動,。

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能主動去學(xué)習(xí)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念還算可以,。

2,、學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。

3,、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。

4,、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

不足之處:

1、學(xué)生粗心大意忘寫答案,。

2,、運(yùn)用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,,做題目時不能靈活地運(yùn)用,。

3、學(xué)生書寫不是很工整、完善,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

①了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題,;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

③會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,會看比例尺,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解答比例容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

1,、重點

①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),,知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征,。認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高,。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,,會運(yùn)用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題,。

④理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

⑥了解比例尺,,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

2,、難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,,會運(yùn)用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實際問題,。

③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑦通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

三角板直尺圓柱,、圓錐的實物及模型方格作圖紙

1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、教師要從自身做起,,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4,、抓好單元檢測,,把好單元教學(xué)關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,,以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,,作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一,、負(fù)數(shù)(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱…………………………………………6課時左右

2.圓錐…………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………1課時

三,、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質(zhì)……………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義……………………4課時左右

3.比例的應(yīng)用…………………………………5課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………1課時

四,、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………1課時

五、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

六,、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

1.?dāng)?shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

2.空間與圖形…………………………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

4.綜合應(yīng)用……………………………………4課時

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇九

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

1.了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程,初步了解抽屜原理,,會用抽屜原理解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,經(jīng)歷探究抽屜原理的過程,,體會如何對一些簡單的實際問題模型化,從而學(xué)習(xí)用抽屜原理加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

本班共有學(xué)生29人,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生(胡志強(qiáng),、裴玉琴,、陳建宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教學(xué)方法:

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,,還應(yīng)同年級老師交換聽課,,及時反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,,提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性教學(xué)策略,,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,,變多講多練,,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課時,,不提高要求,,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

學(xué)習(xí)方式:

①預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握:

一,、負(fù)數(shù)(3課時)

二,、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的應(yīng)用5課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時

四,、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水1課時

五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

六、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統(tǒng)計與概率4課時左右

4.綜合應(yīng)用4課時

這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的人教版新課標(biāo)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃,,更多小學(xué)教學(xué)計劃,、小學(xué)教案和小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo),盡在數(shù)學(xué)網(wǎng),,請大家及時關(guān)注!

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十

本學(xué)期六一班有學(xué)生37人,。從總體上看,,學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,,基本上改變了“裝模作樣”認(rèn)真思考問題的現(xiàn)象,,因為“以生為本”,“把課堂還給學(xué)生”,,加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”,,而且“因為自己的不懂,老師會補(bǔ)充更多的東西”而有更多的嘉獎,,所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言,,提出不同的看法,絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè),。

部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難:

1、 是一到五年級的陋習(xí):懶散,、不做作業(yè),、圓謊不心慌。

2,、 是非不分,,沒有自己的目標(biāo)。沒有競爭意識,。

3,、 家長不知道如何管理自己的孩子。

接手時候大多數(shù)孩子都是這樣,,鑒于這樣的情況,,光憑數(shù)學(xué)老師的說教,已經(jīng)沒有任何價值,,作為數(shù)學(xué)老師的我來說,,能做的就是利用學(xué)生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學(xué)生的注意力,,用“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)環(huán)境來干預(yù)“權(quán)威意識”,,喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意識。下學(xué)期繼續(xù)思考如何提升學(xué)生成績的同時激發(fā)學(xué)生的興趣,,把不必要的不利于學(xué)習(xí)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

任務(wù):

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,。

(一)圓柱和圓錐:面的旋轉(zhuǎn),、圓柱的表面積、圓柱的體積,、圓錐的體積,。

(二)正比例和反比例:變化的量,、正比例、畫一畫,、反比例,、觀察與探究、圖形的放縮,、比例尺,。

(三)總復(fù)習(xí) :數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、解決問題的策略。

目標(biāo):

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,,掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學(xué)生理解并掌握正,、反比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,,并能將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,,并能正確計算相關(guān)問題,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對“生活與體育”的實踐理解,,使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能,,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,,提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,,會使用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計算,,進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程,;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,,進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,,鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則混合運(yùn)算計算的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力,。

2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,提高學(xué)生的分析,、比較綜合、舉一反三的能力,。逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

3、增加動手操作的機(jī)會,,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感,。

4,、適度提升難度,用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望

5,、繼續(xù)完善在“學(xué)情分析”里說到的一些策略,,爭取下學(xué)期更好的用“一幫一”的策略。

(一)圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1

圓柱的表面積 2

圓柱的體積 2

圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2

練習(xí)一 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

(二)比例 比例的認(rèn)識 1 3.16-----3.20 3

比例的基本性質(zhì) 2

比例的應(yīng)用 2

比例尺 2 3.22------3.27 4

圖形的放大與縮小 1

練習(xí)二 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2 3.30------4.3 5

(三)圖形的運(yùn)動 圖形的旋轉(zhuǎn)(一) 1

圖形的旋轉(zhuǎn)(二) 1

圖形的運(yùn)動 1

欣賞與設(shè)計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天

練習(xí)三 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

(四)正比例和反比例 變化的量 1 4.13------4.17 7

正比例 2

畫一畫 2

反比例 2 4.20----4.24 8 機(jī)動(1)

練習(xí)四 2

數(shù)學(xué)好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期

單元復(fù)習(xí)檢測 2

整理和復(fù)習(xí) 2 5.4-----5.8 10

(五)總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識 2 5.11------5.15 11

數(shù)的運(yùn)算 4

5.18-----5.22

12

式與方程 2

正比例與反比例 2

5.25------5.29

常見的量 2 13

探索規(guī)律 2

圖形與幾何

圖形的認(rèn)識 2 6.1--------6.5 14

圖形與測量 2

6.8--------6.12

15

圖形與運(yùn)動 2

圖形與位置 2

6.15-----6.19

16

統(tǒng)計與概率 2

統(tǒng)計 2

6.22-----6.26

17

可能性 2

解決問題的策略 2

6.28--------- -期末考試

18---19

期末復(fù)習(xí) 檢測

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師,,也是壓力比較大的一個學(xué)期,,因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個月時間鞏固知識點,,打下堅實基礎(chǔ),,了解學(xué)生實際情況,制定切實可行的計劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,,解決實際生活中的問題,。

六年級現(xiàn)有學(xué)生25人,,,學(xué)生成績兩級分化很嚴(yán)重,,學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力還有待提高。

從新課程的角度來講,,因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生,,多與學(xué)生溝通,讓他們消除焦慮心理,,多鼓勵,,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,,本學(xué)期重點是在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

這一冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學(xué)模式,,并做到不搞形式化,,以學(xué)生為本,提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課,備出實效的教案,,做好表率作用,。

4、多聽老師的課,,多聽取別人的意見,,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。

6,、照顧到每個層次的學(xué)生,減少學(xué)困生的數(shù)量,,爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結(jié),,把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),,并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,要特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時,就要利用操作,、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,;抽象概括能力,;判斷、推理能力,;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),,要少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7,、做好后進(jìn)生輔差工作,采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),,做實,,爭取提高六年級畢業(yè)成績

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十二

六年級三班共有學(xué)生79人,其中男生45人,,女生34人,,學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚,;如李詩雨皮高宇皮雪麗王政于淼張方舟袁瀅王詩淳等同學(xué),;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。如陳寶鑫張子涵朱強(qiáng)強(qiáng)潘辰等同學(xué),;從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與學(xué)困生的差距明顯,。故在新學(xué)期里,我們在此方面要多下苦功,,面向全體學(xué)生,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,?!翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

(二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(三)總復(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,,掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學(xué)生理解掌握正比例,、反比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,,能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,,使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,,合理,、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高計算能力,;會解簡易方程,;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,,進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,,鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,,并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計算的能力;

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,,以及遷移類推的能力,;

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、加強(qiáng)口算練習(xí),,學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,,逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機(jī)會,,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率,,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

2.8-2.10

開學(xué)報名

2

2.13-2.17

(一)圓柱和圓錐13課時

3

2.20-2.24

4

2.27-3.2

5

3.5-3.9

(二)正比例和反比例14課時

6

3.12-3.16

7

3.19-3.23

8

3.26-3.30

總復(fù)習(xí)31課時

9

4.2-4.6

數(shù)與代數(shù)20課時

10

4.9-4.13

11

4.16-4.20

12

4.23-4.27

空間與圖形8課時

13

4.30-5.4

14

5.7-5.11

統(tǒng)計與概率5課時

15

5.14-5.18

解決問題的策略1課時

16

5.21-5.25

期末復(fù)習(xí)

17

5.28-6.1

期末復(fù)習(xí)

18

6.4-6.8

期末復(fù)習(xí)

19

6.11-7.4

檢測

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十三

百分?jǐn)?shù),,正比例和反比例,,圓住和圓錐,統(tǒng)計,,綜合應(yīng)用,總復(fù)習(xí),。

1,、全面經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)、正比例和反比例,、圓住和圓錐,、統(tǒng)計先等知識的學(xué)習(xí)過程,了解這些知識的形成過程,。

2,、正確理解百分?jǐn)?shù)的意義,會比較百分?jǐn)?shù)的大小,,能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化。

3,、了解比例的意義和基本性質(zhì),,會用比例基本性質(zhì)解正例;正確理解正、反例的意義,,并能運(yùn)用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像,,能在帶有方格的直角坐標(biāo)系中畫出正比例圖像,會用正比例圖像解決生活中的簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,,探索并掌握圓柱側(cè)面積,、圓柱和圓錐體積計算公式,能正確諸圓柱的側(cè)面積和表面積,、圓錐和圓錐的體積,。

5、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,,會用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行了一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析;能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行了一些稍復(fù)雜的統(tǒng)計活動,。

6、全面整理和復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,在整理和復(fù)習(xí)中進(jìn)一步溝通數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,,加深對數(shù)學(xué)知識的理解,,提高知識的掌握水平。

7,、運(yùn)用百分?jǐn)?shù),、正比例、反比例以及小學(xué)階段所學(xué)的其它數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題,,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力,,并在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識。正比例和反比例,,圓住和圓錐等內(nèi)容學(xué)習(xí)中體會函數(shù),、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,并運(yùn)用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題,。

8,、在整理復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法,并養(yǎng)成自覺整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣,。

9,、在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識;感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的樂趣,,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

1、正確理解并掌握百分?jǐn)?shù),、正比例和反比例的意義,,會正確運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、正反比例及小學(xué)階段所學(xué)的其它知識解決實際問題,,全面提高數(shù)學(xué)能力及解決問題的能力,。

2、了解圓柱,、圓錐特征,,掌握圓柱的側(cè)面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式,,并會運(yùn)用其解決生活實際問題,。

3、通過整理與復(fù)習(xí),,形成知識系統(tǒng),,全面鞏固小學(xué)階段所學(xué)知識,。

1、 理解百分?jǐn)?shù)、正比例和反比例的意義,,能正確判斷正反比例的量,。認(rèn)識并理解正比例圖像,。

2,、 能靈活的運(yùn)用圓柱,、圓錐的有關(guān)知識解決相的關(guān)實際問題。

3、 對生活中的實際問題能進(jìn)行有條理的思考,,采用多種方法分析數(shù)量關(guān)系,。

4,、 能溝通相關(guān)知識,整理形成知識網(wǎng)絡(luò),,構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)。

教學(xué)內(nèi)容 課時安排 教學(xué)周次

百分?jǐn)?shù)的意義 14 1~ 3周

圓柱和圓錐 9 4~5 周

正比例和反比例 11 6~ 8周

統(tǒng) 計 5 8~ 9 周

總 復(fù) 習(xí) 26 10~ 16周

思想方面

1,、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣:從課前的預(yù)習(xí),、聽課,、各類作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中提出明確的要求,,并認(rèn)真督促落每一項要求,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、為每個學(xué)生樹立起我能行的信心,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,使之全身心投入到學(xué)習(xí)全過程,。

4,、做好三結(jié)合教育,,杜絕學(xué)生上電子游戲室玩游戲或沉迷于網(wǎng)終。

含培優(yōu)輔差

1,、積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;

2,、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué) ,。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景,多給學(xué)生一些感性認(rèn)識,,讓學(xué)生順利的進(jìn)行知識的牽引內(nèi)化,。

3、要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高教學(xué)效益;

4、組建互助合作小組,,通過幫扶活動,,讓優(yōu)等生在幫助他人的過程中,強(qiáng)化知識,,提高思維能力及表達(dá)能力,,讓學(xué)困生在別人的幫助下,爭觀把不懂的知識弄懂,。

5,、教學(xué)中做到因材施教,既面向全體,,照顧好兩頭,。

1,、精心創(chuàng)設(shè)問題情境,幫助學(xué)生能夠大膽主動的提出問題,。

2,、自主探究,合作交流,,引導(dǎo)學(xué)生善于解決問題,。

3、總結(jié)出解決各類型問題的一些規(guī)律東西,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十四

一,、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué):

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例

和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,

會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單

元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使同學(xué)理解比例,、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使同學(xué)認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展同學(xué)解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

四、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)45人,,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分同學(xué)自覺性不夠,,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使同學(xué)在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),, 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

五,、教學(xué)方法:

教學(xué)方法:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。提倡

學(xué)法的多樣性,關(guān)注同學(xué)的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,,及

時反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,變多講多練,,為精講精練,,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,,從而調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時,,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使同學(xué)切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為同學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使同學(xué)在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬同學(xué)的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的同學(xué),,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,,讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使同學(xué)感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

學(xué)習(xí)方式:

①預(yù)習(xí)教材,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使同學(xué)在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

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