光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級下冊數(shù)學教學計劃 六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇一

課前精心備課,，撰寫教案。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定所用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突出了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新,，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑,，課后及時回顧,、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用,，舉一反三。學完每個單元,，對學生知識掌握情況進行能力的測驗,，測驗后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚,；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調(diào)整,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

課堂上大部分學生都能專心聽講,，認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高,。對此，我開展誠信教育,，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立、認真,、求實的考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

總之,，本學期的教學工作有成功的地方，也有很多的不足，比如說,，對新的教學改革理念掌握不是很好,，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,、自己的教學經(jīng)驗不足等,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階,。

六年級下冊數(shù)學教學計劃 六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇二

在數(shù)學教學學習過程中,引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學習過程中的缺漏,使六年來所學的數(shù)學知識條理化,、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術,確實抓好復習工作,提高教學質(zhì)量,。

教師要認真研究《課程標準》,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢,。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學生學習中的難點,、疑點所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念、計算,、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,切實保證復習效果,。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學生對知識的掌握水平。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力,靈活解題的能力,。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學生以啟迪,開闊解題思路,。復習時,要引導學生從不同的角度去思考,引導學生對各類習題進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

復習一定要做到精要,有目的,、有重點,要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納,、概括。題目的設計要新穎,具有開放性,、創(chuàng)新性,能多角度,、多方位地調(diào)動學生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展, 學到更多的解題技能。

面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復習更應該體現(xiàn)這一點,。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價,正確引導學生搞好復習,以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,重點要抓住二點:一是要把握教材內(nèi)容,善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點,精心選擇和設計練習題,。

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想,防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔,大量擠占學生休息和活動時間,只重少數(shù)學生提優(yōu),、輕多數(shù)學生提高和猜題押題,、死記硬背等錯誤做法,應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。

2,、克服復習中只重一例一題,不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法,。

3,、克服復習中只重知識技能,不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法。

4,、克服復習中只管上課不管效果的做法,。

5、克服復習中只注意課本,不關注課改和(標準)的做法,。

第一階段鞏固知識,、整理知識。4-5周

第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓練查漏補缺2周

1,、鞏固知識,以練為主,。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主,且以學生自己筆練為主,應作為鞏固知識的主要策略,。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主,或者以教師提問個別學生應答為主,。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,應大膽放心地讓學生自己練習,通過練習鞏固知識,獲得提高,。

2,、整理知識,學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán),。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來,我們認為整理知識最好以學生為主,教師應當是引導者和組織者,。實踐證明在教師引導下以學生自己為主,并通過同學之間的交流來整理知識,學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

3,、查漏補缺,調(diào)查為先,。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤,。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,在復習課之前,作些摸底調(diào)查也非常必要,。

六年級下冊數(shù)學教學計劃 六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇三

本冊教材分析：

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復習,。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1．將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,。

在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一、十二冊,，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的。

2．“整理和復習”部分的調(diào)整,。

本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數(shù),、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編,，等等,。

3．增加“數(shù)學實踐活動”。

（1）美麗的校園

這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量,、平面圖形,、比例尺等知識，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎,。同時，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力,。

（2）節(jié)約用水

這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查,、方案設計,、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查,、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

1,、此外,，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的,，例如,，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學生,；等等。

1,、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3,、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征,。

6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應用公式計算圓柱體積,。

8、使學生認識圓錐,，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高。

9,、使學生初步認識球,，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟,。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

12,、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13,、學會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14,、初步學會制作條形統(tǒng)計圖,。

15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖,，會看復式條形統(tǒng)計圖,，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖,。

16,、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學會制作復式折線統(tǒng)計圖,。

18,、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖,，掌握它的特點,，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖,。

19,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分數(shù)、小數(shù),、百分數(shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

20、能比較熟練地讀,、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較,。

21,、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

22,、掌握四則運算的意義和法則,，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的四則運算。

23,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。

24,、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

25,、進一步理解正,、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量,。

26、通過復習,、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡單應用題,，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27,、掌握相鄰兩個的長度,、面積、體積,、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。

28,、掌握各種平面圖形（直線形）的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸,。

29,、知道所學立體圖形的名稱、特點,，以及它們之間的相互聯(lián)系,，發(fā)展學生的空間觀念

1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,，學生綜合素質(zhì)高,。

2,、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行“自主,、合作,、探求”的教學方式,，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷,、推理、遷移等能力,。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率,，掌握學習方法,。

5,、通過教學,，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7,、對學生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生打成一片,，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動,。教學做到因材施教,。

5、采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

12,、正考風,，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況,，樹正氣,，樹標兵，充分肯定學生的學習成果,，杜絕學生的僥幸心理,。

六年級下冊數(shù)學教學計劃 六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇四

1、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

六年級兩個班學生共有48人,，兩個班學生情況基本相同：

學困生較多,，兩個班學生優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級分化比較嚴重,；大部分學生學習方法不夠靈活,。經(jīng)過上一學期的學習六2班學生進步明顯，六1班學生基本停留在原地,。

1,、向課堂要質(zhì)量

從老師這個角度來說，課前要認真鉆研教材,，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，課上對學生進行系統(tǒng)教學；充分提高課堂效率,，促使學生全面參與課堂,，充分調(diào)動每一名學生的積極性，讓每一個人都有所收獲,，建設有活力,，有層次的課堂。

從學生這個角度來說,，要認真做好預習,，課上專心聽講，積極參與,。要保證做好這一點,，教師要多讓學生發(fā)言，多找學生回答問題,，進行正面評價,，多鼓勵學生。

2,、向作業(yè)要質(zhì)量

學生的常規(guī)數(shù)學作業(yè),，教師要做到面批面改。端正學生對待作業(yè)的態(tài)度,，要使學生真正重視數(shù)學作業(yè),。依托課題教師建立學生作業(yè)的“摘錯本”。以便讓學生找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié),，并進行改進,。學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤是一種寶貴的學習資源,，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果,?？梢栽谄綍r的個人輔導，集體講評,，各階段的復習中，集中精力解決學生在學習中出現(xiàn)問題較多,，出現(xiàn)問題較大的知識點,，把有限的時間，用在最需要解決的`問題之上,，提高學習效率,。

3、向?qū)W生要質(zhì)量

這主要是指促使學生在業(yè)余時間積極主動的學習,。很多學生存在這樣的心理,，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒事干,，一味依賴教師,，學習沒有主動性。而事實告訴我們很多學生成績好,，是因為在課余時間主動學習,。所以要養(yǎng)成學生在課余時間主動學習的習慣。

4,、由問題反思自己的教學,，改進自己的教學

學生出現(xiàn)的問題，從一定程度上展現(xiàn)了老師在教學中的一些短板,，抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當,，應怎樣改進，對今后的教學意義深遠,。本學期我將繼續(xù)做好這方面的工作,，及時將反思傳到個人博客中。

5,、面向全體學生,，抓好學困生的轉(zhuǎn)換工作

轉(zhuǎn)化學困生一直是教學中的一項難點工作，因為學生學習困難的原因多種多樣,；有的學生能學好,，但沒有學習興趣；有的學生沒有好的學習習慣,；有的學生一直刻苦努力,，但是沒有找的合適的方法,；有的學生與同齡人相比，接受知識的時間較長……各種各樣的原因,，導致班級中一定會有學困生,，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是：

對癥下藥,，找準方法，堅持不懈。

略

六年級下冊數(shù)學教學計劃 六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇五

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學教育教學工作,。學生整體學習習慣比較好，多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務,，并且效果較好,。新的學期里，我將根據(jù)學生的學習情況,，采取不同的學習方法,，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。在數(shù)與代數(shù)方面,，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

2,、教師應轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

6,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。計劃只是一個期望,，一個目標，本學期,，我將協(xié)同各科老師及同學,，全力帶領3班穩(wěn)步前進，交上一份滿意的答卷,！

六年級下冊數(shù)學教學計劃 六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇六

本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復習

(一)知識與技能：

1.使學生通過觀察,、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題,。

2.了解比例的在關知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應用比例的基本特征解比例。

3.初步理解正數(shù)和負數(shù),。

(二)情感與態(tài)度方面

1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用,。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、以及解決問題的策略。比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比,、求比值、化簡比的基礎上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認識比例尺以及解決有關比例尺的實際問題。正比例和反比例是在常見數(shù)量關系的基礎上編排的,，建立正比例和反比例的概念,，能進一步理解和把握數(shù)量關系，感受常量與變量，“空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎上編排的，認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實了圖形變換的知識和能力,。編排四次實踐活動。