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六年級數(shù)學教學計劃及進度篇一

本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復習

二,、教學目標

(一)知識與技能：

1,、使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。

2,、了解比例的在關(guān)知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例。

3、初步理解正數(shù)和負數(shù),。

(二)情感與態(tài)度方面

1,、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3,、能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

5,、使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,。

三,、教材教法與學法

教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、以及解決問題的策略。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比,、求比值、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念,，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量,，“空間與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的，認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實了圖形變換的知識和能力,。編排四次實踐活動。

四,、教學措施

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生交流,，尊重學生民主權(quán)力，做到師生互動,，教學做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生,。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

10,、改進教學評價方法,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇二

人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》。

1,、通過實例,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比,，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息,。

2、讓學生在學習中能主動求知,，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學的交流,，增強學生合作交流意識，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心,、認真的學習習慣,，并使學生在學習中獲得自信。

教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,。

教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況,。

新授1課時,。

練習1課時。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇三

計劃對工作既有指導作用,，又有推動作用,，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序,，提高工作效率的重要手段,。下面是小編給大家整理的六年級數(shù)學教學計劃，希望大家喜歡!

一,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

二、教材簡析

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

三,、教學要求

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四、學情分析

我班有學生__人,，班級課堂氣氛活躍,，學生思維也很積極，但學生之間的差距較明顯,，兩級分化較嚴重,。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實，計算正確,，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力,。但后進生落下的內(nèi)容較多。

五,、方法措施

1.改進分數(shù)乘,、除法的教學,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。

2.改進百分數(shù)的教學，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

一、學生情況分析

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,，我深感自己的任務(wù)艱巨,，加上個人的原因，我有點力不從心,。與以往相比每個班學生數(shù)較少,，兩個班共__人。從整體來看,，學生學習熱情較高,，基本功不太扎實，特別是部分學生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題,，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進步,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績,。

二,、指導思想

本學期，我將以課改新理念為導向,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐,，自主探索，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學習,，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

三,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，比,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

四,、教學目標

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學重點

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

六,、教學措施

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加,、減法，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學,。既拓展了學生所學的知識范圍,，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣,。

3,、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置”時,，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化,，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學習直線圖形到學習曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法,，都有所變化,，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗,。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與_,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的_,。

七、優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。

2、要適當評價,，正確引導,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

4,、鼓勵學生質(zhì)疑

5、在教學中滲透課外知識

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

八,、學困生幫扶措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導,。

2,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合,。

3、開展“一幫一”手拉手活動,，利用同桌的優(yōu)勢,，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

4,、和后進生談心,，從思想上樹立信心，思想指導行動,，進行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念、與時俱進,。

5,、注重方法，加倍關(guān)愛,，使師生間保持默契的情感交流;揚長避短,，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢;因人施教,，對癥下藥,，嚴格要求。

一,、學情分析：

本班共有64名學生,，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。但是成績出眾者不多,，高分比較少,，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù),，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差,，上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導,。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能,，其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進行計算練習,。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎(chǔ)練習，是引導學生使用簡便方法,。

二,、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題,，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,，為后繼學習打好基礎(chǔ);本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元,，重在形成相應(yīng)的計算技能,，提高分析問題、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題,。

空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體,，認識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題,。

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次,?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動,，探索表面積的變化規(guī)律,，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學規(guī)律的能力;“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識,，使學生在實踐中進一步加深對比的認識,，體會比的知識在實際生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動,，搜集整理獲得的數(shù)據(jù),，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用,。

三,、教學目標：

(一)知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,，增強列方程解決實際問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,，熟練進行分數(shù)四則混合運算,，形成必要的計算技能。

2、讓學生通過操作,、試驗,、觀察和思考等活動，認識長方體,、正方體的特征,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，學會體積,、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)歷用應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流,。

(二)數(shù)學思考：

1,、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。

2,、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

3,、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學會收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

(三)解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程,、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中,，進一步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值。

3,、在應(yīng)用長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案,，體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力。

4,、能應(yīng)用替換(置換),、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

(四)情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。

2、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志。

3,、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

4,、在數(shù)學活動中,，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應(yīng)用”等活動，了解數(shù)學的知識背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

四、具體措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法。

2,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

3,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具,。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。

5,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，積極創(chuàng)設(shè)有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證,、推理交流的數(shù)學活動,。

6,、加強計算教學，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

7,、開展幫教結(jié)對活動，培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

8、向?qū)W生提供豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,，介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣,。

9、加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,，提高解題能力,。

10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生樂學,、愿學、愛學,，學有所得,。

一、班級情況分析

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作,，(1)班有學生40人,，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級，對各個學生的學習情況不是很了解,，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差，行為習慣差,。對于六(2)班,，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的，而這些學生的行為習慣差,，學習態(tài)度不端正,，對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，作業(yè)錯誤率較高,。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生,，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),，以提高成績。

二,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題,。

2,、空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義,。

3,、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：表面積的變化,、大樹有多高、算出它們的普及率,。

三,、教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2.通過學生的操作,、觀察，認識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考,。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除,，認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心,。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

6.初步學會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義,，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、 具體措施：

1、認真鉆研教材,，吃透教材的重點,、難點，備好,、上好每一節(jié)課,，做到不打無準備之仗。

2,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

3,、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長,，補己之短,。

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

5,、加強計算教學，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習,，幫助學生形成必要的計算技能,。

6、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

一,、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的_人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析

本班共有學生人,，其中有男生名,，女生__名。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好,，特別這幾個后進生,，今后要多關(guān)注后進生的學習情況。讓學生能做到互相學習，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學年是小學階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績,。

三、本冊教材的教學內(nèi)容,、分析

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱、圓錐,，比例,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分,。

教學分析：

1、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

四,、本冊教材的重點,、難點

1,、認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導過程。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標,。

五,、教學目標

1、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

2、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

3、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

六,、找出差生的原因

1,、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。

七、轉(zhuǎn)化措施

1,、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強對后進生的課后輔導工作,，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學,。

4,、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教，把后進生的學習搞上去,。

5,、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度,，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導。

八,、教學措施

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學生能預(yù)習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇四

情境分析（分析學科特點和班級情境“個性”）

我們六年級有學生名字,，有男生名字,，也有女生名字。這些學生中,，沒有智障學生。這些學生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績比較好,。經(jīng)過半年的共同學習和生活，這個班的學生形成了勤奮學習,、積極進取、團結(jié)友愛,、關(guān)心集體、尊重老師的良好品德,；他們形成了良好的學習習慣，學習能力強,，學習刻苦，成績穩(wěn)定,。

1,、讓學生接觸百分比的理解,，了解扇形統(tǒng)計圖，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、讓學生學會運用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關(guān)系，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在解決實際問題的過程中，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡單推理的能力,。進一步積累解題經(jīng)驗,，增強解題戰(zhàn)略意識，獲得解題成功經(jīng)驗,，提高學好數(shù)學的.信心,。

4,、在具體情況下,，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義,，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法，應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題,。

6、通過系統(tǒng)復習,，學生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學知識和方法的綜合應(yīng)用,。

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、提倡學習方法多樣化，注重學生親身體驗,。

3,、課堂訓練形式多樣化，注重一題多解,，多角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，讓學生有效掌握這些基礎(chǔ)知識,。這學期，以新的教學理念,，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中保持數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，營造愉快,、開放的教學情境，讓學生在愉快,、開放的教學情境中滿足個性化的學習需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇五

教學導航

確定物置的條件,。(教材第19頁例1)

1.使學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。

2.使學生了解確定位置的知識在生活中的應(yīng)用,，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。

重難點：初步掌握運用方向和距離確定物置的方法,。

教師準備：三角尺,、課件。

學生準備：量角器,。

教學過程

一,、復習引入

1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?

引導學生回顧用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇六

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作,。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學成績新突破，結(jié)合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：

遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?采取適合學生的新的教學理念及教學方式,，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學,，培養(yǎng)學生的空間觀念,，指導學生把所學知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生38人,，其中男生x人，女生x人,。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正,，目標明確，底子厚實,。但同時存在的問題也很多,，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,，上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看,，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生雖然少，但工作難度還很大,。針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

1、教材內(nèi)容：

本學期的主要教學內(nèi)容有負數(shù)的認識,、圓柱及圓錐表面積及體積的計算,、統(tǒng)計的再認識、比例及小學數(shù)學知識綜合運用等幾大塊,。

2、主要目標：

(1),、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

(2)、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

(3),、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

(4)、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

(5),、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2,、轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)新性”的教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生學習積極性,，從而提高課堂教與學的效益,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇七

本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應(yīng)用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

7,、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān)。

8,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇八

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等。

難點：

1,、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

3,、通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1,、認知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、解決問題,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練,，抽象力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。

2,、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3、加強學生訂正錯題的工作,。

4,、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導,。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1,、改進分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學,，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此,，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導,，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排,，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2、改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

1,、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則,。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感,、態(tài)度、價值觀,。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

善教者善言(趣說、妙問,、善喻,、智答),。

以上就是人教版六年級數(shù)學教學計劃 ，健康是生命的象征,，是幸福的保證,。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長,。

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇九

1,、學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義,，并能夠真正的理解和掌握,。

2、學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù),。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力,。

1,、正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。

2,、正確地求出一個數(shù)的倒數(shù),。

1、投影,。哪個同學和老師比賽?誰說得快?

師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們,，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學習倒數(shù)的認識。(板書課題)

2,、同學認真觀察每個算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。指名說,。

板書：乘積是1兩個數(shù)

3,、你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎?你為什么說得這么快，有什么竅門嗎?

生：兩個數(shù)分子,、分母顛倒位置就可以了,。

師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù),。(把板書補充完整)

4,、舉例說明，什么叫互為倒數(shù)?

師：3是倒數(shù)這句話對嗎?為什么?

你們說得對,，誰能說出幾組倒數(shù)?

同桌互相說,，每人說兩組。(指名說)

問：怎樣判斷他們說得是否正確?

生：看這組數(shù)的乘積是否是1,。如果乘積是1，這兩個數(shù)是互為倒數(shù);如果乘積不等于1,，這兩個數(shù)不是互為倒數(shù),。

5、思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?

板書：1的倒數(shù)是1,。0沒有倒數(shù),。

1、出示前面的投影,，找特點,。

觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點，把觀察到的結(jié)果同前后同學交流一下,。

問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：互為倒數(shù)的兩個數(shù),，是分子、分母交換了位置,。

師：你們觀察得很仔細,。根據(jù)這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題,。

學生說老師板書：

3,、同學們想一想，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?前后,、左右的同學互相說一說,。

誰來給同學們匯報一下?(2～3名)

板書：求一個數(shù)( )的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置,。

問：老師為什么要空出一些地方?

生：0除外,。

問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。)

問：你們現(xiàn)在知道一上課時,，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法,。如果給你一個數(shù)，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看,。

4,、課堂練習。

寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：

35的倒數(shù)是怎么想的?

問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數(shù)的倒數(shù)呢?

5,、寫出1,、5的倒數(shù)，怎樣做?

下面我們一起做幾道題,，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了,。

以上就是為大家提供的六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設(shè)計資料，希望對大家有幫助,！

六年級數(shù)學教學計劃及進度篇十

一,、單元教學內(nèi)容：用數(shù)對確定物體的位置。

二,、單元的教學目標：

1,、在具體的情境中，探索確定位置的方法,，能用數(shù)對表示物體的位置,。

2、使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

3,、發(fā)展學生的空間觀念，使學生體驗確定位置的重要性,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

三、單元教學重難點：

教學重點：能用數(shù)對表示物體的位置,。

教學難點：能用數(shù)對表示物體的位置,，正確區(qū)分列和行的順序。

四,、課時安排：

位置（共2課時）

1,、用數(shù)對表示物體的位置（新授課）--------1課時

2、用數(shù)對表示物體的位置（練習課）--------1課時

人教版六年級數(shù)學上冊第二單元教學計劃

一,、單元內(nèi)容分析

本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法,，分數(shù)的意義,、性質(zhì)，以及分數(shù)加,、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的,。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題,、倒數(shù)的認識,。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學習分數(shù)除法,，以及百分數(shù)知識的重要基礎(chǔ)。

二,、單元學習目標

1,、建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法,，能夠比較熟練地進行計算,。

2、理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用,，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算,。

3、會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題,。

4,、使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

三,、教學策略

1,、在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學生自主構(gòu)建新的知識。

2,、讓學生在現(xiàn)實情景中學習計算,。

3、改變學生學習方式,，通過動手操作,、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法。

四,、教學重,、難點

重點：讓學生理解算理，掌握計算法則,。

難點：

1,、理解分數(shù)乘法的意義,，根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答實際問題。

2,、改變學生學習方式,，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數(shù)乘法,。

五,、教學建議

1、注意相關(guān)的已有知識的復習,。

2,、加強分數(shù)乘法的意義的教學。

3,、借助多種方式幫助學生學會分析數(shù)量關(guān)系的方法,。

六、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學,。

人教版六年級數(shù)學上冊第三單元教學計劃

一,、本單元教材分析

分數(shù)除法是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行學習的，它和前面學習的很多知識具有比較直接的聯(lián)系,。如分數(shù)除法,，除了與分數(shù)乘法的意義、計算及其應(yīng)用有聯(lián)系外,，還與整數(shù)除法的意義,，以及解方程的技能有關(guān)。而比的初步知識,，則要用到分數(shù)和除法的.一些基礎(chǔ)知識,。本單元主要內(nèi)容包括：分數(shù)除法，解決問題,，比和比的應(yīng)用,。

二、學生學習情況分析：

本單元學習分數(shù)除法,，是在學生掌握了整數(shù)除法的意義,、分數(shù)乘法的意義、以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行的,。教材安排從學習分數(shù)除法的意義和計算法則,，分數(shù)除法應(yīng)用題和比的初步知識，為下一步學習的作鋪墊,。

三,、單元教學目標：

1、理解分數(shù)除法的意義,，掌握分數(shù)除法的計算法則,，能夠比較熟練的進行計算,。

2、能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾十多少求這個數(shù)的應(yīng)用題,。

3,、理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確的化簡比和求比值,，直到比喻分數(shù),、除法的關(guān)系，會解答按比例分配的應(yīng)用題,。

四,、教學重、難點

教學重點：理解并掌握分數(shù)除法的計算方法,，理解比的意義,，能用比的知識解決實際問題。

教學難點：理解分數(shù)除法的算理,，列方程解答分數(shù)除法問題

五,、課時安排

本單元可用13課時進行教學。

六,、教學中應(yīng)注意的問題及教學措施：

1,、結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法,。

2,、結(jié)合操作活動和圖形語言，進一步探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法,。

3,、在解決實際問題的過程中，理解分數(shù)混合運算的計算方法,。

4,、鼓勵用方程解決分數(shù)除法的簡單實際問題。

人教版六年級數(shù)學上冊第四單元教學計劃

一,、教材簡析：

本單元教材主要內(nèi)容有：認識圓,、圓的周長和圓的面積等,。本單元是在學生掌握了直線圖形的周長和面積計算,，并且對圓已有初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的。從學習直線圖形到學習曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化，教材通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教材先安排了圓的認識,，還聯(lián)系以前學過的軸對稱圖形和對稱軸，說明圓是軸對稱圖形,，且有無數(shù)條對稱軸,。對于圓的周長和面積計算公式的教學，教材在編排上加強了啟發(fā)性和探索性,，注重讓學生動手操作,，使學生在實踐活動中通過交流、思考來探究圓的周長和面積計算方法,，逐步導出和掌握計算公式,。教材還通過介紹圓周率的史料，滲透愛國主義教育,。

二,、教學目標：

1、認識圓,，掌握圓的基本特征,，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學會用圓規(guī)畫圓,。

2,、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值,，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,，并能正確地計算圓的周長與面積。

三,、教學重,、難點

教學重點：掌握圓的基本特征，并能正確地計算圓的周長與面積,。

教學難點：理解直徑與半徑的相互關(guān)系,；理解和掌握圓的周長與面積的計算公式

四、教學時間：8課時