在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇一
年 月- 年 月
年 月- 年 月
年 月- 年 月
在我單位工作期間,,該同志遵守國家和地方的法律,、法規(guī),,無任何違反職業(yè)道德的行為,。我單位對證明的真實性負(fù)責(zé)。
特此證明,。
單位(公章):
年 月 日
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇二
班級是學(xué)校的細(xì)胞,,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體,,而班主任是教學(xué)班的直接組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為了更好地負(fù)責(zé)好全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活管理,,我不斷提高自身多方面的素質(zhì),加強(qiáng)自身修養(yǎng),,認(rèn)真研讀了有關(guān)的法律,、法規(guī),學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨在新時期的教育方針,、政策,,并全面貫徹于自身的工作實踐中。
良好的班級管理和班風(fēng),,能給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,也能配合學(xué)校搞好校風(fēng),、校紀(jì)建設(shè),。
我在新學(xué)期開學(xué),便對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面制定了具體的管理制度。
紀(jì)律建設(shè)是班級管理,、班風(fēng)建設(shè)重要的部分,。為此,我在學(xué)期剛開學(xué),,就帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《天長市中小學(xué)生一日常規(guī)》等,,并針對本班實際,,制定了班規(guī)、班紀(jì),,并刻印給學(xué)生,,人手一份。
一個負(fù)責(zé),、自治能力強(qiáng),、團(tuán)結(jié)的班委會是班主任的得力助手,,也能更好地落實班級管理的各項措施。為此,,我很重視班級組織建設(shè)和班干部的培養(yǎng),。經(jīng)過談話、了解和學(xué)生推薦,,組成了班委會,。把班級日常管理交給他們負(fù)責(zé)。每周實行以班長負(fù)責(zé),,其他班干輪流值日制,。并經(jīng)常召集班委會成員開會,討論分析目前班級存在的問題,,提出今后措施,。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生,及時予以鼓勵和表揚(yáng),,對于表現(xiàn)較差學(xué)生,,個別談話、幫助教育改進(jìn),。這些材料,,作為學(xué)期評“三好生”、“文明學(xué)生”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”最主要的依據(jù),。
這些措施的實施,使本班的班風(fēng)正,,學(xué)生遵紀(jì)守法,,團(tuán)結(jié)向上,集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)習(xí)勤奮,,朝氣蓬勃,具有一定的特色,。
學(xué)校是教書育人的地方,,學(xué)生在學(xué)校既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,,又要接受做人的道理的教育,。
針對初中學(xué)生年齡孝人生觀和世界觀尚處在形成階段的特點,我充分認(rèn)識到幫助他們樹立良好的思想品德和個性品質(zhì),,非常重要,。我組織班級學(xué)生,開展了多種形式的活動,。安排專門的時間,,并利用主題班會和板報,,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“八榮八恥”的具體內(nèi)容,展開大討論,,讓學(xué)生在討論中接受教育,。并學(xué)習(xí)了諸如《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰法》等法律法規(guī),。為了更好地了解班級學(xué)生的思想狀況,,利用班會開展了“我的座右銘”、“怎樣做一名合格的中學(xué)生”等主題班會,,還通過周記了解學(xué)生情況,。在“五四”青年節(jié)還組織部分學(xué)生下鄉(xiāng)去為“五包”老人送溫暖活動,這樣既教育了學(xué)生,,又在社會上取得了良好的反響,。
學(xué)生在校接受的教育是一種全面發(fā)展的素質(zhì)教育,應(yīng)把包括智育,、德育,、美育、體育,、勞動技術(shù)教育和基本知識傳授給他們,,促進(jìn)其全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為合格人才,。體育可以促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育,,與智育、德育,、美育,、勞動技術(shù)教育是密切聯(lián)系的。美育可以促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體多方面的發(fā)展,豐富其精神生活,,陶冶他們的情操,,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情。為此,,我積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項文體活動,,如“廣播操比賽”、“愛美杯書法繪畫競賽”等,,取得了較好的成績,。并狠抓兩操建設(shè),通過這些方式和教育,使我班課余生活搞得有聲有色,,所以本班在校舉行的多種活動中,,爭得了不少榮譽(yù)。也增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力,。
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇三
茲有我校教師 ,,自聘任為 職稱(或 自 年 月畢業(yè))以來,擔(dān)任班主任工作情況如下:
1,、20 -20 學(xué)年,,擔(dān)任 年級 班班主任。
2,、20 -20 學(xué)年,,擔(dān)任 年級 班班主任。
3,、20 -20 學(xué)年,,擔(dān)任 年級 班班主任。
4,、20 -20 學(xué)年,,擔(dān)任 年級 班班主任。
5,、20 -20 學(xué)年,,擔(dān)任 年級 班班主任。
6,、視同班主任年限情況:
累計擔(dān)任班主任 年,。
特此證明!
單位(公章):
年 月 日
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇四
茲有我校教師,,自聘任為職稱(或自年月畢業(yè))以來,,擔(dān)任班主任工作情況如下:
1、20xx-20xx學(xué)年,,擔(dān)任xx年級xx班班主任,。
2、20xx -20xx學(xué)年,,擔(dān)任xx年級xx班班主任,。
3、20xx -20xx學(xué)年,,擔(dān)任xx年級xx班班主任,。
4、20xx -20xx學(xué)年,,擔(dān)任xx年級xx班班主任,。
5、20xx -20xx學(xué)年,,擔(dān)任xx年級xx班班主任,。
6、視同班主任年限情況:
累計擔(dān)任班主任xx年,。
特此證明,!
單位(公章):
20xx年xx月xx日
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇五
茲有我單位xx,至20xx年底已累計從事xx工作共xx年,。
xx年xx月-xx年xx月
xx年xx月-xx年xx月
xx年xx月-xx年xx月
在我單位工作期間,,該同志遵守國家和地方的法律、法規(guī),,無任何違反職業(yè)道德的行為,。我單位對證明的真實性負(fù)責(zé)。
特此證明,。
xxx
20xx年x月x日
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇六
該忠誠黨的教育事業(yè),、熱愛本職工作、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、業(yè)務(wù)精良,,是一名出色的語文教師。
熱愛中國共產(chǎn)黨,。熱愛黨的教育事業(yè),、熱愛社會主義祖國、熱愛人民熱愛本職工作,,堅決擁護(hù)黨的方針,、路線、政策,、擁護(hù)改革開放,,堅決執(zhí)行四項基本原則,自覺抵制各種不良思想,。在大是大非面前始終保持清醒的頭腦,,有明確的社會責(zé)任感、強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和良好的職業(yè)道德,,能夠遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,,工作中能夠關(guān)心集體,團(tuán)結(jié),。有全局觀念,,自覺服從組織安排,盡職盡責(zé)認(rèn)真完成好組織交給的各項工作,,曾被評為校級優(yōu)秀黨員,,市級先進(jìn)教育工作者。
她對自己承擔(dān)的語文教學(xué)工作,從來都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,努力做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精益求精。教學(xué)中按大綱要求認(rèn)真鉆研教材,,能夠靈活掌握和駕馭教材,,經(jīng)常采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,運(yùn)用交際法教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生智力的同時,,能夠充分利用和挖掘教材本身的教育內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,,寓思想教育于課堂教學(xué)之中,她的課很受學(xué)生歡迎,,她所帶的教學(xué)班的語文成績居于年組前列,,在同行和學(xué)生家長那里也有很好的口碑。
xx年她擔(dān)任了一個班的班主任工作,,工作勤勤懇懇,、任勞任怨。尊重和熱愛每一名學(xué)生,。善于與科任教師和學(xué)生家長溝通合作,,使多方力量對學(xué)生形成教育合力。由于她組織管理嚴(yán)格,,教育得法,,故所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,,成績一路領(lǐng)先,。在中考中有十九名學(xué)生考入xx重點高中,班級多次被校團(tuán)委評為優(yōu)秀團(tuán)支部,。她在做好本職工作的同時,,十分注意個人業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,, xx年通過考試進(jìn)入內(nèi)蒙古師范大學(xué)語文專業(yè)進(jìn)修本科,,于xx年畢業(yè),獲得大學(xué)本科學(xué)歷,。
在任現(xiàn)職期間,,她完成了教育行政部門規(guī)定的課時量及語文活動工作量,完成了學(xué)校安排的班主任工作和語文教學(xué)工作,,積極參加各級各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人進(jìn)修活動,并達(dá)到了出滿勤,。
xx中學(xué)
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇七
茲有我單位同志,,至20xx年08年底已累計從事工作共xx年。
20xx年xx月-20xx年xx月
20xx年xx月-20xx年xx月
20xx年xx月-20xx年xx月
在我單位工作期間,,該同志遵守國家和地方的法律、法規(guī),,無任何違反職業(yè)道德的行為,。我單位對證明的真實性負(fù)責(zé)。
特此證明,。
單位(公章):
20xx年xx月xx日
班主任工作證明材料 班主任工作證明造假篇八
陶行知先生說“教是為了不教”,,魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,,是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,,做到“管放結(jié)合”。
我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,,具體而言,,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班級的長期目標(biāo),,把握班級工作的整體思路;第二,,培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,,做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,,增強(qiáng)班級凝聚力、向心力;第四,,協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,,形成教育合力。
而該放的要堅決放手,,學(xué)生能干的,,班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時,,班主任要大膽放手,,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,,如主題班會,、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等,。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性,,分工授權(quán),,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。在我的班級里,,有幾件事我是從來不具體抓的,比如運(yùn)動會,、科技節(jié),、班級值周這樣的大型活動,我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人,,只交代處理不了的事兒找我,,重大決定向我匯報,其他的決定權(quán)一律下放,,我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),,事實也證明了這一點;但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,,因為我認(rèn)為這是大事兒,。
總之,管大放小,,管主放次,,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,,又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高,。
一個班帶得很活當(dāng)然是件好事,,但是不能活過了頭,這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,,常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實,,課堂氛圍非常的活躍,就是一考試就不行,,我覺得這就是一個度的問題,。
在班級管理中,我認(rèn)為有三個方面必須要活:第一是課堂氛圍,,我的第一個班級是20xx級的8班,,這個班在這一點上我感覺我就是失敗的,上課有點悶,,老師提出一個問題,,明明很多學(xué)生都知道,但就是不愿意說出來,,導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來,,課堂效率大打折扣;針對這一點,,我在帶上屆20xx級這個班的時候,我采用了兩個我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,,一是開始上課時的師生問好,,我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好,這就是一個好的開端,,不難想象,,高亢的問候聲既可以調(diào)動學(xué)生的激情,也可以調(diào)動老師的激情;再就是建議了年級統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書,,這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身,,很好的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性,這一點尤其是在高三年級是非常有效的,。第二點必須要活的就是各項活動一定要活,,在這一點上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,,當(dāng)玩的時間就要盡情的去玩,,玩出自己的水平來,比如說在運(yùn)動會時,,我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),,我的要求是盡情的參與,沒有項目的可以充當(dāng)拉拉隊,,可以搞服務(wù)工作,,實在沒有事兒做,就充當(dāng)觀眾也可以,,我對學(xué)生說的是,,如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè),往小的說你是不積極不關(guān)心集體,,往大的方面說你是自私自利影響班級團(tuán)結(jié)班主任工作年限證明模板班主任工作年限證明模板,。大型活動是檢驗和提高一個班級凝聚力的最好時機(jī),所以班主任一定要重視,,千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間而有意避開或表現(xiàn)不積極,,尤其是在班級建立之初。第三點,,也是最重要的一點,,就是學(xué)生的性格要活,學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),,但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),,而且學(xué)習(xí)成績也一定不是孤立的,它由很多方面共同決定,,尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的高低,,如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格,,我覺得學(xué)習(xí)效果會大打折扣,這就要求老師會引導(dǎo),,及時的發(fā)現(xiàn)一些跡象,,及時的加于解決,尤其是在與學(xué)生談心的時候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),,可以多談?wù)勊奶亻L,,適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴},讓他覺得自己并不是一無是處,,自己只要在堅持一下,、在多一點努力就可以做好了。
一個班級除了活,,還離不開靜,,靜不能等同于死,我在班級管理中一直高調(diào)的提倡兩個靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過,,我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個“靜”字):第一個靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,,人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率,在這方面,,我一直對學(xué)生說,,在學(xué)習(xí)過程中,尤其是在自習(xí)時間,,要能像僧人一樣能夠“入定”,,學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子,外面的任何風(fēng)吹草動都可以警覺的,,這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的,,在這方面我對學(xué)生提出了一個要求,很簡單,,就是每次在自習(xí)課時,,我進(jìn)教室的時候,班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),,在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時尤其是要注意幾個重點對象,,要善于抓重點,把幾個重點抓下來了,,整個班級的氛圍就上來了,。第二個靜是環(huán)境的安靜,雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來,,能夠抗得住干擾,,但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個時間段,,一個是自習(xí)時間,,一個是午休時間,,還有一個是課間時間,可能前面的兩個時間段都比較好理解,,對于課間時間,,很多老師可能并不理解,我是這么想的,,很多會聽課的學(xué)生往往在上課的.時候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上,,所以筆記做得比較馬虎,只記了一個梗概,,在下課的時候他們往往要用幾分鐘的時間對上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,,有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,也需要相對安靜的環(huán)境,,所以即使是下課時間,,我也要求學(xué)生保持教室的相對安靜,雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對安靜,,但也不能太吵,,需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,在學(xué)習(xí)環(huán)境方面,,我有一個1>59的觀念,,就是班上有60個學(xué)生,,即使只有一個學(xué)生在搞學(xué)習(xí),,另外59個學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,因為這個學(xué)生很可能就是你自己,。去年學(xué)校作息時間改了后,,下午兩點一十上課,所以晚自習(xí)前的時間多出20分鐘來,,高三有很多班級都把晚自習(xí)進(jìn)教室時間提前了20分鐘,,但我們班沒有硬性要求你什么時候進(jìn)教室,但有一點必須注意,,就是你可以提前一點來,,但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來,做不到這一點你就干脆遲一點,,你可以不珍惜你自己的時間,,但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。
嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求,,班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,,但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,,管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面,。管理過嚴(yán),,往往容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化班主任,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進(jìn)一步開展,。因此,,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。
嚴(yán)格管理班級,,我認(rèn)為注意這樣幾個方面的問題,一個是時間上,,在新的班級建立之初,,一定要有比較嚴(yán)格的管理,因為開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,,一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,以后的管理就會事半功倍,在這方面,,我們有一個做得非常好的老師,,就是我們組的唐敏老師,他在這方面非常有心得,,他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱,,但是他投入最多的時候就是在建班之初,用他的話說就是開始整順了整服帖了,,后面就輕松了,,我也很贊成他的觀點,所以也一直在努力向他學(xué)習(xí),。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定,,不能執(zhí)行的就干脆不要,這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行,,不能讓學(xué)生有漏洞可鉆,。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧,班主任一定要注意不能完全的一視同仁,,不同的人要有不同的處理方法,,一是慣犯與偶犯,我常給我的學(xué)生說,人無完人,,誰都可能犯錯,,所以我允許大家犯錯,比如說遲到的問題,,我敢說,,就是在座的各位,誰都不敢說自己從來沒有遲過到,,所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒,,但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到,偶爾遲到是可以原諒的,,但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣,,有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對不能姑息,所以有時候我們班同樣兩個同學(xué)遲到,,但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí),,但另一個則只能站在教室后排上完自習(xí),有時候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰,,比如說跑步,,甚至聯(lián)合家長一起做專項治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別,,對于班級的主要班干部,,在公共場合有問題一定要處罰,但同時也要愛護(hù),,你想啊,,任何一個管理者都需要有自己的鐵桿,如果所有人都不和你站在一邊,,自己不就成了光桿司令了嗎,,以后自己的治班思路和各項規(guī)定還怎么貫徹下去呢,,所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下,,也就是不能把自己的核心隊伍打散了(但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉);對于那些成績很好的同學(xué)犯了錯誤,一定要敢于批評,,因為往往這些同學(xué)都是班里的榜樣,,榜樣的力量是無窮的,如果這些同學(xué)不能管下來,,他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的,,班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會冷處理,要通過管理的手段在班級輿論上孤立他,,讓他在班內(nèi)沒有市場,,甚至有時候他犯了錯也不理他,讓他和班級的同學(xué)都感覺他是一個特殊的人,當(dāng)他感覺到孤獨的時候,,他自然會慢慢的回到主流中來的,,和這樣的人對著桿,吃虧的往往是班主任,,受損的往往是班級氛圍,,最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生,除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下,。在處理一些問題的時候,,也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾,也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線,,假裝沒有看見,,而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫,這也是一種技巧,,也需要一個尺度的把握,。最后,在原則問題面前,,就沒有這么多區(qū)別了,,不管是誰,只要犯了原則性錯誤,,那就是毫不客氣的,,比如說影響他人學(xué)習(xí)的,擾亂課堂秩序的,,頂撞老師的,,考試舞弊的等等。
嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,,靈活處理,。當(dāng)然,不管是誰,,處罰之后,,班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,使其正確認(rèn)識錯誤,,并努力改正,。同時,對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,,要寓教育于處罰之中班主任工作年限證明模板各類證明
大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂W(xué)生犯錯誤的處罰的三個一:唱一支歌,,做一件好事,寫一份關(guān)于錯誤的說明,。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?,對我們是一個很好的啟迪,。
工作實踐中,嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,,寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,,寬中有愛,,愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。