總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、字詞掌握較扎實(shí),。大多數(shù)學(xué)生能正確區(qū)分形近字、音近字,、多音字,、正反義詞，正確書寫生字詞,。能初步借助字典或網(wǎng)絡(luò)等搜集資料,，獨(dú)立閱讀程度合適的讀物；已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，能做到摘錄好詞好句,。但潛能生的記憶力較差，字詞回生率高,，像陳磊,、郭米娜、史黎暉,、唐春輝這些學(xué)生,，反復(fù)聽寫，但仍有一半以上字詞回生,。尤其是陳磊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差,，聽寫時(shí)，十有是錯(cuò)誤。

二,、句段掌握較熟練,。對于基本句式的變換，如把字句,、被字句,，反問句，擴(kuò)句,、縮句,，改病句，學(xué)生基本能掌握,，但是碰到難一點(diǎn)的句子或是以另一種的形式出現(xiàn),，學(xué)生往往束手無策,。學(xué)生舉一反三的能力還不夠，需要加強(qiáng)。本學(xué)期,，語文單元練習(xí)中提出了理解含義深刻的句子，大多數(shù)同學(xué)都是苦思冥想也想不出個(gè)所以然,。

三,、閱讀能力差。對于課外閱讀文章,，學(xué)生常常是囫圇吞棗,，不能解其義，思考能力較弱,。如：要把一段排列錯(cuò)亂的話重新排列,，學(xué)生往往缺乏嚴(yán)密的邏輯思維能力，排列句子無序,、無理,，這一點(diǎn)不僅僅從平時(shí)練習(xí)的情況反應(yīng)出來，也從課堂閱讀教學(xué)上反映出來,。

四,、寫作能力薄弱。幾個(gè)潛能生審題不清,，語句不夠通順,，不能正確使用各種標(biāo)點(diǎn)，如邱曉斌,、陳磊,、周鋒,、郭米娜、徐寧,。大部分習(xí)作不夠具體,，重點(diǎn)不夠突出，中心不明確,。學(xué)生作文中較普遍地存在著說假話,、寫空話、錯(cuò)字連篇,、詞不達(dá)意,、句子不連貫不通順、意思表達(dá)不清楚等不良現(xiàn)象,。

在今后的教學(xué)中,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,，加強(qiáng)語感的培養(yǎng),。讀書的時(shí)候，多動(dòng)腦筋,。多對學(xué)生上閱讀欣賞課,，分析文章好在哪里，句子美在哪里,，指導(dǎo)學(xué)生讀好書,。同時(shí)，也要指導(dǎo)學(xué)生留心生活,，多觀察生活中的人與事,，多練筆，積累生活的素材,。這樣在體會(huì)文章內(nèi)容與自己寫文章的時(shí)候，才能激發(fā)起真實(shí)的情感,，寫出自己的生活來,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了，本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。在這學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)踐中,，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受,，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高,，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步,，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文也是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。本學(xué)期自己擔(dān)任的語文課，從幾次考試的成績看,，雖然每次都盡力了,，但是和其它兄弟學(xué)校相比還是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷,，前進(jìn)遲緩,。與初三高年級教學(xué)相比，七年級的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思。

七年級是一個(gè)過渡年級,，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如，從七年級開始識字不是教學(xué)重點(diǎn),，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；七年級練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,，這個(gè)跨越太大,，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力……面對這些問題,，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思。教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受,。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。

我覺得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。七年級剛剛從低年級過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。

如在全校觀摩課教學(xué)《春》時(shí)，由于備課時(shí)側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘,、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計(jì)、預(yù)測,，在課堂上,，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作,，結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動(dòng)。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識 ,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初二（3）（4）班語文教學(xué)工作。半學(xué)期的緊張而繁忙的備,、講,、批、輔,，使我在語文教學(xué)方面有了較多感悟與思索,。為鑒昔知來，查漏補(bǔ)缺,，現(xiàn)就半學(xué)期教學(xué)工作簡要總結(jié),。

語文教學(xué)歸根結(jié)底就是語文能力與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，即語文的工具性與人文性兩重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。讓學(xué)生既可造應(yīng)當(dāng)前教育選拔考試的需求,，又可造應(yīng)將來造應(yīng)社會(huì)對人才綜合能力的要求。在教學(xué)中注重“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法,，讓學(xué)生離開老師，升入高等學(xué)府,，出身社會(huì)仍然可以繼續(xù)學(xué)語文,，用語文，獲得終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展能力和資本,。“教是為不教”我認(rèn)為這才是為師之尊,、為師之德,、為師之本。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，思想壓力大,，作為老師我們必須最大限度地呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。設(shè)法精教,、趣教,，使語文學(xué)習(xí)變得輕負(fù)擔(dān)、有趣味,，讓學(xué)生愛上語文,，迷上語文,。這樣語文學(xué)習(xí)或許就不再是“令人頭疼”的學(xué)科了。另外,，我在教學(xué)中還注重通過多種形式的比賽與點(diǎn)評讓學(xué)生獲得成就感,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和積極性。

任何任務(wù)的順利完成有賴于好的方法與技巧,。本學(xué)期我開始嘗試運(yùn)用“學(xué)生能做的事老師不做”和語文教材無非是個(gè)“引子,、例子、梯子”的思想,，大膽放手，拓展挖深,。讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù),，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問,、探究,。教給學(xué)生從語文的“知、情,、理,、美”四角度讀文本、讀作者,、讀背景,。從而準(zhǔn)確、全面,、深刻地把握文章,、領(lǐng)悟文旨、體味藝術(shù)特色,、獲得語文知識和文學(xué)素養(yǎng),，形成語文能力。使學(xué)生既能應(yīng)對考試,，更能適應(yīng)社會(huì)的需求,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言,，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。

為此,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見縫插針，充分利用邊角余料的點(diǎn)滴時(shí)間,。多讀書,，多積累，多見識豐富語文積淀,。在語文學(xué)習(xí)的道路上我扮演了同行者和導(dǎo)師,、朋友的角色，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上輕松,，愉快,，高效，讓語文學(xué)習(xí)的旅途變成愉快的享受,，也有明顯效果,。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

半學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn),。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任四年3班的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深，現(xiàn)作出總結(jié)如下,。

在素質(zhì)教育搞得紅紅火火的今天,，雙基(就是基本知識和基本技能)的訓(xùn)練被逐漸淡化，誰搞雙基,，誰就被認(rèn)為是應(yīng)試。個(gè)人認(rèn)為,，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育不是對立的,，應(yīng)該能力也是素質(zhì)的一部分。因此,，在語文教學(xué)中,，我對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握緊抓不放。例如,，對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換”和“修改病句”以及“仿寫”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，針對部分學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用黑色水筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—寫—思—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、思內(nèi)容、畫詞句,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,，注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié),、分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事,，對于熱點(diǎn)事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考,，多總結(jié)。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè),，專心聽講,，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

我班共44名學(xué)生，極需幫助的差生大約有六名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、摘抄好詞佳句,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，教學(xué)模式不夠規(guī)范,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽,、讀書匯報(bào)會(huì),、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期我擔(dān)任高二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處

的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，張宇,、劉璐,、張蒙、李嘯天等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且,，通過評獎(jiǎng)活動(dòng),，選出了口才最好的學(xué)生，如劉夢,、劉勝男,、詹童。

在“說”的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深?yuàn)W，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的,；要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),，一看就懂，如此教師才能用好,；應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學(xué)生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn)；有的課,，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多,，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細(xì)一想學(xué)生

真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽,；現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生），教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時(shí)間不多了，學(xué)生思考的時(shí)間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

1,、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語文課索然無味,。

2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

時(shí)間飛快,，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束,，帶著收獲和困惑我又走進(jìn)新的一年——20xx！期待在新的一年,，我和我的學(xué)生能共同演繹精彩,！

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我承擔(dān)六（3）班班主任及語文教學(xué)工作。在本學(xué)期教學(xué)過程中,，我能夠結(jié)合學(xué)校工作安排,，圍繞學(xué)生德育工作重點(diǎn)進(jìn)行班級管理，開展班級活動(dòng),，在教學(xué)過程中不斷更新教學(xué)理念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注意全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

在日常工作中,，我始終把“師德”作為立身之本,，把“立德樹人”作為工作的最終目標(biāo)。我不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，時(shí)刻嚴(yán)格約束自己,，處處給學(xué)生一個(gè)好的表率。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自我,。為了提升自己的教學(xué)水平,，我在平時(shí)工作中時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍,，接受新的教育理念的洗禮,，積極參加組內(nèi)聽評課和各項(xiàng)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人好的方法,，大膽嘗試新的教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，緊跟時(shí)代潮流,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,。課前我認(rèn)真閱讀教材，挖掘重點(diǎn),，充分了解學(xué)習(xí)情況,，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情制定切實(shí)有效的教學(xué)方案。每一課的教學(xué)都認(rèn)真設(shè)計(jì)制作課件,，力爭讓學(xué)生在四十分鐘的課堂里學(xué)有所獲,。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)。課堂是學(xué)校教育的主陣地,，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的保證,。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理念和方法，突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和評價(jià)方式,，充分運(yùn)用希沃白板實(shí)施課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生課堂參與和學(xué)習(xí)過程,，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

4.抓好個(gè)別輔導(dǎo),，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教育中的一項(xiàng)重要工作,，本學(xué)期我緊抓后進(jìn)生，采取了切實(shí)有效的轉(zhuǎn)化措施：課后輔導(dǎo),、結(jié)對互助,、家校合作。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),，能堅(jiān)持按要求完成常規(guī)作業(yè),，在學(xué)習(xí)上不放棄、不落隊(duì),。

1、突出重點(diǎn),，有的放矢,。六年級學(xué)生對學(xué)校的常規(guī)要求早已了然于心，執(zhí)行起來則是貴在堅(jiān)持,。本學(xué)期我延續(xù)了原有的管理制度和評價(jià)方案不變,，在實(shí)際工作中重點(diǎn)圍繞學(xué)校德育工作重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓細(xì)節(jié),，求實(shí)效,。特別是以學(xué)校集體活動(dòng)和階段性工作為契機(jī)，針對性進(jìn)行加強(qiáng)紀(jì)律,、習(xí)慣要求和德育滲透,。

2、加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)班干部,。本學(xué)期開始我結(jié)合學(xué)生能力和表現(xiàn)對給班干們重新分工，明確各自的職責(zé),。還經(jīng)常指導(dǎo)他們怎樣做好工作,，了解班級管理工作中的困難，并協(xié)助解決,。特別是本學(xué)期的班級文化建設(shè)和體育節(jié)活動(dòng)中,，我充分發(fā)揮班干的組織能力和個(gè)性特長，讓學(xué)生自己安排策劃,、落實(shí),，取得了良好的效果。經(jīng)過幾個(gè)月的鍛煉,，班干部們現(xiàn)在工作大膽,，還很有條理，在同學(xué)中威信也高,，課余時(shí)間能主動(dòng)有效地打理好班級,。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力,。教育不只是老師單方面的行為,，只有學(xué)校、家庭,、老師,、學(xué)生聯(lián)動(dòng)起來形成合力，才能保證良好的效果,。因此,，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)家長的積極性，充分發(fā)揮不同家長的資源和能力優(yōu)勢,，推進(jìn)班級工作的開展,。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班級文化,、學(xué)校集體活動(dòng),，都只有在家長的配合和推動(dòng)下才得以順利開展，并取得實(shí)效,。

為了豐富學(xué)生的課余生活,，充實(shí)學(xué)校特色課程體系，本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)“3d創(chuàng)意”選修課程,，課程活動(dòng)有效地增強(qiáng)了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,，學(xué)生表現(xiàn)出極高的參與熱情。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)教務(wù)員工作,，在日常工作中能積極主動(dòng)配合部門領(lǐng)導(dǎo),，做好幫手、打好下手,，安排好課程,，做好考勤考核工作，為老師們做好服務(wù),，全力保證教學(xué)工作正常開展,。

1.班級學(xué)生活潑好動(dòng)，常有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,，正常的課堂和活動(dòng)秩序受到影響,，在學(xué)校現(xiàn)有的評價(jià)方式下,，班級綜合評比結(jié)果不太理想,，學(xué)生養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)，班級管理方法還有待改進(jìn)。

2.選修,、社團(tuán)課程成果不明顯,，限于個(gè)人能力，難以指導(dǎo)學(xué)生在各類比賽中獲得好的成績,，還需加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，同時(shí)也希望學(xué)校能夠補(bǔ)充科學(xué)、信息組老師來充實(shí)教學(xué)力量,，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和水平,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高管理能力和教學(xué)水平,，讓班級管理和教學(xué)成績再上新臺階。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期將要過去,，本學(xué)期本人能注重學(xué)習(xí)理論,，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,并能經(jīng)常聽課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。能做到認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“三案六模塊”，力求從低年級就培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)法,。把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

（1）語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng),、演一演,、說一說。在語文教學(xué)中,，二年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能,。

（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲？懂得了什么,？你會(huì)怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學(xué)期的做法,，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高,。

我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期取得了一定的成績,，清明誦讀獲得二等獎(jiǎng),，經(jīng)典背誦和課外閱讀獲得一等獎(jiǎng)。但也存在一些問題,，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,，寫作方面水平差異太大等等。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

本班極需幫助的差生大約有兩名（楊莉紅,、韋福淇），提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

不知不覺，一學(xué)期已經(jīng)將近尾聲了,，語文教學(xué)工作也已經(jīng)將近尾聲了,。這學(xué)期，我擔(dān)任的二年級的語文教學(xué)工作,?？偟恼f來，班上學(xué)生的語文成績較好,，有不少的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,，但是還是有一、兩個(gè)學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差?，F(xiàn)在我將這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于學(xué)生年齡小,，因此形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。作為一名新老師,，對于教學(xué)還存在很多的不足,。教學(xué)初期，我經(jīng)常去聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，向師傅請教,，做好語文教學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。由于一開始對于教材缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知,，因?qū)τ谡Z文課的課堂達(dá)成度沒有很清楚的知曉,。此外，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，對于練習(xí)冊的布置,、單元測試的考評在時(shí)間上沒有合理的分配，因此剛開始有點(diǎn)摸不著頭腦,。

二年級上冊的教材共有8個(gè)單元,，6篇閱讀課文。二年級的主要教學(xué)目標(biāo)是增加孩子的識字量,、擴(kuò)大詞匯量并滲透識字方法,。因此在教學(xué)課文的時(shí)候,，我總是把教學(xué)生字作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。采取小老師教讀,、開火車讀,、小組比賽讀等多種朗讀方式來加強(qiáng)孩子對于生字地的認(rèn)識。另外,，由于我們班孩子拼音差,，因此在教學(xué)時(shí)我讓孩子們拼讀的時(shí)候會(huì)帶上拼音。這樣平時(shí)拼音差的孩子也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)拼讀,。比如我們班的楊貴林就是這樣的,。在教學(xué)生字時(shí)，我先讓他們小組根據(jù)英才教程來學(xué)習(xí)生字的筆順,、詞語,，形近字,，再讓他們到講臺上去當(dāng)小老師進(jìn)行教學(xué),，我再根據(jù)他們存在的問題濕濕的進(jìn)行點(diǎn)撥。孩子們的膽子逐漸變大了,，對于知識的掌握情況也好多了,。

對于教學(xué)，我主要做了如下的一些工作：

1.堅(jiān)持認(rèn)真做好備課工作,。在教學(xué)中,，我根據(jù)教學(xué)參考書來進(jìn)行預(yù)先備課。師傅說：“一堂課首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),?！比缓笤俑鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取各種各樣的教學(xué)方法。根據(jù)二年級的教學(xué)要求,，我始終都是把生字,、詞語作為重點(diǎn)。

2,、每一堂課都要有激情,。根據(jù)低學(xué)段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每堂課老師都要激發(fā)學(xué)生的積極性并采取各種辦法來吸引學(xué)生的注意力,。因此,，老師必須要以飽滿的激

情投入到每堂課中，讓孩子樂中學(xué),、樂中思,。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們班還進(jìn)行了讀寫繪的作業(yè),，孩子們的作文興趣得到了大大的提升,。

3、作業(yè)布置做到合理。每篇課文結(jié)束我都會(huì)對本課的重點(diǎn)生字進(jìn)行聽寫,，要求寫的生字都要多寫幾遍以加深學(xué)生的識記,。新課上完后，我還會(huì)按時(shí)完成練習(xí)冊并及時(shí)的評講,，這樣對孩子對課文的掌握程度也有一個(gè)詳細(xì)的了解,。另外，每個(gè)單元結(jié)束后,，我會(huì)定期進(jìn)行單元測試,，這樣對整個(gè)單元也有一個(gè)了解。

4.課堂中采用競爭的方式,。在語文課堂教學(xué)中,，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，他們喜歡表揚(yáng),、喜歡鼓勵(lì),，因此采用競爭機(jī)制可以讓課堂變得更加活躍，孩子的參與積極性也很高,。我們班每周都會(huì)換一種獎(jiǎng)勵(lì)方式,，有時(shí)候是是畫笑臉，有時(shí)候是畫五角星,，小時(shí)候是登山等,，每周一總結(jié)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提升,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作。我們班共有18個(gè)人,，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣,，有些人的基礎(chǔ)很好，有些人的基礎(chǔ)很差,。因此培優(yōu)補(bǔ)差是刻不容緩的,。因此我在我們進(jìn)行了師徒結(jié)對。楊貴林的師傅是毛嘉輝,、劉家的師傅是陳彩蕓等,，幾幾乎每個(gè)人都有自己的師傅，這樣一學(xué)期下來,，可以明顯的感受到有些孩子的語文成績提升了,。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我也存在了許多的不足之處,。

1,、學(xué)生的發(fā)展不平衡,，能力訓(xùn)練沒有很好地兼顧。

2,、課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠清楚明確,。對于教材與練習(xí)的合理搭配存在一定的問題。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，沒有很好的落實(shí)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

4、對于語文的書寫和批改作業(yè)的方法并對作業(yè)批改情況的反饋有一定的問題,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任三（1）,、三（2）兩班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、利用早讀課時(shí)間讓一位學(xué)生帶讀，全班大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,，有層次性,，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的'教學(xué)水平。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》，聽了本校多位同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過,。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，獲益不淺。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，本人所授兩個(gè)班的語文成績也取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個(gè)臺階,。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

五年級語文教學(xué)計(jì)劃袁學(xué)美光陰似箭，日月如梭,。一學(xué)期已接近尾聲,，作為五年級語文老師,，我覺得既忙碌又辛苦，壓力無時(shí)不在,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，傾心構(gòu)建新型課堂,，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，順利完成了教學(xué)工作。但我總是在不斷反思,，努力做到更好,。為了總結(jié)自己工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對教材的深厚情感,；在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，掌握閱讀和習(xí)作的方法。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

第二單元：讓學(xué)生通過閱讀體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的思念,、熱愛的思想感情,；通過比賽閱讀，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)的情感,，體會(huì)作者的情感,，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，豐富學(xué)生的語言積累,。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文，掌握說明方法的分類,。在實(shí)踐的寫作中能夠加以運(yùn)用,。

第四單元：提煉文章中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，在讀懂課文本身的同時(shí),，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn)，獲得啟示并且能夠談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個(gè)主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助策劃和開展活動(dòng),、查找和運(yùn)用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題,。學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言,、神態(tài),、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛,。聯(lián)系生活實(shí)際，通過習(xí)作來加強(qiáng)與父母的溝通,。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息，讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國恥,；樹立學(xué)生的愛國主義的情操，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流、整理資料的方法,，提高搜集與處理信息的能力,。

第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時(shí)，在感受文本的過程中,，重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法,。

1,、精心備課，緊抓課堂教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行單元檢測,，針對學(xué)生遇見的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。

2、對于學(xué)困生,，采取教師個(gè)別指導(dǎo),、在班主任的共同努力之下，在同學(xué)之間開展“師徒結(jié)隊(duì)”的互助互學(xué)活動(dòng),。一些簡單的問題讓學(xué)困生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。充分利用學(xué)校的家長會(huì)資源,，密切與家長之間的交流，了解學(xué)困生在語文學(xué)習(xí)方面遇見的困惑,。

3,、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們借助班級文化建設(shè)的“閱讀角”充分進(jìn)行課外書籍的閱讀,，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

4,、充分利用課前五分鐘預(yù)備時(shí)間,，快速聽寫生字詞，采取“徒弟學(xué)習(xí)”,、“師傅檢查”,、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。

5,、在教學(xué)過程中為了活躍整個(gè)課堂氛圍,。開展以“討論多樣性”的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,。

6、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆,，及時(shí)與其溝通,，落實(shí)到個(gè)人，為學(xué)生的語文寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、通過借助工具書課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠自覺地運(yùn)用字典,，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵(lì)學(xué)生能在閱讀的過程中積累詞語。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高,。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流,，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解。

3,、“師徒結(jié)隊(duì)”系列活動(dòng)的開展,，有助于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。要求他們克服困難,，在作業(yè)上要適量完成,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，需要在發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,、思考問題的能力上下功夫，讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題技巧與方法,。

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí),，對于高年級學(xué)生來說,，漸漸地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。努力做好課前預(yù)習(xí)工作,，盡力去完成課后練習(xí),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn),。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)書寫格式。從基礎(chǔ)的開始做起,，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。在今后語文課堂的教學(xué)中有針對性地交給學(xué)生解題的方法,，養(yǎng)成善朗讀,、勤思考、多練筆的好習(xí)慣,。

4,、進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面,，借助班級的“閱讀角”，充分要求學(xué)生多讀一些課外書籍,，積累書籍當(dāng)中的優(yōu)美句段，運(yùn)用到實(shí)踐的寫作中,，從而提高寫作水平,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們逐步走進(jìn)語文文本的學(xué)習(xí),。

在今后的語文教學(xué)中,，首先，我必須認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材,，嚴(yán)格要求提高教學(xué)質(zhì)量；并與同年級語文老師相互學(xué)習(xí),、與全校語文老師相互借鑒,，尋求更加適合學(xué)生的方法；其次,，需要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí),，利用課余時(shí)間，采用“優(yōu)生帶差生”,、“師徒結(jié)隊(duì)”等系列互幫互學(xué)行動(dòng),，對后進(jìn)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),；再次，充分利用學(xué)校的隨堂觀摩,、同課異構(gòu),、聽課等教研活動(dòng)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,。與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的247班,、高三年級的229,、230班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞內(nèi)容,，高三語文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí),。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。通過嘗試，效果很好,，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績,。

1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試,，認(rèn)真上課聽課評課,，互相取長補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。廉潔從教，無私奉獻(xiàn),。

高二階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手,，每周要求學(xué)生識記幾十個(gè)成語,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦,、默寫,。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽好課外,，還建立了錯(cuò)題筆記，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之,，高二、高三的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，特別是在補(bǔ)缺補(bǔ)差的過程中,，還存在許多困惑,，練習(xí)題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善,，更加嚴(yán)格要求自己,，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,，再接再厲,，在新的學(xué)年里,，爭取更大成績。

20xx年1月26日

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，在這新舊交替之際,，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜,、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾,，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐、探索,、提高的過程,。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

（1）潛心讀書的習(xí)慣,。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕,、閑余時(shí)間相對較多,。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng),、活潑,，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,，編訂了“班級讀書目錄”,，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書,、寫筆記,。

（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功,。

（3）自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來,。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文

（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心,，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào),。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來,，按時(shí)完成作業(yè),。對于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí)、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排,、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識,、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。五是精于課后反思,，在反思中成長。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期教科研工作繼續(xù)健全學(xué)校教科研管理和研究體系,，規(guī)范和開展以學(xué)習(xí),、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動(dòng)，開展校本培訓(xùn)和校本教研,，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索,，取得了顯著的成效。

（一）制定教研活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)期初,，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃,。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教科室人員與各教研組組長教研工作會(huì)議，對本學(xué)期要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃,。會(huì)后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的,、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,。從而明晰工作思路,，讓教研工作的開展有章可依。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》,、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn),，讓各位教師通過學(xué)習(xí),，真正確立教育新理念,，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟,。

（三）積極開展豐富的教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、加強(qiáng)對公開課教學(xué),、研究課教學(xué),、聽評課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本年度，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教科室組織安排,、對于各科組內(nèi)公開課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)組織安排,，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析,；及時(shí)安排聽人員課參與評課,；做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動(dòng)事先有籌劃,，有準(zhǔn)備,，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄,，有活動(dòng)過程記載,，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流,，并各抒己見,，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì),，不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會(huì),，不開無針對性不能解決問題的會(huì)，不開搞形式走過場邀功請賞的會(huì)。

2,、組織各種競賽和研討活動(dòng)

本學(xué)期教科室注重宣傳,，鼓勵(lì)老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己,、展示自己,、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭取榮譽(yù),。

（四） 認(rèn)真落實(shí)上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)

本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng),，都及時(shí)安排教師各類活動(dòng)。

（五） 與其他處室密切配合,，完成臨時(shí)性任務(wù),。

配合教導(dǎo)處對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄,，以便為教師工作評價(jià)提供重要依據(jù),。

我校一共有3個(gè)xx市級課題，但由于種種原因語文,、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣,，英語課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報(bào)，力爭本學(xué)期能結(jié)題,。

吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎(jiǎng),，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎(jiǎng)，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評比中獲二等獎(jiǎng),，劉桂林,、崇立琴、王祖勇,、陳元梅,、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎(jiǎng),，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎(jiǎng)。

1,、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多,，沒有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問題。

2,、有些教研組教研活動(dòng)流于形式,，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等,。

3,、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表,，有一些公開課材料不全,，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多,，評的少,，即使有的課評了，有礙情面,，也是敷衍了事,，走過場。評議平淡膚淺,，泛泛而談,，觸及不到關(guān)鍵問題。

4,、學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少,，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。

5,、怎樣讓新教師更快地成長,，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到,。

我們在今后的工作中,，將針對這些不足，采取有效措施,，爭取把教研工作越做越好

1,、加強(qiáng)教科室自身，注重教研組長自身能力的提高,，不學(xué)習(xí),，如同房子沒有窗戶，一年不學(xué)習(xí)自己知道,，二年不學(xué)習(xí)同事知道,，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過理論學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn),、外出參觀等形式，提升教研組長教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力,。

2,、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn),、鼓勵(lì)教師運(yùn)用安徽教育資源平臺和學(xué)科網(wǎng),，我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在學(xué)科網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了,。

3、開展形式多樣的教研活動(dòng),。形式單一的教研活動(dòng)會(huì)使教師失去學(xué)習(xí)的興趣,。對今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況,，下學(xué)期我們公開課會(huì)采用同課異構(gòu)活動(dòng),，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，開展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng),，使教研工作更充滿活力。

一年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任九一。九二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，至少一個(gè)月一次大考,，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。九年級下半學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，備課充分,，吃透教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對知識點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。九年級下學(xué)期,，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，因此在課堂上采用多種形式開展教學(xué),，力爭使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生反映,。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號,、擴(kuò)寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運(yùn)用,；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些,；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解,， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學(xué)會(huì)對比分析,，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí)，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí),，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文,，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀,，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，中考取得了優(yōu)異的成績。但是成績只能代表過去,，今后的工作中,，我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步,，爭取取得更加更好的成績,！