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高中物理教師教學心得篇1
一,、領(lǐng)會綜合理科的要旨
理科應該如何進行綜合,應充分注意在理科綜合教學實踐中培養(yǎng)學生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,,主要包括以下四個方面:
1.對自然科學基礎(chǔ)知識的理解能力,包括理科自然科學的基本概念,,原理和定律,定量描述自然科學發(fā)展現(xiàn)象和定律,,了解自然科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.
2.設(shè)計和完成實驗的能力,能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果,,能通過分析和推理得出實驗結(jié)論,能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案.
3.能讀懂自然科學方面的資料,。
包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,能讀懂一般性科普類文章,,并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。
4.對自然科學基本知識的應用能力,,包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題,,了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應用,,能夠運用自然科學知識對有關(guān)見解、實驗方案,、過程和結(jié)果進行評價。
二,、設(shè)計綜合題,,促學科間融合
理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合,。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,一方面應當重視與其它學科的橫向聯(lián)系,,還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉,、相互滲透,。在綜合理科的教學實踐中,,要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,,以及多學科綜合問題所涉及的物理問題,可以促進各學科的融合,。
為了更好地適應理科綜合的教學,,初中課程雖然是分科教學,,為了適應高考的綜合類題目,,教師應當尋找相關(guān)科目的那些學科交叉點進行探討,學生考試時可適當增加一門綜合理科考試,,這樣可以擴展學生的思維角度,真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實,在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了;這樣做一方面是為進入初中的綜合作準備,,另一方面,現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了,。
三、根據(jù)理科綜合的特點,,調(diào)整物理教學思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,,但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下,命題應該遵循客觀事實,,有一個逐步深入,加大學科滲透和綜合的過程,。綜合首先是學科內(nèi)的小綜合,其次是理科之間的綜合,,最后,,是文理科之間的大綜合,。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向,,各科教師用過多精力去處理別的學科的知識,或者過于關(guān)注學科之間的聯(lián)系問題上,這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果,。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來,,學生各學科的修養(yǎng)跟不上,,更談不上有很好的綜合能力了,。和其他學科教學一樣,綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題,,把握好這個程度,將是獲得好的教學效果的前提條件,。在初中階段,傳統(tǒng)教學方式講究學生如何能夠掌握好各門學科的知識?,F(xiàn)在,還要求如何綜合運用各學科的知識,,這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在,。作為學科教學的物理教師,應立足于本學科,,重視本學科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng),并注重與其他學科的結(jié)合,,培養(yǎng)學生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學物理教師的應當做好以下二方面工作:
1.重視物理基礎(chǔ)教育
中學物理內(nèi)容豐富,,它包括力學、熱學,、電磁學、光學和原子物理中的基本概念和定理,、定律,,還包括許多實驗,,教學中既要扎實地掌握各個部分的基本知識,又應注意各部分知識的滲透和綜合,,初中復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點,必須引導學生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),,抓住主線,理清線索,,把知識進行條理化,,系統(tǒng)化地復習,,讓學生掌握好學科的概念、定理,、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復習過關(guān)后,,進行科學第二階段的復習,這階段要以學科內(nèi)的綜合為主,,把學科知識與學科能力緊密結(jié)合起來有講有練,講,、練結(jié)合的專題復習。小綜合復習,。
綜合測試是一種較高層次的能力測試,一道試題跨越了兩三個(或更多)學科,,從不同的學科角度去分析、說明,,從宏觀上去推敲考察,這種能力,,決不可能在短期時間內(nèi)突出出來,,而要有一個長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時,,要講清物理知識點的內(nèi)涵,章節(jié)復習時,,應較全面地論述其外延;總復習時,應與相關(guān)學科的有關(guān)知識掛鉤,,找出它們的內(nèi)在聯(lián)系,,實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合,,由淺入深,有易及難,,若能持之以恒,貫穿整個教學過程,,就能不斷提高學生的綜合能力,使知識得以升華,。
2.與相關(guān)學科的各種知識和技能以及與自然,、社會問題進行大綜合,。
首先,要找出物理與其它學科的知識交匯點,,“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題,這些試題要求學學生注重對事物整體結(jié)構(gòu),、功能的認識,以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解,,如下例中的光發(fā)動機問題,這種交匯點在理,、化,、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,,這些都需要我們?nèi)パ芯浚鲞@些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進行跨學科之間的綜合,。
高中物理教師教學心得篇2
下學期,是跨世紀的又一個學期,,這對于培養(yǎng)跨世紀人才的教師而言,,這是最具歷史意義的一期,。在這一期里,各級領(lǐng)導都提出了更深意義的思考,,作出了更具意義的戰(zhàn)略部署,那就是要緊密團結(jié)在以__同志為核心的黨中央周圍,,全面推進素質(zhì)教育,,全面提高教學質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定,,順利地完成了本學期的物理教學任務?,F(xiàn)將一期來的各項表現(xiàn)列舉如下:
一,、提高覺悟,,以思想為行動指南
一期來,,我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己,,積極參加黨內(nèi)生活,收看,、收聽各類新聞報道,了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,,做到不計個人得失,以校為家,,以教為本;對待同事團結(jié)友愛,,互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習;對待學生則愛護有加,,但決不放松嚴格要求。這一切行動,,都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師,做一個合格的共產(chǎn)黨員,。
二、立足本職,,積極完成物理教學任務
(一)本期,我擔任了的是初三年級105班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要,,我在認真?zhèn)湔n、上課之余,,還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,以提高自身素質(zhì),。最近,,為了適應新的教學工作,,我又在努力自學電腦基礎(chǔ)知識,,還嘗試著學習電腦MIDI制作軟件CAKDWALL的使用,。
(二)作為一名物理教師,就是要用科學的方法去指導學生的學習,,把科學的知識傳授給學生,。教學中,我積極探討科學的學習方法,,諸如興趣教學法、交互探求法,、情感交流法等。從而,,提高了學生學習科學知識的興趣,提高了學生學習的效率,。
(三)我深知學生組織的重要性,。在素質(zhì)教育的今天,,巧妙組織學生活動,體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要,。本學期,我精心設(shè)計、編排了以下活動,,做了以下工作:⑴科技作品制作比賽;⑵開辟物理科學知識探討專欄;⑶解難題競賽活動;⑷尋找身邊科學知識的活動。
三,、一分耕耘,一分收獲
本期,,我所教的初__x班的物理課程,在同年級的統(tǒng)考中,,平均成績達60分,優(yōu)秀率30%,,及格率80%,其中的__x同學每次的考試中均獲同年級的第一名,。
藝無止境,,學無止境,,工作亦無止境,。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上,,我一定更加加倍努力,爭取更大的進步,。
高中物理教師教學心得篇3
在物理的教育教學工作,我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,,有意識地培養(yǎng)學生觀察,、分析,、解決實際問題的能力,,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深,,從而達到預期的教學目標和要求,。
一,、以學生為主體,實施開放式教學為適應新課程理念下的素質(zhì)教育,,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配,。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料,、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生,、適當點撥知識重點,、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學模式,,減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),,學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,,整節(jié)課都能集中精力。
二,、運用現(xiàn)代媒體,,提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,,能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學生的注意,,激發(fā)學生的學習興趣,,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,,能使抽象的概念具體化,,靜態(tài)的知識形象化,,有利于學生對知識的獲取、記憶,。
三,、加強實驗教學,增強學生實踐能力遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,,以實驗啟動物理概念,、定理、定律的教學,。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,,啟發(fā)積極思維,,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,,極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。
四,、因材施教,整體性提高學生成績學生智力,、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,,激勵先進學生,,鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,,重點給予學習方法上的指導,,提高他們的自學能力,,鼓勵、倡導他們超前學習,,指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度,、提高學習難度,爭當“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生,經(jīng)常與他們溝通,,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,,放大他們的閃光點,,增強他們的學習信心和學習熱情,,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五,、重視德育滲透,,培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中,,恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威,、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象,、勤于實驗反復探索的精神,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,。
六,、加強校本研修,提高業(yè)務素質(zhì)堅持每周一次集體備課活動,,同本學科組同事們一道,,認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》,,反復解讀《物理新課程標準》,,跟進了解我省近幾年的中考動向,,盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,,精心組織教學內(nèi)容,,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質(zhì),。
高中物理教師教學心得篇4
初中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,,學生普遍感覺難學,。作為物理教師,教學方法尤為重要,。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,,取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束,,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、基本情況
根據(jù)學校的安排,,本期我負責初中72班,初中96,、97班的物理教學工作。初中教學在完成新課的基礎(chǔ)上,,主要進行了第一輪總復習。初中教學重點在初中物理與初中物理的銜接,,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上,。
二、成績和缺點
1,、以課堂教學為中心,,向四十分鐘要效益
(1)重三基,。在課堂教學中突出基本知識、基本概念,、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,,我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,,力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論,,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力,。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時,,為了更好的讓學生體會物理情景,,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累,、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。
(2)重能力,。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中,,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應用,,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,,提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學時,,對一道習題,,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,,課堂上分小組討論,,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,,也是提高能力的關(guān)鍵。
2,、激發(fā)學生的學習興趣
初中學生剛?cè)胄#瑢W生普遍感覺物理比較難,,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗,、小制作小組,,宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性,、培養(yǎng)大家學習,。我把四個班的學生結(jié)合起來,共同組成物理學習總組成員,。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,,把每個班的學生根據(jù)上、中,、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,,小組設(shè)組長一名,,然后,、按組進行編號,,更有利于學習的共同進步,。讓學習小組之間進行互相評比,,在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了,,對物理的興趣越來越濃,變成了“要我學”為“我要學”,,成績自然而然取得了較大的進步。
3,、錯題集
為了提高學生的學習質(zhì)量,我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”,藍筆抄題,,紅筆寫分析感想,。一周交一次,對錯題集進行打分,。比較好的得5分,,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,,數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,,學生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,,錯題仍然錯,,不見長進,。
后來,,我改變了做法,對錯題集整理比較好,,符合要求的打個5分,,其他情況不得分,,只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,,只有少數(shù)幾個得5分,也有時題目比較容易,多數(shù)能得5分,。這樣,學習好,、整理認真的學生經(jīng)常得5分,,學習較差的學生也有機會得5分,學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,,不出現(xiàn)其它的分數(shù),。一學期下來,我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。每次錯題集一發(fā)下來,,學生都翻開看看,,有的自言自語的說:真好,又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,,卻使學生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒,,它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,,無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,,錯誤率明顯下降了。
三,、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中,有些章節(jié)知識容量非常豐富,,學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習,。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習,,有助于學生形成課后復習的好習慣,又進而促進教學,。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習,讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,知識的遺忘先快后慢,,每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng),及時地彌補知識,,更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練
每學完一章之后,,我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題,,統(tǒng)一時間,,統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習,,不僅有助于提高學生的綜合能力,,而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況,對于檢測結(jié)果,,進步幅度較大者,,我在周報上給予公布,以形成激勵,。
(4)堅持物理天天見
在初中教學中,,我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責統(tǒng)一安排,每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,,抄在后黑板上,,讓大家一起分析,、思考,,然后利用課余時間,負責給大家講解,,其他同學隨時提出討論意見,,在和同學們的平等交流中解決問題,、提高能力,。
四,、存在的問題
教學一段時期后,要進行教學反思,。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,,不足的地方有哪些,老師應該繼續(xù)提倡哪些,,應該避免哪些,,你對教學中有哪寫建議,。有一些同學很有潛力,但往往考試不盡如人意,。我堅持每次月考后,開邊緣生動員會,。我把這些學生集中起來開會,幫助他們查找問題,,并激勵他們,你們有一個好的前途,,很有希望,但考試成績不理想,,一定要仔細分析原因,,相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎(chǔ)差,但我并不因此而忽視他們,。除了平時主動接近他們,和他們談話之外,,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,,老師相信你們能行?,F(xiàn)在落后只是暫時的,,只要你們堅持不懈的努力,,相信成功就在不遠方,。
沒有探索,,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,就沒有進步,。探究與實踐共行,,汗水與心血同伴,。憑著強烈的責任感、事業(yè)心,,去奮斗、去探索,。在教學上,,沒有捷徑可走,,沒有固定的模式可循,,必須傾注熱情,、付出心血、灑下汗水,,需要腳踏實地的去探究。在今后,,我一定要更加積極認真的投入工作中去,為我校建成示范性中學而努力!
高中物理教師教學心得篇5
本學期,,我擔任八年級物理教學工作,認真學習教育教學理論,,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,,結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對教學工作作以下總結(jié):
一,、認真鉆研教材,明確指導思想,。
教材以物理課程標準為依據(jù),,吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變學生的物理學習方式,,在課堂中推進素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察,,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能,。
二、認真?zhèn)浜谜n,,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定教學方法,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術(shù),,提高教學質(zhì)量,。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,,共同發(fā)展,增強上課技能,,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,,學得輕松,學得愉快,,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境,,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,,教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者?!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,,學中有收獲,,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。
四、創(chuàng)新評價,,激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,,激勵學生的學習熱情,,促進學生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,,提高學生學習物理的興趣,,促進學生的發(fā)展。
五,、認真批改作業(yè),,做好課后輔導工作,。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,,對學生的作業(yè)批改及時,,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。
對后進生的輔導,,并不限于學生知識性的輔導,,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,,使他們對物理產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績,。
總之,在教學工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績,。
高中物理教師教學心得