在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
高考專業(yè)志愿填報(bào)指南篇一
那如何從這么多的學(xué)校里找出適合自己的大學(xué)呢?首先要自我定位,，劃出和自己分?jǐn)?shù)相匹配的大學(xué)范圍，這樣有針對(duì)性的去搜集,，才能少走彎路,，節(jié)省時(shí)間,。
自我定位要有個(gè)依據(jù),，不能憑想象，本來(lái)是三本的水平,，只想上985,、211也不現(xiàn)實(shí)，瞄著這些學(xué)?？窗胩煲仓荒苁窃黾有┲R(shí),，分?jǐn)?shù)不夠人家也不要咱啊，白白的浪費(fèi)時(shí)間,。
那如何進(jìn)行自我定位呢?我的經(jīng)驗(yàn)就是依照各次大型考試(含月考,、質(zhì)檢考試、模擬考試)成績(jī)和名次定位,。
一,、 各次模擬考試成績(jī)加權(quán)成績(jī)
分兩種情況：
1、在各次模擬考試成績(jī)有升有降時(shí),，采取平均成績(jī)(提醒一下：看成績(jī)升降應(yīng)看在全校排名的升降,，因?yàn)槊看慰荚嚨碾y度是不一樣的，因而不能以絕對(duì)成績(jī)看是升是降),。
即：平均成績(jī)=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4
2,、在各次模擬考試成績(jī)基本上升或下降時(shí)，則采取加權(quán)平均成績(jī)
即：加權(quán)平均成績(jī)=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%
有了這個(gè)成績(jī),，就可以和往年的高考省批次線(一本線和二本線等)做比較,，就能確定孩子大概能上什么檔次的學(xué)校了。
二,、各次模擬考試成績(jī)的加權(quán)位次
1,、在各次模擬考試成績(jī)有升有降時(shí)，則采取平均位次
即：平均位次=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4
2,、在各次模擬考試成績(jī)基本上升或下降時(shí),，則采取加權(quán)平均位次
即：加權(quán)平均位次=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%
根據(jù)上述方法計(jì)算出孩子的位次，然后看往年本校的上線人數(shù),。比如：本校理科本一上線人數(shù)大概為500人,，你的孩子排名為100名,，像2012年河北省理科本一計(jì)劃招生人數(shù)為22000多人，那么我們可以計(jì)算出孩子在全省的排名約在4400名左右,，然后可以根據(jù)省排名查出這個(gè)排名能上哪些學(xué)校,。
我去年自己推測(cè)孩子的高考成績(jī)時(shí)，就是根據(jù)上述方法,，用高考前四次考試計(jì)算出來(lái)的,。我對(duì)孩子的高考預(yù)估成績(jī)是640分。按上下浮動(dòng)20分,，即620—660分,，就在高考前著重看錄取分在620—660之間的大學(xué)。結(jié)果我孩子12年的實(shí)際高考成績(jī)是651分,，在預(yù)估范圍內(nèi),。
根據(jù)上述方法預(yù)測(cè)孩子的成績(jī)，按上下浮動(dòng)20分,，在這個(gè)范圍的就算正常發(fā)揮,，如果孩子的高考分大于預(yù)估的最高分，就算是超常發(fā)揮,，非常恭喜你!如果孩子的分低于預(yù)估的最低分,，就算失常了。
當(dāng)然最后的高考成績(jī)才是你孩子的最終定位,，由于個(gè)人心里素質(zhì),、臨場(chǎng)發(fā)揮等原因，每年超長(zhǎng)發(fā)揮及發(fā)揮失常的人都有,，但總體來(lái)說(shuō)大多數(shù)還是在正常水平范圍的,，是可以大概預(yù)測(cè)的，所以我們就可以利用這個(gè)方法,，劃出大致的目標(biāo)學(xué)校,。
雖然用這個(gè)方法大大縮小了范圍，但要一個(gè)一個(gè)查這個(gè)區(qū)間的學(xué)校,，也很麻煩的,。
之所以還在這里啰嗦平行志愿的基本知識(shí)，是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)很純潔,，還是白紙一張,，沒有概念呢。咱先弄明白了平行志愿的投檔規(guī)則,，才能更好的安排學(xué)校和專業(yè)的順序,。
一、平行志愿的基本知識(shí)
實(shí)行平行志愿前,，采取的是志愿優(yōu)先的投檔,、錄取原則,，簡(jiǎn)稱排序志愿。
現(xiàn)在實(shí)行的平行志愿是指在某個(gè)規(guī)定的錄取批次中,，考生可填報(bào)若干個(gè)平行但有先后順序的院校志愿,，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則,，根據(jù)考生高考成績(jī)排序情況和院校志愿順序進(jìn)行投檔,，投出的檔案均視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄取,。
平行志愿對(duì)于整體考生是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿,，分?jǐn)?shù)相同看科目”;而對(duì)于單個(gè)考生則是“逐個(gè)檢索，一檔一投,，能投則投,，投后不檢,，無(wú)投再檢,，檢完則完”的投檔原則和操作步驟。
具體說(shuō)就是分文史類,、理工類將考生按排序原則從高分到低分排序檢索,，然后按志愿順序依次檢索考生填報(bào)的a、b,、c,、d、e志愿(河北省是abcde五個(gè)學(xué)校志愿,，有的省是abc三個(gè)學(xué)校志愿),，如果考生符合a志愿院校的投檔條件，則投檔a志愿院校,，如果達(dá)不到a志愿院校的投檔條件,，則繼續(xù)檢索后續(xù)的b志愿……依此類推?？忌鷻n案一旦投出,，不再檢索考生的其他志愿，也就是說(shuō)同批次的幾個(gè)志愿院校有多個(gè)符合條件時(shí),，也只有排在前邊的那個(gè)學(xué)校有效,，不管后邊還有幾個(gè)符合，也不會(huì)再被投檔,，所以要將自己最希望上的學(xué)校排在前邊,。
平行志愿是一個(gè)批次志愿多所學(xué)校，但只能一檔一投,。如果這個(gè)批次沒有被錄取,，就只能參加本批次的征集志愿了,，征集志愿也沒被錄，就掉檔到下一批次了,。
當(dāng)某院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)遇到多名考生總分相同且多于應(yīng)投考生數(shù)時(shí),，則依次按語(yǔ)、數(shù),、外單科成績(jī)從高分到低分排序,，先比較語(yǔ)文成績(jī)，優(yōu)先投語(yǔ)文成績(jī)高的考生檔案;若語(yǔ)文同分,，再比較數(shù)學(xué);若數(shù)學(xué)同分,，則比較外語(yǔ)。若單科成績(jī)均相同,，則全部投檔,，這是河北省的情況。
有的省是這樣的：文史類的科目順序依次為語(yǔ)文,、外語(yǔ),、數(shù)學(xué)、文科綜合;即總分相同,先看語(yǔ)文;若語(yǔ)文同分,則看外語(yǔ);外語(yǔ)同分,再看數(shù)學(xué);若再同分,則看文科綜合,。理工類的科目順序依次為數(shù)學(xué),、外語(yǔ)、語(yǔ)文,、理科綜合;即總分相同,先看數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)同分,則看外語(yǔ);若外語(yǔ)同分,再看語(yǔ)文;若再同分,則看理科綜合,。
不同的省規(guī)定可能不盡相同，大家一定要看清自己本省的規(guī)定,。
還有一個(gè)問(wèn)題是要注意看所報(bào)學(xué)校有沒有專業(yè)級(jí)差,。有級(jí)差的，要留出級(jí)差分?jǐn)?shù)量,。下面簡(jiǎn)單解釋下專業(yè)級(jí)差;所謂的專業(yè)級(jí)差是指高校在錄取第一專業(yè)志愿考生和非第一專業(yè)志愿考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差,。
考生的第一專業(yè)志愿已錄滿 (即未達(dá)到其第一專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù))，則將其總成績(jī)減去專業(yè)級(jí)差分后參與第二專業(yè)志愿排序;若第二專業(yè)志愿也已錄滿 (即也未達(dá)到其第二專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù)),，則將其總成績(jī)?cè)贉p去一個(gè)專業(yè)級(jí)差分后參與第三專業(yè)志愿排序,，依次類推。
以甲同學(xué)為例：
假如甲選擇的專業(yè)分別是：信息工程,、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化,、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè),。如果按照分?jǐn)?shù)從高到低排序,，甲的分?jǐn)?shù)靠后，第一專業(yè)信息工程專業(yè)已經(jīng)錄滿，甲只能錄取第二專業(yè),，如果第一和第二專業(yè)的級(jí)差為5分的話,，甲的分?jǐn)?shù)就要減去5分后再排序參與第二專業(yè)的錄取;如果第二專業(yè)由高到低又不夠，第二和第三專業(yè)的極差是3分,，則減去3分,，也就是說(shuō)總分減去5+3=8分后，參與第三專業(yè),，依次類推,。
按哪種方式錄取，有無(wú)級(jí)差,，學(xué)校會(huì)在的《招生章程》中明確規(guī)定,，所以要仔細(xì)閱讀想要填報(bào)學(xué)校當(dāng)年的《招生章程》。
下面說(shuō)說(shuō)平行志愿的利弊：
先說(shuō)利
一是有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn) ,。平行志愿下,，考生可同時(shí)填報(bào)幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大,，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低,，能夠減少考生志愿填報(bào)時(shí)的心理壓力。
二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾,，較好地解決高分考生落榜問(wèn)題,。平行志愿實(shí)行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”,，投檔時(shí)依次檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)平行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機(jī)會(huì),，較好地解決了高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜問(wèn)題,。
三是有利于提高錄取過(guò)程中的出檔率，減少部分高?！按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象,。實(shí)行平行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時(shí),，就能夠完成招生計(jì)劃,，院校的斷檔現(xiàn)象將會(huì)大減，有效規(guī)避了高校招生“大小年”現(xiàn)象,。
四是有利于增加招生錄取工作的透明度,，提高考生志愿滿意率。
平行志愿的弊
一是實(shí)行平行志愿,，易把分?jǐn)?shù)作為高校招生錄取的唯一依據(jù),，與推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)的綜合性,、多元化的要求相悖,，不利于學(xué)生全面發(fā)展。
二是造成高層次高校生源的高考分?jǐn)?shù)扁平化,，各專業(yè)的錄取分相差不大,，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)對(duì)高校發(fā)展及人才培養(yǎng)不利。同時(shí),，易造成高校強(qiáng)者更強(qiáng),，弱者更弱。
三是退檔考生仍有落選可能,。由于平行志愿遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先,，按考生志愿順序投檔的原則，且每批(組)院校志愿投檔后,，不再即時(shí)補(bǔ)檔,，而且多數(shù)高校可能在第一院校志愿批(組)投滿檔,，因此,，按第一院校志愿批(組)投檔的考生，如被退檔,，即使分?jǐn)?shù)再高,，也不能參加第一院校志愿批(組)的錄取，只能參加征集志愿的錄取或下一次批次(第二院校志愿組)的錄取,。
四是由于投檔時(shí)要反復(fù)與招生學(xué)校溝通,、協(xié)調(diào)招生計(jì)劃、投檔比例,，會(huì)大幅度增加招生的工程量和時(shí)間,。此外，如果考生認(rèn)識(shí)不正確,，報(bào)考的都是自己高考成績(jī)達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)的院校,，也可能落榜。
總之平行志愿雖然降低了風(fēng)險(xiǎn),，但也要認(rèn)真準(zhǔn)備,，謹(jǐn)慎填報(bào)，因不清楚平行志愿投檔,、錄取規(guī)則,，高分掉檔，落榜的,，每年都不乏其人,。
二,、我通過(guò)對(duì)河北省的情況搜集分析，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題：
1,、有的專業(yè)這幾年的線差和位次起伏比較大,。
我分析這其中有如下原因：這個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)很少、這個(gè)專業(yè)對(duì)大眾來(lái)說(shuō)比較陌生,、隨機(jī)因素比較大,。
2、大多數(shù)重點(diǎn)院校的提檔線的線差和專業(yè)線差,、位次都在逐年提高,。
按我們一般的理解有提高的有降低的才是正常，大多數(shù)提高好像不正常,。我分析原因可能如下：
我們知道每年的一本招生人數(shù)是在增加的,，而考生人數(shù)是連續(xù)幾年在減少。本一人數(shù)增加的一個(gè)原因是原來(lái)一些在本二錄取的院校升到本一里了,，如河北省,，2010年比2009年增加了14所，2011年比2010年增加了18所,，2012年比2011年增加了11所,，2012年的本一院校數(shù)量是240所，2013年又增加多少呢?到時(shí)大家可以看一下,。另一個(gè)原因是一些院校的專業(yè)由原來(lái)的本二批次錄取改為了本一批次錄取,。
本一招生人數(shù)在增加，考本一好考了(相當(dāng)于本一線在降低),，但考重點(diǎn)學(xué)校(排前100名)的難度一點(diǎn)沒降低,。我查看了河北省錄取的前100名的學(xué)校，2012年錄取計(jì)劃數(shù)是減少了300人左右,。
反應(yīng)到分差和位次上呢?當(dāng)然是重點(diǎn)院校的分差越來(lái)越高,，位次也在逐年提高。
我們從以下3個(gè)例子可以看出這種現(xiàn)象,。首先以在2010、2011,、2012連續(xù)三年按提檔分排序,，均排在河北省理科第21名的同濟(jì)大學(xué)為例，2010年,、2011年,、2012年的一本線差分別為61分、65分,、75分,。對(duì)應(yīng)的省位次分別為3051名、2668名、2430名,。
再看提檔分排名在40~44名的華北電力大學(xué)(保定) ,，2010年、2011年,、2012年的一本線差分別為47分,、50分、58分,。對(duì)應(yīng)的位次分別為6179名,、5897名、5743名,。
再請(qǐng)看提檔分排名在100名左右的河北工業(yè)大學(xué),，2010年、2011年,、2012年的一本線差分別為25分,、27分、32分,。對(duì)應(yīng)的位次分別為15616名,、15566名、15191名,。
由以上的三個(gè)例子可以看出,，位次在逐年提高。
而分差在河北省于2012年還出現(xiàn)了突增,。咱們看下面的數(shù)據(jù):
河北省超過(guò)一本線100分的考生,，10年為221人、11年為188人,、而12年為569人;超過(guò)一本線80分的考生,，10年為1055人、11年為1071人,、而12年為1963人;超過(guò)一本線50分的考生,，10年為5608人、11年為6201人,、而12年為8059人,。
也就是說(shuō)，按人數(shù)分布來(lái)說(shuō),，高分的考生于12年出現(xiàn)了暴增,。正是由于以上這樣的情況，所以對(duì)于要報(bào)重點(diǎn)院校的孩子來(lái)說(shuō),，報(bào)志愿時(shí)位次比分差更重要,。經(jīng)過(guò)對(duì)比,，大部分本二、本三的院校,，其錄取線差也在增高,，所以在看分差的同時(shí)一定要對(duì)比位次。而對(duì)于各個(gè)批次線附近錄取的院校,，分差的參考意義就更大一些了,。
由于我不是搞教育的，不知道12年為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況的原因,。但這個(gè)現(xiàn)象提醒我們,，用心發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)才能找到報(bào)志愿的最合適方法。不能只學(xué)到了一種方法技巧就簡(jiǎn)單的去照搬運(yùn)用,，要綜合細(xì)致地分析,，多方驗(yàn)證，找出適合自己的方法,，才能更安全,。
那么2013年考生分?jǐn)?shù)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?希望分?jǐn)?shù)出來(lái)后，大家好好分析,。
三,、下面說(shuō)一下運(yùn)用高考數(shù)據(jù)資料時(shí)需注意的問(wèn)題。
首先是一些網(wǎng)站及資料上的位次問(wèn)題,。如2011年同濟(jì)大學(xué)在河北省理科的錄取平均分是653分,，按資料上對(duì)應(yīng)的位次是1236名，而在河北省考試院發(fā)的一分一檔表中排位是1718名,，那么這400多名的差距是怎么回事呢?后來(lái)經(jīng)過(guò)我的分析發(fā)現(xiàn),，資料上的位次是僅統(tǒng)計(jì)的本一批次的人數(shù)位次，未含提前批,、自主招生,、港澳高校錄取的學(xué)生及部分復(fù)讀的學(xué)生。這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家一定要注意,，一定要把查到的分?jǐn)?shù)放到一分一檔表里看位次,，這個(gè)位次才是我們真正要的位次。
另一個(gè)問(wèn)題是,，細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)校的錄取的最低分在考試院發(fā)的資料,、高校網(wǎng)站、教育網(wǎng)站,、招生雜志等的分?jǐn)?shù)是不同的。那么是誰(shuí)錯(cuò)了呢?其實(shí)誰(shuí)都沒錯(cuò),，原因是統(tǒng)計(jì)口徑不同,，考試院發(fā)的資料是投檔分?jǐn)?shù),，含了加分的，而許多學(xué)校由于分配專業(yè)時(shí)去掉了加分,，那么它給出的分?jǐn)?shù)就是裸分,，也就是學(xué)校給出的分?jǐn)?shù)比考試院的分?jǐn)?shù)低了。但有的學(xué)校卻把特長(zhǎng)生,、自主招生的分?jǐn)?shù)也統(tǒng)計(jì)進(jìn)去了,，這就很容易給我們?cè)斐慑e(cuò)覺，以為這個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)很低呢,。
那我們選擇時(shí)以什么為依據(jù)呢?選學(xué)校按考試院公布的提檔線,，選專業(yè)按學(xué)校公布的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)。這個(gè)還要看學(xué)校錄取專業(yè)時(shí)是否考慮加分,，如果不考慮加分,，而你又有加分，那么你就注意了,，你肯定就得按裸分考慮專業(yè)了,。
還有一個(gè)現(xiàn)象就是，實(shí)行平行志愿后,，絕大部分學(xué)校錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)錐形分布,，不再是非平行志愿時(shí)的紡錘形分布了。也就是平行志愿下,，一般超過(guò)學(xué)校提檔線很高分的人數(shù)少了,，而剛到提檔線和僅高出提檔線幾分的人很多。
反映到具體結(jié)果上就是,，許多學(xué)校的一個(gè)錄取平均分的專業(yè)有好幾個(gè),，如2011年天津大學(xué)在河北省理科的錄取數(shù)據(jù)是：平均分647分的專業(yè)2個(gè)、648分的專業(yè)6個(gè),、649分的專業(yè)6個(gè),、650分的專業(yè)2個(gè)、651分的專業(yè)2個(gè),、652分的專業(yè)6個(gè)等等,。而提檔線為648分，錄取平均分是652分,，分差4分,。這個(gè)平均分是去了加分的，實(shí)際平均分可能稍大,。
咱們?cè)倏匆恍┢渌鼘W(xué)校河北省理科2011年的數(shù)據(jù),，北京理工大學(xué)提檔分651分、平均分656分,、分差5分;哈爾濱工業(yè)大學(xué)提檔分648分,、平均分653分,、分差5分;同濟(jì)大學(xué)提檔線646分、平均分653分,、分差7分;華北電力大學(xué)北京校區(qū)提檔分639分,、平均分646分、分差7分,。
那么造成這種現(xiàn)象的原因我想大家也明白,，就是沖學(xué)校的學(xué)生很多，誰(shuí)都希望最大限度的利用分?jǐn)?shù),，不愿意浪費(fèi),。那么分析半天，知道這個(gè)結(jié)果對(duì)我們報(bào)志愿有什么幫助呢?那就是如果你想上的專業(yè)不是這個(gè)學(xué)校特別熱門的幾個(gè)專業(yè),，只想沖學(xué)校,，隨便調(diào)劑到哪個(gè)專業(yè)都行，你不必用超過(guò)提檔線太多的分?jǐn)?shù)就能上到,。
當(dāng)然許多學(xué)校還是有幾個(gè)特別熱的專業(yè)的,。如哈工大的飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)，歷年來(lái)分?jǐn)?shù)最高,，2011年它的平均分666分,，超出提檔線18分,。天津大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分669分,，超出提檔線21分。同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分674分,，超出提檔線28分,。華北電力大學(xué)電氣與自動(dòng)化專業(yè)2011年的平均分658分，超出提檔線19分,。
當(dāng)然我還分析了一些其它院校,，絕大部分學(xué)校好專業(yè)的錄取分超過(guò)提檔線25分左右,，這也就為某些想沖擊學(xué)校好專業(yè)的學(xué)生提供了思路,，也就是如果你的分?jǐn)?shù)超過(guò)了某學(xué)校的預(yù)估提檔線30分左右，一般沖擊這個(gè)學(xué)校的好專業(yè)問(wèn)題不大,。
但必須說(shuō)明下，剛才說(shuō)的是“一般”，具體到學(xué)校和專業(yè)還得具體分析,，因?yàn)橛械奶珶衢T了，有可能志愿扎堆,。
如廈門大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)，2011年的平均分為670分,，提檔線636分,，超了34分。所以要想沖這些專業(yè)一定要多分析幾年,，如果這個(gè)專業(yè)歷年分?jǐn)?shù)都特別高，且這個(gè)專業(yè)招生人數(shù)特少,，那么就要小心對(duì)待了,。
在這里我特意舉個(gè)例子，東南大學(xué)于2012年在河北省理科招的最高分是675分,，這個(gè)學(xué)生報(bào)的是這個(gè)學(xué)校很有名的建筑學(xué)專業(yè),。學(xué)校的提檔線632分，他高出了43分,。我們無(wú)從知道這個(gè)學(xué)生的想法,，所以也無(wú)法評(píng)論其報(bào)志愿的成敗。如果單從分?jǐn)?shù)的角度,，感覺是可惜了,，但如果是特別喜歡這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)那就另當(dāng)別論了。這樣的例子每年都可能有,，這種“意想不到”的情況也要想到,。
有了大致的專業(yè)方向及定位后，下一步該選學(xué)校了,。高考填報(bào)志愿最重要的是選好目標(biāo)院校,。怎樣快速的選出哪些學(xué)校是和自己孩子分?jǐn)?shù)匹配的，有自己要報(bào)專業(yè)的學(xué)校呢?我以前用的是很原始的方法,，自己一個(gè)一個(gè)大學(xué)查的,。
適合孩子分?jǐn)?shù)區(qū)間的大學(xué)或許有很多個(gè)，到底選擇那個(gè)呢?那就要比較,，要比較就得有資料啊,，下面就說(shuō)說(shuō),，選學(xué)校，應(yīng)該搜集了解哪些內(nèi)容。
一,、 學(xué)校的歷史沿革
學(xué)校的歷史沿革就像學(xué)校的簡(jiǎn)歷，記錄了學(xué)校一路走來(lái)的歷程。關(guān)注學(xué)校的歷史沿革，重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)校名稱的變化以及學(xué)校發(fā)展,，有無(wú)合并過(guò)，這從一個(gè)側(cè)面反映了該學(xué)校的師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施情況,。像在2000年,，有許多學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的合并，有的學(xué)校合并了一些本來(lái)比較差的學(xué)校和專業(yè),，有的學(xué)校的合并則是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，所以要了解所報(bào)學(xué)校的歷史，清楚所報(bào)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不足,。
二,、 學(xué)校地域因素
地域因素也是大家選擇學(xué)校時(shí)該考慮的。有些孩子不能適應(yīng)異地生活,，在填報(bào)志愿時(shí)就要多考慮地域因素,。
“北上廣”這些教育發(fā)達(dá)地區(qū)是很多人向往的，其實(shí)一些偏遠(yuǎn)地方的學(xué)校也很好的,，如哈爾濱工業(yè)大學(xué),、西北工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等都是985高校,。如果不特別計(jì)較地域的話,，可以選擇這些大學(xué)。相對(duì)“北上廣”,，同樣的分?jǐn)?shù)可以選性價(jià)比更高的大學(xué),。是在“北上廣”上個(gè)211或普通一本還是去偏遠(yuǎn)的地方上個(gè)985，是需要斟酌的,。
三,、依據(jù)學(xué)校檔次、排名
考生在選報(bào)志愿時(shí),，要清楚所報(bào)院校是重點(diǎn)院校還是一般院校,，是部屬院校還是地方院校，是本科院校還是?？圃盒?。
判斷一個(gè)學(xué)校是否優(yōu)秀，有很多客觀指標(biāo),。如教育部指定的“985院?！保?11院?！?，“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)院校”等等，這些稱號(hào)是一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力的體現(xiàn),。高考成績(jī)較高的考生可以通過(guò)這個(gè)指標(biāo)來(lái)比較學(xué)校,。一般大家是這樣認(rèn)為的：985院校 優(yōu)于 211+優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái) 優(yōu)于 211院校 優(yōu)于 普通院校。
四,、學(xué)校歷史招生數(shù)據(jù),，學(xué)校歷年招生計(jì)劃數(shù)、實(shí)際招生人數(shù),、最低分,、平均分
歷史招生數(shù)據(jù)是選擇學(xué)校的最重要的參照標(biāo)準(zhǔn)。在據(jù)分選學(xué)校時(shí),，學(xué)校歷史平均分和最低分是兩個(gè)重要的參照線。如果考生的分?jǐn)?shù)近似甚至高于學(xué)校歷史平均分,，則錄取的可能性會(huì)稍大一點(diǎn),。如果考生的分?jǐn)?shù)在學(xué)校歷史最低分附近，考生就要加倍小心了,，最好查到這個(gè)最低分的考生去了該學(xué)校的哪個(gè)專業(yè),，當(dāng)時(shí)有無(wú)優(yōu)惠政策等等，避免被一些特殊情況誤導(dǎo),。
五,、學(xué)校的辦學(xué)特色，師資力量,，校園文化
這是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力,，是衡量一個(gè)學(xué)校水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。 “所謂大學(xué)者,，非有大樓之謂也,，有大師之謂也?！?/p>
教學(xué),、科研、師資,，以及其支撐學(xué)科是否為國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,。
我們可以查看所報(bào)大學(xué)有多少個(gè)院士、博士點(diǎn),、碩士點(diǎn),、國(guó)家、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)科帶頭人,。是否設(shè)有研究生院，歷年的科研經(jīng)費(fèi)等，還可以查學(xué)校的總體排名和專業(yè)排名,。
需要注意的是,，一些院校屬于學(xué)科專業(yè)性比較強(qiáng)的院校，這時(shí)看師資力量時(shí),，重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科上,。
校園文化也非常重要，一所有著優(yōu)秀的校園文化的院校,，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)良好的氛圍,，對(duì)學(xué)生的知識(shí)深造、技能培訓(xùn),、經(jīng)驗(yàn)積累有很大幫助,，環(huán)境影響改變?nèi)寺铩?/p> 關(guān)于報(bào)志愿是重學(xué)校還是重專業(yè)的問(wèn)題一直困擾著家長(zhǎng)和孩子們，我建議除非你的孩子干什么都行,，沒有討厭的職業(yè),，沖進(jìn)學(xué)校，無(wú)論哪個(gè)專業(yè)都能接受,，或者是即使專業(yè)不理想能考研改換專業(yè),，那就可以把學(xué)校放在第一位，否則還是先選下專業(yè)吧,，不建議一味地追求學(xué)校忽略專業(yè),。 因?yàn)楦鱾€(gè)大學(xué)的專業(yè)都很多，雖然錄取到不喜歡的專業(yè),，可以再轉(zhuǎn)專業(yè),，但轉(zhuǎn)專業(yè)不是容易的事，一般是按在大學(xué)成績(jī)排名,，排名前多少位的才有資格申請(qǐng),，申請(qǐng)了還要參加考試，合格的才能轉(zhuǎn),。如果以后轉(zhuǎn)不了專業(yè)的話會(huì)很痛苦的,，因?yàn)椴幌矚g或無(wú)法接受專業(yè)，厭學(xué),、棄學(xué),，導(dǎo)致掛科，拿不到畢業(yè)證,，影響身心健康,，自暴自棄，甚至輕生走絕路的屢見不鮮,，所以這也是我為什么把選專業(yè)放在選學(xué)校前面說(shuō)的原因之一,。 選專業(yè)我建議先看孩子的興趣愛好,，興趣是最好的老師，干自己喜歡的事,，是幸福的快樂(lè)的,。如果孩子有自己特別明確喜歡的專業(yè)最好，如果沒有可以采用排除法選出大概的專業(yè)范圍,。 先選專業(yè)還有一個(gè)原因是：這種先確定專業(yè)范圍,，再反查學(xué)校，倒著選的方法,，可以縮小學(xué)校范圍,，因?yàn)槿绻日覍W(xué)校，而這個(gè)學(xué)校沒有想報(bào)的專業(yè),，就白找了,，耽誤時(shí)間，下面說(shuō)說(shuō)方法和注意事項(xiàng),。 第一種方法：按性格選專業(yè) 大致可以分為四類： 一類是性格外向的,，愛說(shuō)、想說(shuō),、敢說(shuō)，這種孩子適合報(bào)政,、經(jīng),、管等所謂的社會(huì)學(xué)科; 一類是性格內(nèi)向的，不愛說(shuō),，不想說(shuō),，不敢說(shuō)，這種孩子適合學(xué)文,、史,、哲這些研究性的; 一類是動(dòng)手能力特別強(qiáng)，愛動(dòng),、好動(dòng),，這種孩子擅長(zhǎng)學(xué)工科; 還有一類孩子邏輯思維能力特別強(qiáng)，建議學(xué)理科,。 家長(zhǎng)可以對(duì)照著看一下自己的孩子特別突出的是哪一項(xiàng)或者哪兩項(xiàng),，根據(jù)這個(gè)和孩子的興趣愛好圈定孩子報(bào)的專業(yè)，這是一種參考方法,。 第二種方法：按排除法選專業(yè) 我國(guó)高?，F(xiàn)行有12個(gè)學(xué)科門類，它們是：(1)哲學(xué);(2)經(jīng)濟(jì)學(xué);(3)法學(xué);(4)教育學(xué);(5)文學(xué);(6)歷史學(xué);(7)理學(xué);(8)工學(xué);(9)農(nóng)學(xué);(10)醫(yī)學(xué);(11)管理學(xué);(12)藝術(shù)學(xué),。 首先讓孩子確定是學(xué)哪一個(gè)大類,，大多數(shù)孩子還是比較好選的,。當(dāng)選好了大類后，再把大門類下的學(xué)科列出來(lái),，讓孩子選,。如果不好選，可以采用排除法,，把不喜歡的排除,。 當(dāng)然，家長(zhǎng)得找各專業(yè)的相關(guān)知識(shí)給孩子,，供孩子參考,，不能不了解而隨意的選取。名專業(yè)相關(guān)知識(shí)需要了解的內(nèi)容大致包括5個(gè)方面： 1,、了解專業(yè)內(nèi)涵 每個(gè)學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)大類,，專業(yè)大類下是各個(gè)專業(yè)，共四百多個(gè),。了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵,，不能 僅從專業(yè)的字面意思揣測(cè)專業(yè)，也不能道聽途說(shuō),。所謂專業(yè)的內(nèi)涵,，指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求,、主干課程,、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。 不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來(lái)的職業(yè),。比如,，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)”這兩個(gè)專業(yè)的名稱很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)電氣信息類,，一個(gè)是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類,。不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)的,，比如,，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類,。另外,，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論,，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí),。 每個(gè)學(xué)校對(duì)每個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方向、課程設(shè)置,、實(shí)習(xí)要求都有變化,。因?yàn)槊總€(gè)高校都是面向不同的行業(yè)和領(lǐng)域辦學(xué),。同樣的是計(jì)算機(jī)，有的是偏重網(wǎng)絡(luò)方面,，有的是側(cè)重商務(wù)方面,，有的是側(cè)重技術(shù)的開發(fā)，有的是側(cè)重市場(chǎng)運(yùn)作,，有的是側(cè)重硬件,，有的是側(cè)重軟件。 因不了解專業(yè)內(nèi)涵,、混淆專業(yè)名稱而報(bào)錯(cuò)志愿的情況屢有發(fā)生,。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時(shí)髦的專業(yè),，升入大學(xué)后,，卻對(duì)所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理,。 因此,，要了解專業(yè)內(nèi)涵，不要想當(dāng)然,、望文生義,，導(dǎo)致以后后悔、痛苦,。了解專業(yè)內(nèi)涵可查閱高校的招生章程,，也可以看學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專業(yè)的介紹。 2,、了解課程設(shè)置 根據(jù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和能力定專業(yè)，不少專業(yè)的主要課程是與高中那些課程關(guān)聯(lián)很大的,。如化學(xué)工程與工藝是和化學(xué)關(guān)聯(lián)很大的;土木工程與物理的力學(xué)關(guān)聯(lián)最大;電氣工程與物理的電氣課程關(guān)聯(lián)最大等等,。搜集這些內(nèi)容是為了避免孩子將來(lái)上的專業(yè)都是自己不喜歡的課程。 在我身邊就有這樣的例子,，我老家有位女孩,，學(xué)的是土木工程，結(jié)果在畢業(yè)時(shí),，就是因?yàn)椤督Y(jié)構(gòu)力學(xué)》這門課程沒通過(guò),，沒能及時(shí)拿到畢業(yè)證，影響到了找工作,。后來(lái)我問(wèn)她,，不知道土木工程都學(xué)什么課程嗎 ?她說(shuō)不知道，只是聽說(shuō)這個(gè)專業(yè)比較熱門才報(bào)的,，可誰(shuí)知上了大學(xué),，光是力學(xué)課程就有四五門,，而她中學(xué)最討厭物理了，所以大學(xué)期間學(xué)的非常艱難,。希望大家引以為戒?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么方便，很容易找到各專業(yè)需要學(xué)的課程,，只需要家長(zhǎng)稍微費(fèi)些功夫就行了,。 除了看課程還可以看看專業(yè)學(xué)習(xí)的年限，一般的是四年,，有的專業(yè)需要5年或更多,，如醫(yī)學(xué)、建筑學(xué)等,。建筑學(xué),，有的學(xué)校要求有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。有的學(xué)校是按大類招生的,，以后再細(xì)分專業(yè),，這些都是需要了解的。 3,、專業(yè)的就業(yè)方向 志愿填報(bào)的專業(yè),，是將來(lái)職業(yè)發(fā)展的第一步選擇。大學(xué)學(xué)習(xí)幾年,，一般畢業(yè)后能找到與專業(yè)對(duì)口的工作,，學(xué)以致用，是很多人希望的,。但如今有不少大學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象,，有的就是因?yàn)閷?duì)專業(yè)了解不夠造成的。所以報(bào)前應(yīng)該詳細(xì)了解所報(bào)專業(yè)以后可從事的工作,，就業(yè)都在什么類型的單位等,，選擇孩子喜歡的專業(yè)，清楚將來(lái)的就業(yè)方向,，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 4,、專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)等情況 專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)會(huì)怎樣,，前景如何?可以先了解所報(bào)考院某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，這些一般可以從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況,、社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù),、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個(gè)方面和途徑去了解,。 當(dāng)然熱和冷也是相對(duì)的,，不是絕對(duì)的，是在不斷變化的,。我們可以用回顧法再根據(jù)社會(huì)需求,、政策變化等來(lái)前瞻預(yù)估。 5,、本專業(yè)將來(lái)有無(wú)讀研的必要 現(xiàn)在有的專業(yè)本科一般就夠了,，但有的專業(yè)本科就業(yè)很難，需要讀研甚至讀博,，如理學(xué)的大多數(shù)專業(yè),，還有生物工程等，需要繼續(xù)深造,，要不不好就業(yè)或就業(yè)的單位較差,。 第三種方法 看個(gè)人的興趣、愛好及其它因素等選專業(yè) 1,、根據(jù)孩子興趣,、愛好 志向等選專業(yè)，可以用職業(yè)測(cè)評(píng),，看看以后適合干什么,，要知道自己大學(xué)畢業(yè)以后的去向。是考研?是出國(guó)?還是要就業(yè)?給自己一個(gè)清晰的職業(yè)定位,，別盲目跟風(fēng),，追求熱門。 2,、還要考慮自己孩子的身體狀況 考生的身體狀況直接影響錄取,，考生應(yīng)參照教育部和衛(wèi)生部制訂的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和自己的體檢結(jié)果填報(bào)志愿，對(duì)因身體條件學(xué)校不予錄取的專業(yè),，或者考生不宜選報(bào),、就讀的專業(yè)，要謹(jǐn)慎填報(bào),。 3、家庭經(jīng)濟(jì)條件就是看自己的家庭經(jīng)濟(jì)承受能力,，這也是填報(bào)志愿必須考慮的因素,，要了解學(xué)校和專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。有的專業(yè)學(xué)習(xí)年限時(shí)間長(zhǎng),，有的專業(yè)需要資料,、材料等，花費(fèi)比較多;獨(dú)立學(xué)院按辦學(xué)成本收費(fèi),，收費(fèi)比較高,，還有中外合辦的學(xué)校,，收費(fèi)也高，家境較困難家庭需全面考慮后填報(bào),。 4,、家長(zhǎng)的人脈關(guān)系 也就是此專業(yè)可不可以為孩子將來(lái)就業(yè)提供渠道支持有個(gè)保障。 俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊,，要想報(bào)好志愿,，首先得搜集信息和資料，做到知己知彼,，才能有的放矢,。我就先說(shuō)下搜集信息的內(nèi)容和途徑吧。 一,、搜集信息內(nèi)容：(一般有以下5個(gè)方面) 1,、政策信息 填報(bào)志愿首先要了解招生政策和規(guī)定，特別是與填報(bào)志愿密切相關(guān)的政策和規(guī)定,。 一個(gè)是國(guó)家的政策,，比方說(shuō)，教育部每年要發(fā)布一些當(dāng)年高校的招生文件,。 還有一個(gè)是省的,，每個(gè)省的都有特殊情況，要特別關(guān)注自己所在省市的招生政策,。比如錄取批次的劃分,、錄取體制和辦法、加分照顧政策,、錄取程序,、投檔辦法、高考體檢指導(dǎo)意見等等,。 2,、招生形勢(shì) 了解招生形勢(shì)，有助于整體把握填報(bào)志愿的原則和方向,，避免主觀臆斷,。招生形勢(shì)包括當(dāng)年招生改革的一些重大舉措、新的管理辦法,、本地區(qū)各科類報(bào)考人數(shù),、各批次各科類招生計(jì)劃數(shù)、錄取比例等等,。 3,、招生章程 招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學(xué)校的招生章程對(duì)科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用,。招生章程通常包括院校的地理環(huán)境,、建筑面積、歷史沿革,、專業(yè)設(shè)置情況,、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資力量,、院士及教授人數(shù),、博士碩士授予權(quán)、在校學(xué)生人數(shù),、獎(jiǎng)貸學(xué)金的設(shè)置情況等等,。應(yīng)盡可能收集并細(xì)讀自己想報(bào)院校的招生章程。 4,、批次線和學(xué)校調(diào)檔線 應(yīng)收集近年各批次各院校在本省(市)錄取的第一志愿考生人數(shù),、錄取的最高分、最低分和平均分,，并結(jié)合自己成績(jī)進(jìn)行分析,。對(duì)于考后知分填報(bào)志愿，考生在填報(bào)志愿之前還應(yīng)準(zhǔn)確掌握今年本地各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線,。了解以上信息,，有助于分析預(yù)測(cè)各招生院校的調(diào)檔線和自己高考成績(jī)之間的相關(guān)性。 5,、相關(guān)科目成績(jī) 相關(guān)科目指的是與所報(bào)專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的高考科目,。相關(guān)科目成績(jī)優(yōu)秀，有利于所報(bào)專業(yè)的錄取,，反之,，所報(bào)專業(yè)的錄取機(jī)會(huì)就會(huì)降低。各招生院校在歷年的招生錄取過(guò)程中,，根據(jù)不同的專業(yè),，對(duì)高考相關(guān)科目成績(jī)可能會(huì)有一定的要求，考生在填報(bào)志愿時(shí),，也應(yīng)該注意收集研究此類資料和信息,。 以上列舉了這些，當(dāng)然還有其它需要了解的,，建議各位家長(zhǎng)朋友根據(jù)自己的情況進(jìn)行搜集,。 二、學(xué)習(xí)搜集信息資料有那些途徑： 一是省考試院的官方網(wǎng)站,，需要必須看而且要常看,，它的信息具有權(quán)威性,、及時(shí)性和準(zhǔn)確性; 二是看準(zhǔn)備報(bào)考高校的官方網(wǎng)站,，因?yàn)樗榻B了學(xué)校的招生計(jì)劃、專業(yè)計(jì)劃,，還是詳細(xì)了解該學(xué)校一般情況的重要便捷途徑,。 三是考試院發(fā)的《報(bào)考指南》、《招生計(jì)劃》,、《招生章程》,、《錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》等。 省考試院發(fā)的《報(bào)考指南》,，上面關(guān)于政策,、條件、加分,、怎么錄取等原則性,、規(guī)則性的東西說(shuō)得很詳細(xì)，那本書最關(guān)鍵的就是有近三年高校在本省招生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),，可根據(jù)前面三年的數(shù)據(jù)測(cè)算今年你所報(bào)的這個(gè)學(xué)校在本省預(yù)計(jì)的提檔線,。 需要提醒的是：現(xiàn)在網(wǎng)上信息很多，報(bào)刊書籍也多,，但要以考試院發(fā)的資料為準(zhǔn),，那是權(quán)威的;參考所報(bào)學(xué)校的官方網(wǎng)站，那也是權(quán)威的,。有的學(xué)校還開通了網(wǎng)上咨詢臺(tái)和微博,，解答問(wèn)題，也可以打電話咨詢考試院或?qū)W校,。大家還可以看陽(yáng)光高考網(wǎng)站(http://),，這是教育部招生陽(yáng)光工程指定平臺(tái)。有時(shí)間有條件的可以去學(xué)校實(shí)際看看,，咨詢一下,，那更好。 其它的小道消息,，甚至有些報(bào)紙做的宣傳可能都不太準(zhǔn)確,，切勿信小道消息和傳言。
