當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)感悟心得體會簡短 教師培訓(xùn)感悟心得體會篇一

學(xué)校安全成為目前社會關(guān)注的問題,，有多方面的因素,，如教育觀念的變化、家庭關(guān)注度過高,、安全問題的頻發(fā)等,。

全國中小學(xué)生2億多，辦學(xué)點10萬個,，每年因各種事故非正式死亡1萬多人,，相當(dāng)于平均每天死1個班的學(xué)生，在實際的調(diào)查中,，中小學(xué)大概平均每校每年發(fā)生1起學(xué)生傷害事故,，調(diào)查表明小學(xué)高年級、初中的事故發(fā)生率最高,。

在學(xué)生受害事故發(fā)生后,，或因傷害后果嚴(yán)重，或因關(guān)切心理,，或因情緒激動,，多數(shù)家長不能通過正常途徑解決糾紛，主要體現(xiàn)在：

第一,，80%以上的案件在起訴前或訴訟期間曾到學(xué)校糾纏,，甚至到有關(guān)部門長期鬧訪，擾亂教育部門正常工作秩序,。

第二,，在訴訟請求中，多數(shù)家長提出了高額的訴訟請求,。某學(xué)校損害賠償案件中,，家長就提出高達(dá)300余萬元的訴訟請求,。

第三，多數(shù)家長不能正確厘清責(zé)任,。在所有的起訴案件中,，均要求學(xué)校承擔(dān)100%的責(zé)任，即使是在正常的體育競賽中受到傷害的,，也未見任何家長同意承擔(dān)部分損失,。 學(xué)校安全問題實際上是學(xué)校辦學(xué)活動中必然要面對的風(fēng)險，要樹立風(fēng)險意識,然而眾多學(xué)校因噎廢食,，采取了一些消極預(yù)防手段,。主要存在以下現(xiàn)象：第一，多數(shù)中小學(xué)取消實驗課,。第二,，體育課變成看電視體育比賽課，盡可能減少學(xué)生的體育活動,。第三,，對于學(xué)生擾亂課堂秩序、不按時上課等違反紀(jì)律的行為,，不敢教育或批評,，避免學(xué)生思想接受不了自殺。第四,，取消春游,、秋游，盡量不組織學(xué)生參加勞動實踐或外出活動,，以求降低風(fēng)險,。第五，盡量縮短學(xué)生在校逗留時間,，要求學(xué)生準(zhǔn)時到校,、按時離校。第六,，課間不讓學(xué)生到操場或走廊玩和跑，要求學(xué)生除了上廁所就是乖乖坐在教室里,。第七,，一些學(xué)校甚至在組織正常的教育教學(xué)活動時事先和家長簽訂“生死狀”，欲圖最大化地免除學(xué)校的賠償責(zé)任等,。

學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故成為困擾學(xué)校,、教師教育實施的重要問題。究其原因,，主要有：責(zé)任不清楚,、處理程序不規(guī)范賠償經(jīng)費(fèi)缺乏必要的保障等,。

那么，究竟什么是學(xué)校事故呢

《學(xué)生傷害事故處理辦法》：“在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中,，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍,、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施,、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的,，造成

在校學(xué)生人身損害后果的事故”。從以下四個方面來具體分析,。

從時間上看,，包括：

(1)學(xué)生合理的到校時間與合理的離校時間的中間時間;

(2)教師要求學(xué)生提前到達(dá)學(xué)校或延遲離開學(xué)校的時間;

(3)教師要求學(xué)生補(bǔ)課的`時間;

(4)課間休息時間;

(5)體育課,、實驗課,、勞動課等課上時間;

(6)學(xué)校組織學(xué)生參加集會、比賽,、演出,、參觀、旅游,、軍訓(xùn)等活動的路上或活動期間的時間等,。

從空間上看，包括：

學(xué)校的教室,、走廊,、操場、圖書館,、游泳池,、食堂、宿舍等所有由學(xué)校管理的場所,，以及學(xué)校的教育教學(xué)及生活用具,、用品、設(shè)備,、設(shè)施等,。

從侵犯的客體上看，專指生命健康權(quán),，而非其他合法權(quán)利,。

社會上普遍存在的兩個錯誤認(rèn)識

1、學(xué)生只要在學(xué)校里發(fā)生安全事故,，學(xué)校是脫不了責(zé)任的,。

2、家長把學(xué)生送到了學(xué)校,，學(xué)校就是學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人,。

判定學(xué)校事故中學(xué)校責(zé)任的主要法律依據(jù)有三個,。

一是1988年，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國民法通則若干問題的意見(試行)》第160條：

“在幼兒園,、學(xué)校生活,、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害,，單位有過錯的,，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償?！? 二是教育部20_年頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》,，對學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出了具體規(guī)范。該《辦法》自20_年9月1日起施行,?！掇k法》共分為：總則、事故與責(zé)任,、事故處理程序,、事故損害的賠償、事故責(zé)任者的處理以及附則等6章40條,?！掇k法》中的兩個重要提法：

1、學(xué)校對未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé),。(第7條第2款)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育,、管理和保護(hù)，??,。(第5條)

2,、學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定,。

因?qū)W校,、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。(第8條)

三是20_年12月26日,，十一屆全國人大常委會第十二次會議四審?fù)ㄟ^《侵權(quán)責(zé)任法》，自20_年7月1日起施行,。

《侵權(quán)責(zé)任法》共分為12章92條,。其中，第四章“關(guān)于責(zé)任主體的特殊規(guī)定”對學(xué)校在學(xué)生事故中的責(zé)任做了規(guī)定,。

《侵權(quán)責(zé)任法》對學(xué)校責(zé)任的規(guī)定：

第38條無民事行為能力人在幼兒園,、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),、生活期間受到人身損害的,，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的,，不承擔(dān)責(zé)任,。

第39條限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),、生活期間受到人身損害,，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育,、管理職責(zé)的,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

第40條無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園,、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間,，受到幼兒園,、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以外的人員人身損害的,，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;幼兒園,、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的,，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充

教師培訓(xùn)感悟心得體會簡短 教師培訓(xùn)感悟心得體會篇二

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

通過培訓(xùn),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

一,、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程理念的指引下,，教師充當(dāng)多個角色,。

1、教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

2,、教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

3、教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

4、教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

5、教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

6,、教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

二,、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。

1,、在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;

2,、在談到面對困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;

3、在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，通過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。

三,、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力

1,、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

2,、提升個人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2,、熱愛學(xué)生,。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

3,、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，真正做一名課改中的“新教師”,。

教師培訓(xùn)感悟心得體會簡短 教師培訓(xùn)感悟心得體會篇三

教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學(xué)生健康體格的塑造者,。身體是革命的本錢,，健康的體魄是從事一切活動的基礎(chǔ)。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師,，難免會有迷茫,，對教學(xué)不知所措。教育局為我們安排的培訓(xùn)講座為入職前的我們打了一劑強(qiáng)有力的保障針,。此次培訓(xùn)名家云集,，培訓(xùn)內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，不僅告訴我們教學(xué)的理論,，更是強(qiáng)調(diào)了實踐與理論的差距,。通過此次培訓(xùn)，不僅讓我們在理論上上升了一個高度,，更重要的是使我明白了作為一個優(yōu)秀的體育教師有多么重要,。

在我的記憶中，從小學(xué)開始的體育課,，沒有多少印象深刻的教師,。因為老師很少會給我們上體育課，不是被語文老師占用,，就是被數(shù)學(xué)老師占用,。而那時的我們腦子里對體育課充滿了無限期待，好玩愛動是這個年紀(jì)學(xué)生的特征,，由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng),，我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外,，體育老師大多是由其它學(xué)科的教師擔(dān)任,，更談不上什么專業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當(dāng)好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要,。新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。特級教師們的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

相對于中學(xué)教師來說,，我們小學(xué)體育教師的責(zé)任應(yīng)該會更重，最近幾年不斷的被提及的學(xué)生體質(zhì)下降的問題不時在我的腦海中回蕩,，一些學(xué)校甚至取消了長跑運(yùn)動,，這不得不說是一種悲哀，我們的學(xué)生是在溫室里成長的花朵,，一旦遇到風(fēng)雨,，難道就不能頑強(qiáng)的成長嗎?我想這多少與我們體育教師有關(guān)，小學(xué)體育教師應(yīng)該從小學(xué)生開始抓起,，讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣,，養(yǎng)成終身體育的意識。這就要求我們小學(xué)體育教師在課堂上認(rèn)真教學(xué),，絕對不能放羊式教學(xué),，這不僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé),，更是對我們自己的負(fù)責(zé)。聽到一位專家說了一句話我覺得特別經(jīng)典,。他說,，你覺得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)?其實是與我們體育教師自己有關(guān)，他說,，有什么樣的教師,，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣的學(xué)生,，就會有什么樣的家長,，什么樣的校長，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)等等,。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對課堂的態(tài)度,。

什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課?，我覺得《體育之研究》是所有體育人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的經(jīng)典,，體育就是要野蠻其體魄,，文明其精神。是啊,，我們現(xiàn)在的體育課真的能做到野蠻體魄,，文明精神嗎?真的能達(dá)到每節(jié)課的運(yùn)動量嗎?古希臘盛極一時,，他們的軍國體育思想,，讓他們的民族堅韌不屈，現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高,，他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了,，我想這與他們的體育思想不無關(guān)系。我以為我們的體育課就應(yīng)該多做一些有強(qiáng)度的運(yùn)動,，并不能每節(jié)課都上著“快樂體育”,、“陽光體育”，多一些“野蠻體育”,。

一位教師的示范作用,，可能比上課更重要，我們應(yīng)該給我們的學(xué)生們樹立一種陽光,、積極,、健康的形象。摒棄一些不好的習(xí)慣,，如抽煙,、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍然記得我的初中體育老師,，夏天上體育課一直是穿著拖鞋,、抽著煙,，可能這種記憶很難抹去了。

通過培訓(xùn),，更多的是交流,，讓我意識到作為一名小學(xué)體育教師的光榮與責(zé)任，總結(jié)了以下幾句話,，愿我們體育人共勉：你是什么體育便是什么,，你會怎樣體育便會怎樣，你有智慧體育就有靈性,，你有善意,，體育就能普度眾生!

教師培訓(xùn)感悟心得體會簡短 教師培訓(xùn)感悟心得體會篇四

20_年5月30日-31日，我作為_縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了_市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動,，本次活動得到了_x縣教研室及_x初中的大力支持,，切實提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn),。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),，一是分組磨課，首先對20名教師分成a,、b兩個組對20節(jié)微課進(jìn)行打磨,，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)a組，王能舉主任負(fù)責(zé)b組,，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的b組,，30日8;00-12：00在多媒體教室無學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨，要求不得超過七分鐘,，情境誘導(dǎo),、自學(xué)(探究，練習(xí))指導(dǎo),、展示歸納,、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中,，大都出現(xiàn)超時現(xiàn)象,，磨課后王主任對我們組的課進(jìn)行了評價，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)存在的問題,，并且我通過自查發(fā)現(xiàn),，在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問題。會后對本節(jié)課進(jìn)行了修改,，下午13：00-18：00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課,，課后本組的老師對我的課進(jìn)行了指導(dǎo)，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn)，并且題型應(yīng)該更全面,。會后我又對該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改,，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展示,，31日8：00開始,，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí),。三是培訓(xùn)講座,，邀請到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長、_市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實驗課怎么上》專題培訓(xùn),。

本次培訓(xùn),，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個磨課環(huán)節(jié)中,，在_縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下,，我對四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入,、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立,，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識,，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)探究指導(dǎo)中實現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動詞,，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),。

(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個性,。有序進(jìn)行展示,，給學(xué)生展示的機(jī)會;尊重學(xué)生，還學(xué)生自主,，把說話的權(quán)利還給學(xué)生,，把點評的權(quán)利還給學(xué)生，把提問的權(quán)利還給學(xué)生,，歸納梳理知識點,，使知識升華，老師針對學(xué)生易出錯的地方進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào),。

(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知,。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”,，并且變式練習(xí)的設(shè)計要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡單運(yùn)用定理——創(chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”,。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對知識進(jìn)行升華,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的批注,，內(nèi)心感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

教師培訓(xùn)感悟心得體會簡短 教師培訓(xùn)感悟心得體會篇五

時間過得真快，畢業(yè)已有兩年的時間了,。兩年里,，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時光，我真的成長了不少,。20_年的9月對我來說,，是有著特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師?？h里組織新上崗教師的培訓(xùn),，當(dāng)再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上,，心里感慨萬千,。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師,。在這個年代,，或許還用“光榮”來形容教師這個職業(yè)，似乎讓人有些費(fèi)解,。但對我而言,，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實現(xiàn)的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期待,。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還是感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲很大,，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在也搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持，更為重要的是,，我深深體會到,，教育是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次新教師培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識,。“腳踏實地,、厚德博學(xué)”是邱局長在報告上提出來的,。我們不得不承認(rèn)教師的工作是單調(diào)的、重復(fù)性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感,、上進(jìn)感,，需要我們不時地進(jìn)行自我調(diào)整。成功是需要耐得住寂寞,，經(jīng)得住誘惑,，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才,，一個能夠安分守紀(jì),，對社會心存善意的公民。我想,，“俯下身來做教育,，靜下心來做學(xué)問”這應(yīng)該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，第三實驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,，通過這些課程，我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。俗話說,，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水,。作為教師應(yīng)該與時俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,。