當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼教教師心得體會(huì) 幼師工作心得體會(huì)篇一

“逆水行舟，不進(jìn)則退”,，說(shuō)句實(shí)在話,，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我找到了自我的方向，明確了自我的目標(biāo),，這次培訓(xùn)能夠說(shuō)是一次心靈的凈化,，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé),，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，并且學(xué)到了如何為人師,。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華,。

我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí),、學(xué)科專業(yè),、小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座,，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,，而他們帶給我們的講座,，或深刻、或睿智,、或沉穩(wěn),、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,，更激起了我的反思,。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了,。

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授）,，practice（練習(xí)）,，production（靈活或拓展運(yùn)用），assessment（檢測(cè)或評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí),，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向,，課堂教學(xué)方法有了提高。

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀,，構(gòu)建相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,，才能營(yíng)造師生平等,、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍,。

王曼怡教師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗,，我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,，自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)教師給我們上聽說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊,、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí),，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的,；表?yè)P(yáng),、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊；重視課堂的趣味性,，說(shuō)話時(shí)表情十分夸張,；但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音十分到位,。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處,，教師施教之工，貴在引路,，妙在使學(xué)生開竅,，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流,，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角,，爭(zhēng)取在生動(dòng)趣味的課堂中，與孩子一齊歡樂一齊提高,。

“他山之石,，能夠攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里,，結(jié)識(shí)了許多新同行,，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得十分榮幸,。培訓(xùn)活動(dòng)中,，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍,、真誠(chéng),、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。

聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言,，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法,，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,，使自我能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,。

做個(gè)身心健康的教師,，培養(yǎng)出生理,、心理健康的學(xué)生,。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),，我情不自禁開始審視自我,，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài),、正確對(duì)待職業(yè)升遷,，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,，更不做工作中的“怨師”,。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤,，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康,，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自我,，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，必須不斷的學(xué)習(xí),，不斷地提高自我的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自我,，開闊視野,，放開思路，開拓出屬于自我的新視角,、新領(lǐng)域,、新天地，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收,，進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，變成自我的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平,，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí),、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師,。學(xué)海無(wú)涯,，我將在學(xué)習(xí)中求提高，在培訓(xùn)中求提高,，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏！

幼教教師心得體會(huì) 幼師工作心得體會(huì)篇二

到現(xiàn)在為止,，這本書我讀了兩遍,，第一遍讀的時(shí)候只是淺淺的了解了一下，可是,，到第二邊讀的時(shí)候,，作者對(duì)于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想,。

讀《完整的成長(zhǎng)》,，“完整”兩個(gè)字首先觸動(dòng)了我的心弦，在書的背面,，對(duì)“完整”做了件的解釋,。何為“完整”這里的完整不是完美，人,，不會(huì)完美,，也無(wú)需完美,，完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的,、多個(gè)層面的人,。人的完整需要一個(gè)人完整的成長(zhǎng)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程,。

兒童的成長(zhǎng)應(yīng)該是完整的,，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長(zhǎng)卻是不完整的,，如何使幼兒做到完整的成長(zhǎng),，這需要家長(zhǎng)、老師的共同努力,，更需要那我們運(yùn)用正確的方法,。而這本書，通過(guò)大量的例子來(lái)告訴我們?nèi)绾问挂粋€(gè)兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考,。

人的成長(zhǎng)都將從身體開始,，經(jīng)歷情緒、感覺上升到心理認(rèn)知,，然后有精神升華,。這些奇妙的內(nèi)在部分，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我,。兒童總是繞過(guò)或躲過(guò)成人有意無(wú)意設(shè)置的障礙,，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是兒童成長(zhǎng)的開始,，也貫穿幼兒發(fā)展的始終,。因此,，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時(shí),，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法,。

兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體,，而喚醒自己身體的前提便是對(duì)兒童的“愛和自由”。

愛可以把各種場(chǎng)所變成兒童的家,，在兒童自己家中,，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來(lái)探索外界以此上升到頭腦,，這是發(fā)展他未來(lái)一切發(fā)展的開始,。因此，身體的自由對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)尤其重要,。

反復(fù)的活動(dòng)四肢,，讓身體自由這是兒童的第一個(gè)自由,，這一階段四肢的活動(dòng)就是快樂就是成長(zhǎng)就是一切。

兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力,，我們不被兒童發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕ΑＨ欢?，我們想要做好教育工作,，就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來(lái)吸引孩子的眼球,。幼兒天生對(duì)“生命力”有著敏感的嗅覺,。孩子的生命力指引著孩子身體的自由，如果身體被他人支配就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果,，所以,，我們要更加都懂尊重孩子的身體自由，使其生命力延續(xù)下去,。

情緒在兒童完整發(fā)展中是個(gè)不可缺少的部分,，我們要理解孩子就，要了解孩子的情緒,；我們要接納孩子,，就要接納孩子的情緒；我們愛孩子,，就要包容他的情緒,。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會(huì)有害怕的情緒,，最直接的反應(yīng)便是哭,，孩子為什么哭呢？是因?yàn)檫@時(shí)的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過(guò),，這時(shí)候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒,，才會(huì)找到有效的解決方法。

幼教教師心得體會(huì) 幼師工作心得體會(huì)篇三

4月16——4月20日,，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)班,。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候,，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)道品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

高改蓮園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同。何止是孩子,，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題,，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國(guó),，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊,，誰(shuí)沒有遇到這樣的情況?可是,，作為教師的我們，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒有認(rèn)真審視過(guò)得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?

作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”,。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái),，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石,。時(shí)時(shí)處處為老師著想,，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑,。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生,。