制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供小學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為小學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力,。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好,。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,，并進行一些簡單的變式練習(xí)。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來也比較困難,。小學(xué)生做題時也比較粗心,。

(一)知識與技能領(lǐng)域

1,、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小。

2,、在現(xiàn)實情境中認識元,、角、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系,，會進行簡單的換算和應(yīng)用。

3,、會口算100以內(nèi)的加減法,，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進行估算,，能解釋估算的結(jié)果,。

4、認識鐘面,、時針和分針,，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認,、讀這些時間，了解生活中時間的作用,。

5,、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面,、上面,、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。

6,、能辨認長,、正方形，三角形和圓,，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,，并從初步感受幾何圖形美。

7,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較,、排列和分類，在比較,、排列,、分類活動中，體會活動結(jié)果在同一標準下的一致性,，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性,。

8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題,，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1,、能應(yīng)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中，初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理地思考,。

3、在統(tǒng)計過程中,，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4,、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領(lǐng)域

1,、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗,。

2、在老師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

3、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識。

4,、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5,、能在學(xué)習(xí)過程中,，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，從中獲得成功體驗,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù),，認識生活中的圖形,，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù),、位置和方向、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

5、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

重視小學(xué)生經(jīng)驗,，選擇貼近小學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供探索的空間,，重視小學(xué)生理解和掌握知識的過程,。

直觀形象、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性,、實踐性和開放性,。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從小學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮小學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、了解小小學(xué)生的特點，仔細專研教材,，根據(jù)小學(xué)生實際認真?zhèn)湔n,，備好切實可行的教案。

5,、課后認識批改小學(xué)生的作業(yè),，并作好記載，根據(jù)地小學(xué)生情況及時訂證,，對掌握不好的小學(xué)生個別指導(dǎo),，每個單元結(jié)束后進行小結(jié),。

6、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。

7,、聯(lián)系小學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

8,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學(xué)步子。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

一,、全冊教學(xué)目標

（一)總體目標

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值,，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

(二)學(xué)段目標

第一學(xué)段

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能,。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移,、旋轉(zhuǎn),、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量(包括估測),、識圖、作圖等技能,。

對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)思考

能運用生活經(jīng)驗,， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中,，能進行簡單的、有條理的思考,。

解決問題

能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗,。

初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,。

在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

二,、全冊教學(xué)要求

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號-、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，1120各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四,、全冊教學(xué)重點,、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

五,、課時安排

(一)數(shù)一數(shù) 2課時

(二)比一比 4課時

(三)15的認識和加減法 16課時

1、1---5的認識 5課時

2,、加減法的初步認識 8課時

3,、0的認識和有關(guān)0的加減法 3課時

(四)認識物體和圖形 6課時

(五)分類 4課時

(六)610的認識和加減法 20課時

1、6,、7的認識和加減法 8課時

2,、8、9的認識和加減法 8課時

3,、10的認識和有關(guān)10的加減法 6課時

4,、連加、連減,、加減混合 6課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

實踐活動 1課時

(七)11-20各數(shù)的認識 6課時

(八)認識鐘表 4課時

(九)20以內(nèi)的進位加法 16課時

1,、9加幾 5課時

2、8、7,、6加幾 6課時

3,、5、4,、3,、2加幾 5課時

整理和復(fù)習(xí) 2課時

實踐活動 1課時

(十)總復(fù)習(xí) 4課時

六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

為了使學(xué)生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1——5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6——10的認識和加減法,、11——20的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ),，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導(dǎo)下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0――20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”“l(fā)t；”“gt,；”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

共計約61課時

1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時

2,、比一比………………………………………………約2課時

3,、1—5的認識和加減法………………………………約10課時

4、認識物體和圖形……………………………………約3課時

5,、分類…………………………………………………約2課時

6,、6—10的認識和加減法……………………………約21課時

7、11—20各數(shù)的認識…………………………………約4課時

8,、認識鐘表……………………………………………約2課時

9,、20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時

10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

本班人數(shù)22人,，其中男生10人,，女生12人。班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊(人教版),。

：本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6-----10的認識和加減法,、11-----20的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)

數(shù),、觀察和語言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備,。本單元教學(xué)重,、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數(shù)數(shù),。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認數(shù),、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少,、長短,、高矮”的含義。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,。關(guān)鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感。難點：建立數(shù)感,、符號感,。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形,。重、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點：確定分類標準，掌握分類方法,。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元“6—10的認識和加減法”是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重,、難點：建立數(shù)感,、符號感，掌握6—10的加減法,。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學(xué)習(xí)2

0以內(nèi)的加減法做準備。重,、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念,。

第八單元“認識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時,，初步認識鐘面,。重、難點：會看整時和半時,。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法,。第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法,。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法,。

六,、難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

根據(jù)新課標的要求,，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標,。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認,、讀、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義。3.結(jié)合具體情境,，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期任教一（1）班數(shù)學(xué),，本班共有孩子36人，其中有11人是住宿生,。由于剛離開幼兒園,，進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：上課隨意走動；隨意說話,，不聽教師指揮,；讀、寫方面的要求等,。還有,，本班有近1/3的住宿生，這些孩子在7,、8歲就要離開家長獨立生活,，更是要有一個適應(yīng)過程。這些都需要和班主任及其他任課教師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。

（一）、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了 "數(shù)與代數(shù)",、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"和"實踐與綜合應(yīng)用"四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減),；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時,。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和、求剩余的實際問題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。

知識與技能：比較物體的長、短,，高,、矮，大、小,，輕,、重。認識上,、下,、前、后,、左,、右,。直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置,。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計圖,。簡易統(tǒng)計表。

解決問題：對簡單事物進行分類,、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明,。

（4）實踐與綜合應(yīng)用,。

有趣的拼搭(實踐活動)。

豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題),。

愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實際問題)。

從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比,，不僅"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了"空間與圖形",、"統(tǒng)計與概率"這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題，以適應(yīng)課程改革與孩子發(fā)展的需求,。

（二）,、 教材特點

本冊教材為了適應(yīng)新時期對教育的要求，貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念和各項規(guī)定,，促進孩子全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，對教學(xué)內(nèi)容和教材編寫作了精心的安排,，具有如下幾方面的特點。

1. 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，使教材的知識結(jié)構(gòu)更加合理,。

教材把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容分為十二個單元進行教學(xué)。其中"數(shù)一數(shù)",、"比一比",、"分一分"三個單元的內(nèi)容主要是數(shù)數(shù)、比較和分類,；"數(shù)和運算"的內(nèi)容分六個單元,，教學(xué)20以內(nèi)數(shù)的認識，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法,，解決相應(yīng)的簡單實際問題以及認識鐘表,；"空間與圖形"的內(nèi)容分兩個單元，分別讓孩子認識物體的相對位置和簡單的幾何體,；"統(tǒng)計與概率"的內(nèi)容,，主要教學(xué)收集、整理簡單的數(shù)據(jù),，認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,。另外還安排了三次實踐活動和知識的綜合應(yīng)用。

對于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排,，與過去的教材相比,，本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有較大的改變。首先,，對于數(shù)數(shù),、比較和分類，不再作為"準備課"來教學(xué),，而是作為正式內(nèi)容讓孩子學(xué)習(xí),。它不僅讓孩子學(xué)習(xí)這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是讓孩子初步體會可以從數(shù)學(xué)的角度和用數(shù)學(xué)的思維方法觀察周圍的事物,，初步接觸一些數(shù)學(xué)思考的方法,。其次，對于數(shù)和計算,，10以內(nèi)的不再把認數(shù)和計算穿插進行,，而是先認數(shù)，主要讓孩子學(xué)習(xí)認數(shù),、寫數(shù)和大小比較,，并重視通過認數(shù)初步培養(yǎng)孩子的數(shù)感,；再單獨安排"分與合"，讓孩子在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的過程中,，逐步形成"分"與"合"的思想,，以便孩子自己探索加與減的含義、計算方法和解決簡單的實際問題,；然后采用相對集中,、分段安排的方法教學(xué)加和減。20以內(nèi)的進位加和退位減,，只分為三段進行教學(xué),。第三，對于"空間與圖形",，教材先安排認位置,，讓孩子認識前后、上下,、左右,，并能用它們描述物體所在位置；再安排認物體,，認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對于"統(tǒng)計與概率",，則通過對有效信息的收集、整理,，讓孩子初步體會簡單統(tǒng)計的過程,，認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。第四,，把"解決問題"貫穿于教學(xué)內(nèi)容四個領(lǐng)域的全部,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動本身成為對"問題"的探索和解決。一方面,，教材不再出現(xiàn)"應(yīng)用題",，而是選擇現(xiàn)實的、有意義的,、與孩子生活聯(lián)系密切的具體實際問題，作為學(xué)習(xí)計算的題材,，使解決問題融于計算教學(xué)的過程中,；同時，在認識圖形,、統(tǒng)計等內(nèi)容的教學(xué)中,，都是通過對實際問題的探索、討論、交流等活動,，逐步學(xué)會解決問題的策略和方法,。另一方面，增加實踐活動和綜合應(yīng)用,，幫助孩子綜合應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗,，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實際問題，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解,，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，發(fā)展孩子解決問題的能力。

2. 選取與孩子生活聯(lián)系密切,、孩子感興趣的素材作為教學(xué)題材,。

教材注意從孩子熟悉的生活情境或童話世界出發(fā)，選擇孩子身邊的,、生動有趣的,、有利于孩子主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動機,，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機智。例如,，選擇孩子非常熟悉的家庭客廳,、廚房這樣的場景，讓孩子觀察,、比較這些場景的物體,，認識長短、高矮和大小,、輕重,，并建立相應(yīng)的觀念；選擇讓孩子整理自己的學(xué)具和文具,，學(xué)習(xí)"分一分",，認識分類的意義，學(xué)習(xí)分類的思想和方法,；組織孩子自己通過搭積木,，認識長方體、正方體,、圓柱和球等幾種幾何體,，并通過"有趣的拼搭"進一步感受這些幾何體的一些特征。通過這些豐富多彩的題材,，促進孩子利用自己的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),。又如,，在教學(xué)10以內(nèi)加、減法時,，以學(xué)校生活里孩子親身經(jīng)歷過的澆花,、游戲、游泳和踢足球等活動,，以及生活里常見的栽樹,、運南瓜等勞動的現(xiàn)實場景為題材，或創(chuàng)設(shè)動態(tài)變化的情景,，或提出數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動孩子的思維,，讓孩子展開學(xué)習(xí)活動并從中體會數(shù)學(xué)的意義,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。再如,，教材在選取童話題材方面,，以"森林運動會"的場面為題材，引導(dǎo)孩子通過比較,，學(xué)習(xí)"等于",、"大于"和"小于"的含義及表示方法；在教學(xué)簡單的統(tǒng)計時,，通過動物到大象家做客的情境,，提出具有現(xiàn)實意義的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分類收集和整理數(shù)據(jù),。

教材還注意從孩子身邊選取一些有價值,、感興趣的問題，讓孩子應(yīng)用數(shù)學(xué)思想,、方法及數(shù)學(xué)知識,、生活經(jīng)驗來解決。例如,，應(yīng)用分類的思想整理日常用品和食品,，在上下樓梯的情景中找出"都靠右走，誰走錯了",，讓孩子聯(lián)系實際生活說一說"你在哪兒見到過0",，針對鐘面上表示的時刻說說不同時間的鐘面上"怎么都是10時"，分清有上午10時和晚上10時,。又如,，讓孩子根據(jù)"你最喜歡吃哪一種水果"的問題，以小組為單位收集,、整理喜歡吃各種水果的人數(shù),，用統(tǒng)計的方法描述問題的結(jié)果。

3. 重視改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，重視為孩子提供自主探索和合作交流的機會,。

本冊教材改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視使孩子的學(xué)習(xí)活動充滿主動探索和合作交流,。

首先,，教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，一般采用"創(chuàng)設(shè)問題情境--孩子主動探索--建立數(shù)學(xué)模型--解釋,、應(yīng)用和拓展"的過程,，并采用圖片、對話,、活動等多種形式,。例如，教學(xué)十幾減9時,，例題中先呈現(xiàn)孩子感興趣的童話情境,，提出數(shù)學(xué)問題，接著采用卡通圖片結(jié)合語言表達的方式,，充分展示孩子思考,、探索、交流的活動,，在孩子的交流中呈現(xiàn)各自的算法,，讓孩子在感受不同的算法基礎(chǔ)上選擇適合自己的計算方法，接著在"試一試"里讓孩子"用你喜歡的方法計算",，不再統(tǒng)一給出某種算法,，而是讓孩子對自己的算法作出必要的解釋。又如,，在教學(xué)統(tǒng)計時,，先設(shè)計到大象家做客的童話場景，提出不同的問題,，再引導(dǎo)孩子分類,、整理，用象形統(tǒng)計圖和簡易的統(tǒng)計表表示問題的結(jié)果,，然后讓孩子用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析,、解釋和說明。

其次,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)十分重視孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，突出孩子的學(xué)習(xí)活動，給孩子提供自主探索,、合作交流的機會,，以適應(yīng)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實踐能力的要求,。例如，在"認物體"時,，讓孩子自己玩積木,，試著把積木塊分類，在分的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認識長方體,、正方體,、圓柱和球，并進一步聯(lián)系生活找它們的"朋友",，逐步建立這些幾何體的觀念,，同時安排"有趣的拼搭"，使孩子在"滾一滾",、"堆一堆",、"摸一摸"、"搭一搭",、"數(shù)一數(shù)"的過程中,，進一步感受它們的特征，發(fā)展空間觀念,。又如,，在"分與合"里教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的分與合時，例題先提出"把4個桃放在2個盤里,，可以怎樣放"的問題,，讓孩子自己動手操作發(fā)現(xiàn)4可以分成幾和幾，再提出"幾和幾合成4"的問題,，讓孩子討論,、交流，接著提出關(guān)于5的分與合的問題,，組織孩子合作學(xué)習(xí),，主動探究，把結(jié)論交給孩子自己得出,，然后讓孩子獨立擺一擺,、填一填，完成2和3的分與合,。在加,、減計算中，都是先出現(xiàn)孩子熟悉的,、有意義的實際問題的場景,，提出數(shù)學(xué)問題，接著組織孩子用自己的方式、經(jīng)驗主動探究解決問題的方法,，并組織相互間的交流,，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題或通過情境變式,，讓孩子用適合自己的方法去解決,，并作出自己的解釋。再如統(tǒng)計的學(xué)習(xí),，則讓孩子著重通過小組合作，經(jīng)歷和體會簡單統(tǒng)計的過程,，用自己的語言交流統(tǒng)計的結(jié)果,。教材的這些處理，有利于充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主體作用,，讓孩子在觀察,、操作、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，體會數(shù)學(xué)問題的提出,，理解數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為"一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程",。

4. 提倡算法多樣化，重視培養(yǎng)孩子的數(shù)感,。

教材在計算教學(xué)中,，盡量為孩子提供自己探索的空間，通過自主探索突出算法多樣化,。例如,，10以內(nèi)的加、減計算,，不再像過去那樣先復(fù)習(xí)數(shù)的組成,，然后用數(shù)的組成引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)計算方法，而是聯(lián)系實際問題的情境出現(xiàn)算式,，讓孩子來探索,、交流計算方法。這樣孩子就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗算出結(jié)果,，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果,，還可以用"分"或"合"的思想解釋結(jié)果。20以內(nèi)進位加和退位減的計算,，教材讓孩子獨立思考,、相互交流,，出現(xiàn)多種算法，使孩子在感受,、體會不同算法的基礎(chǔ)上,，采用自己"喜歡的方法計算"。這里不強調(diào)孩子采用同一種算法,，也不要求孩子幾種算法都掌握,。

教材在提倡算法多樣化的同時，還十分重視幫助孩子建立初步的數(shù)感,。例如,，在認數(shù)中，讓孩子理解所學(xué)數(shù)的意義,，用涂色,、畫圖或用學(xué)具來表示數(shù)，說出"比8小的數(shù)",、"比7大的數(shù)",，"說一說5離8近一些，還是離1近一些",，通過游戲讓孩子猜數(shù),，要求孩子用認識的數(shù)來表達和交流信息等；在計算中,，讓孩子"不計算"估計算式的結(jié)果,，體會估計的方法及其合理性；讓孩子在探索問題時自己選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，也有助于?shù)感的培養(yǎng),。

除了上述特點之外，本冊教材還具有落實思想品德教育,、落實數(shù)學(xué)思想方法,、重視數(shù)學(xué)實踐活動和解決問題、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練有序扎實,、圖文并茂富有童趣等鮮明特點,。

1、知識與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù)

經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位,，初步知道十位上的1表示1個十,，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十,；認識符號＝,、＞、＜的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,，理解加、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算,。

結(jié)合鐘面認識時針,、分針，會正確說出鐘面上的整時時間,，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。

（2）空間與圖形

通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

在堆、擺長方體,、正方體,、圓柱和球的活動中，初步感受"平面"和"曲面",。

初步認識并會使用上,、下，前,、后,，左、右等詞語描述物體的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率

經(jīng)歷把物體按種類,、形狀,、顏色、用途或其他特征分類的過程,，初步感受"分一分"是整理,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果,，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中,，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的"分"與"合"的思想；在比較兩類物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中,，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力,。

在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索,、交流,，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動,，在物體的形狀,、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

在把物體分一分,、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息,、處理信息,、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。

在解決問題的過程中,，學(xué)會簡單的觀察,、分析；用自己的語言講述實際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維,；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3,、解決問題方面。

在教師的組織下,，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的事情。

在教師的組織下,，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題,。

在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗。

在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

1．把解決問題寓于認數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2．安排了三次實踐活動,，引導(dǎo)孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3．通過數(shù)一數(shù),，讓孩子初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),。

4．通過分一分，讓孩子接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

5．聯(lián)系實際幫助孩子理解數(shù)的意義，較多的用實物,、圖形,、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6．通過交流算法相互影響、相互吸收,、相互評價,，為孩子保留較大的探索算法、交流算法,、選用算法的空間,。

：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19/1～9/2準備課2/2

29/5～9/9數(shù)一數(shù)1/1比一比1/1分一分1/1

認位置1/1機動1/2

39/12～9/16機動1/2認數(shù)（一）4/10

49/19～9/23認數(shù)（一）5/10

59/26～9/30認數(shù)（一）1/10機動2/2認物體2/2

610/3～10/7國慶放假

710/8～10/14機動2/2分與合6/6機動1/2

810/17～10/21機動1/2加和減4/21

910/24～10/28加和減5/21

1010/31～11/4加和減5/21

1111/7～11/11加和減5/21

1211/14～11/18加和減2/21機動2/2期中考試1/1

1311/21～11/25統(tǒng)計1/1認數(shù)（二）4/5

1411/28～12/2認數(shù)（二）1/5認鐘表1/1機動2/2

加法1/10

1512/5～12/9加法5/10

1612/12～12/16加法4/10機動1/2

1712/26～12/30機動1/2期末復(fù)習(xí) 4/4

1812/26～12/30綜合練習(xí)5/8

191/2～1/6綜合練習(xí)3/8（元旦放假）

201/9～1/13小學(xué)期末測試

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的.

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加,、減法之前,，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

知識與技能方面：

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、 使學(xué)生初步認識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力,。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗,，使用學(xué)生可以接受的語言,，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,，使學(xué)生有機會討論他們的想法。

（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能,。交流既有信息輸出，也有信息輸入,，所以加談,、傾聽、閱讀,、書寫是基本的交流技能,；此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能,。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué),，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程,。

（四）做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié).實踐活動

適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查,。例如：

1,、找一找，說一說,。我找3個比我高的人我找2個和我同歲的人我找

2,、說一說生活中那些地方用到0。

3,、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。

4、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的,。

周次 時 間 內(nèi) 容

1 。,。,。。,。,。,。 數(shù)一數(shù) 比一比

2 ,。。,。,。,。。,。,。 15的認識和加減法

3 。,。,。。,。,。。,。 15的認識和加減法

4 ,。。,。,。。,。,。。,。認識物體和圖形

5 ,。。,。,。。,。,。 認識物體和圖形、分類

6 ,。,。。,。,。。,。,。。 分類

7 。,。,。。,。,。。,。 610的認識和加減法

8 ,。。,。,。。,。,。。 期中復(fù)習(xí)

9 ,。,。。,。,。。,。 期中復(fù)習(xí)以及期中測試

10 ,。。,。,。。,。 610的認識和加減法

11 ,。。,。,。。,。 610的認識和加減法

12 ,。。,。,。。。 610的認識和加減法 14 ,。。,。,。 1120各數(shù)的認識

15 。,。,。。 認識鐘表 17 ,。,。。,。,。。,。 期末復(fù)習(xí)

18 ,。。,。,。。,。,。。期末復(fù)習(xí)

19 ,。,。。,。,。 期末測試

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

學(xué)生情況分析：本班有63名學(xué)生，從上學(xué)期期末的學(xué)習(xí)成績來看,，班級的差生較多,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，如對數(shù)字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ),，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。

教材內(nèi)容分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,、觀察與測量,、認識圖形、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

（一）知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

4,、認識長方形,、正方形、三角形和圓形,，會利用這些圖形拼出不同的圖案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和篩選。

（三）解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，多考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處教學(xué)計劃的要求，結(jié)合高一分部教師和學(xué)生的實際情況,，為順利完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù),，全面提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和高一新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。特制訂高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(高一分部),。

高中必修1及必修2的部分教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué)，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。指導(dǎo)思想

高中教學(xué)內(nèi)容深,，學(xué)生接受起來很困難。所以教師要根據(jù)實際情況,，面對全體,，因材施教,，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用,。抓好三類生的教學(xué),，促進尖子生，帶好中等生,，扶好下等生,。順利完成初高中的銜接教學(xué)。

1,、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是：四點------學(xué)知識點,、抓重點、找疑點,、攻難點,。

學(xué)知識點-----學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點、本單元的知識點,、本冊的知識點,。熟知應(yīng)掌握的概念、法則,、定理,、公式等。

抓重點--------抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會做相應(yīng)的習(xí)題,，特別是重點習(xí)題。

找疑點--------每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問,、疑點,，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難。

攻難點-------對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點,，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，形成數(shù)學(xué)能力,，化解難點。

2,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。針對學(xué)生接受知識困難、又非常容易遺忘的特點,，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法,。只有總結(jié)好了方法才會學(xué)有所獲。

3,、在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，因材施教，加強引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。努力提高學(xué)生成績,。

4,、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。

5、教師千方百計想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白,，直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué),。

6,、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點，要及時有效地搞好復(fù)習(xí),。課前提問抓住重點,，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固，做好每個單元的訓(xùn)練,。

7,、教師一定要有耐心、信心,，相信學(xué)生會學(xué)好的,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

以游玩花果山為主線，使學(xué)生初步認識加法的意義,，加號,。會讀寫算式。能根 據(jù)具體情境寫加法算式,，初步學(xué)會解釋自己的思考過程和計算方法,。

認識加法的意義，認識加號,，會讀寫加法算式,，能夠解釋自己的

學(xué)生能初步認識加法的意義，加號,。會讀寫算式,。能根據(jù)具體情境寫加法算式,，能解釋自己的思考過程和計算方法,。

圖片若干張，信封

小朋友,，這是唐僧師徒四人,，你們都熟悉他們嗎？老師猜你們最喜歡孫悟空,，對吧,？老師告訴你，孫悟空的老家-花果山,，就在我們連云港,，是全世界著名的旅游景點之一。今天老師帶著小朋友們一起去游玩花果山,。要坐景區(qū)的專車,，那就先搶答老師的問題。

1.創(chuàng)設(shè)情境（課件2）

談話：我們排好隊,，過了檢票口,，大約走5分鐘,，就會看到平坦的大路左邊有個“花果山放生池”，里面有很多的錦鯉,。這是老師請得小導(dǎo)游,，正在等我們呢！

2.認識加法（課件3）

提問：小導(dǎo)游手里的魚食吸引了好多魚來到岸邊,。大家仔細看,，有幾條魚？師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達,。多找生說,。

提問：瞧，又來了幾條魚,？師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達,，多找學(xué)生說。

提問：誰能把剛才2句話連起來說一說,？多找學(xué)生說,。

剛才2句話都是你們說，現(xiàn)在聽老師說一句,，一共有幾條魚,？跟著老師說一遍。誰能把你們說的2句,，和老師說的1句話,，連起來說一遍？試試看,！多找人說,，可以同桌互相說。

教師檢查學(xué)生說的結(jié)果后,，告訴學(xué)生：最后一句話就是問題,，我們所要求的問題。

提問：一共有幾條魚呢,？你是怎么知道的？怎么想的呢,？

學(xué)生答案估計有：一個一個數(shù),，看圖的,，3條魚和2條魚合起來的,，當(dāng)學(xué)生回答是從合的角度考慮時，教師及時給予肯定，并告之學(xué)生,，可以從學(xué)過的合成來解釋,，并用手勢表示合，讓學(xué)生多說。

教師講解：“3條魚和2條魚合起來就是5條魚，”這句話可以用一種算式來表示,，就是我們今天學(xué)習(xí)的加法算式,。（引出課題,，教師板書）

3 + 2 = 5

↓

加號

讀作：3加2等于5.

教師指導(dǎo)學(xué)生認識“+”,，其表示合起來的意思。它代表一種計算方法—加法,，意義是兩部分合起來,，一共是多少。

3.理解算法

誰再來說說,，計算3+2=5時,，你是怎么知道是有5條的？

讓學(xué)生結(jié)合圖意,，再互相說一說3+2=5表示什么意思。因為3和2合成5，所以3+2=5.

4.教學(xué)試一試（課件4）

誰來說一說,，這2張圖是什么意思,？用你的話，告訴大家,。引導(dǎo)學(xué)生仿例題說3句話,，鼓勵說完整話,，讓學(xué)生多說,。

先來了1條魚,，又來了2條魚,，現(xiàn)在有幾條魚,？

提問：要算現(xiàn)有幾條魚,，就是把1條魚和2條魚怎么樣呢,？（教師手勢表示合）

追問：1條和2條合起來，可以寫什么算式,？

互相說說,，指名口答，教師板書,。要求學(xué)生說說為什么用 計算,，是怎樣算的，引導(dǎo)學(xué)生說出：因為1和2合成3,，所以1+2=3.

5.小結(jié)

“3+2”表示把幾和幾合成幾,？“1+2”呢？可以怎樣算出它們的得數(shù),？

我們在魚池邊待的太久了,，別忘了我們是來游玩花果山的，還是請小導(dǎo)游帶路吧

（課件5）談話：我們經(jīng)過山門,，往上走就會看到巨大的石像,，介紹《西游記》作者,，并借用小導(dǎo)游的話“想見美猴王嗎？那就接受我的挑戰(zhàn)吧,！”

1.指導(dǎo)完成“想想做做” 1（6）

教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,，會用完整話表達,，可以寫什么算式,？為什么可以寫加法算式？你是怎么想的呢,？

引導(dǎo)學(xué)生從合的角度考慮,，讓學(xué)生多說。

2.指導(dǎo)完成“想想做做”2 （課件7）

以前我們學(xué)過用擺小棒的方法來認識數(shù)的分與合,，那么我們也可以用畫圓的方法算出加法得數(shù)）

指導(dǎo)學(xué)生看懂題目要求,，教師示范第一小題，要求學(xué)生說說老師先畫了幾個圓,，再畫幾個圓,，最后算出得數(shù)。其余2小題學(xué)生獨立完成,，并找學(xué)生板書,。

3.指導(dǎo)完成“想想做做”3（課件8-信若干封）

過渡：小導(dǎo)游豎起大拇指直夸我們了不起哦，真是太聰明了,！很樂意做我們的小導(dǎo)游,。帶領(lǐng)我們參觀三元宮，來到水簾洞口,，她先進去跟美猴王打聲招呼,，出來后：“美猴王有客人，先去招呼了,，請我們稍等片刻,，他給我們準備了好多新鮮的草莓呢。而且也給我們留了信,，我們看看信里說了什么,！”

信封里裝有習(xí)題，要求算出得數(shù),，并說說是怎么想的,，突出用“幾和幾合起來是幾”來口算。小組合作,，匯報交流,，答對獎勵。

這個客人是誰呢,？哦,，原來是豬八戒?。∏?，美猴王跟我們問好呢,！借用美猴王的話，讓學(xué)生說說這節(jié)課,，學(xué)會了什么計算方法,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

一年級3個班共有215人，每班有65多人,。雖然大部分入學(xué)前,，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類，11—20的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學(xué)樂園,，我們的校園,，總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園)。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“<”,、“>”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會人士證實和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊教材的教學(xué)重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學(xué)難點：是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)]學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4,、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

知識和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學(xué)生初步認識=、>,、<三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

我?guī)б唬?）班的數(shù)學(xué),。雖然大部分入學(xué)前,，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后,，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫、好動的天性,，有著極強的可塑性,。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣、自我等一些不良習(xí)慣,。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵,，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、認識圖形,、11～20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí),。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球。

（6）會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表,，會認識整時,。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

1,、準備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時

2,、位置………………………………約3課時

3、1—5的認識和加減法…………………………約10課時

4,、認識物體和圖形…………………………………約3課時

5,、6—10的認識和加減法…………………………約21課時

6,、11—20各數(shù)的認識………………………………約4課時

7、認識鐘表………………………………………約2課時

8,、20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時

9,、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時`

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī),、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,。

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲，故事,，比賽等,，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3,、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容和進度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學(xué),，既關(guān)注個體又不影響全體。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,，讓他們把話說完整,；提高孩子的計算速度等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識,、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）,、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣,。

（2）、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

（3）、鼓勵學(xué)生多提問,，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

一、教材分析：

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。

二,、教學(xué)目標：

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號＝＜＞，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步了解鐘表,，會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學(xué)措施

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備同學(xué)，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，要對教學(xué)過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，力求準確把握難重點，難點.注重參閱各種雜志,，制定符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要認真,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重同學(xué)主動性的發(fā)揮,，發(fā)散同學(xué)的思維,， 增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)同學(xué)多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)同學(xué)的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對同學(xué)的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。注意聽取同學(xué)的意見,，及時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，促進自己的教學(xué)

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的同學(xué)的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

本班41名同學(xué),，一部分學(xué)生是外來務(wù)工人員子女。經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

4．注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法

（一）,、 找規(guī)律,、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

（二）教學(xué)目標：

１．?dāng)?shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位一,、十和百,；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算,。

（3） 在現(xiàn)實情境中,，認識元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

２．空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形,，能正

確識別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形,。

３．統(tǒng)計與概率：

(1)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中

的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的

分析,、判斷和推理。

4．情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊

的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗,。

（一）教學(xué)重點：

100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

（二）教學(xué)難點：

1.100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

2.會看讀寫幾時幾分。

3.人民幣單位間的換算,。

4.用數(shù)學(xué),。

5.發(fā)展空間觀念。

數(shù)學(xué)活動課的開設(shè),，不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)活動課的興趣,，同時開發(fā)學(xué)生的智力,，也提高了能力。在本學(xué)期教學(xué)活動課教學(xué)中,，應(yīng)特別注重幫助他們重新樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.體現(xiàn)動手實踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,。例如：實踐活動 小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識,，進一步掌握人民幣的換算及計算方法,。通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流,。例如,，例題、做一做等的插圖,，大都展現(xiàn)了小組活動,、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生在主動的,、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中,，獲得知識、發(fā)展能力,，逐步形成創(chuàng)新的意識,。

2.設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。例如，圖形的拼組,，安排了例2,、例3兩個開放性活動，讓學(xué)生通過自由自在的實際活動,，探索,、發(fā)現(xiàn)、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系,。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué),，教材也展示了開放式的操作活動，學(xué)生可以使用各種方法數(shù)數(shù),，并通過互相交流獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認識,。

1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。

3．體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

4．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。加強基本訓(xùn)練,，打好計算教學(xué)基礎(chǔ),。選擇多種口算方法如視算、聽算,、限時計算等,，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機會。

5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

7．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景,，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

9．培養(yǎng)認真,、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)．

10.作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課,，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),，做到認真研究教材，挖掘生活素材,，如多種形式的圖片,、卡通等，設(shè)立動手,、動口,、動腦等合作交流的欄目，備好每一堂課,，顧及個別差異,，因材施教，提高40分鐘效益,。

略

一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均，都是45人,。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。學(xué)期剛開始,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形及圖形的拼組,，20以內(nèi)的退位減法,，，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，擺一擺想一想，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題,，總復(fù)習(xí)等,。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、直觀認識長方體，正方體,，三角形,，圓，平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,。知道愛護人民幣。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體。

2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材教學(xué)安排59課時,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,。