作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教案 三年級(jí)語文教案篇一

1.學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，并能規(guī)范地書寫,。

2.練習(xí)拼讀音節(jié),。

3.讀兒歌，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。

聲母d t n l的卡片,。韻母a e i u ü的卡片。四線格小黑板,。配合d t n l發(fā)音的錄音帶。

2課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課,。

前面小朋友在拼音樂園里認(rèn)識(shí)了b p m f 這四個(gè)聲母娃娃,，今天，老師還要帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)聲母娃娃,。

(二)學(xué)習(xí)聲母d t n l,。

1.出示課文插圖，大家看圖上的小朋友在干什么?(在跳繩)

2.你玩過跳繩嗎?是怎樣玩的呢?

3.有一首兒歌，就把小朋友跳繩高高興興的情景寫出來了(出示兒歌)教師范讀,，學(xué)生跟讀,。

學(xué)習(xí)聲母d。

(1)由隊(duì)引出聲母d,。

(2)教師范讀d,。

讀的時(shí)候注意：d是舌尖音。舌尖頂住上牙床,，突然放開,，不吐氣。

看圖片,，聽錄音念字母,。

(3)學(xué)生跟教師齊讀、試讀,、指名讀,。

(4)教字形。

板書d,。讓學(xué)生想想d的形狀像什么,。

參照寫字本指導(dǎo)書寫。

學(xué)習(xí)聲母t,。

(1)讀跳引出聲母t,。

(2)教師范讀t。

讀的時(shí)候注意：t是舌尖音,，讀的時(shí)候舌尖抵住上牙床,，突然放開，要吐氣,。

看圖片,，聽錄音念字母。

(3)學(xué)生跟教師齊讀,、試讀,、指名讀。

(4)教字形,。

板書t,。讓學(xué)生想想t的形狀像什么。

參照寫字本指導(dǎo)書寫,。

學(xué)習(xí)聲母n,。

用以上方法學(xué)習(xí)聲母n。讀鬧引出聲母n,。

字母n是鼻音,。發(fā)音方法是：發(fā)音時(shí)舌尖頂住上牙床,，讓氣流從鼻腔出來。

參照寫字本指導(dǎo)書寫,。

學(xué)習(xí)聲母l,。

用以上方法學(xué)習(xí)聲母l。讀來引出聲母l,。

字母l發(fā)音方法是：舌尖頂住上牙床,，讓氣流從舌頭的兩邊出來，聲帶振動(dòng),。

參照寫字本指導(dǎo)書寫,。

4.拼讀練習(xí)。

(1)教師出示拼讀卡片：

d-a-da ta na la d-e-de te ne le

d-i-di ti ni li d-u-du tu nu lu

n-ü-nü lü

(2)復(fù)習(xí)兩拼法：前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰,。

(3)教師范讀，學(xué)生跟讀,。

(4)小組互讀,，小老師帶讀。

(一)復(fù)習(xí),。

1.出示卡片：d t n l,，指名認(rèn)讀。

2.出示音節(jié)卡片,，指名認(rèn)讀,，全班認(rèn)讀。

(二)學(xué)習(xí)兒歌,。

1.學(xué)生借助拼音自由拼讀兒歌,。

2.用○畫出課后要求認(rèn)識(shí)的字：根朋友排隊(duì)魚鬧。

3.提問：你認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,，是怎么認(rèn)識(shí)的?

4.小組合作學(xué)習(xí),，認(rèn)字較多的同學(xué)把方法教給其余同學(xué)。

5.做游戲,，鞏固生字,。

(1)找朋友：教師把卡片分給小朋友，教師說：× ×,，我的朋友在哪里?拿生字卡片的小朋友回答說：× ×,，你的朋友在這里。

(2)摘蘋果,。

6.學(xué)生有感情地朗讀兒歌,。

7.創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話：小朋友們玩跳繩這么高興,，他們會(huì)說些什么呢?

(三)背誦兒歌。

1.教師范背。

2.指導(dǎo)學(xué)生背誦,。

小學(xué)語文教案 三年級(jí)語文教案篇二

1,、學(xué)會(huì)本課生字，理解18個(gè)詞語

2,、知道月球的有關(guān)特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望。

3,、學(xué)會(huì)讀懂說明文的方法去學(xué)習(xí)本課,。

二課時(shí)

1、猜謎引入：師說謎語,，猜猜我是誰,？

謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀,，有時(shí)掛在山頭,，有時(shí)掛在樹梢。

（猜出謎語后出示月球的圖片,，以激發(fā)情感,。）

2、那我就是－－月亮姐姐,，你們還管我叫什么,？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友,，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢,？

那就先聽月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！

揭題：月球的自述

1,、誰能聽懂月亮姐姐的話,，就與誰交朋友。

師范讀（即自述）

2,、學(xué)習(xí)生字新詞,，讀通課文，交流課文大意

1,、看來,，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐

姐有一個(gè)深入地了解,，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí),？

（交流學(xué)習(xí)策略）

2、再讀讀文,，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識(shí),？

4,、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí),。

5,、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，品讀重點(diǎn)詞句,，貫穿感情朗讀

（1） 月球是地球的衛(wèi)星,，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

（2） 體積小，距離遠(yuǎn)(通過比較體會(huì)“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確)

（3） 光亮,，相當(dāng)于一面鏡子

（4） 氣象情況：無空氣,，無水

（這樣的氣候條件會(huì)造成怎樣的結(jié)果？）

得出：無風(fēng)云雨雪,，聲間傳播,、溫差等

（5） 山峰高（通過比較句子體會(huì)用詞準(zhǔn)確）

（6） 中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）

1,、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢,？ (各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述)

2、同桌或小組交流,，可以選自己最感興趣的一方面交流,，也可全面交流。

3,、匯報(bào),。

1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識(shí),？你是怎么知道的,？

2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐,？

1,、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了,，那你們想不想到我家去做客呢,？大家該穿什么衣服，帶什么東西去,？

2,、準(zhǔn)備好了東西，現(xiàn)在請朋友們閉上眼睛,，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號(hào)”宇宙飛船,，登上月球。（配上聲音過一會(huì)兒）

你們看到了什么,？你們在那里的生活是怎樣的,？

1,、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索,，更等待著深愛著她的中國客人去探索,。在旅行即將結(jié)束的時(shí)候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說,，現(xiàn)在就把你最想說的話寫在書上吧！

2,、交流

小學(xué)語文教案 三年級(jí)語文教案篇三

知識(shí)與技能目標(biāo)

正確認(rèn)讀本課五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字,，掌握九個(gè)會(huì)寫的生字。

1,、多種形式朗讀詩歌達(dá)到有感情的朗誦詩歌,。

2、讀中感悟,，邊讀邊議,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、通過品讀詩歌與詩中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴。

2,、激發(fā)孩子們讀詩的興趣,，享受美好的兒童詩的潤澤

課件

一、師生談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金波爺爺?shù)脑姟稁в甑幕ā罚@首詩真美,，把你把我都深深的陶醉了,，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)第19課《帶雨的花》，那誰還記得,，這首詩主要講了一件什么事?生作答,。

師：范讀文本。(目的：學(xué)生在引導(dǎo)下回憶所講內(nèi)容,，積淀情感,。)

二、教師范讀課文,。

師配樂范讀課文,。調(diào)動(dòng)興趣：你們想有滋有味的讀讀嗎?

(目的：教師的范讀可以激發(fā)孩子們的情感，促使學(xué)生有朗讀的欲望,。)

三,、細(xì)讀文本,，深入品味，并指導(dǎo)情感朗讀,。

1,、結(jié)合自己生活實(shí)際去體會(huì)文中小女孩當(dāng)時(shí)的心情。

(1)找生說說自己和文中的小姑娘一樣的經(jīng)歷,。

(2)教師通過幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“偷偷的”,、“盡情”等詞語指導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀。

2,、以文中的“我”偷跑出去都發(fā)生了哪些開心的事為主線索,，繼續(xù)

朗讀文本。(出示大屏幕)

教師提問：你有沒有追過蝴蝶?說說自己追蝴蝶的情景和當(dāng)時(shí)的

心情,。并體會(huì)著去讀讀文本

(目的：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,、充分調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情

感世界產(chǎn)生情感共鳴,。)

3,、繼續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展。找生讀3,、4小節(jié),。

師提問：小魚小蝦給我們帶來了那么多樂趣，小女孩是怎樣對待

它們的?指導(dǎo)：下保證時(shí)的態(tài)度?

師小結(jié),，過渡到下環(huán)節(jié),。

4、朗讀5,、6小節(jié),。

(1)師提問：下雨了，人們都在跑,，小女孩又是怎么做的?生回

答并體會(huì)試讀文本,。

(2)教師追問：她給媽媽采花時(shí)心情怎樣?都想到些什么?生回

答，并體會(huì)著讀文本,。

(3)指導(dǎo)“一束帶水珠兒的鮮花!”最后為什么用感嘆號(hào)?出示大屏幕,。

教師小結(jié)標(biāo)點(diǎn)的作用。

(目的：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的設(shè)計(jì)達(dá)到文本性和工具性的結(jié)合,。)

5,、故事的尾聲。

師過渡：玩了那么久,，也玩痛快了,，現(xiàn)在該回家了，此時(shí)小女孩

是怎樣的心情呢?

學(xué)生自讀第7、8小節(jié)

(1)學(xué)生自讀文本,，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，說說當(dāng)時(shí)小女孩的心情怎樣?

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)著小女孩當(dāng)時(shí)的心情讀。

四,、小練筆,。

回到家里，小姑娘會(huì)挨媽媽一頓罵,，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽,，你會(huì)怎樣對待孩子呢?。代替媽媽給孩子說說心里話,。(課上時(shí)間充足可在課上寫在小本本上,。)

(目的：換位思考，讓孩子體會(huì)做家長的那份愛與關(guān)心,，注重聽說讀寫結(jié)合。)

五,、回讀整首詩,，整體感悟。

1,、配樂朗讀文本,，并思考文中的小女孩是個(gè)怎樣的孩子?

(同時(shí)板書主要詞語)

2、在美妙的音樂中讀讀自己最喜歡的段落,，結(jié)束本課,。(播放音樂)

(目的：整體感知文本，體會(huì)詩歌的韻味美,。最后音樂中升華朗讀,。)

小學(xué)語文教案 三年級(jí)語文教案篇四

出示課文插圖，讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么,，揭示課題,。

１、學(xué)生初讀課文,，自己喜愛的內(nèi)容可多讀幾遍,，把生字讀正確。

２,、學(xué)習(xí)要求認(rèn)讀的生字,，盡可能讓學(xué)生自己想辦法記生字,，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁“月,、雨、口,、禾”,。

１,、讓學(xué)生反復(fù)讀課文,，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。如,，每節(jié)講的是一個(gè)季節(jié),；這篇課文講的是春、夏,、秋,、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)；課文寫得很有趣,。

２,、在了解課文內(nèi)容、有所感悟的基礎(chǔ)上再讀課文,，通過朗讀來表現(xiàn)自己的感受,。

３、借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,。

１,、讓學(xué)生匯報(bào)自己課前在大自然的觀察所得，展示自己的畫,，模仿課文來說說秋季的景物,。

２、讓學(xué)生說說自己最喜愛哪個(gè)季節(jié),，再畫一幅畫,，把畫的內(nèi)容講給同學(xué)聽。

３,、布置學(xué)生課后收集有關(guān)描繪四季的畫片,、兒歌等，在同學(xué)間交流,。

小學(xué)語文教案 三年級(jí)語文教案篇五

1,、今天，我們來學(xué)習(xí)第15課《一次比一次有進(jìn)步》,。（板書）

2,、學(xué)生齊讀課題，看了課題,，你有什么問題要問,？

（①誰一次比一次有進(jìn)步？②做了什么事一次比一次有進(jìn)步,？……）

帶著這些問題,，我們來學(xué)習(xí)課文。

1、請同學(xué)們打開語文書,，自由地讀課文,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，并標(biāo)好自

然段,。

2,、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)圈出來的不認(rèn)識(shí)的字。（可以問老師,、同學(xué),，也可查生字

表），多讀幾遍,，記住它,。

3、練習(xí)把課文讀準(zhǔn),、讀通,。

1、師出示本課生字,。（首先出示帶有音節(jié),，然后去掉音節(jié)）。生認(rèn)讀,。

（如有不會(huì)認(rèn)讀的，交流一下,，你用什么好辦法記住的,，悄悄告訴他）。

2,、指名分自然段朗讀課文,，生評(píng)議。

1,、在剛開始上課時(shí),，同學(xué)們提出了那么多的問題，現(xiàn)在,，這些問題你們都有答案了嗎,？

2、生再讀課文,，隨著你對課文內(nèi)容的了解,，你又有什么問題嗎？

（①小燕子到菜園去看了幾次,？②每次看到了什么,？③燕子?jì)寢尀槭裁纯渌竣堋拔蓍芟隆笔裁匆馑迹竣荻虾颓炎拥降子惺裁床灰粯?？……?/p>

小學(xué)語文教案 三年級(jí)語文教案篇六

《竹影》原收錄于《豐子愷文集·少年藝術(shù)》一章中,。很顯然這是給少年人講藝術(shù)的，藝術(shù)是原文的主題,。但本文先寫了小孩子的活動(dòng),，由活動(dòng)引到藝術(shù)問題，這種對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)描摹使我們讀者發(fā)現(xiàn)了孩子的游戲與藝術(shù)的關(guān)系,，正如席勒所說的：藝術(shù)起源于游戲,。個(gè)人認(rèn)為孩子的童心與藝術(shù)兩個(gè)方面傾向于任何一方面都不足以表現(xiàn)原文的精神。于是根據(jù)豐子愷同時(shí)代人對他的評(píng)價(jià),，根據(jù)豐子愷散文與漫畫的特點(diǎn),，由本文入手，探討豐子愷作品中所蘊(yùn)含的美,。

一,、導(dǎo)入

美學(xué)家朱光潛對豐子愷的評(píng)價(jià)。

二,、整體感知

1,、快速閱讀全文，回答本文有哪些美的地方?(明確：環(huán)境描寫,、孩子的行為體現(xiàn)的特點(diǎn),、父親的言行、中國畫的特點(diǎn)等等,，只要圍繞課文談美,，言之成理，就予肯定,。)

2,、獨(dú)立思考三分鐘。

3,、四人小組內(nèi)交流,，每人談一點(diǎn)美的地方。小組內(nèi)推薦出最好的一點(diǎn)建議,，派代表發(fā)言,。

4、全班交流,，教師即時(shí)評(píng)價(jià),。

三、課外拓展

感知豐子愷藝術(shù)對美的追求,。

問題：仔細(xì)觀賞幻燈片上豐子愷的漫畫,，說說你認(rèn)為美在哪里?

觀賞兩分鐘,，全班交流。

四,、總結(jié)

1,、根據(jù)對課文的閱讀和漫畫的賞析，請總結(jié)：你認(rèn)為什么是美的?

明確：可以歸納為生活,、藝術(shù),、自然三方面。

2,、教師總結(jié)語：

⑴ 這節(jié)課所接觸的知識(shí);

⑵ 同學(xué)們所表現(xiàn)出的各種能力以及閱讀中應(yīng)注意的問題;

⑶ 美是需要靠發(fā)現(xiàn)的,。散步的時(shí)候可以偶爾在路旁折到一枝鮮花，也可以在路上拾起別人棄之不顧而自己感興趣的燕石,。 ──宗白華《美學(xué)的散步》