作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇一

知識(shí)與能力

1.認(rèn)讀9個(gè)字,。

2.分角色朗讀課文,，能讀出自己的理解和感受。

3.能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化,。

聯(lián)系上下文理解詞句,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

使學(xué)生產(chǎn)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。

朗讀課文。能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化,。

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入,。

1.有哪位同學(xué)住過醫(yī)院,，談?wù)勀阕≡簳r(shí)的感受。

2.師：住院確實(shí)不是一件好事,。誰也不愿意住院,。一只老山羊因?yàn)橛胁。懿磺樵傅刈∵M(jìn)了醫(yī)院,，可是后來他卻贊不絕口了,。大家想知道為什么嗎?讀了32課,，你就會(huì)知道的。

3.齊讀課題,。

二,、初讀感知。

1.自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。

學(xué)生自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音,。

提示：看看誰來考你了?

2.看投影認(rèn)讀生字并試著組詞

引導(dǎo)：把課文再讀一遍,，看看誰能讀通順、流利,。

3.試著把課文讀通順,、流利。

4.你認(rèn)為哪一段不好讀,，請同學(xué)教教你,。

自己指名請同學(xué)教難讀句子。

三,、精讀課文,，理解內(nèi)容。

1.請你再讀課文,，想一想：老山羊剛住進(jìn)音樂醫(yī)院時(shí)是什么態(tài)度?后來又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子,。

2.匯報(bào)。

老師板書

很不情愿贊不絕口

4.提示：自己想好后和你的同桌說一說,。

5.匯報(bào)交流：老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院時(shí)“很不情愿”,，后來又為什么“贊不絕口”呢?

匯報(bào)交流。

(1)百靈鳥護(hù)士態(tài)度好;

(2)只聽音樂,，沒有痛苦;

(3)療效好;

(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學(xué)上具有輔助療效的道理,。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示,。

四,、作業(yè)。

摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子,。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇二

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀,。

2,、通過充分地朗讀,，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情,。

3,、通過資料的閱讀和寫作，著力培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情,，陶冶高尚情操,。

（上第二課時(shí)）

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)一篇很美的課文------《花瓣飄香》

2．板書課題,，齊讀課題。

3．“花瓣飄香”是什么意思,？課文為什么以“花瓣飄香”為題呢,？請大家讀讀課文，想一想,。

二,、初讀課文

1．自由讀課文，要求讀正確字音,，讀通順句子,。

2．出示自學(xué)要求，自學(xué)生字,。

3．檢查自學(xué)情況,。

認(rèn)讀生字新詞。

查字典或聯(lián)系上下文理解詞語,。

指名讀課文,，及時(shí)糾正讀音。

4．再讀課文,，課文主要講了什么內(nèi)容,？

5．學(xué)生討論交流

三．學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、自由讀第一自然段,，說說這一段講了什么,。

2、你覺得這一叢月季怎么樣,？從哪些詞語可以看出來,？

3、誰會(huì)讀這一自然段,？（引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）

四,、學(xué)習(xí)課文第二自然段1．自由讀課文

2．從小姑娘摘花的動(dòng)作和神態(tài)中，你讀懂了什么,？（理解：小心,、飛快）

3．指導(dǎo)感情朗讀,。

五．“我”見了,，會(huì)有什么想法？這個(gè)小女孩究竟是一個(gè)什么樣的孩子呢,？帶著問題我們到資料城——課文理解讀讀。

六,、指導(dǎo)寫字

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

1,、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請大家齊讀課題,。

2、再來讀一遍,，看看你們能讀得讓我聞到花瓣的香味嗎,？

3、請學(xué)生概括課文大意

二,、精讀課文3-10自然段

1、哪里能讀出小女孩的“懂事”呢,？請你們好好看書,，把有關(guān)的句子畫下來，讀一讀,，想一想,。（圍繞核心問題展開，小女孩想摘花瓣送給病中的媽媽,，為什么只摘花瓣呢,？同時(shí)在品讀的過程中,，除了要抓小女孩的語言,，也要抓小女孩的神態(tài),，如惶恐）

2,、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)理解

句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”

（1）小女孩為什么“舍不得摘整朵花呢”,？（板書：舍不得）

（2）你怎么知道花很美的,？這是一朵怎樣的花,？你能從課文中讀出來嗎,？

3、你們看,，紅艷艷的月季花,，絨布一樣柔軟的花瓣,，帶著亮晶晶的的露水，散發(fā)著陣陣清香,，難怪小女孩不忍心摘下整朵花,。讓我們來讀一讀，把這種舍不得的'情感讀出來,。（板書：愛花）

4,、花這么美，摘花瓣不是也會(huì)破壞它的美嗎,？為什么她還要摘呢,？

句子：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她,?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香,，媽媽會(huì)高興的”,。自由讀句子。

（1）她為什么要摘花瓣呢,？

5,、是呀，一片花瓣是多么微不足道,，但卻可以換來媽媽的笑容,，甚至媽媽的健康，小女孩是多么高興??！小女孩就是這樣想著，所以她在說這句話的時(shí)候一定是怎樣說的,？請你們一邊讀,，一邊想象著媽媽高興的樣子，你一定也會(huì)很幸福的,。（板書：讓媽媽高興孝順）

句子：“爸爸在南沙當(dāng)解放軍,，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣,?！斌w會(huì)讀。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇三

1、知道一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員在家里和在學(xué)校里有個(gè)一樣愛勞動(dòng),，一樣樂于助人,。

2、回正確地拼讀注音的字,，能聯(lián)系上下文理解“心事,、委屈,、一本正經(jīng)”等詞語的意思,。

3、能正確,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的思想與看法。

聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語,，說說平平的對與錯(cuò)

客觀、公正地評說平平

1課時(shí)

今天,，咱們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,，學(xué)習(xí)一個(gè)和少先隊(duì)員有關(guān)的小故事。

1,、自己讀課文,，可以同桌為單位。要求：讀準(zhǔn)字音,，想一想,，課文寫了一件什么事。

2,、分小組朗讀課文,，注意帶讀字的認(rèn)。

3,、想一想,，課文主要寫了一件什么事呢？填空幫助理解：

（時(shí)間）,，平平在家里一心想著（什么事）,，而不肯（干什么）

引：那平平為什么要一心想著向誰學(xué)習(xí)呢？讓我們一起再來仔細(xì)地讀讀課文,。

1,、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎,？

“心事”是什么意思,？那你有過心事嗎？平平因?yàn)橛袥]有評上優(yōu)秀少先隊(duì)員，而難過,，有了心事,，說明他是一個(gè)怎樣的孩子。

平平想象（）一樣（）,，但卻不肯幫奶奶（）,；平平想學(xué)（）的（），但卻不肯幫表妹（）,。

3,、學(xué)習(xí)第5段

媽媽聽了平平的話，是怎樣教育平平的,？（出示句子,、齊讀）。

如果你是平平的奶奶或媽媽,，你還會(huì)怎樣對平平說呢,？（自由思考）

請你自己擬一個(gè)話題寫一篇短文

參考題目：平平變了

平平落選后…

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)十個(gè)字,，認(rèn)識(shí)七個(gè)字,。在要求學(xué)會(huì)的十個(gè)字中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子,，“辰”不要漏掉中間的短橫,，也不要在里面多加一撇，“枕”子右邊的一撇是一筆寫成的,。會(huì)認(rèn)的字中,，注意“寢”是前鼻音，“辰,、枕”既是翹舌音,，又是前鼻音，“壽,、治”是翹舌音,，“俗”是平舌音。

2,、正確,、流利有感情地朗讀課文，默讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,，分享他對父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格,、品質(zhì)的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法,。

教學(xué)方法：

抓住重點(diǎn)詞,，重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情

課時(shí)安排：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)課文中要求學(xué)會(huì)的字和會(huì)認(rèn)的字,，注意“寢”是前鼻音,，“辰、枕”既是翹舌音,，又是前鼻音,，“壽、治”是翹舌音,，“俗”是平舌音。

2,、正確,、流利有感情地朗讀課文，默讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛,。

教學(xué)過程：

一,、以“信”導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑,。

1,、同學(xué)們，你們平時(shí)給哪些人寫過信?收到過誰寫給你的信?(學(xué)生自由說)

2,、老師帶來了一封信,，想看嗎?(課件出示歐立希寫給自己的信)仔細(xì)看，用心想,，這封信有什么特別之處?學(xué)生看后說說自己的想法,，歸納樹立學(xué)生的疑問,。

(1)收信人和寫信人是同一個(gè)人，這是怎么回事?

(2)歐立希為什么給自己寫信?

3,、書信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式,，歐立希為什么要給自己寫信呢?今天，讓我們走進(jìn)《給自己寫信的人》去了解吧,。(板書課題)

二,、初讀課文，整體感知

1,、初讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、梳理生字詞

(2)指名學(xué)生來讀一讀。強(qiáng)調(diào)正音,。

3,、梳理文章大致內(nèi)容

(1)在這封信中，有沒有詞語的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思,。

(2)從這封信中,，你讀懂了什么?(歐立希工作很忙，他也愛著自己的父親,，為了不至于忘記父親的生日,，他給自己寫下了這封信。)

(3)課文講了一件什么事呢?誰來說一說?

(4)學(xué)生交流,，教師小結(jié),。

誰能根據(jù)下面的提示把課文的大致內(nèi)容說的簡單一點(diǎn)?提示：課文講了()(誰)的工作()，但他(),，所以給自己寫了()來提醒自己不要忘記(),。

4、同學(xué)們,，你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛父親的呢?讓我們走入課文的3,、4自然段，默讀課文,，勾畫出有關(guān)的詞句,，讀一讀，想一想,。

三,、深度對話，品讀課文,。

(一)誰來說說你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙?

要點(diǎn)：

(1)“給父親過完生日,，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了,。”談體會(huì),，指名讀此句,。

(2)“可是，歐立希太忙了,，當(dāng)時(shí),，他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)??在長椅上躺一會(huì)兒?！?/p>

a,、談體會(huì)，指名讀此句,。

b,、抓住關(guān)鍵性的詞語：不分晝夜談體會(huì)。不分晝夜：白天,，我們可以做什么?可歐立希呢?晚上,，我們應(yīng)該做什么?可歐立希呢?小結(jié)：他就是這樣工作著，沒有了白天,，沒有了黑夜,。

c、抓住關(guān)鍵性的詞語：廢寢忘食談體會(huì),。情景說話，練習(xí)讀此句,。(此時(shí)夜已深沉,，我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，歐立希,，他在??為了記錄一組完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，已經(jīng)過了四十個(gè)小時(shí)，歐立希,，他在??累了,，??餓了??這就叫做??)

d、也許讀到這里,，你會(huì)心疼歐立希,，你想勸他快休息一下，可是,，歐立希行嗎?(課件呈現(xiàn)：非洲難民的生活,，數(shù)據(jù)呈現(xiàn))看到這些觸目驚心的數(shù)字，看到孩子眼中無助的眼神,，你心中一定有很多話想說,。

小結(jié)：聽見了,，聽見了，同學(xué)們的心聲,，歐立希都聽見了,。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害，為了讓孩子眼中不再無助,，為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上,，歐立希啊，除了工作,，沒有休息,，除了工作，還是工作,。

e,、指導(dǎo)讀。(將1.2句話連起來讀,，形成整體,。)

小結(jié)：文字真的成為了畫面，在我們每個(gè)人眼前出現(xiàn),，幫助我們似乎看到了歐立希工作的場景,。是啊，責(zé)任,，使得歐立希不分晝夜,，廢寢忘食的工作，當(dāng)他為父親過完生日之后,，又馬不停蹄地匆匆而去,。這時(shí)，我明白了,，歐立?！盀槭裁匆o自己寫信”，是因?yàn)樗墓ぷ鞑皇且话愕拿?，而是“繁忙?

(二)你又是從哪些詞句感受到歐立希愛父親的呢?

要點(diǎn)：

(1)“原來,，重視生日是德國人的風(fēng)俗??一定不能忘記?！?/p>

a,、風(fēng)俗是什么意思?

(2)“他擁抱著父親??親手點(diǎn)燃生日蠟燭?！?/p>

a,、在這句話中，有一個(gè)充滿溫度的動(dòng)作,，誰來讀一讀,。

b,、當(dāng)你讀到這句話時(shí)，你會(huì)看到什么?

c,、當(dāng)歐立希擁抱著父親的時(shí)候,，他的心里會(huì)想些什么?

d、小結(jié)：動(dòng)作傳達(dá)著親情,，詞語傳達(dá)著溫暖,。看來,，歐立希心中的千言萬語全部化成了一個(gè)深深的擁抱,。誰來讀一讀。

(3)“那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達(dá)??到父親那里去了,?！?/p>

a、同學(xué)們,，當(dāng)老師在讀這篇課文時(shí),，有這樣一段話深深地觸動(dòng)了我。請你讀一讀,，相信也會(huì)有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈,。

b、還記得那封信嗎?誰來讀一讀?

c,、想象一下,，歐立希寫這封信時(shí)，他的心里會(huì)想些什么?(可別忘了這份叮嚀)再讀信,。

d,、7月8日這一天，當(dāng)歐立希從郵差手中接過這封信,，他心里會(huì)想些什么?(一定要記住給父親送上生日的祝福)再讀信。

小結(jié)：這正好到達(dá)的哪里是一封家信,，分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛,。誰能把這句話讀給我們聽一聽?小結(jié)：同學(xué)們，從你們剛才找到的句子中,，從你們的朗讀中,，我深深地感到：歐立希對父親的愛，是那么深沉,，那么厚重,。(師補(bǔ)齊板書：深愛父親。)我們也終于深刻地明白了,，歐立希要給自己寫信的原因：他雖然工作繁忙,，可他深愛父親,，他不能更不愿忘記父親的生日!

四、升華主題,，啟迪心智

1,、歐立希為父親過完生日后，又匆匆忙忙地工作去了,，在匆忙的腳步中,，你讀懂了什么?(對工作的熱愛)他的工作如此繁忙，可他還記得父親的生日,，在送上祝福之后才匆忙而去,，你還讀懂了什么?(對父親的熱愛)

2、正是有了家人的理解與支持,，歐立希取得了卓越的成就,，讓我們一起讀一讀課文的最后一節(jié)。

3,、歐立希為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),，1908年他獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮上,，面對全世界關(guān)注的目光,，歐立希深情地說了這樣一段話。(課件出示)自己讀一讀吧,。

小結(jié)：是啊,，家給了我們每個(gè)人溫暖，愛給了我們每個(gè)人力量,。正是因?yàn)樾闹杏袗?，歐立希才會(huì)在工作中廢寢忘食;因?yàn)樾闹杏袗郏瑲W立希才沒有忘記父親的生日;因?yàn)樾闹杏袗?，歐立希才會(huì)將非洲人民的疾苦牢記心間,。愛，使得歐立希變得可親可敬,，而我們每一位同學(xué)也在學(xué)習(xí)課文的過程中,，感受到了這份愛的無限魅力!

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇五

1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫3個(gè)一類字,，會(huì)認(rèn)5個(gè)二類字,。理解漫畫大意。

2,、通過為漫畫配上適合的詞語,，使學(xué)生理解每幅漫畫的意思，能講一個(gè)完整的幽默故事。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,，體會(huì)漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，口語表達(dá)能力,。

理解12個(gè)成語的'意思。

詞卡,、字卡,、實(shí)物投影。

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)生字,，學(xué)成語,，看漫畫，講故事,。

一,、學(xué)習(xí)一類字，認(rèn)讀二類字,。

癡：書癡,、癡狂、如醉如癡,、癡心妄想,。

償：如愿以償、償還,、賠償,、有償。

貫：全神貫注,、一貫,。

二、指導(dǎo)書寫,。重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”的上半部分,。

三、讀成語,，理解成語意思,。

課后作業(yè)：寫生字，寫成語,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)，積累名人名言,。

一,、完成課后讀寫詞語習(xí)題。

二,、讀名言,，理解其中深意,，豐富學(xué)生積累。

三,、拓展課堂知識(shí),，引入漫畫新題材。

作業(yè)：正確書寫生字,；自主創(chuàng)作漫畫,。

書癡

六幅漫畫十二個(gè)成語三個(gè)一類字及擴(kuò)詞

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇六

1.借助閱讀，在觀察,、想象,、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣,。

2.能有感情地朗讀課文,，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會(huì)有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情,。

3.合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事,。

一、激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢?

二,、整體感知課文,。

1.在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)?

(1)自由讀課文五分鐘,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

(2)認(rèn)真讀課文,，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事?

2.本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字,，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。

a.指名學(xué)生讀,。

b.加上拼音讀,。

c.讓我們將詞語送入句子讀一讀。

三,、品讀環(huán)節(jié),。

濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來卻有著另一種意想不到的用處,。(大屏幕出示這段內(nèi)容)

a.讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法,，把自己當(dāng)成其中的一份子,，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。(自由練讀)

b.胡蘿卜先生的胡子對自己來說是煩惱,，對別人來說呢?

c.胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩解決了什么難題?

d.幫助鳥太太解決了什么難題?

e.還有可能幫助誰解決什么樣的難題?想一想,，說一說,。

所以說：幫助別人,，快樂自己,。

2.出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子?

3.設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了,，不僅幫助了自己更幫助了別人,。可是，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎?為什么?想一想。

小結(jié)：我明白了,，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂,?？墒羌偃缬幸惶欤}卜先生的胡子越來越少了,，甚至用光了,，沒有了，他還會(huì)快樂嗎?不管快樂還是不快樂,，我們都能感覺胡蘿卜先生有一課樂于助人的心,。

四、創(chuàng)編故事,，繪寫結(jié)合,。

(1)胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人,，讓那么多人快樂,。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢?用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧,。

(2)評價(jià)交流,。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇七

用自己的眼睛看，腦筋想,，用心去體會(huì),，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的,。課文再現(xiàn)了小作者畫紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景,，極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活,，通俗易懂,，學(xué)生一定會(huì)很喜歡的。

知識(shí)目標(biāo)：獨(dú)立學(xué)會(huì)要求掌握的10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,；學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書及聯(lián)系上下文，理解“自由,、含苞待放,、居然”等詞語。

能力目標(biāo)：初步了解冒號(hào)的一般用法,。能正確,、流利、分角色朗讀課文,。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，知道在學(xué)習(xí),、生活中只有善于觀察、勤于思考,、大膽想象,、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅,。

1．注意“幫”的結(jié)構(gòu),；“待”是多音字；

2．能正確,、流利,、分角色朗讀課文。

3．體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系,，懂得：只有善于思考,，勤于觀察，大膽想象,，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅,。

學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞,，讀順課文,，初步了解文章內(nèi)容。

2．了解小作者的創(chuàng)作過程,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，。

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)趣,。

1．你逛過動(dòng)物園嗎？誰能說說你見到的馬有什么特點(diǎn),？

2．你見過紅馬嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是――

板書并指名讀課題――《紅馬的故事》

3．讀了課題,，你有什么問題想問,？

（把學(xué)生的問題寫在黑板上。）

二,、初讀課文,，整體感知。

（一）學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示）

1．標(biāo)：標(biāo)出自然段,。

2．記：畫出生字,、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞,，問一問，記一記,。

3．畫：畫出自己喜歡的句子,。

4．問：不懂的問題。

（二）討論：

小組長檢查自學(xué)情況,，教師巡視,。

1．教師配樂范讀

2．學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文

3．檢查生字情況

a．出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀,，用自己喜歡的顏色在文中圈出,，再齊讀。

b． 擴(kuò)詞,。

含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬

c． 你還能找出這樣的詞組嗎,？（一幅畫）

（三）師生交流。

1． 課文寫的是一件什么事,？給你留下印象最深的是什么,？

2． 課后延伸：邊讀書邊想象并動(dòng)手畫一畫小作者的畫上畫了些什么？

四,、寫字指導(dǎo),。

1．自主觀察“我會(huì)寫”中的字，說說你的發(fā)現(xiàn)：你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)生字,？

2．重點(diǎn)師范寫以下幾個(gè)字：故,、級(jí)、粉,、板,、事

3．學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo),。

4．展示交流,。

強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，“事”字的橫要注意有變化,。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系,，懂得：只有善于思考，勤于觀察,，大膽想象,，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用“事”組詞,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句,。

1．平常你最喜歡什么老師上課,，為什么？

2．讀了紅馬的故事,，說說文中的老師你喜歡嗎,？為什么？

3．從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡,，他的學(xué)生們更喜歡,？

4．喜歡他什么？從哪些詞句讀出來,？

三,、朗讀指導(dǎo)，讀中品文,。

1．引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落,，想象不同的心情，試用不同的語氣讀出來,。

2．分小組分角色朗讀,，讀出對老師的喜愛、敬佩,、感激，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜,、自豪,。

四、引導(dǎo)學(xué)生說出冒號(hào)的作用,。

出示句子：

1． 老師走到我旁邊,，笑著問：“畫好啦？這是什么馬,？”（表示提起下文）

2． 花瓶里有三朵百合：一朵盛開,，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上,。

（用于總說后面,，表示分說。）

五,、拓展想象：

其他的同學(xué)看到了我的畫會(huì)想些什么,？說些什么？

今天聽這位老師上課，感覺很欣慰,。因?yàn)楹退郧暗恼n堂比起來,，覺得有較大的改觀。

一是學(xué)生上課的狀態(tài)很好,。與她以前學(xué)生明顯不一樣的是,，學(xué)生上課眼睛里開始有亮晶晶的東西了，眼神里流露出的對語文的喜愛,，對學(xué)習(xí)的興趣讓我倍感高興,。

二是教師教學(xué)內(nèi)容的安排飽滿了，一堂課基本完成了全課書的學(xué)習(xí),。而且教師比較重視語言文字的訓(xùn)練,。尤其是那個(gè)冒號(hào)的學(xué)習(xí)給我們留下了深刻的印象。文章的第二自然段出現(xiàn)了一個(gè)冒號(hào),，教師問學(xué)生發(fā)現(xiàn)冒號(hào)的作用沒有,。然后讓學(xué)生翻開新華字典告訴學(xué)生，新華字典不光查字,，還告訴我們標(biāo)點(diǎn)的用法,。學(xué)生通過查字典了解到冒號(hào)的三種用法，并知道了在這句話中的用法,。我看了看,，學(xué)生基本上人手一冊字典，想想有時(shí)在某個(gè)班想找一本字典也找不到的情況,，覺得教師如此重視工具書的使用和指導(dǎo)對孩子將是終身受益的,。學(xué)以致用，教師馬上出示一段課文第三自然段中的一句話（含有冒號(hào)）,，讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn),。學(xué)生通過這樣一個(gè)來回的學(xué)習(xí)，對冒號(hào)的認(rèn)識(shí)一定會(huì)有比較深刻的印象,。

三是朗讀的指導(dǎo),。不論是開始教師的范讀，還是教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生讀書,，都很有實(shí)效,。

教師在組織教學(xué)時(shí)以“趣”字作為教學(xué)的核心來組織教學(xué)，讓學(xué)生在文中找到覺得有趣的地方,，然后開展讀書交流活動(dòng),。教學(xué)流程固然清晰，但是我覺得這個(gè)核把握不是很準(zhǔn),?？纯磿羞@幾句話,。

“美術(shù)老師常常讓我們自由畫畫”。

“畫什么都可以”,。

“高興畫什么就畫什么”,。

“很好，很好,，就是要這樣畫,！”

學(xué)生讀這篇文章應(yīng)該不僅是從文中感受到一些有趣的東西，更重要的是通過這篇課文讓學(xué)生感受到這位教師看似隨意的教學(xué)中蘊(yùn)涵的一種教育理念：鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，自由創(chuàng)作,，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。這種對自由的追求貫穿在文章始終――我手畫我心,。學(xué)生在這樣的美術(shù)課上,，毫無約束、自由馳騁,，畫出屬于自己的獨(dú)特的作品,。學(xué)生在這個(gè)過程中是在充分地享受這樣獨(dú)立創(chuàng)作、自由創(chuàng)造帶來的巨大的快樂和幸福,。

“馬為什么是紅色的,？”

“因?yàn)橘惻芎軣崧铮　?/p>

聽著這樣童稚的對話,，你不由得對這樣充分章顯個(gè)性心靈的課堂心向往之,。難怪作者說“我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫”,。

如果對課文能有以上的理解和把握,，我想老師再來設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)一定會(huì)另有一番天地。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇八

１,、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字,，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫“游覽,、工藝品、名不虛傳,、游人如織,、壯觀、出售,、攤點(diǎn),、陳列、構(gòu)思,、五官端正,、觀賞、清晰可辨、掏錢,、即將,、流露、一模一樣,、付錢,、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。積累詞語,。

３、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼,。

一、啟發(fā)談話,、提示課題

１,、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn),、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料,。請大家拿出來。

２,、學(xué)生進(jìn)行交流,。

３、師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位賣木雕的非洲少年,。提示課題,。

二、朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容

１,、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確,，想想課文講了一件什么事,？

２、檢查生字情況,，把朗讀的句子讀通順,。

３、朗讀提示：

分段朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生評議,。

４,、說說課文主要講了一件什么事,？

三,、默讀課文,，了解敘述順序

１,、布置默讀,，默讀課文,，邊讀邊做記號(hào),。

２,、默讀，思考,，做記號(hào),，也可以與學(xué)生討論,。

３,、全班交流：

理清課文的順序：

聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕

四,、學(xué)習(xí)生字

重點(diǎn)指導(dǎo)：

“售”字的上半部分,，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”,；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處,。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇九

1,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文,，首先要做什么？（讀書,，把書讀好）

2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文,。

1,、解題：題目中的“這”指＿＿＿,，“我”指＿＿＿,。

2,、誰來介紹一下居里夫人。

（世界著名的女科學(xué)家,，波蘭人,，在德國工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素,，制造用的，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)等）

3,、誰來介紹一下老婦人。

（白發(fā)蒼蒼,，坐在輪椅上）

1,、文中還有什么東西很重要,？（板書：鮮花）

有多少鮮花？板書：一大束,。

比較：一大束與一束,、一朵

2、形成板書：把一大束鮮花獻(xiàn)給,。

3,、練習(xí)：

人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸摺?/p>

讀第２自然段,，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？

討論,、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。

4,、練習(xí)：

居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?/p>

讀第３自然段,，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬,？

討論,、朗讀,。

5、有感情朗讀第２,、３自然段,。

１、這一自然段有幾句話,？

２、學(xué)習(xí)第１句“這位老婦人是誰,？”

（１）這是什么句？

（２）應(yīng)該怎么讀,？朗讀練習(xí)。

（３）誰在問,？

（４）人們?yōu)槭裁催@樣問,？

板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

３、居里夫人怎么說？深情什么意思,？

有感情地朗讀居里夫人的話,。

４、學(xué)習(xí)第３句

（１）重點(diǎn)詞是哪一個(gè),？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”？

（２）誰對誰肅然起敬,？（人們對老婦人和居里夫人）

（３）練習(xí)：

全場的人對老婦人肅然起敬,，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

全場的人對居里夫人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

５,、有感情朗讀第４自然段,。

１、你覺得居里夫人是怎樣的人,，她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí),？（成名后仍不忘小學(xué)老師）

２、你能這樣做嗎,？

３,、練習(xí)：

（１）今天，你是我小學(xué)的老師,。

（２）明天,，你＿＿是我的老師。

（３）10年后,，你＿＿是我的老師,。

（4）不管何時(shí)何地，你＿＿是我的老師,。

完成作業(yè)本第4,、5、6,、7題,。

板書：

這是我小學(xué)的老師

老婦人 尊敬 居里夫人

鮮花

人們

人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，

是因?yàn)開____________________________,。

居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,，

是因?yàn)開____________________________。

全場的人對老婦人肅然起敬,，

是因?yàn)開____________________________,。

全場的人對居里夫人肅然起敬，

是因?yàn)開____________________________,。

今天,，你是我的老師,。

明天，你_______是我的老師,。

10年后,，你_______是我的老師。

不管何時(shí)何地,，你_______是我的老師,。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇十

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)尖,、只2個(gè)生字,，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍(lán)藍(lán),、閃閃,、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話,。

2,、技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想像力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文,。

3,、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文,。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒小小的船”的意思,。

(四)教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、輕音樂的磁帶,、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具,、本課生字

(五)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

1,、認(rèn)讀生字,。(做找朋友的游戲)

s：行!

眾s：找呀，找呀,，找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀,，握握手,，你是我的好朋友。(眾學(xué)生邊拍手邊唱,，點(diǎn)幾位學(xué)生上講臺(tái)找朋友)

s1：船輪船的船,，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。

眾s：船輪船的船,，左右結(jié)構(gòu)舟字旁,。船也是我們的好朋友。

s2：……

眾s：……

t：小朋友真不錯(cuò),，把你的朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)了,。

二、整體感知課文

1,、小朋友表現(xiàn)這么好,，湯老師帶大家去一個(gè)地方。請小朋友閉起眼睛,。(課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍,。同時(shí)教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》)

2,、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里?在這里你看到了什么?(請學(xué)生自由說)

(隨機(jī)可以理解“閃閃的”這個(gè)詞語,。)

3,、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動(dòng)作

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

(一),、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖?！?/p>

1,、滿天都是小星星多美啊!可是，好象缺了點(diǎn)什么?(點(diǎn)擊課件夜空中出示一輪圓月)有時(shí)候月亮是這樣的,。(再點(diǎn)擊課件夜空中出示一彎新月)有時(shí)候月亮又是這樣的,。

課文中的月亮是哪一個(gè)?

(隨機(jī)教學(xué)“彎彎”)

(1)我們也畫一個(gè)彎彎的月亮。(師生一起畫)

(3)學(xué)習(xí)生字“尖”,。

a,、讀音jian

告訴是一個(gè)三拼音。

b,、上下結(jié)構(gòu),。新偏旁“小字頭”

c、看著老師書空,，自己學(xué)著進(jìn)行書空,。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字。

(4),、彎彎的月兒兩頭尖,，請?jiān)谠谠聝杭獾牡胤綄懮弦粋€(gè)“尖”字。

2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?

(小橋,、香蕉,、小河、眼睛,、嘴巴,、小船……)

3、瞧!(出示課件月兒與小船重疊),，你想說什么?

對了,，彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?

4、打開書本,，說說你們剛才學(xué)會(huì)了哪一句話?

5,、一起讀，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?

彎彎的月兒/小小的船,，

小小的船兒/兩頭尖,。

我們在讀課文時(shí)要做到聲音響，不丟,，不加字,，字音要準(zhǔn)確。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

(二),、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！?/p>

1,、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩,，托著可愛的小臉蛋兒,，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮,，出了神,。(課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊!)

2,、小女孩說著說著真的飛上天空了,。(課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空)這個(gè)小女孩就是課文中的“我”

3,、我在小小的船里坐,，說說是怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀(讓同學(xué)們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀)

4,、這位小女孩,，坐在月亮上看見了什么?

什么叫“只看見”?——其他都沒有看見

5,、學(xué)習(xí)“只”

a、讀音zhi

告訴是一個(gè)翹舌音,。

b,、你來分析一下，怎么樣來記住這個(gè)字?

c,、看著老師書空,，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字,。

7,、練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的,，船兒是……,，你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草,、輕輕的云,、黃黃的梨…………)

8、打開課文,，說說你剛才學(xué)會(huì)了哪一句?

9,、一起讀,，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?

我/在小小的/船里坐,，

只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

我們在讀課文時(shí)要做到聲音響,，不丟,，不加字，字音要準(zhǔn)確,。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

四,、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文

你瞧,，夜空多美啊!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛,，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。請你為圖配上音,，把天空的美讀出來。

1,、自由找朋友,，讀給他聽。老師提一個(gè)要求,，你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍(lán)天

2,、集體讀,，指名讀……

3、小朋友讀得真好,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師讓你們聽一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂,，學(xué)生跟唱,，實(shí)際為背誦)

4、表演讀(指名,、集體)

五,、練習(xí)說話

1、這么美麗的夜空,，小朋友想不想到月亮上去?

請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了,。好，我們一起飛向藍(lán)天,，坐到月亮上,。看,，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星,，在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧,，飛吧!飛上藍(lán)天,，坐到月亮上去。(放音樂)

你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了?是不是已經(jīng)坐在月亮上了?

2,、小朋友可以睜開眼睛,，瞧一瞧，你在哪里了?哈,，小朋友已經(jīng)飛上天了,，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》(課件出示全班小朋友把學(xué)生的照片進(jìn)行處理乘著月亮慢慢飛上天)

3,、想想坐在月亮上,，你會(huì)看見什么?如果向下看會(huì)看見什么?

說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見,。(課件出示)

(閃閃的星星,，白白的云、長長的火箭……)(長城,、黃河,、長江……)

4、小朋友看到得真多,，我再來讀一讀課文的第2句,。

六,、想一想、畫一畫,，趣中求新,。

1、夜空多美麗啊!你想把他畫下來嗎?先說說你想畫什么?

2,、指導(dǎo)畫

請你把自己看到的,、讀到的、說到的,、想到的畫下來,。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景!(學(xué)生在音樂中作畫)

七、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船,，又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字和一個(gè)新偏旁,，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,，看見了美麗的夜空,。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘,。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇十一

同學(xué)們,，今天老師換了一個(gè)工作，你們想知道是什么工作嗎?請大家來看老師的名片：

黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理

杜新華(電腦出示)

現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員,，想在咱們班級(jí)里招聘一名導(dǎo)游,，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高,，而且還可以天天看到美麗的景色,，有沒有愿意報(bào)名的呀,。

有這么多的同學(xué)都愿意參加,，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開一個(gè)招聘大會(huì)了,，由同學(xué)們來作評委,，大家來決定讓誰來作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。

作為一名導(dǎo)游,，首先要求是口齒清楚,，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文,。這些同學(xué)請你們每一讀一段課文,，然后由大家評判，選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽,，評委可以對選手進(jìn)行點(diǎn)評,。

(學(xué)生讀課文,，舉手表決后，再由學(xué)生來,。)

恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān),。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級(jí)中找一個(gè)合作者,，兩個(gè)人共同來完成,，其中一個(gè)人來說字的意思和用法，另外一個(gè)人來猜出這個(gè)字是什么字,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過關(guān),，在猜字的過程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。

(學(xué)生來完成學(xué)生字的過程)

第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了,，現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了,，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個(gè),，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個(gè)奇石的問題,。

(學(xué)生來完成，由同學(xué)來評選出兩名選手)

(電腦出示不同景區(qū)的圖片)

下面就剩下你們倆個(gè)人了,。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽,，這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α耍F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石,，同學(xué)們會(huì)對你們的加以評定,，然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。

學(xué)生,、評選,。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇十二

教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

進(jìn)行口語交際,；完成習(xí)作教學(xué),；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩詞,；學(xué)習(xí)新生字,；展示作品

2、過程與方法：

（1）在口語交際中鍛煉流利語言,，學(xué)會(huì)寫作,。

（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字,、新生字,。

（3）在背誦中積累。

（4）在展示中擴(kuò)大見識(shí),。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀,、寫、背中訓(xùn)練語言能力,。

重難點(diǎn),、關(guān)鍵：

1、進(jìn)行口語交際,。

2,、完成習(xí)作。

3,、背誦古詩,。

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

出示展示課余生活的照片

二,、交流看相片的感受。

三,、分小組講自己的課余生活

1,、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲,。

3,、交流有什么感受。

4,、講講今后的打算,。

四、請講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活,。

1,、生講，師略記條理,。

2,、予以講解、梳理,。

五,、評比,。

1,、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

2,、評比誰講得好,。

六、作業(yè)：回家講給媽媽聽,。

小學(xué)語文教案三年級(jí)篇十三

1．在口語交際過程中,，引導(dǎo)學(xué)生懂得請教別人,，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌,。

2．別人向你請教時(shí),，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng),。

3．讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙,；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。

4．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力,。

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得請教別人時(shí),，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌,。別人向你請教時(shí),，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng),。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力,。

課件。

1課時(shí)

一,、導(dǎo)入,。

(課件出示案例)

在我們的生活中，我們總會(huì)遇到一些不好解決的問題,，不知道該怎么辦,。在這時(shí)，我們不妨請教一下別人,，聽聽他們對這件事情的看法,，請他們幫忙提出解決這件事的建議。這節(jié)課,，我們一起走進(jìn)口語交際——請教,。

二、交流注意的問題,。

要向別人請教問題,，你覺得應(yīng)該注意些什么呢？

1．小組交流,。

2．全班匯報(bào),。

a．要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌,。

b．不管別人是否能幫你解決問題,，都要向別人表示感謝。

c．別人向你請教，你無法解答別人的問題時(shí),，也要有禮貌的回應(yīng),。

d．當(dāng)自己遇到困難時(shí)得到了別人的幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難,。

三,、互相請教。

你在生活中遇到了什么困難,？向別人請教一下吧,，要注意使用禮貌用語，把你的問題說清楚哦,！

1．全班交流,，師聆聽指導(dǎo)。

2．匯報(bào),。

四,、全班交流、評價(jià),。

1．選派幾組講得好的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),。

2．全班進(jìn)行評價(jià)。

五,、總結(jié),。

說說這節(jié)課你有什么收獲。

本課口語交際的教學(xué)我做得很好,，時(shí)間把控得也還不錯(cuò),，比以前有進(jìn)步了，只是缺少了學(xué)生提問環(huán)節(jié),，課后學(xué)生們都來找我提出自己疑問,，我這才意識(shí)到自己教學(xué)缺少了互動(dòng)，以后就會(huì)加強(qiáng)這方面的努力,。我還要不斷的加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),，去提高自己。