作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我成功了教案反思篇一

有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造,、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái),，是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。

1,、充分相信學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們都知道,，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話,，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松,、自由,、民主、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展,、飛越、撞擊,。

2,、“以讀為本，以學(xué)定教”,，在課堂教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合,。既教書，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中,，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感,。

與此同時(shí),，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí),，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心,。

3、“生活處處皆語文”,，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀,，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),，關(guān)注國家大事。因此,，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì),，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

今天上了三年級(jí)第一次次習(xí)作課，感覺真的很郁悶!不過,，我相信通過我這樣不斷的實(shí)踐,、思考，應(yīng)該會(huì)有進(jìn)步的!所以,，把今天的課堂進(jìn)行一次反思!

1.老師談話引入,。一是說昨天口語交際的感受，二是把自己寫的課余生活的文章念給孩子聽——這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，第二個(gè)學(xué)生雖然聽得很起勁,，但實(shí)際上對(duì)學(xué)生習(xí)作沒作用。雖然強(qiáng)調(diào)老師寫下水作文，但是必須運(yùn)用得當(dāng),。

2.學(xué)習(xí)范文,。昨天，我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀,，并做了一篇讀書筆記,，還積累了一些感受。今天課堂上讓孩子們從反問里體會(huì)這些東西：注意文章有開頭,，有結(jié)尾;注意要把自己的事情寫清楚,，為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動(dòng)作。(反思;這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好,，意圖好,，但是和學(xué)生的交流沒有建立好的耳屏臺(tái)，學(xué)生是被動(dòng)體會(huì),，收獲也不深刻,。原因還沒找到。)

3.小組里說,，全班引導(dǎo),。接著讓孩子們?cè)谧约盒〗M里自己說，然后請(qǐng)每個(gè)小組的代表來說,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)說得很不好,。于是馬上改變教學(xué)計(jì)劃，立刻選擇了其中一個(gè)同學(xué)的來和大家說,，引導(dǎo)學(xué)生把事情說明白——抓住動(dòng)作。為了這個(gè)我讓孩子們一邊做動(dòng)作一邊說,，還讓他們說,，我來做動(dòng)作。(反思：這里處理得比較好,，發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計(jì)劃,，并且比較好的引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作,。但是,，失敗就在于前面的環(huán)節(jié)的節(jié)奏太慢，耽擱時(shí)間了,，所以在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，第一節(jié)課下了)

1.帶著學(xué)生總結(jié)了方法：一要主要開頭和結(jié)尾;二要注意把事情寫清楚——為了寫清楚就必須把順序安排好，還要注意寫好動(dòng)作,。

2.接著讓學(xué)生自己寫,，我在全班觀察。特別針對(duì)幾個(gè)孩子做了指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)了孩子們時(shí)間上是沒有管我剛才和大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的(看來前面的學(xué)習(xí)多半都是無用功,，為什么這樣呢?)

3.全班評(píng)改,。我把幾個(gè)寫得比較好的孩子的文章在大家面前讀了讀，邊讀邊點(diǎn)評(píng),。最后選擇了一個(gè)孩子的文章來集體修改,。原文如下：

有一次，爸爸和媽媽都出去了,，沒人幫我折被子,。

我不如自己來折被子吧，我拿起被子,，先對(duì)折,，然后折，最后再折,，就把被子折好了,。我一看我折的被子……

很顯然學(xué)生還沒寫完。我把孩子的文章抄在小黑板上和大家一起來修改,。我們讀了文章后,，大家發(fā)表了個(gè)人的意見，慢慢把文章修改出來了,。最后文章是這樣的：

有一次,，早上很早爸爸媽媽出去玩了，沒人幫我折被子,，我想：既然爸爸媽媽出去玩了,，我就不能自己折被子嗎?

于是我回憶起爸爸媽媽折被子的樣子，然后我一邊回憶一邊折被子!我拿起被子,，首先把被子鋪開,，走過去把每個(gè)角落拉直，這時(shí)看看被子,，被子鋪展得很平整,，看起來非常的聽話。于是我就開始折被子了!接著,，把被子對(duì)折,，被子就變成了長方形了。然后,，再提著被子的兩個(gè)角,，往另外兩個(gè)角上折。這個(gè)時(shí)候被子就變成正方形了,。

這時(shí)候看看自己折的被子……

其中的“首先”“接著”“然后”我們用波浪線來表示,，還特別提醒大家這樣就能把順序?qū)懬宄Ｔ谟玫絼?dòng)詞的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)孩子用準(zhǔn)確的詞語,。正在這個(gè)時(shí)候,，又下課了。

1.學(xué)生自己修改,。學(xué)生經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié),，老師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：要注意把事情寫清楚，要注意把該寫的地方寫明白,。孩子就開始自己修改文章,。我特別指導(dǎo)了一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他的標(biāo)點(diǎn)使用很不好,，連分段都不會(huì)分,，或者說是太懶。不愿意分,。

2.謄抄作文,。

{準(zhǔn)備把作文改一下，指出每個(gè)孩子的問題,，包括其中的字,、詞等很小的細(xì)節(jié)。然后結(jié)合習(xí)作里要求讀給爸爸媽媽聽,，讓家長幫助修改,。再用一節(jié)課時(shí)間，專門針對(duì)文章的開頭,、中中間的清楚,、結(jié)尾進(jìn)行一個(gè)部分一個(gè)部分的指導(dǎo)，指導(dǎo)一個(gè)部分修改一個(gè)部分,。}

1.第一課時(shí)設(shè)計(jì)不好,，有的環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間，而沒實(shí)際效果,。比如小組代表在小組里說的環(huán)節(jié)。

2.這樣的上法,，會(huì)讓基礎(chǔ)差的孩子很吃力,。效果也不好。

3.習(xí)作沒有樂趣了!

4.最好的環(huán)節(jié)就是和孩子一起表演動(dòng)作,，然后選擇動(dòng)詞,。第二是在和全班孩子評(píng)改作文的時(shí)候，這里指導(dǎo)很好,。

5.作文教學(xué)是個(gè)難題,，要慢慢實(shí)踐和思考同時(shí)好文章的確是修改出來的。一定要指導(dǎo)孩子針對(duì)一篇文章反復(fù)修改!

6.中年級(jí)還要注意保護(hù)他們的興趣!

我成功了教案反思篇二

《我們成功了》一課，作者以強(qiáng)烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧成功這一歷史重要時(shí)刻,。課文中的每一句話,，都浸泡著作者濃濃的愛國情。

語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本,。學(xué)習(xí)語言,，理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證，我們努力透過語言,，感受思想,；學(xué)習(xí)語言，理解深意,；品評(píng)語言,，受到震撼。在《我們成功了》這一課教學(xué)中,，我注意：

本課中有三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn),，分屬三個(gè)語言訓(xùn)練層次：即詞語“幾十萬”；句式“人如海,，歌如潮”,；句群“我們成功了！”“我們愛北京,！”“祖國萬歲,！”在每一個(gè)層面的重敲，都是在為低年級(jí)學(xué)生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的,。

語言訓(xùn)練不是無目的,、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起,。在本課中,，申奧成功是一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面。為了豐富文本的內(nèi)涵,，適時(shí)引入了活水資源——音像資料,。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展，使7,、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場(chǎng)景有了深切的感受,。因?yàn)橐粝癫牧系募尤耄n堂教學(xué)的容量加大了,，祖國內(nèi)涵豐滿了,，語言感受到位了，人文熏陶入境了,。再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列,，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海,，歌如潮）——錘煉思維（體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語序），學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的畫面,，有了情感的切入,，朗讀和感悟就比較深入。

適時(shí)的練筆是情感的升華,，是學(xué)生內(nèi)心的情感抒發(fā),。在課文的最后，想象20xx年的北京是怎樣的情景,，學(xué)生活學(xué)活用：“北京是歡樂的海洋,，”“體育場(chǎng)館里，人如海,，歌如潮,。”“人們揮舞著國旗,，一遍遍呼喊：‘我們勝利了,，我們又拿金牌了，祖國萬歲,?！?/p>

我成功了教案反思篇三

這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場(chǎng)面是恢宏的,，氣勢(shì)是磅礴的,。如何讓二年級(jí)的學(xué)生充分感受到字里行間所體現(xiàn)出來的激動(dòng)與自豪是我在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)著重考慮的一個(gè)問題，經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,，我覺得自己在預(yù)設(shè)教學(xué)過程中做得比較成功的地方有:

二年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主,，原本，離他們的生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容不容易引起學(xué)生的共鳴,，因此,，營造良好的氛圍激發(fā)學(xué)生的情感是十分重要的。本文是適合運(yùn)用媒體營造情境的文本,，媒體使用恰當(dāng),，可以起到化無形為有形，化抽象為具象的作用,，文本與學(xué)生的距離一下子拉近了,。

朱作仁教授說過:"講解只能使人知道，而朗讀則使人感受",。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。我在教學(xué)中,，把讀的權(quán)利交給學(xué)生,，把讀的時(shí)間給予學(xué)生。本文雖短小但感情充沛,，令人振奮,。基于這點(diǎn)考慮,，我在教學(xué)中注重肢體語言與朗讀的配合,，如擊掌，振臂高呼等,，低年級(jí)的孩子又格外容易投入,，在媒體，動(dòng)作和教師語言的引領(lǐng)下,，學(xué)生們盡情高呼:"我們成功了!""我們愛北京!""祖國萬歲!"此時(shí)此刻,，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诶首x,，不如說他們?cè)谟眯母惺?。在?qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，讀一讀讓你覺得最激動(dòng)的句子或段落時(shí),，學(xué)生都分外投入,，在學(xué)生，教師,，文本之間對(duì)話的過程中,，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到了提升。知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。

文本給學(xué)生提供了一幅規(guī)模宏大的歡慶場(chǎng)面,，不充分利用一下,，實(shí)在可惜。于是,，在學(xué)習(xí)"人們相互擊掌,，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌,。"一句時(shí),，借助課件的感性再現(xiàn)，借助文本上下文的內(nèi)容,，我讓學(xué)生說一說這歡慶的場(chǎng)面,，學(xué)生調(diào)動(dòng)了原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，加上了課堂上新學(xué)的內(nèi)容,，的確很好的表現(xiàn)了這一喜慶的場(chǎng)景,?？梢姡處熅牡仡A(yù)設(shè),，挖掘文本的生發(fā)點(diǎn)對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)是很有益處的,。

當(dāng)然，經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,，我也發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)設(shè)時(shí)一些考慮欠周到的地方,。比較突出的問題是對(duì)學(xué)生語言的提升幫助還不夠。關(guān)于積累,，往往只限于課文中的詞語,，其實(shí)，根據(jù)文本所描述情景,，有很多詞語,，如:歡聲雷動(dòng)，欣喜若狂,，載歌載舞,，燈火輝煌，舉國同慶,，歡聲笑語,，心花怒放等多可以讓學(xué)生去接觸，感知,。希望不斷的反思能更好地促進(jìn)我的發(fā)展,。

我成功了教案反思篇四

《我們成功了》這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后,，歷史的瞬間成了歡樂的永恒,，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng),，寫了這篇《向往奧運(yùn)》,，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪,。文章語言流暢,，情感真摯，耐人尋味,，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，陶冶情操和愛國教育的好教材。教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字,、新詞,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語言,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感,。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。

為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

1,、充分相信學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,、滿足的話,，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,，我努力創(chuàng)設(shè)輕松,、自由、民主,、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越,、撞擊,。在課堂上，我通過對(duì)教材的補(bǔ)充,，讓學(xué)生了解了我們申奧的艱辛,，能夠進(jìn)一步體會(huì)出成功后的喜悅。

2,、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事,，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué),。對(duì)于學(xué)習(xí),，他們必須自己去選擇、自己去思考,，從而初步建立不唯書,、不唯師的意識(shí)。因此,，這節(jié)課上,，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方,。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字,，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么,。

3、“以讀為本,，以學(xué)定教”,，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合。既教書,，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。在“處理喜訊傳來,，人們不約而同地涌上街頭,，北京立刻變成了歡樂的海洋?！睍r(shí),。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢,？”學(xué)生通過對(duì)課文的理解,，知道了“申奧成功的喜訊?！苯Y(jié)合老師的講述,，知道了深?yuàn)W道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望,。第二問題是對(duì)“不約而同”的理解,。我問了學(xué)生，學(xué)生都不清楚,。我就通過上下文加深理解,，讓學(xué)生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話,，沒有約定,，行動(dòng)就一致起來。到這時(shí)候,，學(xué)生就知道了詞語的意思,。第三個(gè)問題理解“立刻”。在這個(gè)問題的處理上,，我沒有多講,，只是多了兩遍這句話。先是將“立刻”去掉,，學(xué)生聽了就知道是“馬上”的意思。

處理完這個(gè)環(huán)節(jié),，我對(duì)學(xué)生說,，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎,？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文,，教室里立刻響起了一片掌聲。學(xué)生大聲說,，這就是“立刻”,。在上下文中理解詞語，是最好的方法,。通過生活實(shí)際加深認(rèn)識(shí),，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

與此同時(shí),，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,， 發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心,。當(dāng)我出示“我們成功了,！”“我們愛北京！”“祖國萬歲,！”,，學(xué)生的愛國感情得到了升華。

4,、“生活處處皆語文”,，我注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),，關(guān)注國家大事,。

5、靈活使用多媒體課件,。在教學(xué)中,，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。

我成功了教案反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字。

2,、能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。了解課文內(nèi)容,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

3,、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

4,、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心,、自豪感。

1,、了解課文內(nèi)容,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

2,、識(shí)字教學(xué)

初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

：生字卡片,、課件

：兩課時(shí),。

1,、教師以飽滿的激情,，回憶1993年申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛,，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅,。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功,，是很好的愛國教育題材,。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭,，環(huán)保的競爭,，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭,，我們贏了,，不僅是北京贏了，申奧贏了,，更是中國贏了,，中華民族贏了，相對(duì)于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛,，八年后,，我們北京以新的精神面貌再次參與競爭，以極大的熱情企盼的08年的奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行,，又是何等的喜悅？所以,，我對(duì)北京的申奧背景做了介紹,，用來幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感,。這堂課的教學(xué)也說明了,，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程,，讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事,，讓每一個(gè)國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來,，感情自然就更豐富了,。）

2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料,，說說,，看完了，你有什么感受,？今天我們就來學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文,。板書課題：我們成功了。

3,、齊讀課題,。理解成功,。

1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,，畫出生字,。

2、小組內(nèi)讀課文：標(biāo)出自然段,，互查生字讀音,。提出不懂的問題。

1,、指名讀各自然段,，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

2,、出示詞語,，搶讀。

3,、游戲識(shí)字鞏固：搶卡片,。說說你用什么方法識(shí)記生字的？

1,、課文寫了哪些地方的歡樂場(chǎng)面,？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會(huì),。）

2,、朗讀課文。重點(diǎn)朗讀2,、3自然段,。

1、教師以激動(dòng),、自豪的語氣范讀,。

2、你從老師的范讀中聽出什么,？

3,、還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎,？誰想朗讀,？

3、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語氣,。

4,、指名朗讀,，師生共評(píng)。

現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫的天安門廣場(chǎng)歡樂群眾中的一員,，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者,，對(duì)他們進(jìn)行采訪，請(qǐng)他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功,，作為一名中國人,，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等

1,、學(xué)生觀察分析字的結(jié)構(gòu),。

2、請(qǐng)班上寫字最漂亮,，觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒,、講解字的主筆。教師補(bǔ)充,。（反思：在教學(xué)寫字的過程中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫在田字格的哪兒,，有了疲勞和厭倦感,。他們往往提不起興致來集中注意力，無法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中,，使得我的寫字教學(xué)事倍功半,，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說：“我將請(qǐng)觀察最仔細(xì),，寫字最認(rèn)真的同學(xué)來提醒大家，在黑板上書寫”的時(shí)候,，效果就大不一樣了,，孩子們就變得專心了，興致盎然了,。）

3,、教師范寫，學(xué)生書空,。

拓展：暢想2017,，20017年，北京會(huì)有什么變化,？你有什么打算,？

我成功了教案反思篇六

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語文課本中的一篇課文,，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字,、新詞,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,，并積累語言以外,，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。

有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美麗的舞蹈,。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造,、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái),，是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái),。

為了打造好這個(gè)平臺(tái),，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

１、充分相信學(xué)生,，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們都知道,，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話,，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松,、自由,、民主、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展,、飛越、撞擊,。

2,、“以讀為本，以學(xué)定教”,， 閱讀教學(xué)要重視朗讀,，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。因此有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)所在,，同時(shí),，識(shí)字教學(xué)也是重點(diǎn)。對(duì)于低段的孩子來說,，非智力因素的培養(yǎng)與智力因素的培養(yǎng)是同等重要的：本課在非智力因素方面主要是培養(yǎng)學(xué)生正確書寫,、認(rèn)真讀文、用心感受的習(xí)慣,。低年級(jí)的形象思維占優(yōu)勢(shì),，理解申奧成功后，人們激動(dòng),、歡樂的場(chǎng)面,，激發(fā)起愛國之情和民族自豪感是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在，生字詞“不約而同,、聚集”的理解也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在,。在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合。既教書,，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位,，讓學(xué)生把課文從讀正確──流利──有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂,、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。與此同時(shí),，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí),，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,，你會(huì)高呼什么？有什么表現(xiàn),？讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心,。

3,、“生活處處皆語文”,，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展,。因此在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事,。因此,，課前我布置學(xué)生搜集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、靈活使用多媒體課件,。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的.學(xué)習(xí)語文的紐帶,。

當(dāng)然由于本人能力有限,，教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，努力打造更為高效的課堂,。

我成功了教案反思篇七

今天，我成功的進(jìn)行了這一課的教學(xué),，內(nèi)心也隨著故事的情節(jié),，顯得尤為激動(dòng)。我為祖國的成功而激動(dòng),，更是為自己教學(xué)的成功而驕傲,。

這節(jié)課，不同于普通的一節(jié)語文課,，因?yàn)檫@篇文章的選材與我們今天的事實(shí)有些小的脫節(jié),，原因是2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)在我國首都北京成功的舉辦完了，而這篇文章的內(nèi)容是讓孩子們感受2001年7月13日的夜晚北京申辦奧運(yùn)成功時(shí)的情景,，這為教學(xué)鋪下了難度,。要想帶領(lǐng)孩子們跨越時(shí)空隧道，回到申辦成功那一刻，需要在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫,，既能讓孩子們進(jìn)行時(shí)間的大轉(zhuǎn)移,，還得讓他們體會(huì)到當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，在教學(xué)時(shí)我是這樣安排的：

首先是巧妙的課堂導(dǎo)入,，請(qǐng)同學(xué)說一說:“自己做什么事情成功了,，成功以后的感覺如何？”在這一問題的引領(lǐng)下,，孩子們的話題打開了,，有的說：“我自己做個(gè)小風(fēng)車成功了，我很高興”,。有的說：“經(jīng)過我自己的努力,，期末考了100分我很激動(dòng)?！边€有的說：“我得到獎(jiǎng)狀時(shí),，我很開心?！本o接著我就出示了一張申辦奧運(yùn)會(huì)的圖片,，讓學(xué)生說一說：“你從圖上都看到了些什么？”讓學(xué)生暢談,，就這樣在無拘無束的談話中,，學(xué)生不由自主地被我的導(dǎo)語吸引到課堂中，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。

在課堂教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重視三維目標(biāo)的整合,。既教書，又育人,。如：在閱讀教學(xué)中,，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情,。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感,。

與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,，發(fā)展語言,，增強(qiáng)民族自信心。

讓語文教學(xué),，不能只停留在書本上,，還要拓寬學(xué)生的眼界，注重課內(nèi)的積累和課外的拓展,。因此在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí),，把學(xué)生的目光牽引到課外,。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事,。因此,，課后我又讓學(xué)生交流了自己收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

當(dāng)然，為了讓這節(jié)課上得更加完美,，我還需要進(jìn)一步完善課件,，如在開始部分，出示國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇的講話,，就會(huì)更能把學(xué)生引領(lǐng)到當(dāng)時(shí)的情景中來,。還有文章結(jié)尾部分的課件能多出示幾張2008年奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的場(chǎng)景會(huì)更好，今后在制作課件上還要多下些功夫,，使我們的語文教學(xué)錦上添花,。

我成功了教案反思篇八

《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景,。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理,，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,。

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

2,、正確,、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

有感情地朗讀課文,，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂和自豪。

cai課件

激發(fā)學(xué)生自主搜集資料,，了解奧運(yùn),，了解北京，關(guān)注體育,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

1,、出示課件，播放全國各地歡慶的錄像片斷,。

提問:同學(xué)們,，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說話的語氣可以看出他們的心情怎樣?

(激動(dòng),、高興)他們說了些什么?

(學(xué)生自由回答)

2,、板書課題:11、我們成功了(齊讀課題)

[這一設(shè)計(jì)將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的載體,，促使學(xué)生充滿激情地進(jìn)入特定的情境中去感知,、理解。]

二,、初讀課文,，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，在讀課文時(shí)老師有要求:

①生字可以借助樹葉里的拼音來認(rèn)讀,，難讀的字或詞語要多讀幾遍，爭取把課文讀正確,、通順,。

②標(biāo)出自然段段數(shù)。

2,、出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀生字。

3,、1993年我們北京就申辦過奧運(yùn)會(huì),，但卻以兩票之差失敗了,，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力，我們終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),，當(dāng)這喜訊傳來,，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋)

①不約而同是什么意思?

(沒有事先約定卻做了同一件事)

②出示小黑板,，比較

北京變成歡樂的海洋。

北京立刻變成歡樂的海洋,。

③老師讀二,、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的一幅畫面,。

[這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生借助想象讀懂課文,，在課文的文字符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁,。]

4,、請(qǐng)睜開眼睛，帶著你們的想象齊讀二,、三自然段,。

①出示課件，我們想了,，讀了,，再來看一看北京的夜晚。

②人們?cè)谝黄鹩檬裁礃拥姆绞絹肀磉_(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)

③當(dāng)你們成功了,，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí),，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)自己的喜悅心情呢?

(請(qǐng)同學(xué)表演)

④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼,，去跳躍吧,。(學(xué)生自由表演)

5、我們成功了,，不僅是北京成功了,，申奧成功了，更是中國成功了,，世界選擇了北京,，北京將還世界一個(gè)驚喜，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料,，請(qǐng)展示,，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國際體育會(huì)議上,，國際奧林匹克委員會(huì)成立,。②首屆奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在雅典舉行,，中國接到邀請(qǐng)，但未派人參加,。(3)1924年開始舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)),。想想，你能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

[這一設(shè)計(jì)是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作,、語言來抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無比興奮,、無比自豪的心情。]

三,、朗讀全文

1,、學(xué)生帶著激動(dòng)、自豪的心情朗讀第十一課,。

2,、老師聽了大家的朗讀非常激動(dòng)，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪,，最后,，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了，申奧成功了,，中國成功了,。

四、附板書

我們成功了

天安門

中華世紀(jì)壇

幾十萬群眾

人如海

歡呼

歌如潮

北京

歡樂的海洋

教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境,，開課伊始,，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容,，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng),、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受,，通過搜集資料,，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累,，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生始終處于入景,、入情、情景交融之中,，想像馳騁,，學(xué)得愉悅，氣氛活躍,，學(xué)生的潛能得到開發(fā),。

我成功了教案反思篇九

２００１年夏天的那個(gè)夜晚,，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí),，我們的心沸騰了,！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感,。

而對(duì)于２００１年還就讀幼兒園的孩子們來說,，也許早就沒有印象了，更不用說那種深刻的感悟了,。對(duì)于“申奧”,，孩子們究竟了解多少，對(duì)于課文中的“激動(dòng)”,，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟,，申奧的艱辛,，申奧的曾經(jīng)失敗對(duì)于二年級(jí)的孩子們來說還僅僅是一個(gè)會(huì)讀的詞和句子。對(duì)于奧運(yùn)會(huì),，五環(huán)旗,，或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍，獎(jiǎng)牌,，而對(duì)于申奧,，那可真是陌生啊。而對(duì)于申奧背景的了解,，關(guān)系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟,。

我在本課教學(xué)中是這樣操作的：

首先談話導(dǎo)入：早在１９９１年１２月４日，中國就向國際奧委會(huì)遞交了主辦２００年奧運(yùn)會(huì)申請(qǐng)書,，結(jié)果我們沒有成功,，當(dāng)時(shí)申奧代表團(tuán)的成員都流下了眼淚，但他們說：“我們還會(huì)回來的”,，看,，我們回來了！

接著讓學(xué)生欣賞申奧短片,。張藝謀拍出的北京申奧短片以中國大地瑰麗的風(fēng)景為起點(diǎn),，濃重的紅黃色調(diào)奠定了中華民族片子的基調(diào)。長城和故宮這兩大具有象征意義的中國古老建筑隨后“出場(chǎng)”,，中國古老的文化美麗無窮,、魅力無窮。故宮紅墻下,，款款走來了時(shí)裝少女,，充滿活力的身資和步伐讓人看到生機(jī)勃勃的北京,，看到充滿生機(jī)的中華民族。然后桂林山水,、黃山云霧,、北京風(fēng)光交相輝映，地大物博,，山川秀美的中國畫卷盡展眼前,，讓人心曠神也怡。還有著古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合──在商場(chǎng)里,、在公園里,，無時(shí)無刻不向我們表達(dá)著這樣一個(gè)信息──中國不僅有著古老的文明，而且很“現(xiàn)代”,。學(xué)生看后無不嘖嘖贊嘆,，同時(shí)感受到了申奧的艱辛。

全國上下齊心,，盼來的結(jié)果是什么呢,？──我們成功了！引出課題,。想再看看當(dāng)時(shí)的情況嗎,？播放錄像，再現(xiàn)２００１年７月１３日晚上那激動(dòng)的人心的時(shí)刻,?？赐暌院笳f一句自己最想說的話。

此時(shí)此刻,，學(xué)生的激情已全部被調(diào)動(dòng),，因此，隨后的教學(xué)中,，課文中的難點(diǎn)都迎刃而解,，學(xué)生的朗讀也令我為之一振，出乎意料的好,！