總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中美術(shù)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué),，我深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教師必須先對學(xué)生進(jìn)行充分了解,，對癥下藥,。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，探討數(shù)學(xué)學(xué)法,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率,。

1.閱讀能力差往往沿用小學(xué)學(xué)法,，死記硬背,，囫圇吞棗,，像浮萍濺水,，一搖即落,。根本談不上領(lǐng)會理解,，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展,。

2.聽課方法差抓不住要點(diǎn),，聽不入門,，顧此失彼,，精力分散,，越聽越玄,，如聽天書。如此惡性循環(huán),，厭學(xué)情緒自然而生,，聽課效率更為低下,。

3.思維品質(zhì)差常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4.識記方式單調(diào)機(jī)械識記成份多,，理解記憶成份少,。對數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則,、定理,，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義,，不去弄清結(jié)論的來龍去脈,，更不會數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系,，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

5.畏難情緒嚴(yán)重一遇難題(綜合性強(qiáng),、靈活性大的題)便不問津,，或互相抄襲，應(yīng)付了事,。

1.教導(dǎo)“讀”

①粗讀,。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林,。然后邊讀邊勾,、邊劃、邊圈,，粗略懂得教材內(nèi)容,，弄清重難點(diǎn)，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師,、同學(xué)),。

②細(xì)讀。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

③研讀,。即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識的來龍去脈,、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,，并歸納要點(diǎn),，把書本讀“薄”，以形成知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識結(jié)構(gòu),。

2.開導(dǎo)“聽”

數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來集中學(xué)生注意力,，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),，打開“聽門’,專心聽講。這樣,，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,，達(dá)到同頻共振，獲得最佳教學(xué)效果,。其次,，要開導(dǎo)學(xué)生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理、公式,、法則的引入與推導(dǎo)過程;對概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié),。

3.引導(dǎo)“思”

教學(xué)中，對學(xué)生思法的引導(dǎo),，應(yīng)著力于以下四點(diǎn)：

①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)思考，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)想,。

②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較,、分析,、推理、綜合,，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化,。

③從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索，使學(xué)生學(xué)會深思,。

④從回顧解題分歧過程來開展評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生去分析錯(cuò)因，便學(xué)生學(xué)會反思,。

4.指導(dǎo)“寫”

作業(yè)書寫最能反映學(xué)生對知識的掌握程度,，因此，必須充分重視,。

在教學(xué)中,，既要注重對教學(xué)語言的解釋，又要注重必要的句法分析,，這是理解,、掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。如通過比較,、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語,，如“大于”與“小于”，“都不”與“不都”,，“有一個(gè)”與“至少”等等,。

要注意語言規(guī)范，這是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的保證,。其一,，說法要規(guī)范。以利思考和表達(dá)的規(guī)范,，如“在直線上順次截取”,不能說成“在直線上截取”;其二,，書寫、作圖要規(guī)范,，如(x+5)千克,，不能寫成x+5千克,。畫圖也要規(guī)范,，直線要直，垂線要垂,，銳角要銳,，不能亂來。

總之,，我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知障礙和情緒障礙,，克服學(xué)生在“讀、聽,、思,、記,、寫”等方面的缺陷，創(chuàng)設(shè)正遷移條件,，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙;同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，強(qiáng)化學(xué)生主體意識參與意識，提高師生互動(dòng)的正面效益,，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益,。

初中美術(shù)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

簡練的語句、優(yōu)美的韻律,、深刻的哲理……這些組成了我們國家光輝燦爛的詩詞文化,。如何將具有意義的古詩交給學(xué)生，讓他們領(lǐng)會古詩中蘊(yùn)含的情感,，表達(dá)出怎樣的意境,，我有一點(diǎn)點(diǎn)感想和大家分享。

首先是朗讀,。俗話說的好“書讀百遍,，其義自見?！惫旁娨惨粯?，讓學(xué)生通過朗讀來感受詩中可意會不可言傳的意境，每個(gè)人有自己的見解和想法,，作為老師只需要在朗讀之前將生字做好解答,，讀詩是怎樣停頓的做好標(biāo)注。在對古詩進(jìn)行朗讀之后,，讓學(xué)生說說自己在讀的過程中感受到了什么,，引導(dǎo)學(xué)生對作者的關(guān)注，對當(dāng)時(shí)作詩環(huán)境的關(guān)注,。

其次是了解詩的創(chuàng)作過程,。詩人是怎樣的環(huán)境中發(fā)出什么樣的感嘆，表達(dá)了什么樣的想法,，都與創(chuàng)作的過程息息相關(guān),，了解了這些，就基本能夠?qū)σ皇自娪辛私馕?，學(xué)生能夠深刻感受古詩的魅力,。

然后是解析詩的結(jié)構(gòu)。將情感,、事件等等要用大段文字描寫的語言熔煉在一首詩之中,，同時(shí)還要人能夠從中感受到作者當(dāng)時(shí)的情感變化，這樣的文字功底是需要我們一起去學(xué)習(xí)的,。通過對詩句的解讀,，讓學(xué)生了解到漢字在詩句中起到什么作用,，為什么要這么安排，將簡單的詞語進(jìn)行顛倒有什么樣的好處,。教導(dǎo)學(xué)生在寫作當(dāng)中運(yùn)用一些這樣的技巧,，提升文字表達(dá)的能力。

最后是借助多媒體教學(xué),。學(xué)生的閱歷不夠豐富,，因此在欣賞詩詞時(shí)沒有足夠的想象力，在腦海里沒有一個(gè)明顯的印象,，文字的表述也不夠?qū)W生去想象得到詩人所表達(dá)的奇幻的世界,，所以借助一些工具來呈現(xiàn)一幅具象的畫面幫助學(xué)生加深對詩句意義的理解，同時(shí)將詩句讓學(xué)生用聯(lián)想以一個(gè)美好的景象記下來,。

在古詩的教學(xué)過程中,，作為教師不能夠死板的按照書本去教，根據(jù)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生對中國的詩詞文化產(chǎn)生興趣,，最終熱愛我們的文化，所以我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，制定不同的教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用我們的知識。

初中美術(shù)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、"三個(gè)代表"重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)_______員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會,，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我,，明確今后努力方向

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

六,、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

初中美術(shù)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演,，自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念,、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?？偨Y(jié)如下： （1）認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué),。

（2）重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

（3）在推進(jìn)新課改的過程中,，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。

（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,，利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法,。

總之,，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多,，感受頗深,，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善,、不斷提高,。

初中美術(shù)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，樹立嶄新的教育理念,。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮,。如何教好新教材，用好教材,，推進(jìn)新課改,，是對我們每一個(gè)語文教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級,，我校初一語文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級語文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽探索,、勇于實(shí)踐,，取得了些許成績。以下是我的心得體會,。

我校教研采取短期培訓(xùn)與長期學(xué)習(xí)相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式,，注重校本培訓(xùn)，每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí),，讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求,，并在專門的研討會上將教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問題共同解決;學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件,，選派青年教師參加新課改研討班和新課標(biāo)培訓(xùn),，同時(shí)請市、區(qū)教研員到校講學(xué),、講課,，努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前,，有針對性的解決實(shí)際問題,。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”,，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導(dǎo)者,，在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。充分發(fā)掘?qū)W生潛能，舒張學(xué)生個(gè)性,。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學(xué)過程中,，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語文學(xué)習(xí)的成長記錄本，讓學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的自我,，“自我介紹”,，充分展示了學(xué)生的個(gè)性。

在這一年的課改實(shí)驗(yàn)中,，我們充分反思過去備課的弊端,，在此基礎(chǔ)上，對備課進(jìn)行了改革,，制定了"集體備課,、互相協(xié)作、資源共享,、個(gè)人加減"的新的備課方式,。其中，集體備課是進(jìn)行資源共享的前提,，個(gè)人加減是體現(xiàn)教師個(gè)人創(chuàng)造和適合不同班級學(xué)生特點(diǎn)的保證,。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路,。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性,，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性,。

教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟,。新課標(biāo)指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力,。我們在教學(xué)過程中提出了“讀書、積累,、提高”的主題活動(dòng),，運(yùn)用各種措施利用生活中的語文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié),。還有許多問題亟待明確,。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況，教學(xué)評價(jià)的把握,，我們的課程內(nèi)容對于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等,。

千江有水千江月，萬里無云萬里天,。語文無處不在,，作為語文教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上語文,，因?yàn)樗且婚T神奇而美妙的學(xué)科,，快樂地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)快樂的語文,。讓生活走進(jìn)語文,，用語文來描述生活!