學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)篇一

雖然說(shuō)大學(xué)伊始的專(zhuān)業(yè)是“動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)”,，學(xué)習(xí)的主要學(xué)科是醫(yī)藥學(xué)和化學(xué)類(lèi)學(xué)科,，現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代文學(xué)等等傳統(tǒng)的“中文”學(xué)科，但是有一門(mén)學(xué)科卻是作為一個(gè)中文系的學(xué)生一直需要學(xué)習(xí)的：外國(guó)文學(xué)。學(xué)校這樣設(shè)置課程自然是有價(jià)值有意義的,，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，外國(guó)文化文學(xué)也的確是有其學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的價(jià)值和意義的。

而是重在由于主人公性格上的弱點(diǎn)造成主體的悲劇;發(fā)展到近代,，西方社會(huì)的發(fā)展使社會(huì)悲劇誕生,，大都取材于社會(huì)丑陋面與人類(lèi)美好愿望的對(duì)立，這也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了西方社會(huì)發(fā)展到近代現(xiàn)代產(chǎn)生的對(duì)人類(lèi)自身的批判性,。

另外,，文學(xué)不僅是時(shí)代、民族,、國(guó)家精神特質(zhì)的濃縮,，還有助于我們認(rèn)識(shí)世界各地的文化風(fēng)俗、風(fēng)土人情,，擴(kuò)展我們的視野,。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”,，其實(shí)是要求我們不僅要注重書(shū)籍的閱讀還要求我們領(lǐng)略各地不同的風(fēng)情,，而外國(guó)文學(xué)就是我們領(lǐng)略世界風(fēng)情最好的橋梁。

的簡(jiǎn)要介紹了背景,、情節(jié)及意義,、賞析?？粗枪适虑楣?jié),，很多時(shí)候都會(huì)想去讀一讀，也應(yīng)該去讀一讀,，可是真正讀過(guò)了的,，只有《紅與黑》，挺汗顏的,。我想,，就算無(wú)法把書(shū)上所列出的那些名著全部看完,，也應(yīng)該挑幾本主要的看一看,。以下便是列表：古希臘神話，荷馬史詩(shī),，《被縛的普羅米修斯》(埃斯庫(kù)羅斯),，《美狄亞》(歐里庇得斯)，《俄狄浦斯王》(索?？死账?,，〈神曲〉(但丁)，〈十日談〉(薄伽丘)，〈巨人傳〉(拉伯雷),，〈堂吉訶德〉(塞萬(wàn)提斯),，〈哈姆雷特〉〈奧賽羅〉，〈李爾王〉,，〈麥克白〉,，〈羅密歐與朱麗葉〉(莎士比亞)，〈失樂(lè)園〉,，〈復(fù)樂(lè)園〉,，〈力士參孫〉(彌樂(lè)頓)，〈偽君子〉〈唐璜〉(莫里哀),，〈魯濱遜漂流記〉(笛福),，〈格列佛游記〉(斯威夫特)，〈少年維特之煩惱〉(歌德),，〈陰謀與愛(ài)情〉(席勒),，〈浮士德〉(歌德)，〈紅字〉(霍桑),，〈恰爾德·哈羅爾德游記〉(拜倫),，〈唐璜〉(拜倫)，〈巴黎圣母院〉(雨果),，〈悲慘世界〉(雨果),，〈紅與黑〉(司湯達(dá))，〈人間喜劇〉(巴爾扎克),，〈高老頭〉(巴爾扎克),。 我認(rèn)為，學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué),，最好是要讀其文學(xué),。

再次，作為一名大學(xué)生,，學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)不僅可以提高自身的文學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng),，還可以在我們研究中國(guó)文學(xué)時(shí)擴(kuò)展思路，提供新鮮的研究方法和對(duì)象,。比較文學(xué)無(wú)疑是這種比較中西方文學(xué)的典范,，可以吸收外國(guó)文學(xué)中有益于本民族文化的特質(zhì)，促進(jìn)本民族文學(xué)的發(fā)展,。

?才會(huì)有那樣的價(jià)值呢? 書(shū)上介紹的那些世界名著很多,，有的只是提了一下，有學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)文化其實(shí)不僅可以在課堂上,，幾個(gè)學(xué)期下來(lái),，老師在課堂上教授給我們的誠(chéng)然只是一種認(rèn)知和思考的態(tài)度，而想要真正實(shí)現(xiàn)外國(guó)文學(xué)帶給我們的意義和價(jià)值，更需要我們?cè)陂e暇時(shí)刻挑選幾本外國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品,，潛心閱讀,，才能真正提高和完善自己。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)篇二

一,、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書(shū),，要備好課，上好課,，做好作業(yè)批改等工作,。因此，拿到教材后,，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn),，以及教學(xué)策略,。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略,。

本學(xué)期，每備一節(jié)課,，我都按照這種方法,，實(shí)踐證明這種備課方式能夠使自己更好地把握教材。一段時(shí)間自我鍛煉之后,，我的備課能力有所提高,，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺,。而在聽(tīng)了胡教授的單元備課的講座之后,，我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課,，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂,。

課堂上，我認(rèn)真上課,。記得某小學(xué)校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己,，然后再不斷反思,、總結(jié)、提升,，你就會(huì)進(jìn)步得更快,。我把校長(zhǎng)的話銘記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上,，課后及時(shí)反思,，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意,。漸漸地我發(fā)現(xiàn),，我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘,。在以后的工作中,，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),，這樣他們就有活可干了,。

課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí),，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，即全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習(xí)本,，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí),，然后批改，接著查看錯(cuò)題的原因,。如果不是計(jì)算方法的問(wèn)題,，我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講,，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改。功夫不負(fù)有心人,。一學(xué)期的練習(xí),，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,，需要再接再厲,。

本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索,。同學(xué)們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂,，體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后,，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng),、水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書(shū),。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,，他們?cè)谏险n方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng),，于是,，我集中進(jìn)行由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題,，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的方式研究,，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手,。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí),，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,，內(nèi)容就很容易疏理了,。

二、班主任工作

1,、愛(ài)學(xué)生,。

作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致,。

我們班的一位同學(xué)沒(méi)有母親,，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了,。孩子衣服臟了,，我看在眼里，記在心上,。趁中午休息時(shí),，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì),，漸漸地,，他有點(diǎn)會(huì)了,，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興,。

還有另一位同學(xué)的母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué),，到第三節(jié)課的時(shí)候,，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課,。我知道后,，到第三節(jié)課的時(shí)候，就把買(mǎi)來(lái)的小餅,、腸給他吃,。當(dāng)他有困難時(shí)，首先也會(huì)想到我,。頭發(fā)被別人染黃了,，他找我?guī)兔Γ杨^發(fā)重新染黑,。我想這就是我付出的愛(ài)得到了成效,。愛(ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn)。

2,、搞好班集體建設(shè)

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,，因此，我很注重班集體的建設(shè),。在班級(jí)建設(shè)中,，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周老師,、魏老師和劉老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),，眼保健操過(guò)后,，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話時(shí),，我讓課代表組織學(xué)生背單詞,，背積累,，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng),，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),，具體不再多說(shuō)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算,，然后在班級(jí)中交流,，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設(shè)立了讀書(shū)小能手,、口算小能手、寫(xiě)作小能手,、積累小能手欄目,。

當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置,，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品(沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有),，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)篇三

科技論文它是科學(xué)技術(shù)人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)(或試驗(yàn))的基礎(chǔ)上,，對(duì)自然科學(xué)或工程技術(shù)領(lǐng)域里的現(xiàn)象(或問(wèn)題)進(jìn)行科學(xué)分析,、綜合和闡述，從而揭示現(xiàn)象(或問(wèn)題)的本質(zhì)與規(guī)律的科技論文,。按照寫(xiě)作目的不同,，科技論文可分學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類(lèi)，學(xué)術(shù)論文是為了在學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表;學(xué)位論文是為了申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位,，以表達(dá)作者的研究成果,，體現(xiàn)作者的科研能力,。撰寫(xiě)一篇好的科技論文，在寫(xiě)科技論文之前我們應(yīng)該做好前期準(zhǔn)備工作,。

科技論文寫(xiě)作包括論文的前期準(zhǔn)備工作和論文的撰寫(xiě),。讀者在研讀一篇文獻(xiàn)時(shí)首先關(guān)注的是文獻(xiàn)的摘要，因此摘要在論文寫(xiě)作中占了很重要的作用,，很多學(xué)者在任何撰寫(xiě)論文摘要方面作了很多工作【1,2】,。一篇論文的引言起著引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文的作用，如何撰寫(xiě)引言也是科技論文的重要組成部分【3】,。

科技論文寫(xiě)作的前期準(zhǔn)備工作一般包括以下步驟：調(diào)研,選題,查資料,制定研究方案,論證,開(kāi)始實(shí)施,。

首先對(duì)擬開(kāi)展研究的領(lǐng)域進(jìn)行全面的調(diào)查：了解目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題,，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決;我們可以解決哪些問(wèn)題,，有無(wú)價(jià)值，等等,。

然后在調(diào)研的基礎(chǔ)上正確選題,，選題時(shí)我們要考慮如下原則：要注重創(chuàng)新性，社會(huì)效益,，前沿性,，可操作性，要盡可能選擇自己熟悉或者感興趣的題目,，要避免與他人重復(fù),，同時(shí)要考慮自己的人力、財(cái)力和物力,。

確定選題后,，要進(jìn)一步查閱資料，分析實(shí)驗(yàn)或者理論方法,，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，借鑒別人的思想和方法，形成自己的思想方法并列出具有可操作性的詳細(xì)研究計(jì)劃,。查找資料時(shí)已知作者,、雜志名稱(chēng)、卷(年份),、頁(yè)碼,，可以從雜志中查找想查閱的文章。也可從雜志作者索引或者主題中查找,，通常學(xué)術(shù)雜志在每一期都按主題和作者列出目錄;在年終一期按主題或者作者列出總的目錄,，可以從中查找相關(guān)文獻(xiàn)。

標(biāo)題應(yīng)該盡可能具體一些,，題目的大小要根據(jù)論文的內(nèi)容而定,，覆蓋主要內(nèi)

容或者信息,，也應(yīng)該吸引讀者，不能太長(zhǎng),，最好不多于25個(gè)字(或20個(gè)英文單詞),。并且應(yīng)該避免附標(biāo)題。通常是“短語(yǔ)”,，不是“完整的句子”,，在極少數(shù)情況下使用疑問(wèn)句或完整句子作為論文標(biāo)題。

摘要包括四要素：研究工作的方法,，問(wèn)題,，結(jié)果，結(jié)論,。論文摘要的語(yǔ)言要精煉,、準(zhǔn)確，盡可能不出現(xiàn)第一和第二人稱(chēng),，英文摘要通常使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。

引言包括研究的理由、目的,、背景,。包括問(wèn)題的提出,研究對(duì)象及其基本特征,前人對(duì)這些問(wèn)題做了哪些工作, 存在哪些不足,希望解決哪些問(wèn)題,該問(wèn)題的解決有什么作用和意義,研究工作的背景是什么。對(duì)論文中的理論依據(jù),實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法,如果是沿用已知的知識(shí),只需提及一筆,或注出有關(guān)的文獻(xiàn);如果要引出新的概念和術(shù)語(yǔ),應(yīng)加以定義或闡明,。預(yù)期的結(jié)果及其地位,、作用、意義要寫(xiě)的自然,、概括,、簡(jiǎn)潔、確切,。

對(duì)于理論性科技論文正文的寫(xiě)作要求用理論分析或計(jì)算分析來(lái)證明論文觀點(diǎn)的正確,。對(duì)于研究對(duì)象進(jìn)行精確的描述，定量地揭示各因素之間的關(guān)系,，在寫(xiě)作方法上,，常用舉例、推理,、反證,、類(lèi)比、對(duì)比,、因果分析,、歸謬法等。在寫(xiě)作要求上，應(yīng)論點(diǎn)明確而惟一,，論據(jù)充分而必要,，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理,，邏輯性強(qiáng),。

科技論文的結(jié)果是整個(gè)論文最實(shí)際的東西，我們應(yīng)該是客觀的描述,，一般不加任何討論,，一般來(lái)講，這個(gè)比較好寫(xiě),，主要是圖表的集中,。結(jié)果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述,，顯得有邏輯性一些,。在結(jié)果分析與討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，結(jié)論的語(yǔ)言要精煉,、準(zhǔn)確,，可以使用第一人稱(chēng)“我們”。結(jié)論來(lái)自結(jié)果與討論;摘要來(lái)自結(jié)論(語(yǔ)態(tài)發(fā)生變化);標(biāo)題可以從摘要中提煉,。

參考文獻(xiàn)中只寫(xiě)最必要、最新的文獻(xiàn),。文獻(xiàn)要精選,，僅限于著錄作者親自閱讀過(guò)并在論文中直接引用的文獻(xiàn)，而且,，無(wú)特殊需要不必羅列眾所周知的教科書(shū)或某些陳舊史料,。只寫(xiě)公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)。采用規(guī)范化的格式,。關(guān)于文后參考文獻(xiàn)的著錄已有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，論文作者和期刊編者都應(yīng)熟練掌握，嚴(yán)格執(zhí)行,。

一個(gè)問(wèn)題的表述,，選擇自己最喜歡或最適合你文章情況的表達(dá)句型，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是先模仿而不是創(chuàng)造,，尤其對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作而言更應(yīng)該是這樣,。

在論文寫(xiě)作前之前，要花大量時(shí)間去構(gòu)思,，自己還不清晰的問(wèn)題,，要不斷和別人討論，當(dāng)思路逐漸清晰的時(shí)候，寫(xiě)下幾個(gè)關(guān)鍵詞,，把文章的結(jié)構(gòu),、框架初步理請(qǐng)，然后找一個(gè)安靜的地方,，花上幾天時(shí)間去成文,。

文章寫(xiě)完的時(shí)候，先放幾天,，然后再拿出來(lái)讀讀,，看看自己能否看懂，看看自己能不能說(shuō)服自己,，這個(gè)過(guò)程也許要多進(jìn)行幾次,。然后進(jìn)入艱難的修改程序，讓老師或者同學(xué)來(lái)讀,，來(lái)幫你修改,。這個(gè)過(guò)程可能要十幾次或幾十次。第一篇文章往往是最難的,。

5. 結(jié)論

科技寫(xiě)作是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的反映,，生產(chǎn)實(shí)踐是科技論文寫(xiě)作產(chǎn)生并賴(lài)以發(fā)展的源泉，了解人類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展史就是科技大發(fā)展史,，也是科技論文寫(xiě)作的發(fā)展史,。如何撰寫(xiě)一篇好的科技論文是我們奮斗的目標(biāo)。本文通過(guò)學(xué)習(xí)科技論文寫(xiě)作的基本知識(shí),、基本技巧,、基本要求，深刻體會(huì)到了科技論文寫(xiě)作的重要性,。對(duì)科技論文的寫(xiě)作有了一定的了解,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)篇四

上周五、六,，有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議,，聽(tīng)取了三位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法,，認(rèn)真聽(tīng)取了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告,，感受頗深。

講課的三位老師,，名字讓我如雷貫耳,，但是卻從未見(jiàn)識(shí)過(guò)這些名師執(zhí)教的語(yǔ)文課堂。這次聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界,，領(lǐng)略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受,，在這里班門(mén)弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì)。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀,。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究,，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè),。

韓老師的課，平凡卻最有實(shí)效,。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué),，但是成就的僅僅只有韓老師自己?？催^(guò)網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論,，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上,，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活,，尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題,，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。

2,、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材,，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面,。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品,。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù),，以及畢老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象,。讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng),，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題?！爸黝}閱讀叢書(shū)”就解決了這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū),，借助一本書(shū)豐富閱讀積累,。

3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用,，通過(guò)交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀,、理解,、體會(huì)目的，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,，讀可以促進(jìn)寫(xiě)。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題,，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類(lèi)情感,、生活情趣，為學(xué)生的筆記,、縮寫(xiě),、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間,，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí),。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。在我的感覺(jué)中,，主題學(xué)習(xí)做到了透過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題,，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)篇五

高中新教材三、四兩冊(cè)的內(nèi)容以文學(xué)作品為主,，并以文學(xué)體裁分成單元,，其目的是，通過(guò)教學(xué)著重培養(yǎng)高中學(xué)生的初步欣賞文學(xué)作品的能力,。這樣的編寫(xiě)體例和以往的教材有明顯的不同,，其優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生通過(guò)集中學(xué)習(xí)一定數(shù)量的古今中外的優(yōu)秀的文學(xué)作品，促使他們萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣,，并且初步認(rèn)識(shí)小說(shuō),、詩(shī)歌、散文,、戲劇等文學(xué)樣式的發(fā)展規(guī)律,，從而達(dá)到初步欣賞文學(xué)作品的能力的目的。

新的教材,，新的體例,，新的目標(biāo)，促使我們必須要探索新的教法,。而我的做法是,，運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段開(kāi)展文學(xué)欣賞活動(dòng)。用新的手段,，大的容量,，快的節(jié)奏來(lái)上好三、四兩冊(cè)的文學(xué)作品,。

文學(xué)欣賞活動(dòng)的準(zhǔn)備階段

1收集資料：

在確定文學(xué)欣賞活動(dòng)主題以后,，采取多種途徑收集資料，這些資料包括有文字資料,、圖片資料、音響資料,。

2編寫(xiě)講稿：

根據(jù)主題編寫(xiě)講稿,，這個(gè)講稿圍繞主題展開(kāi)有關(guān)文學(xué)知識(shí)的介紹，其中有文學(xué)史的內(nèi)容作為講稿的縱線,，著重介紹文學(xué)現(xiàn)象的發(fā)展脈絡(luò);其中有作家生平的介紹,，突出重要作家的思想,、創(chuàng)作以及在文學(xué)史上的地位;其中還有重要作品的介紹，突出介紹作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,，這是欣賞活動(dòng)的重點(diǎn)所在,。總之,，史為線,，作家為點(diǎn)，作品為面,。

3制作課件：

根據(jù)主題以及講稿的內(nèi)容,，制作課件。課件也貫徹史為線,，作家為點(diǎn),，作品為面的原則。在制作過(guò)程中,，首先把講稿濃縮為提綱,，用幻燈片的形式制作出來(lái)，然后把圖片資料插進(jìn)課件,。涉及到作家的作品,，盡可能有音像的資料，如朗誦,、歌曲,、唱段的錄音以及電影和電視的活動(dòng)畫(huà)面。課件制作可以運(yùn)用power point軟件,，比較容易和方便,。

文學(xué)欣賞活動(dòng)的進(jìn)行階段

經(jīng)過(guò)收集資料、編寫(xiě)講稿,、制作課件以后,，就可以進(jìn)行文學(xué)欣賞的活動(dòng)了?；顒?dòng)大多安排在多媒體教室,。講課前安裝好課件，調(diào)試好音響設(shè)備并開(kāi)啟多媒體投影儀,。

文學(xué)欣賞的活動(dòng)是在邊講邊操作的過(guò)程中進(jìn)行的,。

講課前，放一段與講課內(nèi)容相吻合的音樂(lè),，營(yíng)造一種氣氛,，以便讓學(xué)生能夠盡快地進(jìn)入聽(tīng)課的角色。

講課的過(guò)程中,，邊講邊演示并配合以音響,、畫(huà)面,，來(lái)造成比較有節(jié)奏、有動(dòng)感的效果,，使學(xué)生的聽(tīng)課始終處在一種全神貫注的良好狀態(tài)中,。

邊講邊演示的時(shí)候，還要調(diào)節(jié)好教室的燈光,，即需要作筆記時(shí),，就得開(kāi)燈，需要放投影儀的時(shí)候,，就得關(guān)燈,。

因此，講課中的各方面的協(xié)調(diào)顯得至關(guān)重要了,。所有這些都要在準(zhǔn)備階段作好充分的考慮和安排,。

從高二年級(jí)開(kāi)始，我結(jié)合新教材舉行了多次文學(xué)欣賞活動(dòng),，主要有《唐詩(shī)欣賞》,、《唐宋詞欣賞》、《中國(guó)戲曲發(fā)展概況》,、《戲劇漫談》,、《中國(guó)古代小說(shuō)及〈紅樓夢(mèng)〉》等內(nèi)容。

《唐詩(shī)欣賞》主要結(jié)合唐詩(shī)單元,，介紹了唐詩(shī)的文學(xué)史的地位,、內(nèi)容、成就以及繁榮的原因等方面,，從橫向廣泛地介紹了若群星璀璨般的唐代詩(shī)人,，然后引到唐代最偉大的詩(shī)人李白和杜甫。接著就集中介紹李白和杜甫的膾炙人口的優(yōu)秀作品,。在介紹時(shí),，既有以前學(xué)過(guò)的，又有即將要學(xué)的;既有課內(nèi)的,，也有課外的;既有短小的近體詩(shī),，也有較長(zhǎng)的古體詩(shī)。配合這些詩(shī)歌的鑒賞都有配樂(lè)的詩(shī)朗誦,，同時(shí)屏幕上放出字幕和畫(huà)面,。

《唐宋詞欣賞》則以縱向來(lái)介紹，即以唐宋詞的起源,、發(fā)展的脈絡(luò),，引出各階段的著名詞人來(lái)介紹。同時(shí)也兼顧到唐宋詞的豪放、婉約這兩大詞派的介紹,。主要介紹了這些詞人：白居易、柳永,、范仲淹,、蘇軾、李清照,、秦觀,、辛棄疾等人的作品，和《唐詩(shī)欣賞》一樣,，也配以音樂(lè)伴奏的朗誦,，同時(shí)屏幕上放出字幕和畫(huà)面。為了引起學(xué)生的更大興趣,，在欣賞蘇軾的《明月幾時(shí)有》的時(shí)候,，我特地放了王菲的流行歌曲《明月幾時(shí)有》，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，并使欣賞課有了一個(gè)小小的高潮,。

《中國(guó)戲曲發(fā)展概況》也是以縱向的方式來(lái)介紹戲曲的發(fā)展演變過(guò)程，同時(shí)介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容,。開(kāi)始以知識(shí)競(jìng)賽題引入,，激起學(xué)生的好奇心，然后介紹中國(guó)戲曲的起源,、發(fā)展,、成熟、高潮等幾個(gè)階段,，涉及到南戲,、雜劇、傳奇等戲曲樣式,。戲曲作家及作品的介紹則以關(guān)漢卿,、王實(shí)甫、湯顯祖為主,。欣賞中播放了京劇《竇娥冤》,、越劇《西廂記》、昆曲《牡丹廳》的唱腔片段,，同時(shí)也配以字幕,、畫(huà)面。越劇的唱段明顯受到學(xué)生的喜愛(ài),。

《戲劇漫談》則以更為開(kāi)闊的視野,，從古希臘的戲劇起源開(kāi)始介紹，并涉及到東方印度的戲劇,、英國(guó)的莎士比亞,、法國(guó)的莫里哀,、雨果、德國(guó)的席勒,、歌德,、俄國(guó)的普希金、果戈里的戲劇作品和二十世紀(jì)產(chǎn)生的現(xiàn)代派戲劇,。以縱向介紹發(fā)展史,，以橫向介紹各國(guó)的作家和作品，而以課文中涉及的莎士比亞的《羅米歐與朱麗葉》為介紹的點(diǎn),，播放了最新拍攝的同名電影片段,，并且和課文的內(nèi)容作了比較。兩段精彩的電影片段讓學(xué)生在欣賞中獲得了極大的美的享受,。

《中國(guó)古代小說(shuō)及〈紅樓夢(mèng)〉》則從古代小說(shuō)的起源談起,，談到小說(shuō)的發(fā)展，在談到中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展高峰時(shí)引出了《紅樓夢(mèng)》,。對(duì)《紅樓夢(mèng)》的介紹,，則從它的作者以及創(chuàng)作，它的出版和版本種類(lèi)等方面先作介紹,，然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》,。在介紹了《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系圖以后著重介紹了林黛玉、賈寶玉,、薛寶釵等主要人物,，配以圖片和詩(shī)歌。最后播放電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的插曲,，如《枉眉凝》,、《秋窗風(fēng)雨夕》、《紫菱洲歌》,、《聰明累》,，以便讓學(xué)生能更好地了解小說(shuō)中的人物。

文學(xué)欣賞活動(dòng)給我的啟示

首先,，文學(xué)欣賞活動(dòng)的開(kāi)展是符合新的教材,、新的語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，也適應(yīng)了近年高考加強(qiáng)文學(xué)鑒賞內(nèi)容考核的趨勢(shì),。

1,， 上課的容量大。由于不需要板書(shū),，節(jié)省了大量的時(shí)間,，可用于講課。這種課特別適合介紹系統(tǒng)的知識(shí)、和大量的背景資料,。

2,， 上課的節(jié)奏快。由于先期的準(zhǔn)備工作已經(jīng)化了大量的時(shí)間,，內(nèi)容的銜接和轉(zhuǎn)換都通過(guò)電腦來(lái)完成,。因此這種課也適用那些本來(lái)很枯燥乏味很難上好的課。

3,， 上課的變化大。由于多媒體有集幻燈,、音響,、畫(huà)面為一體的優(yōu)點(diǎn)，隨著上課的節(jié)奏,，不時(shí)的變化內(nèi)容,，再加上幻燈、音響,、畫(huà)面的不時(shí)穿插,，使講課始終處于變化之中，很容易吸引學(xué)生的注意力,。

4,， 上課的生動(dòng)性強(qiáng)。介紹知識(shí)可用直觀性很強(qiáng)的圖片來(lái)進(jìn)行說(shuō)明;營(yíng)造氣氛可運(yùn)用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié);需要介紹的概念可利用幻燈字幕加以補(bǔ)充,。甚至可以利用因特網(wǎng)讓學(xué)生瀏覽與講課內(nèi)容密切相關(guān)的網(wǎng)站,。

第三，這種活動(dòng)的開(kāi)展也是對(duì)自己的挑戰(zhàn),。上好課就必須學(xué)會(huì)課件的制作;學(xué)會(huì)制作后還要花費(fèi)大量的時(shí)間收集有關(guān)的資料,，從文字資料到音響資料和圖片資料;收集后還要編寫(xiě)講稿，在講稿的基礎(chǔ)上制作課件,。一系列的工作使自己學(xué)到了很多東西,。

第四，上完課以后,，從學(xué)生方面反饋的情況來(lái)看,，他們是比較歡迎這種形式新穎內(nèi)容豐富的課。然而由于課前準(zhǔn)備的工作量太大而不可能每篇課文或每個(gè)單元都用這種方式上,。如果能出版現(xiàn)成的課件,，準(zhǔn)備時(shí)間大大節(jié)省，活動(dòng)的開(kāi)展就更有保證,，活動(dòng)的效果會(huì)更好,。