當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

心理咨詢工作總結(jié)篇一

一,、本學(xué)期心理咨詢室的工作具體情況

回顧過(guò)去的一學(xué)期心理咨詢室開(kāi)展的工作，主要有以下幾方面：

1,、做好個(gè)體咨詢

這是心理咨詢室的本職工作,。本咨詢室堅(jiān)持做到全天開(kāi)放，在重點(diǎn)時(shí)段4：:00——6：00必定保證在崗在位,。同時(shí),，應(yīng)學(xué)生的要求，本學(xué)期接受中午預(yù)約,，只要學(xué)生有需求,，咨詢員必定在咨詢室恭候?qū)W生的來(lái)臨，力求最快,、最好地為學(xué)生“排憂解難”,。

2、做好心理知識(shí)的宣傳

讓師生接收更多的心理學(xué)知識(shí),，消除對(duì)心理咨詢室的恐懼和誤解,，這也是心理咨詢室的重點(diǎn)和常規(guī)工作。對(duì)心理知識(shí)的宣傳途徑包括：及時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站更新心理學(xué)方面的知識(shí),、根據(jù)實(shí)際需要制作心理專欄,、在課堂中向?qū)W生介紹心理咨詢常識(shí)等。

3,、開(kāi)展心理健康教育課程

本學(xué)期在五,、六、七年級(jí)都開(kāi)展心理健康教育課程,，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和課程安排教學(xué)任務(wù),，在五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)每?jī)芍芤还?jié)的心理活動(dòng)課,，七年級(jí)則與校醫(yī)室平攤課時(shí),，每班每四周一節(jié);小學(xué)生的課程重在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)生則主要在人格輔導(dǎo),，以幫助學(xué)生共同解決他們?cè)谇啻浩谥杏龅降母鞣N人際問(wèn)題,。總體而言,，心理健康教育課程重在向?qū)W生傳授心理健康知識(shí),，解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)困惑,，討論,、分析心理熱點(diǎn)，活躍學(xué)生生活,，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),。

4、關(guān)注初三學(xué)生的心理健康

密切關(guān)注初三學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，做好初三學(xué)生考前,、考后的心理輔導(dǎo)。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種中考心理健康的知識(shí),，幫助學(xué)生找到適宜的緩解壓力的方法;對(duì)個(gè)別班級(jí)進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),，同時(shí)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)布考前、靠后家長(zhǎng)須知,。

5,、協(xié)助相關(guān)部門開(kāi)展工作

心理咨詢與眾多部門有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如上學(xué)期一樣,，本咨詢室盡力協(xié)助各部門開(kāi)展相關(guān)的工作,，例如學(xué)生處、生命德育辦公室,、校醫(yī)室等,。

二、反思與建議

1,、心理咨詢室的工作雖已開(kāi)展了將近一年,，但部分老師和學(xué)生對(duì)心理咨詢?nèi)源嬖谡`解，更別提對(duì)心理健康的重要性的認(rèn)識(shí),。這需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和教育,，更正部分師生群體對(duì)心理咨詢的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以便更好地透過(guò)教師群體向?qū)W生群體宣傳心理咨詢的工作,。

2,、沒(méi)有與家長(zhǎng)、教師群體建立起密切、完善的聯(lián)系系統(tǒng),。作為心理教師,，在課堂上與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)是較少的，所以在學(xué)校更多的是透過(guò)科任教師,，尤其是班主任教師與學(xué)生聯(lián)系;而家長(zhǎng)作為學(xué)生最密切,、頻繁接觸的人員，也應(yīng)該是心理咨詢室應(yīng)該拉攏的群體,。但目前基于學(xué)校心理知識(shí)宣傳的局限性和本人的局限性,，目前我室的個(gè)體咨詢僅僅只涉及到學(xué)生群體，很少涉及到家長(zhǎng)群體,。這應(yīng)是我室未來(lái)工作的重點(diǎn)和要點(diǎn),。

3、本學(xué)期令人關(guān)注的一件頭等大事就是中考,。雖本咨詢室對(duì)中考保持著密切的關(guān)注,，但未能為全體中考生做一個(gè)全校性的考前心理輔導(dǎo)講座，只涉及到個(gè)別班級(jí),，并且本人認(rèn)為效果也不如自己預(yù)期中的好,。這也是我應(yīng)該要改善的地方。心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。

4、課程設(shè)計(jì)安排方面

心理課沒(méi)有固定的教材,，目前各年級(jí)所上的課程都需要本人去尋找教學(xué)資料,、編寫教學(xué)方案。在某一些課程,、教案的編排方面,，在課堂上我明顯地感覺(jué)到存在著缺陷，沒(méi)有能好好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,。這一點(diǎn),，需要吸取經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新,、改善,。

我室將進(jìn)一步摸索和研究心理健康教育工作的思路,、途徑、內(nèi)容與模式,，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，感謝各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我室工作的支持與鼓勵(lì)，同時(shí)我們也期待能得到教育主管部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)及專家的直接幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

心理咨詢工作總結(jié)篇二

這個(gè)學(xué)期以來(lái),，工商管理系心理咨詢部(以下簡(jiǎn)稱心咨部)的工作順利地落下帷幕,。以下是本學(xué)期我們部門的工作總結(jié)：

一.學(xué)院開(kāi)展心理健康工作的必要性

心理素質(zhì)關(guān)系到人生的成敗。重視心理健康已成為當(dāng)今社會(huì)的大趨勢(shì),，青年學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練,，已屬于教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，從而使其充分發(fā)揮各自的才能,，為社會(huì)服務(wù),。因此在學(xué)院開(kāi)展心理教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,。

二.學(xué)期工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷與指導(dǎo),，在我們部的所有成員的熱情參與下，它慢慢發(fā)展成為一個(gè)比較團(tuán)結(jié)和諧的社團(tuán)組織,。雖然心咨部規(guī)模較小,，但是我們一直都在努力著。鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),，本著促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，對(duì)工作提出了更高的要求,，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，還不斷加大宣傳力度,，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我系心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng),、全面,、有效地展開(kāi),。

1.九月份初，為了保證心咨部的各項(xiàng)活動(dòng)能順利開(kāi)展,，部門成立的領(lǐng)導(dǎo)班子：部長(zhǎng)和兩個(gè)副部長(zhǎng),，并制定管理制度，以確保每個(gè)成員之間分工明確,，責(zé)權(quán)明晰,。

2.在九月份協(xié)助院心協(xié)一起做新生心理測(cè)評(píng)，讓我們更加了解大一的心理健康情況,，也為我們部門后期工作的開(kāi)展作好了良好的鋪墊,。

3.十一月份為舉辦一次針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的專業(yè)心理講座做前期準(zhǔn)備，但由于心咨部的重新調(diào)動(dòng),，使這個(gè)工作沒(méi)有完成好,。不過(guò)，下學(xué)期一來(lái),，我們部門繼續(xù)著手這個(gè)講座,，計(jì)劃在三月份開(kāi)展起來(lái)，希望對(duì)我校學(xué)生的就業(yè)心理有所幫助,。

4.十二月份二十三日心咨部開(kāi)始招收的新成員中,，競(jìng)選出一批新干部，給心咨部注入新鮮血液,。但是或許是興趣的原因,，我們招到的男生比較少，所以個(gè)部門多半都是女生,，在一定程度上不利于活動(dòng)任務(wù)的分配,。但是由于新生力量激情飽滿，活動(dòng)積極,，使得我們能夠順利進(jìn)行,。

三.總結(jié)20__年的部門工作，有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

由于心咨部人員的調(diào)動(dòng),，沒(méi)有和前期工作緊密銜接起來(lái),，導(dǎo)致我們整個(gè)部門散亂，沒(méi)有更好的完成我們的預(yù)定計(jì)劃,。主題海報(bào)沒(méi)有及時(shí)的展示出來(lái),，九月份的招新工作沒(méi)有完成，而是到學(xué)期末才開(kāi)始著手做,。特別是在十二月份,，我們主要著手與擬寫心理調(diào)查的策劃書，由于這一環(huán)節(jié)過(guò)于拖沓直接導(dǎo)致了下一步工作的展開(kāi),。這一次策劃給了我們一個(gè)教訓(xùn)：在工作開(kāi)展之前要全面仔細(xì)地考慮活動(dòng)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,。

四.針對(duì)我們部門存在的問(wèn)題,，提出以下的解決方法：

1.加強(qiáng)部門內(nèi)部建設(shè)，形成一種良好的部門文化,。

2.進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,，通過(guò)更多的心理活動(dòng)形式，達(dá)到心理健康教育的目的,。今年的部門工作并沒(méi)有得到創(chuàng)新,，內(nèi)容有了一定的時(shí)效性但形式不夠新穎。

3.加強(qiáng)宣傳力度,。

4.進(jìn)一步提高成員們的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng),。

5.注意效率講究品質(zhì)，我們今年的工作有所進(jìn)步但是在今后的工作中應(yīng)繼續(xù)努力,。

我們會(huì)本著心咨部自助助人的宗旨,，在此基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取讓心咨部邁上了一個(gè)新的臺(tái)階!

心理咨詢工作總結(jié)篇三

社會(huì)的發(fā)展,，教育的發(fā)展,，對(duì)小學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。且培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,，總結(jié)過(guò)去半年來(lái)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),，工作有以下幾個(gè)方面：

一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

心理咨詢是非常私密的事情,，學(xué)校為充分保護(hù)學(xué)生心理咨詢的隱私，專門投入資金建立心理咨詢室,。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,，硬件上有沙發(fā)、檔案柜,、書架,、各類心理雜志、風(fēng)景畫,、盆景,、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開(kāi)放,。在校園環(huán)境上，在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了班主任信箱來(lái)反映學(xué)生中積累的問(wèn)題,。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室,、教室張貼字畫,、名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木,，優(yōu)化環(huán)境,，美化師生心靈、放松心情,。

二,、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),，設(shè)立的專職心理咨詢老師,，定期參加心理教師培訓(xùn)，兼職老師占學(xué)校教師人數(shù)的50%,。同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),，通過(guò)訂閱大量心理健康書籍,、雜志，大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的水平有了大幅度提高,。

三,、強(qiáng)化內(nèi)部管理

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，建立管理機(jī)制,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校重視開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，把心理健康教育課列入學(xué)校課表,，嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、檢查,、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展,。

2、宣傳到位

開(kāi)展多種形式的宣傳工作,，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí),。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩,，相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,，樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí),。心理咨詢室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,，介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問(wèn)題;利用夕會(huì),、班主任工作會(huì)議、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳,。

3,、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課

學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課,。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要,、最感興趣,、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣,，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與,、主動(dòng)探究,。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),，在心理活動(dòng)中,，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演,、小組討論、游戲,、心理劇,、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái),，參與到活動(dòng)中,，得到自己的收獲。

四,、工作狀況

1,、定期開(kāi)放心理咨詢室,，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間,，我校定于每周三下午開(kāi)放,，做到守時(shí)、守信,，每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待,。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來(lái)訪者前來(lái)。

2,、學(xué)校在校園里設(shè)立了“心理咨詢信箱”,，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來(lái)信人認(rèn)真,、及時(shí)的答復(fù),。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開(kāi)，向師生提供電話咨詢,。

3,、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師,、學(xué)校,、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育,，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用，學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來(lái)交流心得,。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn),、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化,、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境,。

我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),，但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能,，使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索,，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

心理咨詢工作總結(jié)篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和全體師生的大力支持下，桐城望溪職校陽(yáng)光聊天室(心理咨詢室)自20__年3月開(kāi)設(shè)以來(lái),，受到了學(xué)生的熱烈歡迎,，以各種方式前來(lái)咨詢的學(xué)生越來(lái)越多。在長(zhǎng)期的咨詢實(shí)踐中,，筆者感到中職學(xué)生的心理問(wèn)題應(yīng)該是班主任工作中一個(gè)重要問(wèn)題,，不容忽視。現(xiàn)特將一些心得體會(huì)寫出來(lái),，與廣大班主任及全體教育工作者共同分享,。

一、班主任要充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性

由于我國(guó)教育中長(zhǎng)期忽視對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng),，當(dāng)前學(xué)生的心理健康問(wèn)題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重,。如20__年，__市對(duì)11所職校1012名學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示,，存在心理健康問(wèn)題的比例達(dá)28%,，主要表現(xiàn)為怯懦、自卑,、妒忌,、抑郁、孤僻,、對(duì)立等,。

而職業(yè)中學(xué)，學(xué)生的心理問(wèn)題尤其突出,。大多數(shù)難以管教的學(xué)生主要存在著以下幾類問(wèn)題：一是家庭問(wèn)題,。單親家庭、組合家庭,、留守家庭為其中主要的三大類 ;二是遭遇歧視,。既有來(lái)自家庭的性別歧視，又有來(lái)自老師的差生歧視,。內(nèi)在的,，他們的心靈缺乏關(guān)愛(ài)，而社會(huì)外在的誘惑又無(wú)處不在,，無(wú)孔不入,，而他們又正處在不能明辨是非，不能自我約束的年齡段,，所以出現(xiàn)早戀,、上網(wǎng)、抽煙喝酒打架這些事情也就理所當(dāng)然的了,。

法律是用來(lái)懲罰罪犯的,，而教育是應(yīng)該預(yù)防犯罪的,。與其在學(xué)生犯錯(cuò)以后,，動(dòng)腦筋想辦法怎樣處理懲罰,，怎樣殺一儆百，不如在學(xué)生未犯錯(cuò)以前動(dòng)腦筋想辦法,，怎樣犯患于未燃,。與其事后圍追堵截，不如事前展開(kāi)心理疏導(dǎo),。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，中職學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題應(yīng)該引起班主任的高度重視。

二,、心理輔導(dǎo)的原則和技巧

(一)心理輔導(dǎo)的原則

1,、來(lái)訪者自愿原則

每一次心理輔導(dǎo)都是以學(xué)生愿意以使自己有所改變?yōu)榍疤岬模新毎嘀魅尾荒芤匀魏涡问綇?qiáng)迫學(xué)生接受心理輔導(dǎo),。這一原則被專業(yè)人員稱為“來(lái)者不拒,，去者不追”，也就是說(shuō)班主任不主動(dòng),。

如果學(xué)生也不主動(dòng)呢?怎么辦?我的辦法是向?qū)W生公布自己的手機(jī)和qq號(hào),，學(xué)生可以以短信或qq的方式進(jìn)行咨詢，對(duì)于自愿來(lái)咨詢的學(xué)生,，如果對(duì)方不主動(dòng)自報(bào)家門的話,，我也從來(lái)不問(wèn)他是哪個(gè)班的叫什么名字，以維護(hù)咨詢者的心理安全,。

2,、尊重理解原則

班主任對(duì)于前來(lái)咨詢的學(xué)生要給予充分的尊重和理解。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，熱情地關(guān)心學(xué)生,，耐心地幫助學(xué)生，尊重學(xué)生自己的選擇,，即使有時(shí)學(xué)生的選擇是錯(cuò)誤的,，也應(yīng)試允許他們?cè)谑艿浇逃?xùn)以后進(jìn)行重新選擇。班主任可以幫助學(xué)生分析,，提出建議和要求,，但最后的決定應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己做出。對(duì)學(xué)生內(nèi)心的痛苦和困惑要有感同身受的理解,，而不是居高臨下的訓(xùn)斥學(xué)生,。要理解學(xué)生就不能用自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判學(xué)生的問(wèn)題行為。只有理解學(xué)生了,，學(xué)生才會(huì)打開(kāi)心靈的窗戶,，與班主任作坦誠(chéng)的交流。

3、保密性原則

中職班主任必須對(duì)前來(lái)尋求幫助的學(xué)生資料和談話內(nèi)容嚴(yán)格保密,。不能在班會(huì)課上作為案例公開(kāi),，更不能作為社交閑談的話題。這是鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言的心理基礎(chǔ),，同時(shí)也是對(duì)來(lái)訪學(xué)生人格和隱私權(quán)的最大尊重,。

(二)心理輔導(dǎo)的技巧

1、傾聽(tīng)

傾聽(tīng)是尊重,、接納的化身,，不僅用耳朵，還要用心去聽(tīng),。傾聽(tīng)不是消極,、被動(dòng)的活動(dòng)，而是主動(dòng)積極的活動(dòng),。要全神貫注地聽(tīng)前來(lái)咨詢的學(xué)生所談的內(nèi)容,，并給予適當(dāng)而簡(jiǎn)短的回應(yīng)，讓來(lái)訪學(xué)生感受到他所說(shuō)的每句話都受到了老師的充分重視,。

下面是一則我在陽(yáng)光聊天室的咨詢實(shí)例：

學(xué)生：“我的父母根本不了解我,，我也沒(méi)有讓他們知道這件事?！?/p>

老師：“嗯!”(積極回應(yīng))

學(xué)生：“但是我想這事瞞不過(guò)他們,，如果他們知道我這次考試成績(jī)這么差，他們一定會(huì)罵我,?！?/p>

老師：“你的意思是說(shuō)你父母會(huì)責(zé)備你這一次考試成績(jī)不理想”(簡(jiǎn)單重復(fù))

學(xué)生：“那當(dāng)然了!他們只知道罵我，自己卻在屋里打麻將,，吵得我哪能靜下心來(lái)看書……”

老師：“嗯,，在那種環(huán)境下是很難靜下心來(lái)讀書?！?表示贊同)……

在這個(gè)案例中,，我用“嗯”、“你的意思是說(shuō)……”等語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)短回應(yīng),，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)下去,，透露更多細(xì)節(jié)。不輕易用自己的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生所說(shuō)之事進(jìn)行判斷和評(píng)估,。

2,、觀察

在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，班主任除了要傾聽(tīng)來(lái)訪學(xué)生的談話之外,，還要注意觀察來(lái)訪學(xué)生的非語(yǔ)言行為,，如手勢(shì),、表情、神態(tài),、身體動(dòng)作及聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和語(yǔ)氣語(yǔ)速等,，以協(xié)助了解對(duì)方的情緒、情感和內(nèi)心的真實(shí)思想,。具體有面部表情、身體動(dòng)作和聲音特征的觀察等,。

班主任要重視來(lái)訪學(xué)生的每一個(gè)身體動(dòng)作,，有時(shí)候這些動(dòng)作似乎是不經(jīng)意的，但卻反映了來(lái)訪者無(wú)意識(shí)的內(nèi)心活動(dòng),。比如,，某來(lái)訪者開(kāi)始可能以某種自然的姿勢(shì)坐在椅子上，但是沒(méi)有任何明顯的原因他就改變了姿勢(shì)：雙手交叉在腑下,，向后靠在椅子上,，或蹺起一條腿等。有時(shí)這些看似無(wú)關(guān)的變動(dòng)可以反應(yīng)了對(duì)方內(nèi)心的沖突和斗爭(zhēng),，此時(shí),，他嘴上說(shuō)的和他心里想的往往不是一回事。

3,、引導(dǎo)

班主任在給來(lái)訪學(xué)生做心理輔導(dǎo)的時(shí)候要學(xué)會(huì)用自己的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生的思維,，而不是將自己現(xiàn)成的經(jīng)難做法直接硬塞給學(xué)生。舉例來(lái)說(shuō),，提問(wèn)比只發(fā)出“嗯”的聲音更有影響力,。而在提問(wèn)時(shí)，盡量使用開(kāi)放性提問(wèn),，如“對(duì)這件事你是怎么看的?”,、“什么樣的情景讓你最緊張?”、“為什么你說(shuō)別人都看不起你?”……像這類帶有“怎么”,、“什么樣”,、“為什么”等詞在內(nèi)的語(yǔ)句提問(wèn)，能夠引導(dǎo)來(lái)訪者講出更多相關(guān)的情況,、想法,、情緒等。盡量少用“你現(xiàn)在的心情很沉重,，是嗎?”,、“我理解得，對(duì)嗎?”之一類閉鎖性問(wèn)題,，因?yàn)檫@類問(wèn)題讓來(lái)訪者只能選擇“對(duì)”或“不對(duì)”,、“是”或“不是”來(lái)回答,，縮小了信息透露范圍。

當(dāng)然,，以上所例舉的只有心理輔導(dǎo)當(dāng)中最基本最常見(jiàn)的一些技巧,，還有諸如角色扮演、放松訓(xùn)練,、暗示技術(shù),、自我暴露、終止技術(shù)等很多專業(yè)心理咨詢技術(shù),，有賴于班主任自己不斷學(xué)習(xí),，提高水平了。

三,、班主任做好學(xué)生心理輔導(dǎo)需要注意的問(wèn)題

(一),、班主任的自我完善，心理健康是前提,。

一個(gè)好的班主任除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、深厚的人文素養(yǎng)之外，還需要建立良好的心理結(jié)構(gòu),。如班主任對(duì)人生意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí),，對(duì)教育理想和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，有沒(méi)有擺脫狹隘的功利主義等問(wèn)題,。很難想象一個(gè)滿腦子都是金錢的班主任如何能教給學(xué)生崇高的理想,。

(二)、加強(qiáng)心理培訓(xùn),，提高理論水平是關(guān)鍵

班主任畢竟不是專業(yè)的心理咨詢師,，在咨詢實(shí)踐中常常會(huì)感覺(jué)到自身理論和實(shí)踐水平的不足，迫切需要加強(qiáng)心理學(xué)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),?？梢酝ㄟ^(guò)自學(xué)、派出去培訓(xùn),、請(qǐng)專家來(lái)做講座,、開(kāi)設(shè)班主任心理健康教育專題研修班、案例研討等方式來(lái)提高中職班主任的心理輔導(dǎo)水平,，也可以向?qū)W校專業(yè)的心理咨詢老師尋求技術(shù)支持,。

(三)、開(kāi)展朋輩輔導(dǎo),，構(gòu)建預(yù)防網(wǎng)絡(luò)是保障

班主任還要進(jìn)行專業(yè)課教學(xué),，一個(gè)人時(shí)間、精力有限,，不可能全面了解,、動(dòng)態(tài)跟蹤全班五六十人的心理變化,。所以，可以在班上物色三四名同學(xué),，讓她們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后成為班級(jí)的“心靈使者”,，在平時(shí)不經(jīng)意的聊天閑談中，把心理知識(shí)傳播給周圍的同伴,。同時(shí),，及時(shí)反饋給老師。真正建立起班級(jí)“心靈使者”,、班主任,、專業(yè)心理咨詢老師心理預(yù)防三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，確保校園平安,、和諧。

近年來(lái),，筆者在學(xué)校陽(yáng)光聊天室心理輔導(dǎo)工作過(guò)程中,，遵守來(lái)訪者自愿、尊重理解和保密性原則,，采用傾聽(tīng),、觀察、引導(dǎo)等技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為,，取得了一定成績(jī),。衷心期望廣大中職班主任高度重視學(xué)生心理健康教育，提高心理輔導(dǎo)水平,，共同為廣大中職學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理咨詢服務(wù),，共同營(yíng)造和諧校園。

心理咨詢工作總結(jié)篇五

我在紅楓心理開(kāi)始了心理咨詢實(shí)習(xí),。我的實(shí)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐提高自己的咨詢技能和水平,。

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要回復(fù)咨詢郵件,，網(wǎng)絡(luò)qq咨詢;每個(gè)星期二,，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行案例討論，角色扮演以及共情訓(xùn)練,。

這一個(gè)月的心理咨詢實(shí)習(xí),，我有不少的收獲:

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)咨詢實(shí)踐

學(xué)習(xí)進(jìn)行攝入性談話,，收集咨詢者的基本資料,，對(duì)咨詢者的問(wèn)題有一個(gè)大概了解，進(jìn)而梳理問(wèn)題脈絡(luò);咨詢中最關(guān)鍵的是對(duì)咨詢者的共情,，這是建立有效,、良好的咨詢關(guān)系的基礎(chǔ),，將對(duì)咨詢者情緒、情感的理解,，以自己的語(yǔ)言反饋給咨詢者,，以使對(duì)方感受到被關(guān)注和尊重;

二、通過(guò)案例討論

大家表達(dá)各自的見(jiàn)解,。不同的咨詢員對(duì)咨詢者的問(wèn)題會(huì)有不同的理解,，大家共同分析和討論，集思廣益,，尋找咨詢者問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn);我從中發(fā)現(xiàn)自己看法的偏狹,，開(kāi)闊自己的思路，提升了咨詢知識(shí)水平：咨詢的焦點(diǎn)要轉(zhuǎn)入咨詢者身上,，引導(dǎo)其進(jìn)行思考;咨詢員要有精神分析的眼光,，人文主義的心態(tài)，認(rèn)知行為的方式,，家庭治療的形式;

三,、通過(guò)角色扮演

我以咨詢者的身份，講述了自己在情感之中的困惑,，以及成長(zhǎng)過(guò)程中與家庭成員的情感紛紛問(wèn)題;一方面,，通過(guò)“空椅”對(duì)話，我宣泄了積壓在心中許久的負(fù)性情感;另一方面,，督導(dǎo)與咨詢成員們給予我許多鼓勵(lì)的話語(yǔ),，令我認(rèn)識(shí)到自己存在的思維、行為模式,，探尋自己身上的優(yōu)點(diǎn),，挖掘自身潛能。

案例討論,、角色扮演的方式,，讓我們對(duì)咨詢員的坐姿，表情,，詢問(wèn)的語(yǔ)氣,，共情的態(tài)度等方面得到了實(shí)際訓(xùn)練。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很短暫,，我在一些方面上存在著不足：

在網(wǎng)絡(luò)咨詢中,，與咨詢者的共情不足，過(guò)早的加入自己的價(jià)值觀判斷,，沒(méi)有以一個(gè)中立態(tài)度對(duì)待咨詢的問(wèn)題;自信心不足,，角色扮演中不敢擔(dān)當(dāng)咨詢員的角色，總是擔(dān)心自己的能力無(wú)法勝任;在共情訓(xùn)練中,，自己表露的是焦慮,，擔(dān)憂的情感,，沒(méi)能達(dá)到滿意的效果;實(shí)習(xí)期間，由于自己還忙于其它事務(wù),，無(wú)法靜下來(lái)專心于心理咨詢,，沒(méi)有自己的.個(gè)案與大家共同討論。

在紅楓的實(shí)習(xí),，可以說(shuō)是既有收獲也有遺憾,，但總的來(lái)說(shuō)，收獲是較多的,。

此次實(shí)習(xí)中,，有幸得到劉鳳琴老師的督導(dǎo)，每當(dāng)在咨詢中遇到困惑時(shí),，劉老師總能耐心地指導(dǎo)我們,，給予我們啟發(fā);劉老師有多年豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，對(duì)心理咨詢有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，她用通俗的語(yǔ)言講述心理咨詢方法,，直觀清楚，不是僵化的理論,，更令人易于理解和消化,。劉老師開(kāi)朗,、樂(lè)觀個(gè)性,，親切、包容的態(tài)度,，敢于挑戰(zhàn)困難的作風(fēng),，令人留下深刻印象。

咨詢室里直爽的蘆老師,，溫和的夏老師,，一直在認(rèn)真、辛勞地工作,，她們那種強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,，積極進(jìn)取的精神，值得我學(xué)習(xí),。

在實(shí)習(xí)中,，我結(jié)交了一批志同道合的朋友：穩(wěn)重的王芳，有潛力的瑤瑤,、平和的牛牛,、陽(yáng)光的張愛(ài)、熱心腸的賈選紅,、強(qiáng)勢(shì)能干的慧娟,、斯文的竹子等,。通過(guò)與她們交流對(duì)心理咨詢的觀念、看法,，分享心得體會(huì),，使我得到很多的啟發(fā)，從中我能感受到咨詢員團(tuán)隊(duì)的溫馨和快樂(lè),。她們身上都散發(fā)著一種光芒,，無(wú)論是顯露的，還是含蓄的,，都是一種助人自助的力量,。