作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

初二物理動能和勢能教案 八年級物理能量教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

●會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間和長度

●知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別

2.過程與方法

●體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

●認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程,，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測量時(shí)間和長度

2.難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別

教學(xué)過程

(一)引入新課

復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是怎樣的?要計(jì)算速度必須知道什么量?怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車的速度?

通過學(xué)生的討論得出要測出相應(yīng)的時(shí)間,。

(二)講授新課

1.時(shí)間的測量

讓學(xué)生討論各種測量時(shí)間的工具和方法,。學(xué)生說出多種方法和用具。鼓勵學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識周圍的事物,。

①時(shí)間的單位：秒(s),、分(min)、時(shí)(h)

②學(xué)生活動：練習(xí)使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù),，然后用脈搏估算一段時(shí)間;用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺,，測量擺擺動一個(gè)來回所用的時(shí)間。

2.長度的測量

①長度的單位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制)

②測量長度的工具：直尺,、卷尺(刻度尺),、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺

③學(xué)生活動：測出物理課本的長寬厚;

④學(xué)生討論并活動：如何較準(zhǔn)確測出硬幣的直徑,、一頁紙的厚度,、細(xì)銅線的直徑?

總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直;讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。

測量結(jié)果=數(shù)字+單位

3.誤差：測量值與真實(shí)值之間總會有差別,，這種差別就是誤差,。

錯誤：由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取,、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的,。

兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小,，例如多測量幾次錯誤可以消除,。

(三)課堂小結(jié)

懂得測量時(shí)間和長度的方法和用具

(四)布置作業(yè)

完成相應(yīng)的同步練習(xí)

(五)教學(xué)后記

初二物理動能和勢能教案 八年級物理能量教案篇二

一、設(shè)計(jì)思路：

1,、指導(dǎo)思想：物理教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，親身體驗(yàn),，注重知識的形成過程,。同時(shí)物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力,，最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2,、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級物理上冊第十二章第四節(jié),。本章整體學(xué)習(xí)能量知識，前面學(xué)習(xí)了《機(jī)械能》,、《內(nèi)能》,。這一節(jié)是將機(jī)械能與內(nèi)能進(jìn)行結(jié)合，學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用,。同時(shí)本節(jié)也是對改變內(nèi)能的方式的補(bǔ)充,，所以學(xué)好前三節(jié)知識是前提，學(xué)好本節(jié)知識是對前面知識的提升和應(yīng)用,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：

1、通過探究實(shí)驗(yàn),，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式

2,、通過視頻了解熱機(jī)基本結(jié)構(gòu)和工作原理

3、知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化

過程方法目標(biāo)：

體驗(yàn)科學(xué)探究過程,，了解科學(xué)探究的基本特征,，提高探究能力、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力,。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：

1、了解內(nèi)能的利用在社會發(fā)展的意義

2,、通過探索性實(shí)驗(yàn),，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較,、分析,、概括的能力，培養(yǎng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

4,、重難點(diǎn)及突破方法：

本節(jié)重點(diǎn)為：認(rèn)識到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程,。難點(diǎn)是：通過觀察,、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)例，知道熱機(jī)的工作原理,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不會時(shí),，教師要為學(xué)生搭建一些問題臺階，幫助學(xué)生逐步通過現(xiàn)象分析到本質(zhì),。在對做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時(shí)(外界對物體做功時(shí)內(nèi)能增加;物體對外界做功時(shí)內(nèi)能減小)通過實(shí)驗(yàn)歸類,，進(jìn)行突破,。對熱機(jī)的工作原理這個(gè)重難點(diǎn)突破方法上，我采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行刺激：有視頻,、有自主學(xué)習(xí)課本,、有問題引導(dǎo)合作討論、有模具針對點(diǎn)觀察(曲軸的轉(zhuǎn)動情況),。調(diào)動學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機(jī)能來主動學(xué)習(xí),。

5、教法設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)探究法,、視頻輔助法,、指導(dǎo)讀書法、問題引導(dǎo)法,。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程,，同時(shí)還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機(jī)工作過程全方面多角度的展示給學(xué)生,，彌補(bǔ)了模具小,、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、在閱讀課本時(shí)教師通過問題引導(dǎo),，使自主學(xué)習(xí)更具指向性，目標(biāo)性更強(qiáng),。對學(xué)生不容易理解的知識點(diǎn)教師通過針對點(diǎn)專門突破講解,。

6、學(xué)法設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)法,、觀察法,、閱讀法、討論法,。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參與教學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人，自己參與,，自己解決,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：利用鐵絲,、鉛筆,、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學(xué)生動手體驗(yàn)做功可以改變物體內(nèi)能。演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)空氣壓縮引火儀,、電子式火花發(fā)生器,、酒精、小瓶,，學(xué)生體會歸納內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化,。利用汽油機(jī)模型,、觀看汽油機(jī)工作視頻，物體與視頻資源結(jié)合,，學(xué)生通過多種方法學(xué)習(xí),。

教 學(xué) 過程

教學(xué)步驟

教 師 活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一、新課引入

ppt圖片導(dǎo)入提問：通過前面的學(xué)習(xí),，我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么?

圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車高速行駛時(shí),，輪胎的溫度會升得很高?

火箭上天，能量是如何轉(zhuǎn)化的?

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

尋找圖片中改變內(nèi)能的方式,，復(fù)習(xí)回顧舊知

復(fù)習(xí)舊知,，引出新課題。

二,、新課教學(xué)

1,、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式

活動與演示：

(1)把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦,，用手觸摸一下摩擦的地方,，有何感覺?圖釘?shù)膬?nèi)能變化了嗎?

(2)小組活動：彎折鐵絲十余次，用手指觸摸一下彎折處,，有何感覺?鐵絲的內(nèi)能變化了嗎?

(3)學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀,，你看到了什么現(xiàn)象?

提問：在剛才的活動中，物體增加的內(nèi)能從何而來的?能量是如何轉(zhuǎn)化的?(在克服摩擦做功時(shí),，物體的機(jī)械能減少,，內(nèi)能增加，即機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,。)

板書：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功

提問：(1)采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高內(nèi)能增大?這些方法中,，哪些是采用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能的?哪些是通過做功改變物體的內(nèi)能的?

學(xué)生舉例，如：放在太陽下曬;在石頭上摩擦;放在熱水中燙;放在火上燒;用錘子敲;用力反復(fù)彎折等,。

(2)僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實(shí)現(xiàn)的?(做功與熱傳遞的等效性)

(3)你能再舉一些通過做過來改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎?(鉆木取火;飛船自由下落時(shí)溫度升高;)

區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程,，能的形式?jīng)]有變;而做功方式是機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程,，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變。

2,、熱機(jī)

(1)熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況

演示：演示點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn),。

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能 內(nèi)能 機(jī)械能

結(jié)論：酒精燃燒后的燃?xì)鈱ν庾龉Γ細(xì)獾膬?nèi)能減少,，轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,。

(2)汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理

熱機(jī)：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

觀看視頻：汽油機(jī)的工作過程

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問：

(1)汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分?名稱各是什么?各有什么作用?

(2)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個(gè)沖程?分別是什么?

(3)每個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么?(從氣門的開閉和活塞的移動角度分析)

(4)這四個(gè)沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎?如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的?

(5)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn) 圈,，活塞往返 次,，四沖程內(nèi)燃機(jī)只有________沖程對外做功,，其他三個(gè)沖程靠_______完成。

第5個(gè)問題教師利用模具進(jìn)行突破,。

用考一考的方式來考察對汽油機(jī)的學(xué)習(xí)效果,用超鏈接制造出翻翻看的效果.

3,、閱讀：了解熱機(jī)的發(fā)展歷程。向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī),、燃?xì)廨啓C(jī),、渦輪噴氣發(fā)動機(jī)、火箭發(fā)動機(jī)的初步知識,。

4,、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識?有什么收獲?

做一做

看一看

學(xué)生思考，內(nèi)能的增加是通過什么方式?

歸納這三個(gè)活動的共性：做功,，并且是外界對物體做功

學(xué)生舉例

指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時(shí)的區(qū)別,。

分析能量的轉(zhuǎn)化情況

思考：與前三個(gè)試驗(yàn)的區(qū)別是什么?

學(xué)生看視頻

學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動交流后填寫答案

通過多個(gè)活動讓學(xué)生親自體驗(yàn),，并歸納總結(jié),。注重知識的獲得過程。

三個(gè)活動分別對應(yīng)：克服摩擦做功,、壓縮做功,，讓學(xué)生總結(jié)共性，學(xué)會歸納的方法,。

讓學(xué)生明白：新舊知識既有聯(lián)系,，又有區(qū)別進(jìn)行歸納，尋找異同

由點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)引出熱機(jī),，同時(shí)與前面知識做一對比,。讓學(xué)生分清機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化包括兩種情況：外界對物體做功與物體對外界做功

先通過視頻讓學(xué)生對汽油機(jī)有一個(gè)整體認(rèn)識

再通過問題驅(qū)動，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)尋找答案

課堂練習(xí)

1,、如圖所示是熱機(jī)的四個(gè)沖程，其中屬于做功沖程的是( )

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

2,、汽油機(jī)工作過程中,，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是( )

a.吸氣沖程 b.排氣沖程 c.做功沖程 d .壓縮沖程

3、汽油機(jī)在壓縮沖程中,，工作物質(zhì)被壓縮,，氣缸中氣體的( )

a.壓強(qiáng)增大，溫度降低 b.壓強(qiáng)增大,，溫度升高

c.壓強(qiáng)減少,，溫度降低 d.壓強(qiáng)減少，溫度升高

作業(yè)布置

練習(xí)冊21頁1-----10題

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1)

一,、 做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式

克服摩擦做功 外界對物體做功,，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 壓縮體積做功

二,、 演示點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)：物體對外界做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

三,、 熱機(jī)：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置

初二物理動能和勢能教案 八年級物理能量教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

認(rèn)識電流，會正確使用電流表,。

2.過程與方法

通過電流大小的引入,，培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過探究串并聯(lián)電路電流特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度與協(xié)作精神,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

電流表的正確使用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),。

三,、教學(xué)過程：

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

關(guān)于電流你了解多少?

1.電流的成因：

1.電流方向的規(guī)定：

3,、電池有正負(fù)兩個(gè)極,，電源外部的電流方向?

學(xué)生回答問題。

(二),、認(rèn)識電流

1. 播放水流視頻,，類比水流引入電流

水流有強(qiáng)弱之分，單位時(shí)間內(nèi)從水管中流出的水越多,，水流就越大,。電流是否也和水流一樣，有強(qiáng)弱之分呢?

2.教師演示課本52頁----觀察：燈泡的亮度,，引導(dǎo)學(xué)生分析得出電流是有大小之分的,。

3.學(xué)生看書52頁，得出單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷的多少叫做電流,。并自學(xué)電流的單位及各單位之間的進(jìn)率,，完成下面的練習(xí)題

4.電流單位轉(zhuǎn)換練習(xí)

①房間燈泡中的電流約0.2a，等于 ma.

②半導(dǎo)體收音機(jī)電源的電流約50 ma,，等于 a.

③計(jì)算器中電源的電流約100μa,，等于 a.

④家用電冰箱的電流約1 a，等于 μa.

5.課件展示和看課本52頁了解一些常用電器的工作電流的大小,。

(三)測量電流

1.學(xué)生看書使其知道，1.電路中電流大小需用電流表測量;2.電流表的符號是a

2.探究活動：

1認(rèn)真觀察電流表 ,。觀察電流表的外觀,，你能發(fā)現(xiàn)什么?

2拿到一個(gè)測量儀器先觀察什么?(零刻度、分度值,、量程)

3自學(xué)j0407型直流電流表說明書,，回答下列問題：

a.電流表的用途

b.電流表的測量范圍?怎么選擇測量范圍?選擇0--0.6a量程時(shí),，一大格和一小格各代表多大電流值;選擇0—3a量程時(shí)一大格和一小格又代表多大電流值?

c.電流表的正確使用方法

3.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)電流表讀數(shù)。

4.學(xué)生探究：測量通過燈泡的電流,，練習(xí)使用電流表

5.針對學(xué)生測量過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥,，幫助學(xué)生分析故障的原因。

(四),、課堂練習(xí)

(五),、師生共同小結(jié)：

(六)、板書設(shè)計(jì)

初二物理動能和勢能教案 八年級物理能量教案篇四

一,、設(shè)計(jì)思路：

1,、指導(dǎo)思想：物理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程,，親身體驗(yàn),，注重知識的形成過程。同時(shí)物理教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展能力,，最終目的培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。

2、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級物理上冊第十二章第四節(jié),。本章整體學(xué)習(xí)能量知識,，前面學(xué)習(xí)了《機(jī)械能》、《內(nèi)能》,。這一節(jié)是將機(jī)械能與內(nèi)能進(jìn)行結(jié)合,，學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時(shí)本節(jié)也是對改變內(nèi)能的方式的補(bǔ)充,，所以學(xué)好前三節(jié)知識是前提,，學(xué)好本節(jié)知識是對前面知識的提升和應(yīng)用。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：

1,、通過探究實(shí)驗(yàn)，知道做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式

2,、通過視頻了解熱機(jī)基本結(jié)構(gòu)和工作原理

3,、知道四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化

過程方法目標(biāo)：

體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探究的基本特征,，提高探究能力,、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：

1,、了解內(nèi)能的利用在社會發(fā)展的意義

2,、通過探索性實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和比較,、分析,、概括的能力，培養(yǎng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

4,、重難點(diǎn)及突破方法：

本節(jié)重點(diǎn)為：認(rèn)識到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程,。難點(diǎn)是：通過觀察,、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)例，知道熱機(jī)的工作原理,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不會時(shí),，教師要為學(xué)生搭建一些問題臺階，幫助學(xué)生逐步通過現(xiàn)象分析到本質(zhì),。在對做功改變物體內(nèi)能的兩種情況分析時(shí)(外界對物體做功時(shí)內(nèi)能增加;物體對外界做功時(shí)內(nèi)能減小)通過實(shí)驗(yàn)歸類,，進(jìn)行突破。對熱機(jī)的工作原理這個(gè)重難點(diǎn)突破方法上,，我采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行刺激：有視頻,、有自主學(xué)習(xí)課本、有問題引導(dǎo)合作討論,、有模具針對點(diǎn)觀察(曲軸的轉(zhuǎn)動情況),。調(diào)動學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機(jī)能來主動學(xué)習(xí)。

5,、教法設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)探究法,、視頻輔助法、指導(dǎo)讀書法,、問題引導(dǎo)法,。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，同時(shí)還能讓學(xué)生親身體驗(yàn),。視頻輔助法把不容易展現(xiàn)的汽油機(jī)工作過程全方面多角度的展示給學(xué)生,，彌補(bǔ)了模具小、可視性差的缺陷,。指導(dǎo)讀書法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、在閱讀課本時(shí)教師通過問題引導(dǎo)，使自主學(xué)習(xí)更具指向性,，目標(biāo)性更強(qiáng),。對學(xué)生不容易理解的知識點(diǎn)教師通過針對點(diǎn)專門突破講解。

6,、學(xué)法設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)法,、觀察法,、閱讀法、討論法,。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參與教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人,，自己參與,，自己解決。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：利用鐵絲,、鉛筆、圖釘?shù)入S手可得的器材讓學(xué)生動手體驗(yàn)做功可以改變物體內(nèi)能,。演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)空氣壓縮引火儀,、電子式火花發(fā)生器、酒精,、小瓶,，學(xué)生體會歸納內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。利用汽油機(jī)模型,、觀看汽油機(jī)工作視頻,，物體與視頻資源結(jié)合，學(xué)生通過多種方法學(xué)習(xí),。

教 學(xué) 過程

教學(xué)步驟

教 師 活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一,、新課引入

ppt圖片導(dǎo)入提問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了改變物體內(nèi)能的一種方式是什么?

圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車高速行駛時(shí),，輪胎的溫度會升得很高?

火箭上天,，能量是如何轉(zhuǎn)化的?

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

尋找圖片中改變內(nèi)能的方式，復(fù)習(xí)回顧舊知

復(fù)習(xí)舊知,，引出新課題,。

二、新課教學(xué)

1,、做功——改變物體內(nèi)能的另一種方式

活動與演示：

(1)把圖釘按在鉛筆的一端,，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，用手觸摸一下摩擦的地方,，有何感覺?圖釘?shù)膬?nèi)能變化了嗎?

(2)小組活動：彎折鐵絲十余次,，用手指觸摸一下彎折處，有何感覺?鐵絲的內(nèi)能變化了嗎?

(3)學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀,，你看到了什么現(xiàn)象?

提問：在剛才的活動中,，物體增加的內(nèi)能從何而來的?能量是如何轉(zhuǎn)化的?(在克服摩擦做功時(shí)，物體的機(jī)械能減少,，內(nèi)能增加,，即機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,。)

板書：改變物體內(nèi)能的另一種方式：做功

提問：(1)采用哪些辦法可以使鐵絲溫度升高內(nèi)能增大?這些方法中，哪些是采用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能的?哪些是通過做功改變物體的內(nèi)能的?

學(xué)生舉例,，如：放在太陽下曬;在石頭上摩擦;放在熱水中燙;放在火上燒;用錘子敲;用力反復(fù)彎折等,。

(2)僅憑鐵絲溫度升高內(nèi)能增大這一現(xiàn)象，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實(shí)現(xiàn)的?(做功與熱傳遞的等效性)

(3)你能再舉一些通過做過來改變物體內(nèi)能的實(shí)例嗎?(鉆木取火;飛船自由下落時(shí)溫度升高;)

區(qū)別：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程,，能的形式?jīng)]有變;而做功方式是機(jī)械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程,，能的形式已經(jīng)發(fā)生改變。

2,、熱機(jī)

(1)熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況

演示：演示點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn),。

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 分析能量轉(zhuǎn)化情況：化學(xué)能 內(nèi)能 機(jī)械能

結(jié)論：酒精燃燒后的燃?xì)鈱ν庾龉Γ細(xì)獾膬?nèi)能減少,，轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,。

(2)汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理

熱機(jī)：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

觀看視頻：汽油機(jī)的工作過程

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問：

(1)汽油機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是哪幾部分?名稱各是什么?各有什么作用?

(2)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)要經(jīng)歷幾個(gè)沖程?分別是什么?

(3)每個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么?(從氣門的開閉和活塞的移動角度分析)

(4)這四個(gè)沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎?如果有分別是怎么轉(zhuǎn)化的?

(5)汽油機(jī)完成一個(gè)工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn) 圈,，活塞往返 次,，四沖程內(nèi)燃機(jī)只有________沖程對外做功，其他三個(gè)沖程靠_______完成,。

第5個(gè)問題教師利用模具進(jìn)行突破,。

用考一考的方式來考察對汽油機(jī)的學(xué)習(xí)效果,用超鏈接制造出翻翻看的效果.

3、閱讀：了解熱機(jī)的發(fā)展歷程,。向?qū)W生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī),、燃?xì)廨啓C(jī)、渦輪噴氣發(fā)動機(jī),、火箭發(fā)動機(jī)的初步知識,。

4、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：你學(xué)到了哪些知識?有什么收獲?

做一做

看一看

學(xué)生思考,，內(nèi)能的增加是通過什么方式?

歸納這三個(gè)活動的共性：做功,，并且是外界對物體做功

學(xué)生舉例

指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱傳遞與做功改變內(nèi)能時(shí)的區(qū)別。

分析能量的轉(zhuǎn)化情況

思考：與前三個(gè)試驗(yàn)的區(qū)別是什么?

學(xué)生看視頻

學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)后經(jīng)過小組討論再回答

學(xué)生自主學(xué)習(xí),，互動交流后填寫答案

通過多個(gè)活動讓學(xué)生親自體驗(yàn),，并歸納總結(jié)。注重知識的獲得過程,。

三個(gè)活動分別對應(yīng)：克服摩擦做功,、壓縮做功，讓學(xué)生總結(jié)共性,，學(xué)會歸納的方法,。

讓學(xué)生明白：新舊知識既有聯(lián)系，又有區(qū)別進(jìn)行歸納,，尋找異同

由點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)引出熱機(jī),，同時(shí)與前面知識做一對比,。讓學(xué)生分清機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化包括兩種情況：外界對物體做功與物體對外界做功

先通過視頻讓學(xué)生對汽油機(jī)有一個(gè)整體認(rèn)識

再通過問題驅(qū)動，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)尋找答案

課堂練習(xí)

1,、如圖所示是熱機(jī)的四個(gè)沖程，其中屬于做功沖程的是( )

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

2,、汽油機(jī)工作過程中,，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是( )

a.吸氣沖程 b.排氣沖程 c.做功沖程 d .壓縮沖程

3、汽油機(jī)在壓縮沖程中,，工作物質(zhì)被壓縮，氣缸中氣體的( )

a.壓強(qiáng)增大,，溫度降低 b.壓強(qiáng)增大,，溫度升高

c.壓強(qiáng)減少，溫度降低 d.壓強(qiáng)減少,，溫度升高

作業(yè)布置

練習(xí)冊21頁1-----10題

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(1)

一,、 做功---------改變物體內(nèi)能的另一種方式

克服摩擦做功 外界對物體做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 壓縮體積做功

二,、 演示點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)：物體對外界做功,，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

三、 熱機(jī)：將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置

初二物理動能和勢能教案 八年級物理能量教案篇五

一,、說教材

1,、教材內(nèi)容要點(diǎn)：第一，浮力;第二,，物體的浮沉;第三,，浮力產(chǎn)生的原因。

2,、教材的地位和作用：對浮力這一節(jié)內(nèi)容的研究是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉浮起的物體受到浮力并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng),、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的,。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵,，對浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ),。浮力知識對人們的日常生活,，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

3,、教學(xué)目的：根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，通過對這一節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生知道什么是浮力和浮力的方向,，理解浮力產(chǎn)生的原因,，理解物體的浮沉條件,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力,、分析概括能力以及演繹推理能力等,。還要培養(yǎng)學(xué)生探索求真知的精神，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育,。

4,、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：浮力概念貫穿本章始末，與人們的生活密切聯(lián)系,，所以浮力概念的建立是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),。對物體浮沉和浮力產(chǎn)生的原因的研究，需要綜合應(yīng)用舊知識來解決新問題,，因而對理論分析和推理論證能力要求提高了,。而初中生側(cè)重于對直觀現(xiàn)象進(jìn)行具體、形象的思維來獲得知識,。因此這兩個(gè)知識點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn),。

培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也是這節(jié)課的重點(diǎn)，這是素質(zhì)教育對現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、學(xué)生分析

任教班級屬農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力,。

浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的,，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用,，迎合他們好奇、好動,、好強(qiáng)的心理特點(diǎn),，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

15歲左右的初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡,，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識,，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力,。當(dāng)然在此過程仍需以一些感性認(rèn)識作為依托,，可以借助實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握,。

三,、教學(xué)方法

這節(jié)課可綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、分組實(shí)驗(yàn)、直觀演示實(shí)驗(yàn),、講授和討論等多種形式的

教學(xué)方法,，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則,。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，邊動手邊思考。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動學(xué)生的積極性,。

四,、教學(xué)程序

教學(xué)中要以了解、學(xué)習(xí)研究物理問題的方法為基礎(chǔ),，掌握知識為中心，培養(yǎng)能力為方向,，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn),，具體設(shè)計(jì)如下：

1、新課引入：

以創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課,。學(xué)源于思,，思源于疑，一上課便以課文第一段文字引入課題,，引導(dǎo)學(xué)生思考下沉的物體是否受到浮力,，造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

2、講授新課：

任何物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都離不開實(shí)驗(yàn),。這節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)的方法來建立浮力的概念,。我將書中圖12-2這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力,、觀察能力,，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識。為了使學(xué)生能認(rèn)識到浮力是液體對物體向上托的力,，這里我增加設(shè)計(jì)一個(gè)用手托石塊使彈簧秤示數(shù)減小這樣一個(gè)隨堂小實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)概括總結(jié)出浮力的概念。在此基礎(chǔ)上請同學(xué)們從日常生活和常見的自然現(xiàn)象中舉例說明浸入液體中的物體受到浮力,。

在研究物體的浮沉條件這個(gè)重,、難點(diǎn)時(shí),，日常生活中一些錯誤的經(jīng)驗(yàn)或思維定勢會在學(xué)生頭腦中形成模糊的觀念，最突出的是"重的物體下沉,，輕的物體上浮",。這里可以演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一根小鐵釘在水中下沉，而大木塊在水中會上浮,，大木塊顯然比小鐵釘重,。可能又有一部分同學(xué)這時(shí)會提出小鐵釘下沉是因?yàn)殍F的密度大,。教師可再演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一個(gè)廢牙膏殼密度沒有變,，空心時(shí)能浮在水面，揉成一團(tuán)后在水中會下沉,。說明密度也不是決定浮沉的條件,。這樣經(jīng)過演示，討論和分析,，糾正了錯誤觀點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動和力的關(guān)系角度來討論物體的浮沉條件，對浸沒在液體中的物體進(jìn)行受力分析,，抓住比較重力和浮力的大小關(guān)系,，根據(jù)二力合成知識，由學(xué)生討論得出物體的浮沉條件,。

這時(shí)強(qiáng)調(diào)物體上浮,、下沉是運(yùn)動過程，此時(shí)物體受非平衡力作用,。下沉的結(jié)果是沉到液體底部,，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面,。并再演示一下浸沒在水中的木頭的上浮過程,，以加深印象。漂浮與懸浮的共同點(diǎn)都是浮力等于重力,，容易使學(xué)生產(chǎn)生“物體的漂浮與懸浮是一回事或一個(gè)物體在同一液體中既漂浮又懸浮”的錯誤觀點(diǎn),，這時(shí)我用一個(gè)乒乓球和一個(gè)空心金屬球投入水中分別演示漂浮與懸浮實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生直觀比較出漂浮是物體浮在液面的平衡狀態(tài),，物體的一部分浸入液體中,。懸浮是物體浸沒在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個(gè)物體浸沒在液體中,。強(qiáng)調(diào)同一個(gè)物體在同一液體中既漂浮又懸浮是不可能的,。揭示浮力產(chǎn)生的原因這又是一個(gè)重、難點(diǎn)。這時(shí)可請同學(xué)回顧做過的一個(gè)舊實(shí)驗(yàn):六個(gè)面扎上橡皮膜的空心正方體,，當(dāng)它浸沒在水中時(shí),，六個(gè)面的橡皮膜均向內(nèi)凹進(jìn)，而且前后左右面凹進(jìn)的程度相同,，而下表面比上表面凹進(jìn)的程度要大,。引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系原有的液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，二力合成,、二力平衡等知識,，通過由淺入深分層次的分析，把突破難點(diǎn)的過程變成鞏固和加深對舊有知識理解應(yīng)用的過程,，變成培養(yǎng)學(xué)生分析能力的過程,。由學(xué)生歸納總結(jié)出浮力等于物體受到的向上和向下的壓力差。最后再用如下演示實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：

(1)將石蠟投入裝水的燒杯中,，觀察其受到浮力是否上浮;

(2)將石蠟放在另一燒杯底使其和杯底緊密接觸,，沿杯壁緩慢注水觀察其是否上浮從而通過實(shí)驗(yàn)證明前面理論分析得到的結(jié)論。并指出這也是物理學(xué)研究的方法：從實(shí)踐到理論,，再用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,。達(dá)到從小培養(yǎng)學(xué)生研究物理的正確方法的目的。

至此,，教材內(nèi)容已經(jīng)講授完畢,，浮力作為同學(xué)們新認(rèn)識的一種力，它的三要素也就清楚明了,。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生情況，我繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)們思考課文后的"想想議議",，由此引入對決定浮力大小因素的研究,。學(xué)生經(jīng)過合理猜想，討論,，設(shè)計(jì)出探索決定浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)方案,。通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，得出浮力大小與物體浸在液體中的體積有關(guān),，與液體的密度有關(guān),，與物體浸沒后深度改變無關(guān)。受時(shí)間,、器材限制,，浮力大小與物體本身密度、形狀等因素?zé)o關(guān)可以通過演示實(shí)驗(yàn)加以說明,。這樣就為下一節(jié)學(xué)習(xí)阿基米德原理留下懸念,，作好鋪墊，同時(shí)也有利于學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),。

3,、反饋和鞏固：

這節(jié)課教學(xué)容量大,，所以反饋和鞏固主要留待課后完成。如果課堂上有剩余時(shí)間,，可請同學(xué)回顧板書內(nèi)容,，歸納出通過本節(jié)課學(xué)到的三種測量浮力大小的方法。一是稱量法,，為下一節(jié)課理解阿基米德原理實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備,。二是受力平衡法，指出懸浮和漂浮的區(qū)別,。三是求壓力差法,，指出這是浮力大小的決定式。

4,、板書設(shè)計(jì) ：

第一節(jié)：浮力

1,、什么是浮力

2、物體的浮沉

(1)下沉：f浮<g< p="">

(2)上?。篺浮>g

(3)懸?。篺浮=g

(4)漂浮：f浮=g--物體的一部分浸入液體中

3,、浮力產(chǎn)生的原因

5,、布置作業(yè)：1、2,、3,、4、5