作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
美術(shù)教案中班篇一
在觀察中,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具,，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群,，缺少合作意識，碰到別人有困難,，默不關(guān)心,。如在下雨的時候，由于地滑,，有個別孩子摔到在地,，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子,，任其跌之,，不知到關(guān)心別人，為此,，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,，初步體驗關(guān)心他人的快樂。
目標(biāo)：
1,、在成人的幫助下,，感受關(guān)心同伴的快樂。
2,、樂意學(xué)說故事中的對話,。
準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞,，小貓,，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.
過程：
1,、教師：“小朋友,，你們瞧,，我是誰,？”
小兔們，我們一起去草地上玩好嗎,？（放錄音：小兔跳）
2,、聽“大雷下雨”聲
教師：“哎呀,！不好啦，下雨了,！這么大的雨,，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧,！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎,？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）
3、教師：小白兔,，我們快回家吧,！
你們聽到誰在叫呀？它怎么拉,？為什么叫,？
小雞被雨淋濕了，它會怎么樣,？
我們快想辦法幫助它呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）
我們快往前走吧！小白兔,，你們看那是誰呀,？（小貓）
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）
4,、雨停了,，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）
老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎,？
老師邊講述邊出示圖片：
提問：
1,、故事的名字叫什么？
2,、故事里有誰,？
3、下雨了,，小白兔想了什么辦法避雨,？
4、小白兔走呀走,，看見了誰,，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）5,、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,，他們是怎么對小貓說的？
6,、小兔,，小雞真會關(guān)心人呀,，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習(xí)）
7,、小貓說：謝謝你們
8,、雨停了，太陽出來了,，小白兔,，小雞，小貓玩得真高興
美術(shù)教案中班篇二
l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過欣賞,、分析藝術(shù)作品,，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受,。
應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家,，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析,，并寫出短文,，以表達對畫而的認識與感受。
2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞,，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化,。
(2)感受大自然的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感,。
重點：認識四季的色彩,，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點：用寫短文的方法,，表達個人對藝術(shù)作品的感受,。
l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合,，圖文并茂,。
2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受,。
1請看,，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2問題：
(1)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季,，是的季節(jié),。”來形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受,？
5出示課題：四季的色彩
1、欣賞,。
(2)出示教材中的四幅畫,。
(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2、分組活動,。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫,，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求,，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),，教師指導(dǎo)。
反饋,。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性,、裝飾性)
②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示,。)
④你還想了解什么,？
(2)《夏》列維坦(俄國)
①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕,。
②畫面主要使用了哪些顏色?
③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見,、所聞、所感,。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示,。)
(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受,？試用短文表達,。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景,、人物,、動物、植物)說一說,。
②觀察作品的色彩,，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來,。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示,。)
3、拓展
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂,，但是卻預(yù)示著春天的來到,。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,，它們之間是互相孕育,、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的,。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察,、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
美術(shù)教案中班篇三
1課時,。
造型表現(xiàn),。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品,，添加組合成不同的動物和物品,，添加組合成各種畫面。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、觀察記憶、動手合作,、語言表達,、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力及組織畫面的能力,。
3、增強友誼觀念,、提倡互相幫助,。
學(xué)會用半圓形變化出不同的動物和物品。
彩紙,、剪刀,、膠、繪畫用具,。
（一）組織教學(xué)：
（二）講授新課：
1,、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里,，生活中有哪些半圓形的景物,？
2、欣賞生活中各種半圓形的動物,、物品,、拓展學(xué)生的思維。
下面我們來進行一個想象游戲：
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙,，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物,，再進行交流,，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬,、小汽車,、小烏龜、小玩偶……）
3,、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法,，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼
4,、今天老師帶了幾個小玩偶,，你們喜歡嗎,？我們一起來研究一下它是怎么做出來的,，用半圓形的卡紙做身體，裙子等,，上面再裝上頭部,。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別,，分組討論設(shè)計制作方法,。
6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象
（三）學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo),。
（四）：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案中班篇四
：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識,。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝,，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。
通過本課學(xué)習(xí),，教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法,，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心,、細致的制作習(xí)慣,。
：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水,、剪刀,、底板。
：
一,、檢查課前準(zhǔn)備情況,。
二、講解課本范圖,，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品,，說明這類作品的特點,。
三、出示范品,，講解制作過程：
1,、構(gòu)思。在底板上畫出草稿,。
2,、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩,。
3,、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩,。
4,、拼貼背景色塊，直至完成,。
四,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo),。
五,、講評。
美術(shù)教案中班篇五
：
此課是在《鳥和家禽》,、《鳥的紋樣》,、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合,、探索”課,。像一只小鳥在天空中自由翱翔，是每個孩子的夢想,。本課抓住學(xué)生這一心理,，利用生活中廢棄的材料，從色彩,、造型,、巧妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥,，從而完成教學(xué)任務(wù),。
本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會活動,。
(1)認知目標(biāo):進一步了解鳥的外形特征,，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。
(2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計和制作鳥的形象,。
(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、關(guān)愛小動物的情感,，體驗游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅,。
教學(xué)重點:如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥,。
教學(xué)難點:能夠綜合廢舊材料進行組合創(chuàng)作，造型美觀,、別致,。
師生共同準(zhǔn)備:a．各種廢舊材料(瓶、罐,、紙箱,、紙板等)。
b 手工制作工具(剪刀,、膠水,、雙面膠、訂書機,、膠棒等),。
c 各種繪畫工具(顏料,、畫筆,、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理收拾工具,。
利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品,，來說說鳥的形象特征。
將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料,，分放于教室四周,，根據(jù)自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖,。
以小組為單位,，根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖，討論設(shè)計方案的可行性,。
討論問題:
1 制作的成品是否安全?
2 色彩搭配是否吸引h?
3 如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個部分?
欣賞:
l 一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型,，從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察,。
2 歷屆學(xué)生的鳥類化裝造型圖片或書本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圖片,。
教師以鳥的其一部分進行示范制作，也可以讓學(xué)生參與制作,，共同完成,。
作業(yè)設(shè)計:以小組為單位，設(shè)計制作一件以鳥為主題的.造型作品,。
巡回指導(dǎo):
l 及時協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識,。
2 重點指導(dǎo)部分學(xué)生的細節(jié)制作,。
3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用,。
4 提供有關(guān)鳥的圖片,，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。
展示活動:在教室中央,，搭建"舞臺",，進行鳥的真人秀表演，在座的學(xué)生組成"小小評講團",，進行評議(根據(jù)色彩,、造型、表演等方面),。
