作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術教案 中班美術教案篇一

中班孩子年齡較小，動手能力差,，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動中體會到成功和快樂,。本次手工活動《紙杯花》材料是一次性的紙杯,，可以體現(xiàn)廢物再利用，既環(huán)保,，又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來,。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒設計制作的能力,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)學生動手制作的欲望,。

1、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2,、嘗試通過用紙杯變形，涂色,，添畫等方式作出紙杯花體驗手工活動所帶來的樂趣,。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

目標3的實現(xiàn),，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點,，主要引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

1,、紙杯,、蠟筆,、剪刀、雙面膠若干,，花瓶背景圖四張，紙杯花成品,、課件。

2,、初步學會使用剪刀。

(一)創(chuàng)設情境,，揭示課題

1.(出示實物)師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了,，哭得可傷心了,，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了,。;小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉,，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

2.學生出主意，開闊思路,，教師隨機評價,。

3.揭示課題：師--原來只要動動腦,，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花,。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花,，你瞧：(出示課件)

(二)表達交流，自主設計

1,、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變,，看清楚了,，我要變了,。

2,、出示教師制作的紙杯花--師：我也制作了一個紙杯花,，你們看像什么?(太陽花)

3、表達交流--師：小朋友,，你們想做一朵什么花?

(三)討論制作,，幼兒操作1,、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪,，一直剪到杯底,，相隔一段再從杯口沿直線剪,，全部剪好后,，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,，再用小手卷花瓣,，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,，最后畫花心,。(涂色的時候要用力，要有耐心,。)3、幼兒動手操作(師巡回指導)不過,，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破!

(四)出示花瓶背景圖,，張貼花朵,。

幼兒分組貼花，老師從旁指導,。-------師：今天老師我也帶了四個花瓶來,，現(xiàn)在老師請小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更漂亮,。

(五)展覽作品。

把每組的作品張貼黑板上,，讓幼兒自由觀賞，讓他們都能體會到成功的喜悅感,。

大家把美麗的"紙杯花"作品裝飾班級,。

請完成作品較好的幼兒為大家講述作品,，大家欣賞。教師總結幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行創(chuàng)作的同時,，感受到美術手工活動的`快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

八,、活動評價我們結合《綱要》藝術領域中指出:"指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動,。"因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動手、動腦,并嘗試運用剪畫的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來,。

活動一開始,我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的注意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當幼兒看到美麗的"紙杯花",幼兒興致高漲,馬上就想動手去做,。接著我問:用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢?讓幼兒相互說一說你是怎么想的?幼兒之間的互動也是一種有利的學習方式,大家在一起說說能讓幼兒彼此的經(jīng)驗得到共享和交流,這時再和幼兒進行制作設想的交流,是一種及時自然的指導,也是師幼互動的一種體現(xiàn)。當小朋友有了設想,、想法后,我就是幼兒活動的引導者、支持者了,。我一直遵循的原則是:讓幼兒自主學習,而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學習內容,不能離開教師正確的示范,有了前面幼兒的討論和設計,我再來小結制作方法,著重講解示范難點和部分制作的要點,通過示范,把難點解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動中做真正執(zhí)行者,幫助幼兒實現(xiàn)活動的真正主體,給予了幼兒足夠的活動自由度,。最后,幼兒通過自己動手參與都制作紙杯花,涂,、剪紙杯,、添畫進行裝飾等,成功完成了他們的作品。

在手工《紙杯花》活動中,，當我出示紙杯花的時候，很多的小朋友都喊出來："這花真好看,。"我忙問："那你們知道這個花是怎么做出來的嗎?"是呀，紙杯花又是怎么變出來的呢?我不是一味的示范紙杯花的制作方式,，而是先通過欣賞一些花來讓幼兒知道其名字，并萌發(fā)對花的喜歡及愛護的情感,。然后激發(fā)興趣制作紙杯花,，出示紙杯花時請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)它是用什么東西做的,，怎么做的，韓文濤猜到了說："這朵花是用紙杯做的,，先把紙杯剪開，畫上畫,，涂上漂亮的顏色就可以了!"接著我進行了示范，邊剪邊向孩子講解,，告訴幼兒從杯口沿直線一直剪到紙杯底端,，相隔一段再從杯口沿直線剪,，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色,，剪形狀(或者先剪形狀后涂色),，然后畫花心，再貼到紙上,，最后用筆畫上花莖和花葉。紙杯花就做好了,。

在孩子的操作中，他們非常的認真,、仔細,，也許是第一次手工活動,，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創(chuàng)作。有的小朋友做出的紙杯花每個小花瓣都向外卷起來,，有的小朋友給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫出了小房子,，小臉等,。在操作過程中,，由于有的幼兒制作有快有慢,，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒,。

中班美術教案 中班美術教案篇二

1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色,。

2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙,。

課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干

一.引出主題,， 激發(fā)興趣

師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了,。{出示圖片}

1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩,，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了,，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

2.這個時候飛過來一群小鳥,，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?

3.小兔繼續(xù)往前走,，突然天下起了雨,，你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣,，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力,，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片,，從視覺效果所感受到相似色,。)

二.引出主題，感知相似色師總結：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了,。

1.師：第二天它又準備出去玩了,，它走呀走呀來到了一片樹林,，樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說,，并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠,、淺綠

2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園,。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)

3.師：深綠、淺綠,，深紅、淺紅,，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色,。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固,、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)

師：小兔走過花園,，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢,，(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看,，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍,、淺藍也是一對相似色)

師：小兔走呀走呀,，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

(設計意圖：小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色,，感知相似色,，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色,，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)

三.走進相似色,，嘗試拓印

1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了,，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)

2.我這也有幾樣蔬菜,，我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜,，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢,。

今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙,，你們愿意嗎?

它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙,，而且要選有深又淺的相似色來印,，好，去找到你的好朋友,，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧,。

幼兒集體操作(設計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的.挑戰(zhàn),，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術教學,。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性,，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程,。在不斷聯(lián)想構思的過程中,，思維的發(fā)散越來越流暢,，想象越來越豐富,，使手,、眼,、腦得到了協(xié)調的發(fā)展。)

四.展示作品,，活動評價

師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么,、布局構圖

師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們,，連衣裙上有什么呀,，(紅綠點)這是對比色,，下次我們再來用對比色畫畫好嗎?

中班美術教案 中班美術教案篇三

1、了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景,。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

3、感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

5、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

彩虹圖片,、畫紙、蠟筆,、水彩筆

一,、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1,、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫),。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋,。

2、出示蠟筆,，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅,、橙,、黃,、綠、青,、藍、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作

1,、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導,，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的`人物,、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆,、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

四,、欣賞評價：

1,、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋",。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五,、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動,。

此次活動中,，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序。同時,，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象,、創(chuàng)作,。

中班美術教案 中班美術教案篇四

下雪天雖然很少,，但對于孩子們來說是非常感興趣,，有些孩子沒有親眼看見過雪,，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的,，他們說下雪天會看到房頂上,、地上等積成了白白的一層雪,，雪花會飄,，太陽一曬會雪融化的,，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動,。

活動中采用猜謎語的形式進行,，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作,，在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討,。如果要達到預期目的,，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力,。

1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形,，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置,。

2.了解下雪是冬天特有的季節(jié)特征,。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

操作材料

一,、猜謎導入——了解雪花的季節(jié)特征

1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽,，天上飄下來，孩子最喜歡,。”請幼兒猜一猜,。

2.什么季節(jié)才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天,，堆雪人)

二,、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

1.出示大小兩個圓形,，比一比,、放一放,，大圓堆成雪娃娃的身體,，小圓堆成雪娃娃的頭,。

2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

3.雪人堆好了,，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

三,、幼兒操作——粘貼雪娃娃

1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

2.五官要粘貼在合適的位置,。

四,、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

說說你是怎么堆雪娃娃的?

本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者,、支持者和引導者,，使幼兒獲得樂學、會學,。整個活動以游戲化,、情節(jié)化的形式展開,?；顒又校覄?chuàng)設了良好的游戲情節(jié),，提供了豐富的、開放性的教、學具,，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習,。活動改變了以往傳統(tǒng)的`教學模式,，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng),。對照《綱要》精神，反思我的教學,，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者,、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看,，讓孩子說,，讓孩子學，讓孩子做,，讓孩子評,，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對,。

2.教學內容：源于生活,，緣于興趣。

新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！锻婢唑唑选愤@一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣,。因此,，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內容,，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗,，只要動手操作,，就會有體驗,，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的,。因此,，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的,。

中班美術教案 中班美術教案篇五

1.學習用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征,。

2.能細心觀察，認真畫,。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征,。

怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包,。

一,、故事導入出示動畫圖片。

師：今天老師帶來了一段動畫,，請小朋友一起看一看。

師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽,，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了,，怎么辦呢?

師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你,。

二,、觀察，出示裝飾好的漢堡包,。

師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?。,，(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現(xiàn)在,，如果你就是一位小小面包師,，你想怎樣來打扮漢堡包?

師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料,，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油,，加點果醬…。)三,、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師,，做出美味又漂亮的漢堡包吧!

請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案,，然后選出自己喜歡的.果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包,。

四、鼓勵評價小朋友,，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包,，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!

將作品展示教室墻上,。

漢堡包是每個幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營養(yǎng),，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料,。同時幼兒能細心觀察范畫，怎樣用簡單概括的線條,，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案,，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。

中班美術教案 中班美術教案篇六

1,、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤,、花瓣,、葉,、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾,。

2、鼓勵幼兒膽想象向日葵向陽生長的情景,，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。

1,、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂,。

2,、記號筆和白紙每個幼兒一份,。

1,、隨著背景音樂師有表情地描述：早晨,，太陽慢慢升起來了,，葵花向著太陽，彎彎腰,、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的,，天藍的',，云燦燦的，向日葵抬起頭,，對太陽說：太陽，你好!

2,、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個個小房間,，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手,，風一吹，他們就跳起了舞,。

拆卸葉子，讓幼兒觀察,，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是的,，側過去就成了一條窄窄的線,。

3,、想象討論：

a,、籽盤成熟時的樣子;

b、生長時臉朝太陽的樣子;

c,、向日葵周圍會有什么東西活動;

d、向日葵可以當作什么?

4,、幼兒繪畫,，教師巡回觀察指導。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求,，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號?！锝M膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣,、葉,、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解,，添畫恰當,?！M練習用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤,、花瓣、葉,、莖,，線條連接不出頭，想象添加加滿,。⊙組復習運用各種線條裝飾的方法,，立畫出向日葵的基本形態(tài)。

5,、張貼每位幼兒的作品,，布置“向日葵的一家”,，讓幼兒互相參觀評價,。

活動思：

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學,、學中玩的教學理念,，使學習美術成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

中班美術教案 中班美術教案篇七

1,、能掌握正確的剪貼方法,。（重點）

2、發(fā)揮想象,，嘗試動手制作立體卡通動物造型,。（難點）

3、體驗氣球塑形的樂趣,。

兒童經(jīng)驗準備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認識。

物質材料準備：

1,、氣球、剪刀,、卡紙若干（每人一份）；

2,、雙面膠,、廢紙框（每桌一份）；

3,、記號筆（每人一支）；

4,、教師制作的成品一只。

師：噓,，仔細聽，城市里來了新客人了,，是誰呢,？

師：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友,，哎（打哈欠），大家早上好,！我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新,。恩……很高興見呢！呵呵,，我喜歡吃奶酪,、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸,，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。（模仿結束）

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好,？

（一）畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點,？

師：（按幼兒回答的順序，調整作畫順序）（邊討論邊作畫）恩,，有點長又有點圓的耳朵,、小小的眼睛、細細長長的胡子,、滾圓滾圓的鼻子；還少了點什么,？恩，嘴巴,！新新是一只開心的'小老鼠，所以我們畫一個大圓弧,，一個大大的微笑,。

（二）粘貼老鼠的五官。

師：畫好了,，我們下一步做什么？

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,，粘上雙面膠，貼在氣球的中間,，要輕輕的，不然氣球會破哦,。然后剪下耳朵，我們折一條邊,，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來了,，貼在哪里呢,？（幼兒回答）恩，在眼睛的后面,。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來,，胡子長在什么地方？真聰明,，在鼻子旁邊,，我們粘上它們。

師：（模仿）咦,，有那么多小朋友啊,！你們好，我是新新的好朋友樂樂，見有點緊張呢,！大家能繼續(xù)幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎？

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性,；

2,、剪完五官，廢紙放回小框中,，在進行粘貼；

完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠,。

中班美術教案 中班美術教案篇八

1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法,，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣,。

2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡,、走、跑的基本動作練習,，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

3,、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂,。

1,、旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍,、繩子、封箱帶等,。

2,、信封一只;沙包若干(每人兩只),。

3,、自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學》,、《快樂舞》,、錄音機一臺,。

一,、開始部分師：

小朋友,，今天老師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操,。

師生一起隨《小卓瑪上學》的音樂做易拉罐操(上肢,、下蹲、踢腿,、體轉、體側,、腹背、跳躍,、整理)。

二,、基本部分

(一)、探索一人玩易拉罐的方法

(1)師：易拉罐除了可以做操,，還可以用來鍛煉身體呢，我們家動動腦筋想一想,，一個人可以怎么玩易拉罐?

(2)幼兒自由探索一人的玩法,，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友,。

(3)集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)

(4)家集體練習夾易拉罐跳,。

①請幼兒嘗試夾易拉罐跳,。

②展示嘗試玩法師：誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給家看呢?

請幾名幼兒示范,，家討論觀察結果,。

③幼兒第二次嘗試師：我們一起來試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習,，可兩兩合作，比比看誰擲得遠,。

三,、活動結束

礁二：好玩的易拉罐

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識,、

2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團結協(xié)作能力,。

活動準備：

音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。

活動過程：

一,、伴隨音樂《易拉罐操》入場,。

二,、談話：

1,、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥,，可樂,，雪碧，啤酒,，健力寶，旺仔牛奶……)

2,、討論易拉罐的用處

你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎?(引出易拉罐的作用)

(1)可以做易拉罐操

(2)擺高樓

(3)擺房子

(4)做筆筒

(5)做高蹺,，做小馬蹄

(6)可以裝筷子

教師小結：別看這么小小的,，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用啊!

三,、帶易拉罐一起做游戲：

我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,，自由發(fā)言)

現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧!

1,、一人運一個易拉罐：

現(xiàn)在每個小螞蟻手拿一粒糧食，家快來想想,，要怎樣把朗糧食運過去呢?(鼓勵幼兒膽想，自由實踐,，自由發(fā)言)

用頭頂,，用腿夾,，用胳膊夾,，用腳踢,，用頭頂，裝在衣服里,，用手指頂,，用手拿，用腳夾,，用后背頂，

2,、兩人運一個易拉罐：

咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食,，你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結伴，自由談論)教師可以加入進去,，聽一聽孩子的辦法,。

兩人一起用肚子，兩人一起用后背,，兩人一起用腰,，兩人一起用肩，兩人一起用頭,，

教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了

3,、三人一組，用更多的方法運更多的.易拉罐：

幼兒自由結伴,，自由分組,，游戲要求：兩人裝，一人運

師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎?準備開始(教師可以隨意加入給幼兒加油,，鼓勵的話)

咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運的最多(一起數(shù))

請小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵幼兒要謙虛，互相學習,，取長補短,。

活動延伸：

咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法,，易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們去找更多的伙伴、一起來玩更多的游戲吧!

中班美術教案 中班美術教案篇九

培養(yǎng)學生構思和組織畫面的能力,；培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,；引導學生從小樹立為社會做貢獻的遠大志向。

圍繞夢,、夢想進行回憶與想象。

畫面內容的組織與表現(xiàn),。

圖片資料

一,、組織教學

二,、引導學生回憶過去做過的`夢

三、引導學生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢》

1,、學生欣賞分析

2,、欣賞學生的作品

3,、引導、鼓勵學生用繪畫的形式把自己的夢畫下來,。

4,、學生談自己做過的美麗的夢,。

四,、學生活動,，教師巡視輔導

五、教學評價

以小組為單位同學之間介紹自己的繪畫作品

學生能夠把自己做過的夢用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。學生對于畫夢很感興趣,，但想象的還不夠充分,。

中班美術教案 中班美術教案篇十

皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說,、唱、演為一體,，具有深厚的藝術內涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內涵,，提高教師的藝術修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵,，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感,。

在皮影戲活動中，通過觀看演出,、交流與討論、共同制作,、合作表演等多種活動形式,，引導幼兒在與同伴,、教師的互動中,，不斷建構豐富的知識,、經(jīng)驗，獲得豐富的審美體驗,，促進幼兒語言表達能力,、創(chuàng)造能力,、探究能力,、思維能力,、合作能力等的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒自主、獨立,、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

1,、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種,。

2,、簡單了解皮影的特征及制作過程,，感受我國古老民間藝術的魅力，產(chǎn)生表演皮影戲的興趣,。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

4,、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1、錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷,；《龜與鶴》的幕后表演操作。

2,、皮影舞蹈《俏夕陽》,。

3、皮影手偶及有關皮影的圖片,。

4、幕布（3米長的白布）,、臺燈。

1,、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點,。

師：小朋友，你們看過戲嗎,？今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同,？（放錄像）

師：你們看到了什么？你覺得和以前看到的戲一樣嗎,？喜歡嗎？

（評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力,。皮影戲,，舊稱"影子戲"或"燈影戲",，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的'人物剪影以表演故事的民間戲劇,。,，表演時，藝人們在白色幕布后面,，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事,，同時配以打擊樂器和弦樂,，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南,、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎,。通過引導，他們發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同,，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：不是真人演的）

2,、認識皮影,，了解皮影戲的表演方式。

（1）出示皮影,，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲,。

（2）了解表演皮影戲需要的道具。

現(xiàn)在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演,。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么,？（《龜與鶴》的幕后表演操作,。）

小結：表演皮影戲需要亮子（白布）、燈光,、皮影人、人,、樂隊。

總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一,，它的演出很方便,，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人,，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢,！

3、觀察皮影,，簡單了解皮影的特征及制作過程,。

剛才我看到很多小朋友都想上來試試了,！這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料,，請你們去看看,、玩玩,、說說,，看誰發(fā)現(xiàn)得多,？

（評析：在這—環(huán)節(jié)中,，幼兒的興趣較濃,，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望,，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。）

（1）了解皮影的特征：皮影是不同的,、可以活動,、側面表現(xiàn)手法,。

你有什么發(fā)現(xiàn),？為什么呢？

（皮影人每一個都是不同的,，因為它們表現(xiàn)的是不同的人物；皮影人的結構設計得很巧妙,，影人的每個關節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動傳神,，大家才愛看,；皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作,，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣?。?/p>

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富,，老人小孩都喜歡看,?？墒请S著電視、電影的出現(xiàn),，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了?，F(xiàn)在很少有人愿意學著制作、表演皮影了,。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈,，我們大家來看看。（播放皮影舞蹈《俏夕陽》,。）

（2）、欣賞皮影舞蹈提問,；這個舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤健?/p>

引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同,，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演,。

4、觀看皮影制作過程（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）,。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的,？我們一起來看一看,。

小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易,。皮影不但是舞臺演出的用具,，同時也是一種民間工藝品呢！國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢,！

5、實踐活動：我們來表演,。

（1）幼兒選取自己喜歡的皮影,，看看,、玩玩,，說說可以怎樣表演。

（2）幼兒分組根據(jù)所選的皮影形象創(chuàng)編故事,。

（3）請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞,。

（4）教師和幼兒對表演進行評價。

6,、活動延伸：

在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進行影子戲表演,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

中班美術教案 中班美術教案篇十一

1,、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2,、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾,。

3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色,，并使幼兒在選擇,、調換顏色的過程中感受到色彩美,。

1,、玩具小貓,、圖畫紙若干,。（每張紙上畫上一個煎盤,，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

2,、油畫棒、勾線筆,、彩紙條、膠水,、剪刀等。

1,、課件顯示小貓，,、

告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物,，是什么呢,？

2、屏幕顯示各種各樣的魚,，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型,。

教師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢,？

（用三角形、半圓形,、圓形、梯形和線條組合而成的）

3,、教師繼續(xù)講述：

小貓收到了這么多的魚，心想,，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,，

請朋友們一起來吃該有多好??！可小貓不會燒魚,，怎么辦？

（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4,、提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢,？

（茄汁的、咖喱的.,、紅燒的、糖醋的,、蔥油的……）

1、教師介紹煎盤,，準備燒魚。

教師：說了那么多，老師都讒了,！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具――煎盤,。

2,、教師邊示范邊講解：

（1）先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

（2）然后在魚的周圍澆一層油,。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料,？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,，

如綠色的蔥段、紅色的辣椒,、黃色的姜片，還可以添畫一些作料,，如咖啡色的醬油等,。

4、最后,，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

1,、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）,。

2,、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的,、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,，把魚燒得又香又美。

3,、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導,。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊,。

1,、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，

教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品,。

教師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚,，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,，比一比誰燒得魚又香又美。

2,、對大膽造型,、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法,，幫助個別幼兒豐富畫面內容。

中班美術教案 中班美術教案篇十二

1,、掌握鳥的基本結構,，在此基礎上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形,。

2,、在活動中萌發(fā)愛護鳥的情感，喜歡和鳥做朋友,。

1、大的白紙一張,、范畫一張、記號筆

2,、16k白紙人手一張、記號筆,、蠟筆等。

一,、播放錄音，導入活動,。

師：我請小朋友聽一聽，誰來了,？

師：原來是小鳥來了，今天鳥王要舉行聚會,，猜一猜都有那些鳥來了？

小結：有這么多小鳥來參加小鳥聚會,，一定會非常熱鬧。

二,、逐步示范畫鳥，引導幼兒逐步完成畫作,。

1、畫鳥王,。

師：鳥王最先出現(xiàn)，（教師畫出一水滴形）這是鳥王的什么部位,？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有,？還要畫上什么？腳在干什么,？

你們想不想把鳥王青島圖畫紙上,？

幼兒第一次畫鳥。

2,、畫鳥王后。

師：鳥王說：我一個人真孤單,，我把鳥王后請過來好嗎？

鳥王后和鳥王有什么不一樣,？

3、畫飛翔的鳥

師：看又有誰出現(xiàn)了,？他有什么不一樣？

它的小腳到哪去了,？飛翔的小鳥是看不見小腳的,。

4、完整欣賞畫作,。

①從鳥形態(tài)上欣賞。

師：慢慢的小鳥越來越多,，他們圍在鳥王和鳥王后身邊,。

師：你們看到那些小鳥飛來了,？請你找一找一只面對窗口的小鳥,，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了,？

師：想一想這么多小鳥都在干什么？

小結：這里有許許多多的小鳥,，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會,，在這里唱歌、跳舞,。

②從畫作的顏色上欣賞。

這幅畫上你都看到了哪些顏色,？為什么選這些顏色,？

小結：這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥,，為了讓我們看的`更清楚，所以畫上了顏色,。

三、幼兒繪畫,。

師：你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥,？

師：我們可以改變小鳥身體、嘴巴,、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥,。

提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色,，讓大家一看就能找到。

四,、展示作品,。

師：聚會的時間到了，小鳥都飛到了我們的草地上,。

師：聽，他們唱起了動聽的歌曲,。（播放鳥叫聲）

小結：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音,，還會幫做我們捉蟲子，是我們人類的好朋友呢,。

中班美術教案 中班美術教案篇十三

1,、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協(xié)作的能力。

3,、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下,，嘗試印染不同的圖案。

4,、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現(xiàn)出來,。

1,、收集適合中班欣賞的各種印染物品,，如圍巾,、手絹、花布等,。

2、教師用的大生宣紙一張,，教師染好的手絹一條。

3,、正方形生宣紙,、彩色顏料、調色盤,、鉛筆、棉簽,、抹布、舊報紙若干,，分組擺放。

1,、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹,，在游戲進行過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2,、引導幼兒欣賞印染物品,，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色,、花紋的特點,。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋,，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹,？

3、引導幼兒認識各種顏色,，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱,。

4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊,。

（2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤里染一下,，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透,。

（4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置,。

（5）染完之后,，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平,，放在舊報紙上涼干。

5,、幼兒動手操作：

（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊,。

（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上,。

（3）指導幼兒將染邊、染角,、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋,。

（5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上,、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生,。

6、將幼兒印染的作品,，布置成為展覽,，讓大家欣賞評價,。

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作,，可將印染的手絹作為折紙的材料。

活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形,！怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾玻俊饼応详柌环獾恼f.“我喜歡三角形的手絹,，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法?。『⒆觽兟犃碎_始有點反對,，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思,，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,，一場小風波停息了,！

在成人的世界里,，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的'念頭,。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候,，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,，如橘紅,、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時,，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行,，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論,。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想,。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的,，而表現(xiàn)本來就是多樣的。

紙,，是中國人最早發(fā)明的,。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙,，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的,。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,，在操作中了解紙的特性和用途,，通過印染手絹,，感受紙制品的藝術美。

紙,，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,，將紙折成飛機、紙包等,，通過這次活動,，讓幼兒感知到,，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,，還可以往上印染自己喜歡的花紋,。讓幼兒再自己動手操作的過程中,，體驗快樂，使本次活動,，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動,，并給孩子們帶來成功的體驗,。“孩子是天生的藝術家”這一觀點,，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證,。

中班美術教案 中班美術教案篇十四

教育意圖：水是我們日常生活中不可缺少的,，小朋友很早就接觸并認識水,?！毒V要》中指出，科學教育應利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,。因此，我選擇了物體的“沉浮”現(xiàn)象,，作為本次科學探索活動的內容。在活動中,，我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，通過集體認識物體,、集體和個別猜疑物體的沉浮,、小組實驗、集體糾正的方法,，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，調動幼兒的探索學習的興趣,。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,，能積極動手探索，尋找答案,。

2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,，并學習記錄實驗結果。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作和觀察能力。

活動準備：

1,、物質準備：大水盆、每張桌上放有積木,、雪花片、筆,、紙、瓶子,、鐵絲、玻璃球等日常生活中可收集的物品;標有上下標記的記錄卡,、記號筆

2、知識準備：每桌一盆水,，記錄卡教師用(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線),、幼兒用記錄卡(記錄表上畫有各種物品小圖片)。

活動過程：

1,、想一想，猜一猜,。

師：小朋友快來看呀!這里有許多物品。你們認識它們嗎?

2,、引發(fā)幼兒思考：這些物品哪些能浮在水上,，哪些會沉在水底。

3,、幼兒猜測并記錄

(1)出示記錄單,，了解記錄的方法。幼兒針對問題進行猜測并記錄,。

(2)教師出示上下兩個箭頭，上表示上浮,，下表示沉下去，并告訴幼兒如何做記錄卡的方法,。

(3)讓幼兒自由討論，請興趣較濃的幼兒上來操作,，并把相應的圖片放在上下箭頭的后面。

交流猜測的情況,。教師將幼兒的發(fā)言在集體記錄單上記錄。

(4)教師：你認為哪些物品能浮在水面上?哪些物品會沉在水底?為什么?

4,、幼兒實驗

教師和幼兒共同研究實驗的方法。如：實驗----觀察----撈上來-----記錄,。(實驗前，告知幼兒操作注意事項,。)

5、交流討論

教師：你是怎樣做試驗的?哪些會沉在水底?哪些會浮在水面上?在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動反思

整節(jié)課中,，語言比較流暢，幼兒的積極性比較高,。但在幼兒自主操作環(huán)節(jié)，我沒有和幼兒講清注意事項,，就讓幼兒開始操作，這是我最大的失誤,。在該節(jié)課中，我高估了我的認知能力,，一直以為積木是浮在水面上了,，可實驗了卻發(fā)現(xiàn)自己的'認知是錯誤的,。在今后的教學活動中,，做好課前的準備是非常重要的。

幼兒園中班美術欣賞的教案精選(5篇)

教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，作為一名幼兒園的中班老師,，我們要充分準備好教案課件,，小朋友們才能更好地接受各知識要求。如何才能將中班美術教案寫的清晰而有條理呢,？以下是88教案網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園中班美術欣賞的教案”，希望對您的工作和生活有所幫助,。

中班美術教案 中班美術教案篇十五

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境,。

2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,，表現(xiàn)各種人物細節(jié),，表達自己的想象。

3,、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣,。

1、小人國分段長卷畫,。

2、紅、藍顏料每組一份,，水筆人手一支,，抹布若干。背景音樂《》

1,、回憶故事。

師：小朋友,，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家,？小人國是怎樣對待格列佛的,？那你們喜歡這個故事嗎,？現(xiàn)在,，讓我們在來看看《小人國》的故事吧,！

2,、出示課件,，教師復述故事,。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這么有趣的故事,，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎,？為什么喜歡,？

1、教師示范印畫小人的方法,。

（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現(xiàn)在,，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上,?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指,，喝喝顏料水，上面親一親,，下面親一親,，我的小人變出來啦,！那你們看看我的小人還缺了什么啊,？”

（2）添畫人物細節(jié)。

教師：“接下來,，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥,，“小手彎一彎，小腳抬一抬,，眼睛圓又圓,，嘴巴彎又彎，戴上小帽子,，穿上小西裝，我的小人真神氣,！”

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指,，喝喝顏料水,，橫著點一點，豎著點一點,，我的小人變好啦！”

（4）個別幼兒示范,。

教師：“小人國里還有許多小人呢,，你們喜歡哪個小人,？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么,？”

1、引導幼兒邊點畫邊思考,，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物,。

2,、畫一個人物后,，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié),。

教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人,！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么,？找一找他在哪里,？比一比誰的眼睛尖,。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會,，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧,！

“小人國”這一活動是將一個有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過分段長卷畫的形式,，引導幼兒用手指點畫的方式來畫小人國的人物,，形成大小強烈對比,。活動中,，我通過回憶、復述故事的形式,，讓幼兒說說自己喜歡的小人，并通過向幼兒介紹手指點畫的方法,，讓幼兒較為清楚地看清點畫的'部位和方向,，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點畫可以利用不同手指的特點,，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變萬化的組合圖像,，避免幼兒誤以為只能用一個手指點畫。由于幼兒剛進入中班,，他們對表現(xiàn)動態(tài)會有較大的困難，為化解這一難點,，我仍沿用了小班習慣采用的線條表現(xiàn)的方式,，在添加局部和四肢動態(tài)時，給幼兒更大的想象和思考空間,。本次活動的重點是人物的造型，幼兒無心顧及顏色的變化,，可以淡化顏色的表現(xiàn),。通過兩次的活動,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型,。不過大部分孩子還是局限于用一個手指，不會變化手指進行,，我覺得我在操作之前應該給幼兒予提示。