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教學指導教師評語小學篇一

1,、 該生自入校以來思想上積極要求進步,，政治上努力尋求發(fā)展，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真,，專業(yè)知識過硬;為人誠懇,，能尊敬師長，團結同學,，有較強的責任心和集體榮譽感有團隊意識和合作精神;總之該生是一名全面發(fā)展的大學生,。

2,、 該生勤奮努力，積極向上,，性格開朗,，勇于挑戰(zhàn)自我。學習態(tài)度端正,，認真學習各種專業(yè)知識,，具備一定的英語聽說讀寫能力。參加過各種社會實踐活動,，發(fā)揮自身特長,，挖掘自身潛力，逐步提高學習能力和分析處事能力,，培養(yǎng)鍛煉了一定的組織協(xié)調能力和管理能力,。生活中，團結同學,，興趣廣泛，創(chuàng)造力強,，勇于迎接新的挑戰(zhàn),。綜上，該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

3,、 該生自入校以來，在政治上高標準,，高要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏，先已發(fā)展成中共黨員,，學習認真刻苦,，學習成績優(yōu)秀，曾獲校獎學金,，在校期間擔任班級組織委員,，校社團會長，工作任勞任怨,，樂于幫助同學,，深受輔導員和班主任的好評，為人誠實,，有團隊意識和協(xié)作精神,，總之，該生世一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

4、 該生有良好的思想覺悟及黨性素養(yǎng),，自入校以來政治上高標準,、嚴要求，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學習態(tài)度端正,，專業(yè)知識過硬，學習成績優(yōu)秀,，曾獲校獎學金并被評為“三好學生”,、“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號;在校期間曾任分團委宣傳委員助理、后任黨支部紀檢委員,，工作任勞任怨,，組織協(xié)調能力強，深受廣泛好評;為人誠實守信,，有強烈的團隊意識和協(xié)作精神,。總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

5,、 該生自入校以來思想上積極要求進步，政治上努力尋求發(fā)展,，積極參加政治學習和政治活動;學習勤奮認真,，專業(yè)成績優(yōu)秀，積極參加志愿者活動,，在校期間擔任08通信一班班長,，曾獲校一等獎學金，并被評為?！叭脤W生”,、校“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號;為人踏實守信,，尊師敬長,，樂于助人，有團隊意識和合作精神,，總之該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

6、 該生自入校以來,，在政治上高標準,、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學習和政治活動,，現(xiàn)即將發(fā)展成為中共預備黨員;在校期間，樂于幫助同學,，為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;學習認真刻苦,，專業(yè)知識過硬，學習成績優(yōu)秀,，曾擔任院學生會部長一職;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。

7、 該生自入校以來,，在政治上高標準,，嚴要求，學習刻苦認真,，專業(yè)知識過硬,，學習成績優(yōu)異，獲得了江蘇省二級c語言證書,，工作任勞任怨,，樂于幫助同學，深受輔導員老師的好評,。為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神，總之該生是一名各方面發(fā)展全面的優(yōu)秀大學生,。

8,、 該生自入校以來能積極參加政治學習和政治活動，思想和行動上能與黨中央保持一致;學習刻苦認真,，專業(yè)成績優(yōu)秀,，尤其在社會實踐方面有特長,為人誠實守信,有很強的責任心有團隊意識和合作精神;能尊師敬長團結同學;總之該生是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。該生自入校以來,，在政治上高標準、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學習和政治生活，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學習刻苦認真,，專業(yè)知識過硬,，學習成績優(yōu)秀，每年都獲得校獎學金和校三好學生;在校期間擔任院分團委宣傳部干事,，工作任勞任怨,，獲得“優(yōu)秀學生干部”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

9,、 該生自入校以來，在政治上高標準,，嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業(yè)知識過硬,，學習成績優(yōu)秀,。該生樂于幫助同學，深受輔導員班主任好評,，為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神、總之,，該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

10、 該生自入校以來,，在政治上高標準,、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真,，專業(yè)知識過硬，學習成績不錯;在校期間雖未獲得什么稱號但是表現(xiàn)還是不錯的;在學習上樂于幫助同學,，得到身邊同學的好評,，為人誠實守信，有團隊意識和協(xié)作精神;總而言之,，該生在學習上還是在交際生活上都是個不錯的大學生,。

11、 該生自入校以來,，在政治上高標準,，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學習和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學習上認真勤奮，專業(yè)知識過硬,，學習成績優(yōu)秀,，曾獲的校三等獎學金，三好學生,，優(yōu)秀學生干部等榮譽;在校期間擔任班級團支書,，工作任勞任怨，樂于助人,，受到老師和輔導員的好評,，為人正直，有良好的團隊合作意識;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。

12,、 該生自入校以來,，在政治上高標準、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學習和政治活動，學習刻苦認真,，專業(yè)知識過硬,，學習成績優(yōu)秀，工作任勞任怨,，樂于幫助同學,，性格開朗，團結友愛,，深受輔導員班主任好評,，為人誠實守信，有團隊意識和協(xié)作精神,，總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

13、 該生自入校以來,，在政治上高標準,，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,，積極參加政治學習和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展為中共預備黨員;學習認真刻苦，專業(yè)知識過硬,，學習成績優(yōu)秀,，生活上嚴格自律，樂于幫助同學,，深受輔導員班主任好評;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

14,、 該生聰明踏實，為人誠實守信,，自我管理能力強,，學習刻苦認真，專業(yè)知識過硬,，學習優(yōu)秀,，能經(jīng)常通過思考提出創(chuàng)新想法，在校期間曾擔任科協(xié)電子部部長，工作認真負責,，盡心盡職,，能靈活處理突發(fā)事件，樂于幫助同學,，深受輔導員好評,，曾獲“團學工作先進者”稱號，課余時間積極參加社會實踐活動,，積累經(jīng)驗,，有團隊意識和協(xié)作精神，曾獲“暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動二等獎”,。

15,、 該生自入校以來，在政治上高標準,、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共預備黨員;學習認真刻苦,，專業(yè)知識過硬，學習成績優(yōu)秀,，曾獲校二等獎學金,，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間在宿舍擔任舍長，工作任勞任怨,，樂于幫助同學,，宿舍連續(xù)三年獲得“文明宿舍”稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。

16,、 該生自入校以來，在政治上高標準,、嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學習認真刻苦,，專業(yè)知識過硬，學習成績優(yōu)秀,，曾獲校二等獎學金,，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間擔任班長，學習部副部長,，學生黨支部組織委員,，工作任勞任怨，樂于幫助同學,，其所在宿舍連續(xù)三年獲得“文明宿舍”稱號;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

17,、 該生自入校以來積極參加政治學習和政治活動,，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動,，現(xiàn)已發(fā)展成為中共黨員;學習刻苦認真,，專業(yè)知識過硬，學習成績優(yōu)秀,，曾獲校獎學金，并被評為“三好學生”等榮譽稱號;在校期間擔任?？茖W技術協(xié)會辦公室部副部長,，工作任勞任怨，多次被評為院優(yōu)秀學生干部,，深受輔導員班主任好評;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。該生在入校以來,，在政治上高標準，嚴要求,，積極以實際行動向黨組織靠攏,積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業(yè)知識過硬,，學習成績良好;在校期間擔任生活委員,，工作任勞任怨，樂于幫助同學深受輔導員班主任好評;為人誠實守信,，有團隊意識和協(xié)作精神;總之該生是一名各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

教學指導教師評語小學篇二

這是一篇常識性說明文，介紹鯨的形體特點,、進化過程,、種類和生活習性等方面的知識,。文章層次分明，條理清晰，語言簡練準確,、平實質樸又不乏生動形象,。作者運用列數(shù)字、舉例子,、做比較,、打比方等多種說明方法。文章既展現(xiàn)了一幅幅關于鯨的生動畫面,，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門,。

遲老師把本堂課的教學目標定位指向很明確：認識說明方法，了解說明方法的特點,，應用說明方法說明一個事物,。這是符合說明文課程的教學特點，即用《鯨》這個例子,，教學生語言,、教學生方法、教學生表達,。這節(jié)課,，老師采用的是“回憶—認識—理解—應用”的教學流程，循序漸進地引導學生掌握了說明文的閱讀與表述方法,，學生在課堂上所呈現(xiàn)出來的效果也是不錯,。

我們常說：“在語文課的教學中，我們要始終牢記,，語文課是姓‘語’的,。” 遲老師在教學過程,，既注重突出對學生進行語言文字訓練,，又沒有在內容上做過多的糾纏，進行繁瑣地分析理解,，從而巧妙地避免了把它上成一節(jié)科學課,。老師始終是以課文為例子，緊緊抓住語言文字,，通過多種形式的語文活動——寫小標題,、寫批注，個性朗讀增強學生對鯨的認識,。

同時,，在教學最后，老師安排了口述“鯨”的特點,。她要求學生可以根據(jù)自己的學習能力自主選擇段落進行復述,。這樣的安排使不同程度的學生都敢于嘗試說,。這也為課后的作業(yè)“鯨的自述”做了較好的鋪墊。

教學指導教師評語小學篇三

1,、答辯小組通過對該論文的審核,，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力,，基本完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內容,，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題,。本文尚存在個別語言表述欠妥,、觀點不夠條理清晰等缺點。經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為優(yōu),。

2、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內容與結構，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準備不足,。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤,。在語音,、語調方面，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學,。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

3、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。

5,、文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

6,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構,，以及為此進行的研究,。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準確無誤；對有關資料來源的問題,，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利,，但語音、語調存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

7,、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清 楚,，有一定的個人見解,。

8、為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況 不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利,，論文條理清晰、說理充分,， 觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。 論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的 看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通 順,、流暢。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可 以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

9,、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰,，文筆流暢,，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據(jù)不夠充分有力,。

10、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

11,、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,， 所得數(shù)據(jù)合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流 暢,。今后要進一步總結經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。

12,、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容,，能恰當回答與論文有關的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

13,、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系 統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強,。

14,、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強；沒有抄襲 現(xiàn)象,。

15,、本文研究了 .對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù),。作者思 路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達 到了學校對學位論文的各種要求,。論文題與論文的內容基本相符,，結構完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過 細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫·托爾斯泰和曹禺的作品中 尋找其小說中某個人物的關聯(lián),。從內容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料,， 如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。論文結構完整,，各部分基本符合 論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。

16、此文首先值得肯定的是選題的立意較好,。也是較有研究空間的論題,。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚,。該專題屬于業(yè)內,。研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域,，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析,、研究。論述清楚,，論點鮮明,，論據(jù)充實，結構合理,，文筆流暢,。存在不足在于缺少自己的新的觀點，多為總結今人研究之成果,，但作為一名本科生也屬可貴,。

17、答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當,，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

18、答辯小組通過對該論文的審核,，認為該論文選題具有研究價值,，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內容,，行文流暢,，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理,、介紹多與論述等缺陷,。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為,。

19,、立意較好,，也很有研究價值,。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此,，對于本科生來說，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨。在論文陳述上,，還需大膽,、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力,，對問題的應變能力,。

教學指導教師評語小學篇四

十、工作主動,，踏實,，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作,，以提高技術的自身,，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績,。

教學指導教師評語小學篇五

(一),、思想積極進步;學習上目標明確、勤奮刻苦,、成績優(yōu)秀,，在認真學習專業(yè)課的同時，重視基礎課程的學習,，掌握了扎實的理論基礎和專業(yè)知識,，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發(fā)展,。具備了較強的獨立思考問題,、主動解決問題和學習的能力。工作上,，積極能干,，不怕苦，不怕累,，具有很強的責任心,，做事細心，團隊意識強,，敢于創(chuàng)新,。

總之，該同學是一個綜合素質高,，具備較高社會實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生,。

(二)性格穩(wěn)重，學習勤奮刻苦,，態(tài)度端正, 學習成績在班級名列前茅,。善于思考，注重動手能力的鍛煉,，并側重自己團隊精神的培養(yǎng),。積極參于專業(yè)實驗室的研發(fā)項目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實訓鍛煉,，積極參加院系組織的社會實踐活動,，曾做過慈善相關事業(yè)部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力,。

總之,該同學是一個綜合素質高,，社會實踐能力強,，極具團隊意識的學生。

(三)性格開朗,，思維敏捷,，適應能力較強，樂于助人,，熱愛集體,，誠實守信，上進心強,。能夠團結同學,，人際關系良好，團隊精神強,，善于協(xié)調工作,，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動,，鍛煉自己的能力,。學習目標明確，基礎扎實,，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累,，獨立思考，有創(chuàng)新精神,。生活樸素,，能吃苦耐勞，待人真誠,，工作細心認真,，踏實肯干，責任心強,。

總之,該同學是一個綜合素質高，社會實踐能力強,，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生,。

教學指導教師評語小學篇六

1. 該作品設計方向明確，與主題緊密結合,，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題,。界面安排合理，繪圖規(guī)范,。色彩搭配較為得當,。但是，在整個作品中,，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠,，獨創(chuàng)性不足,。

2. 該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性,。該作品表達的主題正確鮮明,。結構合理，整體效果良好,。但應該認真提煉主題,，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

3. 該作品能科學完整地表現(xiàn)主題,，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神,。構思獨特，巧妙,。具有一定的設計水平,。符合平面廣告的構成要素。但是,，在色彩搭配時還顯得單調,。

4. 該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素,。能正確運用形色空間明暗等美感元素,。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖,，具有一定的制圖基礎,。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足,。

5. 該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性,。在制作過程中，作者參考的元素很多,，同時,，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習,。色彩整體搭配較和諧,。結構嚴謹。但是,，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠,。

6. 該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構圖結構合理,。版面整潔,。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題,。符合設計的基本要求,。但是,，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮,。

7. 該作品具有一定的視覺沖擊力,。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然,。注意整體結構的布局,。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典,，還有些色彩的細節(jié)忽略了,。

8. 該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調和彩色形成鮮明的對比,。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關注,。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧,，標題發(fā)人深醒,。

9. 該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確,。創(chuàng)意較好,。設計理念清晰。結構基本合理,。色彩的搭配較合理,。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲,。

10. 該作品創(chuàng)意新穎,，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理,，色彩搭配合理,。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正,，及時與老師溝通,，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中,，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是,，在整體結構的考慮上還做得不夠,。

11. 該作品設計思路清晰，中心思想突出,，主題明確,。整體切合畢業(yè)設計要求,。在制作過程中，作者煞費苦心,，積極構思,，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設計,。作品整體布局得當,，效果較好。

12. 該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合,，創(chuàng)作靈感豐富,。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范,，效果較好,。結構布局合理?？傮w設計效果好,。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進,。

13. 該作品具有一定的想象力,，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中,，作者深思熟慮,，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破,。作品整體效果一般,，缺乏獨創(chuàng)。

14. 該作品切合主題,，條理清楚,，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分,。在制作過程中,，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教,，積極發(fā)揮自己的智慧,。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性,，在色彩的搭配上還做得不夠,。

15. 該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業(yè)知識,，完成了這幅作品,。此作品結構布局合理,，內容豐富，整體效果良好,。但缺乏創(chuàng)意點,，廣告詞也不夠好。

16. 該生廣告學功底較好,，在設計中虛心聽取他人的意見和建議,，設計積極。作品色彩鮮明,，線條清晰,，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好,，符合平面廣告的基本構成要素,。是一副合格的作品。

17. 該同學在設計過程中,，多次與指導老師交流溝通,，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中,。整個過程均自主完成作品,。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求,。

18. 該作品能充分表現(xiàn)主題,，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配,，能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一起,，值得表揚。但是,，該平面廣告整體缺少吸引要素,，不能起到讓人記憶深刻的效果。

19. 該同學設計理念切合主題,，表意鮮明,，突出主題。設計中,，該生積極尋求指導和幫助,，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方,，有一定的廣告宣傳效果,。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省,。

20. 該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題,。這是全人類共同關注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中,，難度可想而知,。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創(chuàng)作出該副作品,，具有一定的時代性,。該作品整體效果好，主題突出,。但是,，依然缺乏原創(chuàng)。