報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)報(bào)告篇1

在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,，教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái),。本著“認(rèn)真,、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,，我們做了以下工作。

一,、師德方面

1.樹(shù)立依法執(zhí)教,，為民服務(wù)的精神。首先,，我們的教育活動(dòng)要依法,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,，依法治教。其次,，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé),，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé),。

2.培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,，誰(shuí)就不能干好自己的工作,。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生,，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒,。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,，有困難有問(wèn)題大家一起解決,。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中,，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí),、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立“以人為本,，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀,，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們要努力營(yíng)造民主、平等,、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

3.做好課后反思,。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

三,、自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

1.多學(xué)習(xí),。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū),、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分,。

2.多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,，教學(xué)后要對(duì)自己的.教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式,，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思,。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師,。

3.多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生,、生生之間的感情,。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快,，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理,。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng),?？傊瑢W(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)報(bào)告篇1

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了,。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師的幫助,，在她的幫助下，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,，站穩(wěn)三尺講臺(tái),。在這里，首先要感謝xx老師給予我的幫助和引導(dǎo),，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，xx老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情，真誠(chéng)與自信,，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了很多學(xué)習(xí),，工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在xx老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)懵懂無(wú)知的階段，下面是我的一些體會(huì)和心得：教學(xué)上,，剛開(kāi)始,，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生,，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作,，熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。為此,，xx老師教了我很多：

一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

有一段時(shí)間,，我上課時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題不積極,，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因,，很困擾,。xx老師說(shuō)：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，你是一個(gè)新老師,，對(duì)教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,，你要發(fā)揮出來(lái)，用你的熱情來(lái)感染學(xué)生,。

心得體會(huì)

二、鼓勵(lì)我多聽(tīng)課評(píng)課

作為新教師,，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，想要快速成長(zhǎng)就必須多聽(tīng)課，多評(píng)課,。在這一學(xué)期中,，我有時(shí)間就去聽(tīng)xx老師上課，每次都受益匪淺,。課后,，xx老師也經(jīng)常跟我說(shuō)她的想法，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽(tīng)課經(jīng)歷,，是xx老師的一節(jié)公開(kāi)課《我愛(ài)這土地》，飽滿的熱情,，強(qiáng)大的氣場(chǎng),，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕,，當(dāng)時(shí)我就想,，什么時(shí)候我能達(dá)到xx老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,，我要好好學(xué)習(xí)。

三,、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！眡x老師經(jīng)常用這句話教育我,，使我認(rèn)識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，個(gè)人簡(jiǎn)歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步,，在以后的教學(xué)生涯中，我依然不會(huì)停下腳步,。

四,、鼓勵(lì)我多反思

xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思,，積累，多寫(xiě)些東西,，朝科研型發(fā)展,。一學(xué)期下來(lái)，在王老師的要求,、指導(dǎo)下,，我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié)，我的寫(xiě)作能力,，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步,。

時(shí)間走得很快，一個(gè)學(xué)期匆匆掠過(guò),。我深知,，我還有很多不足之處，有很多要學(xué)習(xí)的地方,。我有要教好學(xué)生的信念,，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮，我要以xx老師為目標(biāo),，踏實(shí)干,，踏實(shí)學(xué)。再次對(duì)學(xué)校及xx老師表示感謝,！

教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)報(bào)告篇3

為了加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升與發(fā)展,，我積極貫徹學(xué)校所制定的工作計(jì)劃，更好地發(fā)揮自己的是一名市級(jí)數(shù)學(xué)科骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進(jìn)我組老師快速,、健康地成長(zhǎng)為一名有素質(zhì),、有修養(yǎng)、教育教學(xué)能力強(qiáng)的新型教師,，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,。讓他們盡快成為教學(xué)中的佼佼者,，充實(shí)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)力量?；叵氡緦W(xué)期所走過(guò)的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂(lè),、是成熟。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C(jī)會(huì),，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。我珍惜這個(gè)不易的機(jī)會(huì),，認(rèn)真做好模范作用,，積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作，履行好教書(shū)育人的職責(zé),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望?，F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師

工作總結(jié)

一,、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以,，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),，學(xué)會(huì)講。同時(shí),，一名合格的教師,，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富,、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語(yǔ)言,，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練,，忌廢話,。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

二,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，做到融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化；要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。

由于我所幫扶的教師是薛加付，而且使用的是生本教材,。所以,，我會(huì)和他一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注他對(duì)教材的理解是否正確,，讓他能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言,、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析,，能較順利地舉行公開(kāi)課,。

三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),。對(duì)于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的,，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求,，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。

教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位,，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足,，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

四、教研能力的培養(yǎng)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)研究能力是個(gè)人綜合能力一個(gè)很好的體現(xiàn),。所以，在平時(shí)的教研活動(dòng)中,，我會(huì)有意識(shí)地讓她說(shuō)出自己對(duì)某一節(jié)課的看法,，多進(jìn)行評(píng)課的訓(xùn)練，在教研活動(dòng)中都要暢所欲言,，認(rèn)真分析“有效”與“無(wú)效”,，讓他在評(píng)課的過(guò)程中理解和熟悉教學(xué)理論。讓他多看教學(xué)教育雜志和書(shū)籍,，并把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與想法記錄下來(lái),，整理成論文，每學(xué)期至少寫(xiě)一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，并鼓勵(lì)教師向各教學(xué)刊物投稿,。力爭(zhēng)在一個(gè)學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎(jiǎng)。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會(huì),。說(shuō)是幫扶,，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,，使我自己的教學(xué)水平也有進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)有明顯提高。通過(guò)幫扶,，增進(jìn)教師間的合作與交流,，共同促進(jìn)教師自身教育教學(xué)能力的提升，有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,。

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