隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇一

一個學(xué)期以來,，海霞老師的為人處事,，經(jīng)驗心得,，她的熱情,，真誠與自信,，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等,，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí),，工作的動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,，下面是我的一些體會和心得：教學(xué)上，剛開始,，我和學(xué)生一樣,，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,，熟悉著周圍的人事,。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,，海霞老師教了我很多：

一,、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢

有一段時間，我上課時候?qū)W生回答問題不積極,，課堂氛圍比較沉悶,，我不知道原因，很困擾,。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，你是一個新老師，對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,，你要發(fā)揮出來,，用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會同時,，提問后要有適當(dāng)點評,，盡量多一些贊揚。沒有一個學(xué)生不想吃糖,，沒有一個學(xué)生不想要贊揚!”我才恍然意識到,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我確實缺少表揚。隨后,，海霞老師又說了很多，使我領(lǐng)悟到,，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個教學(xué)流程，更重要的是要關(guān)注學(xué)生,，要了解學(xué)生的接受情況,，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整。

二,、鼓勵我多聽課評課

作為新教師,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，想要快速成長就必須多聽課,，多評課,。在這一學(xué)期中，我有時間就去聽海霞老師上課,，每次都受益匪淺,。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法,，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,，飽滿的熱情,，強大的氣場，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓我好生羨慕,，當(dāng)時我就想，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了,，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習(xí),。

三,、鼓勵我多學(xué)習(xí)

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué),?！焙Ｏ祭蠋熃?jīng)常用這句話教育我，使我認識到：只有不斷學(xué)習(xí),，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，一個學(xué)期以來,，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，在以后的教學(xué)生涯中,，我依然不會停下腳步,。

四、鼓勵我多反思

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思，積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來,，在王老師的要求,、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思,，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認真實踐，及時總結(jié),，我的寫作能力,，教學(xué)水平都在不斷的進步。

時間走得很快,，一個學(xué)期匆匆掠過,。我深知，我還有很多不足之處,，有很多要學(xué)習(xí)的地方,。我有要教好學(xué)生的信念，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標(biāo),，踏實干，踏實學(xué),。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝!

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇二

作為才走上工作崗位的新教師,，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,，我和袁老師結(jié)對幫扶,，透過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，使我們在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

初登講臺時,，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣,，我似乎忽略了學(xué)生的存在,，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的潛力也不是很好,，而在袁老師的幫忙下，經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí),，我有了很大的進步,。個性要感謝的是袁老師，她每次都會把題目講解得十分透徹,，分析各種狀況,，從多角度進行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題,，講解新課時要和學(xué)生一齊去探索思考。讓我明白要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，明白應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

4、用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我在聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考,，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5,、及時做好課后反思,，加強課堂教學(xué)效果。

都說反思是新教師成長的飛躍,。開始我還不太清楚反思的真正含義,，還是袁老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,，并及時幫我弄清了反思的資料及好處,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質(zhì)的飛躍,。

二,、管理工作方面

透過袁老師的指導(dǎo)，讓我明白學(xué)會管理不僅僅僅是班主任的工作,，也是任課教師必學(xué)的功課,，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心,、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛,，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果,。

一份春華,，一份秋實,，在這短暫的時間里，我在袁老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好袁老師的教導(dǎo),，多向袁老師請教,，讓自己不斷地成長，盡早成為一名合格教師!

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇三

半年來,，與青年教師友好相處了一學(xué)期年,，在這一學(xué)期里，我感覺過得很充實,，在指導(dǎo)對方的同時,，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作進行如下的總結(jié),。

一、工作方法指導(dǎo)

通過一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo),，結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點,。

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機,。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)青年教師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評,，指正不足之處,，取得較好的效果。給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價,，通過聽課、評課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思,。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過一學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

四、練習(xí),、出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、出測驗卷。測試后如何總結(jié),、歸納,。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機,，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動,，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動,。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過半年對馬老師的指導(dǎo),，馬老師能比較熟練地運用。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇四

近幾年,，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們結(jié)合__試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，早在__年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[__]81號《關(guān)于開展中小學(xué)對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點工作并一舉成功,。

特別是《安徽省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[__]39號文件下發(fā)后,，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度。幾年來,，我們堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織，周密實施,，結(jié)對幫扶工作,，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),，有階段性計劃,，有實施方案，有檢查督導(dǎo),。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

一,、高度重視,，制定工作計劃和實施方案

按照__年市局文件和會議要求，__試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長,，區(qū)組織人事部和文教局的負責(zé)同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負責(zé)制定計劃,，具體安排,，組織實施。

__年文教局又下發(fā)了葉教[__]45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo),，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“__年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負結(jié)對幫扶任務(wù),，共安排129名教師到比較偏遠,、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次,。

由于我區(qū)范圍較小,，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實施中,，其意義有了外延,，范圍有了擴大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校,，而且農(nóng)村完中,、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué),，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶,，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校,，又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校,。

例如，三元中學(xué)是__中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校,，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校,。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如__實驗學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);__中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué),，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);__二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué),。

結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施,，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用,，加深了校際關(guān)系,，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。

二,、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作,，加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓,，早在__年11月12日上午,，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣,。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行,。

文教局負責(zé)同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員,、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會,。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名,、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意,，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng),、嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng),、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校。

支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言,。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,，要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下,，勤奮學(xué)習(xí),、扎實工作、教書育人,、無私奉獻,，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻,。

歡迎會結(jié)束后,，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng),，沿途所經(jīng)學(xué)校,，受到師生的夾道歡迎。中午,，孫崗鄉(xiāng)黨委,、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動表示感謝,，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示,，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實效,，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動,。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置,，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出,、分不進的局面,，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用,。

文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓,。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會,，出臺了相關(guān)政策,，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教,，并把支教與職評,、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,，否則,，一票否決。通過廣泛宣傳,，政策導(dǎo)向,，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教,。

開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題,，如__中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點,，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點,，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便,。

__年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，另外還給予一定的生活和交通費補助,，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上,，將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算,，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放,。

三,、共同提高，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

__中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對幫扶,，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,，簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺,。

盡管我區(qū)人口少,，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計,，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物,、文具,、圖書、教學(xué)儀器,、電教設(shè)備,、文體器材、樹木花卉等,，總價值達17萬余元,，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境,，豐富了校園文化生活,。

四、加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制,。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。

二是教師互訪,，開展教研活動,。主要以公開課,、示范課、講座課為載體,，來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學(xué)校進行每月一周的教學(xué)培訓(xùn),，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動,。鼓勵學(xué)生捐款,、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助,。從而達到共同進步的目的。

五,、有始有終,，建立考核評價機制

結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校,、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核,，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見,，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師,、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難,，吃住在偏遠的農(nóng)村學(xué)校，默默無聞地敬業(yè)奉獻,，得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞,，他們分別在__和20__年度考核中被評為優(yōu)秀。

六,、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo),。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件，增強了發(fā)展后勁,。

總之,，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇五

為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，組織新老教師結(jié)對子，互幫互學(xué)，取長補短，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，特安排我組新老教師結(jié)對子活動，總的活動計劃如下：

一,、 新老教師“一幫一”結(jié)對子名單：

老教師新教師

陳炳林馮文聰

二、 “結(jié)對子”活動的主要內(nèi)容：

1、與幫扶對象談話,。馮文聰老師雖然參加工作已10年，但是真正上政治課是第一次,，對他來說是新鮮的,，指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他，讓他有個心理準(zhǔn)備,，以免在以后的教學(xué)中遇到問題無法處理,。

2、共同研讀課標(biāo),。這一點是非常重要,。課標(biāo)的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時講完?新教師初拿課本，一時會無從下手,，這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo),，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材,。

3,、開展聽課活動,。開展聽課活動是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽新教師的課,，可以對他在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,。正所謂“旁觀者清”。新教師也應(yīng)聽指導(dǎo)老師的課,，根據(jù)新老教師的課程安排,，安排每周聽課一至兩節(jié)，互相聽課評課,，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,，并督促改進。

4,、跨年級聽課,。要上好課，不僅要聽同年級的課,，其他年級的課也應(yīng)多聽,。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方和特別的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí),。通過聽課,、評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在以后的教學(xué)中及時地糾正,。

5、教師之間多交流意見,。在教學(xué)中難免會遇到疑問,，新教師就應(yīng)時時在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，多聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何活躍課堂氣氛,，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等，可以多找老師取取經(jīng),，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師,，而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。

通過這一活動,，讓年輕老師在教學(xué)中認真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，時時自評、反省，不斷提高教學(xué)水平,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇六

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。同時,，用心參加各種各樣的培訓(xùn)和爭取外出去聽課學(xué)習(xí)的機會,，來提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓(xùn)中,，為期最久,，對我影響最深的莫過于——青年教師培訓(xùn),。

在本次培訓(xùn)中,，我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫忙，所以在那里我要對我的指導(dǎo)老師說聲“謝謝”,。透過這次培訓(xùn),，我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會，做一名新時期合格的教師應(yīng)具備：

一,、強化自身素質(zhì),，提高師德修養(yǎng)。

有人指出,，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，必須要在思想政治,、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時時刻刻都注意著自己的一言一行,，一舉一動,。

高質(zhì)量的教育，務(wù)必有高素質(zhì)的教師,，而師德是教師最重要的素質(zhì),。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,。師愛是師德的核心,。“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的構(gòu)成,。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,，他就會自信和自強。有學(xué)者認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。

二、不斷加強學(xué)習(xí),，自我完善,。

作為新時期的人民教師，務(wù)必不斷加強學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，學(xué)高為師，教師是教育者,，也務(wù)必是學(xué)習(xí)者,。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育,，教師不僅僅是教育者而且更就應(yīng)是受教育者,，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”,，要有一種永不衰竭的求知欲望,，不斷超越自己，以“外塑形象,，內(nèi)強素質(zhì)”的理論,，努力提高自身的人格魅力。

三,、更新教育觀念,，鼓勵創(chuàng)新。

作為教師,，不僅僅要有良好的教育觀念,，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念,，使其適應(yīng)社會需要,。教育是要面向明天,，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來,。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué),，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，注重引導(dǎo)學(xué)生用心參與教學(xué)活動,，并在其中激勵學(xué)生自得、自悟,、探究發(fā)現(xiàn),、在實踐和合作中學(xué)，在與眾不同中透出新意,，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”,、“異想天開”從而保護了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,。

總之,，十分謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個好的學(xué)習(xí)機會，我會自覺地運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念,，完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué),、撰寫教學(xué)反思,。我還會使自己盡快的發(fā)展和成長起來。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇七

近幾年,，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情,，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，早在xx年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[]81號《關(guān)于開展中小學(xué)對口支援工作的通知》,，啟動了城區(qū)學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點工作并一舉成功,。

特別是《安徽省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號文件下發(fā)后，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度,。幾年來,，我們堅持求真務(wù)實的原則，精心組織,，周密實施,，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),，有階段性計劃,，有實施方案，有檢查督導(dǎo),。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

一,、高度重視,，制定工作計劃和實施方案

按照xx年市局文件和會議要求，試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長,，區(qū)組織人事部和文教局的負責(zé)同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負責(zé)制定計劃,，具體安排,，組織實施。

xx年文教局又下發(fā)了葉教[]45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件,，進一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo),，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負結(jié)對幫扶任務(wù),，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作,，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次,。

由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少,，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實施中,，其意義有了外延，范圍有了擴大,，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校,，而且農(nóng)村完中、初中,、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué),，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校,，又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校。

例如,，三元中學(xué)是**中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校,，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校,。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如實驗學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);**中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué),，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué),。

結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施,，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系,，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二,、營造氛圍,，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,，為了大力推動和促進此項工作的開展,，我們積極營造氛圍，升溫加壓,，早在xx年11月12日上午,，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣,。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行,。

文教局負責(zé)同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員,、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會,。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名,、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神,，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng),、嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校,。

支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言,。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當(dāng)?shù)攸h委,、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下,，勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作,、教書育人,、無私奉獻,，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻,。

歡迎會結(jié)束后,，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng),，沿途所經(jīng)學(xué)校,，受到師生的夾道歡迎。中午,，孫崗鄉(xiāng)黨委,、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動表示感謝,，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示,，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。

為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實效，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,，我們每年都要舉行這樣的歡送活動,。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動,、調(diào)不出,、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試,，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用,。

文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援,、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會,，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教,，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤,，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,，否則，一票否決,。通過廣泛宣傳,，政策導(dǎo)向,，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教,。

開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題,，如**中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點,，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點,，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便,。

xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，另外還給予一定的生活和交通費補助,，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上,，將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算,，所需經(jīng)費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放,。

三,、共同提高，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

**中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對幫扶,，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,，簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺,。

盡管我區(qū)人口少,，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計,，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物,、文具、圖書,、教學(xué)儀器,、電教設(shè)備、文體器材,、樹木花卉等,，總價值達17萬余元,，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境,，豐富了校園文化生活,。

四、加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制,。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。

二是教師互訪,，開展教研活動,。主要以公開課、示范課,、講座課為載體,，來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市,、區(qū)級示范學(xué)校進行每月一周的教學(xué)培訓(xùn),，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四是學(xué)生互訪,。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動,。鼓勵學(xué)生捐款、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達到共同進步的目的,。

五,、有始有終，建立考核評價機制

結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié),，每年支教學(xué)校,、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定,，參與受援學(xué)校教職工年度考核,，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定,。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師,、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難,，吃住在偏遠的農(nóng)村學(xué)校，默默無聞地敬業(yè)奉獻,，得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞,，他們分別在和xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。

六,、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo),。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件,，增強了發(fā)展后勁,。

總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇八

本人畢業(yè)至今工作已將近半年,，作為一名黨員教師,，更是應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，這半年來,，我始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，不僅要做一名優(yōu)秀的黨員，更應(yīng)該履行好教師的職責(zé)：愛崗敬業(yè),，學(xué)高為師,，身正為范。

這半年來我始終堅持把學(xué)習(xí)擺上首要位置。

一,、堅持用科學(xué)理論和知識武裝頭腦，努力保持思想上先進性,，注意加強對黨的xx大和xx屆三,、四中全會精神的學(xué)習(xí)，認真履行黨員八項義務(wù),，模范遵守黨的章程,，自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。在原來的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，不斷學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,，用先進理論思想武裝自己。此外,，在學(xué)習(xí)方法和手段上要有新突破,，做到博采眾長，聯(lián)系實際,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代手段加強學(xué)習(xí),。再者，要樹立通過學(xué)習(xí)提高政治素質(zhì)的理念,。要認識到作為共產(chǎn)黨員,，學(xué)習(xí)不僅僅是增強智力的需要，更是提高政治思想水平的需要,，從而把學(xué)習(xí)與樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀緊密結(jié)合起來,，通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)政治素質(zhì)的大幅度提高,。

二、刻苦專研,，爭創(chuàng)佳績,，并盡己所能關(guān)愛關(guān)心同事，在本職崗位上提高自身科研能力,，爭先進,，在日常工作中創(chuàng)優(yōu)秀，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動符合實際需要,、化為實際行動,、取得實際效果。為學(xué)校事業(yè)的整體發(fā)展貢獻力量。

三,、遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律,。

四,、爭當(dāng)節(jié)約型黨員，帶領(lǐng)身邊每一個人節(jié)約每一張紙,，每一度電,，每一滴水。

五,、勤于學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，善于創(chuàng)新

充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員個人的主動性和創(chuàng)造性，做到勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新,，善于在各種信息和知識中進行判別和選擇，選擇那些正確的對自己有用的東西,。要理論聯(lián)系實際,，邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合,，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。閱讀國內(nèi)外最新文獻，在自己的課題上下功夫,，努力鉆研,，深入探討，不斷提高教學(xué)科研水平和工作能力,，使自己在項目,、文章等方面能有所突破。

六,、帶頭弘揚正氣

積極踐行社會主義核心價值體系,，樹立正確的榮辱觀，敢于同不良風(fēng)氣,、違紀(jì)違法行為作斗爭,。認真學(xué)習(xí)勞動模范和廉潔從業(yè)典型的先進事跡，自覺踐行社會主義核心價值觀,，立足本職,，愛崗敬業(yè)，淡泊名利,，甘于奉獻,，堅決同不良風(fēng)氣和違紀(jì)違法行為作斗爭,。

我深知從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的教師不是一蹴而就的，各個方面都不能再以一名學(xué)生的態(tài)度對待問題,，需要我各方面的積累經(jīng)驗和學(xué)習(xí),，才能養(yǎng)成一名優(yōu)秀教師應(yīng)該有的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。面對教師職業(yè),，我充滿期待充滿信心,，教師是一個光榮而偉大的職業(yè)，不僅教書育人,，這是教師的神圣使命，更能使自己的身心得到鍛煉,，緊緊跟進時代的腳步,，永遠年輕。

在未來的日子里,，我始終要要求自己：要有高尚的師德,，樂于奉獻的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)愛生的工作精神，要有終身學(xué)習(xí)的理念;要弘揚正氣,，感染身邊的人,，做一個快樂的、樂觀的,、積極向上的人,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇九

“一日為師，終生為父”,，師傅等同于父母,，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運,，在我步入教壇的第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事,，經(jīng)驗心得,，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí),、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下,，我感覺這一學(xué)期來,，可謂收獲滿滿,。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué),。”周老師常用這句話教育我,，使我意識到,，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念,。

二,、在聽課、評課中成長

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱,，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大,。

要善于利用評課機會查找不足,，做一個有心者。師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用,，但又不知其效果會如何,，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲,。周老師的課最大的特點就是注重情趣,，思路清晰，過渡自然巧妙,。她的課給人感覺從容不迫,，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：

一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么,，一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題,。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺。

三,、在教學(xué),、反思中成長

做為教師，上完一節(jié)課很簡單,，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù),。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材,，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思,，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,，也都會及時地與我交流,，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路,。

除了上好每一節(jié)常態(tài)課,，參加師帶徒以來，周老師常鼓勵我多上公開課,，回想每次上課,，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具，課件,、到加班修改教案,，方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做,，經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,，作為她的徒弟,，我沒有理由不勇挑重擔(dān)，不抓住機會鍛煉自己,，不論是過去,、現(xiàn)在，還是將來,，我都要以周老師為榜樣,，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高!

作為一名年青的教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思、積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求,、指導(dǎo)下,，我課課堅持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認真實踐,、及時總結(jié),，我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進步。在此,，我想對師傅說聲“謝謝”,，沒有您的從嚴(yán)教導(dǎo)，就沒有我的點滴進步,。

以上,，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在以后的教學(xué)中我會不斷的完善自己,，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十

新的教育形勢下努力實施素質(zhì)教育，在認真做好教育教學(xué)工作之中,，時刻把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作放到重要位置,。

本學(xué)期我們班級的平均成績有了明顯的提高，主要是因為我對學(xué)困生們進行了有效的輔導(dǎo)工作,。工作中我以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的知識素養(yǎng)為目標(biāo),，樹立不讓一個學(xué)生掉隊,，不放棄任何一個學(xué)生的理念,。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生我特別重視,，使他們得到逐步提高,。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況,，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 教給他們學(xué)習(xí)的方法

學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握,，針對這個情況，我在進行輔導(dǎo)時,，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口,，要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確,、熟練地運用,。因此，在輔導(dǎo)時,，我通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上,，輔導(dǎo)學(xué)困生時做些有針對性的練習(xí),，達到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

二,、 端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,。他們學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè),，馬虎應(yīng)付,，字跡潦草。我針對這種情況,，加強教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。因此，在這個學(xué)期里,，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課,、談話，及時了解他的思想動向,，并加強與家長的溝通,，齊抓共管,，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其

對學(xué)習(xí)的認識，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù),。

三,、 加強課外輔導(dǎo)

學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績,，還要加強課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí),、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對于他的心理變化,，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥,，取得事半功倍的作用,。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢麄兊某煽兙辛瞬煌潭鹊奶岣?。我特別的堅信,，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十一

在本學(xué)年初,，根據(jù)本班的實際狀況，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃,，現(xiàn)已接近期末,，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ),，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

一,、摸清班級學(xué)生狀況，制定工作計劃

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,，首先得摸清班級學(xué)生狀況,，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因,，方能做到有針對性,、有目的性地進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

在開學(xué)伊始,，各班主任透過詢問學(xué)生,、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學(xué)困生的狀況,，再與學(xué)困生進行談話,，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端,。

在了解了學(xué)困生的基本狀況之后,，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì),，采取不同的方法,。

二、工作中的問題思索

學(xué)困生,，追根究底,，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進行轉(zhuǎn)化工作,，光有計劃是不夠的,，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實效,，也避免流于形式化,。然而，說起來容易,，做起來難,。

首先，老師的工作量比較大;尤其是當(dāng)班主任,，不僅僅要教書,，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作,，有時候真的是心有余而力不足,。在這種時候，則需要家長的配合,。但是在計劃的實施過程當(dāng)中,，工作中老師卻發(fā)現(xiàn)，有的家長,，尤其是外地生家長，平時忙著工作,，對于孩子是疏于管教,，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用,，這也是造成學(xué)困生不能進步的一個重要原因。

發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系,，剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久,，有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒,。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多,，忙著自己的學(xué)習(xí),，時間一久，也就照顧不上學(xué)困生,，導(dǎo)致稍有進步的學(xué)困生又開始慢慢地落后,，重回學(xué)困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧,，可這是一項長久的工作,，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索,。

三,、探索有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果

所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作,。要進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體，當(dāng)老師的,，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的師傅領(lǐng)進門，修行靠個人,。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是就應(yīng)探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構(gòu)成正確的思想及行為,。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情,。有時候,，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣,，學(xué)困生的進步是送給我們最好的禮物,，因此，在今后的教學(xué)工作中,，學(xué)校將會孜孜不倦地進行探索,，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十二

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶李佩霞老師和王新云老師的工作，在工作中,，我們本著“認真,、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學(xué)習(xí),，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作,。

結(jié)對幫扶工作的開展之初，我和這兩位老師都制定了嚴(yán)格的幫扶計劃,，這樣有利于發(fā)揮結(jié)對幫扶的功效,，有利于加深我們教師之間的關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,。有了好的開始,，我們的幫扶之旅就走的有步驟、有計劃了,。

在日常的教育教學(xué)中,，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象李佩霞老師從事的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于我剛剛帶過一年級,，所以積攢了一些教學(xué)心得與經(jīng)驗,，而且對教材的重難點把握的比較準(zhǔn),所以我會經(jīng)常走到李老師的課堂或辦公室觀察一下她的一些做法，如果有不當(dāng)?shù)牡胤轿視皶r和她探討,，這樣就不會使不當(dāng)?shù)姆绞接刑L的危害期。經(jīng)過一段時間的交流我發(fā)現(xiàn)李老師就有很多寶貴的優(yōu)點,，她很注重用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

王新云老師很積極的參加教研活動,，雖然王老師沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗，但她自身修養(yǎng)很高,，很謙虛好學(xué),，努力使自己進步，不怕苦不嫌累,，吃苦耐勞,，積極挑戰(zhàn)自我，在公開課上展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果,，使她有了很大的進步,。

總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中,，為新教師提供了很好的機會。在今后的工作中,，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十三

我于今年6月有幸經(jīng)網(wǎng)上應(yīng)聘口試,、29日進進x有限公司任董事長秘書一職。進入公司以來,，我以“團結(jié),、自強,、務(wù)實、拼搏”要求自己,，以“六個凡是”鼓勵自己,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下、各位同事們熱情的幫助下,，較為迅速地熟習(xí)了業(yè)務(wù),，進進了工作角色，融進了這個大集體,。下面,，我就一個月在公司的工作、學(xué)習(xí)情況做一扼要匯報,。

一,、立足本職崗位，發(fā)揮主觀能動性

（一）努力工作,，做好領(lǐng)導(dǎo)的助手

嚴(yán)格落實各項工作對董事長負責(zé)的要求,，不斷進步為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量，努力做好領(lǐng)導(dǎo)的助手,。天天的來文,、來電、來訪能夠第一時間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)匯報,，確保領(lǐng)導(dǎo)能及時把握公司的最新情況,。同時，能夠及時正確地將領(lǐng)導(dǎo)的唆使,、要求通知各部分執(zhí)行落實,，并搜集落實進度迅速反饋。確保項目題目及時發(fā)現(xiàn)并上報,，使項目進度清楚明了,。另外，在工作中能夠留意分清輕重緩急,，進步領(lǐng)導(dǎo)把握情況,、作出決策和有效落實的效力，對三睿,、中煤,、安鵬、項目部分上報的文件,，第一時間拿于馮總閱并調(diào)和相干部分進行調(diào)和處理?，F(xiàn)階段，協(xié)助行政,、人力資源捋順公司章程,，摸索合適我司多元化發(fā)展的道路,。果斷執(zhí)行馮總的6各凡事：凡事有目的、凡事有計劃,、凡事有責(zé)任人、凡事有監(jiān)視人,、凡事有獎罰機制,、凡事反饋總結(jié)。做到計劃我的工作,，工作我的計劃,。

（二）擺正位置，理清工作思路

由于本身崗位有一定的特殊性,，我能夠隨時提示自己擺正位置,，清楚熟悉自己所應(yīng)具有的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任，正確熟悉自己所處的位置,。就職位而言,，我可以是領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行決策的“輔助者”，也能夠是領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)的“執(zhí)行者”,，還可以是領(lǐng)導(dǎo)交辦事宜的“督辦者”,。這個角色的多重性決定了在實際工作中輕易與公司其他同事產(chǎn)生磨擦或矛盾，乃至?xí)性轿?，然而所要調(diào)和工作的又多半會是較為緊急的事宜,，因此必須確保能夠精確及時的完成。在實際工作中我的作法是：為領(lǐng)導(dǎo)顧問到位但不越位,；催促,、催辦到位，但不“拍板”,；服務(wù)到位但不干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)工作,。

（三）團結(jié)同事，營建*辦公氛圍

在平常工作中,，能夠留意團結(jié)同事,、寬以待人，不計較個人得失,，不與同事爭名利,、爭是非，任勞任怨,，努力做好自己工作,。同事嚴(yán)于律己，不把小事到無事,，不把小錯當(dāng)無錯,，處處以大局為重,，講團結(jié)、講正氣,、講原則,。從嚴(yán)格執(zhí)行公司上放工制度等做起，對自己的過失,、錯誤能夠做到不隱瞞,、不躲避，不做任何有所公司利益的事情,。

二,、存在的不足

由于本人進進公司時間其實不太長，對公司的了解不夠全面,、深進,，工作上難免出現(xiàn)一些紕漏和不足。主要表現(xiàn)在：一是工作主動性還不夠強,，滿足于落實領(lǐng)導(dǎo)的唆使要求,，建設(shè)性的意見建議比較缺少；二是由于受專業(yè)所限,，基礎(chǔ)知識的把握還不夠扎實,，學(xué)習(xí)主動性還不夠強；三是領(lǐng)導(dǎo)決策“督辦者”角色還不夠主動,，個別情況下,，工作有所被動。

三,、下步打算

一是繼續(xù)重視加強學(xué)習(xí),，進一步進步業(yè)務(wù)能力，建立全局意識,，勇于挑戰(zhàn)自我,，深化“輔助者”角色。學(xué)習(xí)加氣加油站相干知識,，更好對接項目,。熟習(xí)公司業(yè)務(wù)，更好對接,、調(diào)和子公司相干事宜,。并及時上報題目，做到不積存,，及時梳理題目,。

二是繼續(xù)保持工作積極性，“駭驥一躍,，不能十步,；駑馬十駕,，功在不舍。鍥而舍之,，朽木不折,；堅持不懈，金石可鏤”,。只要我能鍥而不舍,，勇于吃苦，專心研究,，勤于思考，我深信：成功就在彼岸?，F(xiàn)在公司處于轉(zhuǎn)型時期,，做到犧牲小我，為公司更好發(fā)展貢獻自己的氣力,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十四

根據(jù)省市區(qū)有關(guān)文件精神,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)高度重視結(jié)對幫扶工作。一年來,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四所中學(xué)先后與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,，工作取得了一定成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下,。

一,、充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用

高橋中學(xué)是高橋中學(xué)學(xué)區(qū)三校——王寺,、斗門,、鎬京等初級中學(xué)校的學(xué)區(qū)長學(xué)校。雖為學(xué)區(qū)長學(xué)校,，但都作為偏遠的農(nóng)村學(xué)校,，在學(xué)校地位、教學(xué)設(shè)施,、師資實力,、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績方面略好一些)，忝列為學(xué)區(qū)長學(xué)校,，實在是組織的信任和期待,。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校，我們知道借力的價值和作用,。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會議這一組織機構(gòu),，根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色對學(xué)區(qū)工作進行分工，積極指導(dǎo)負責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育,、教學(xué)和校本研修的交流,，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用,。

學(xué)區(qū)長先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會議，通過聯(lián)席會議商定工作,，制定各種制度方案,，并及時進行了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)具體分工為：有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負責(zé)“校本研修中心”工作管理,，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學(xué)負責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理,，名師較多的斗門中學(xué)負責(zé)“名師工作室”管理，教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負責(zé)“教學(xué)中心”管理,。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后,，學(xué)區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研。認真的工作,，誠實的態(tài)度,，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ),。

二,、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流，促進教學(xué)質(zhì)量相互提高

在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi),，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長學(xué)校重點在教學(xué)教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶,，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。

1,、教學(xué)交流

三月底四月初,，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動。教學(xué)點設(shè)在高橋中學(xué),，由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課,，課后高橋中學(xué)組織評議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動,，親自參與聽課,、評課。教師講課投入,，聽課認真,，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用,。

結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨,、頭”公開示范巡講活動,。由于準(zhǔn)備工作充分,，三校三位市區(qū)級骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿,，教態(tài)自然大方，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰,，課堂很有層次感，師生互動熱烈,，教學(xué)效果顯著,。每次示范課后，都及時組織了評議,。由于事先思想動員工作到位,，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法。評的老師真誠直率,、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記,，謙虛認真，態(tài)度端正;言及焦點問題,，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴,，很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā)。

除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外,，高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動。6月初,，高橋中學(xué)教學(xué)副校長帶領(lǐng)由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動,。聽課之后又參加了評課,。積極主動的態(tài)度，富有創(chuàng)意的評課發(fā)言,，展示了高橋中學(xué)教師團結(jié)拼搏,，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

2,、檢測指導(dǎo)

期中和期末,，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校就期中,、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排,。考試期間,，學(xué)區(qū)長學(xué)校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作,，保證了期中期末考試工作順利、有效進行,。

針對五月份九年級考試多,、主題活動多的特點，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校對參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求，并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺推介給各成員校,，以保證信息技術(shù)考試的客觀,、公正和有效。

3,、校本培訓(xùn)

為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展,，進一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會”,。會議邀請灞橋進修學(xué)校政治教研員,、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師,、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長樊春利老師展示物理學(xué)科,、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價,。通過此次培訓(xùn)大會,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升,。

4,、德育互動

為進一步豐富大學(xué)區(qū)各校校園文化生活，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,、弘揚民族精神，展示大學(xué)區(qū)學(xué)生釋放激情的精神風(fēng)貌,，五月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特組織開展“紅五月”文藝匯演活動,。在此次匯演活動中，各校組織嚴(yán)密,，安排到位,，后勤和安全保障有力，工作扎實有序,?；顒又校瑢W(xué)們熱情洋溢,，舞動青春,。在高橋中學(xué)賽場，王寺中學(xué)友情助演,，帶來了精彩的文藝節(jié)目,，為高橋中學(xué)的師生送來了熱情的祝福，活動增進了兩校之間的友誼,。

三,、發(fā)揮中學(xué)校師資優(yōu)勢，積極參加小學(xué)支教和交流工作

學(xué)區(qū)遵循“優(yōu)勢互補，資源共享,，教育均衡”的支教交流指導(dǎo)思想,，積極動員、指導(dǎo)各校開展對師資力量薄弱小學(xué)的支教和交流工作,，各校教師申報支教交流的熱情高漲,。上個教學(xué)年度，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校交流人員近三十名,，尤以王寺中學(xué)為最多;高橋?qū)W區(qū)四所中學(xué)與一所中學(xué)和七所小學(xué)建立了“結(jié)對幫扶”關(guān)系,，它們分別是：高橋中學(xué)——鎬京中學(xué)、西馬坊小學(xué),，斗門中學(xué)——鎬京,、落水、太平小學(xué),，鎬京中學(xué)——新常小學(xué),，王寺中學(xué)——五一、黃堆小學(xué),。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學(xué)技能得到了受援學(xué)校的一致贊譽,。

四、對“結(jié)對幫扶”工作的反思

由于高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校地處偏遠的農(nóng)村,，距離相對遙遠,，交通不便，所以過去一年各校的“結(jié)對幫扶”工作主要隨學(xué)區(qū)工作同步開展,，這樣做的好處是省時省力,，但缺點是缺乏主動性和靈活性,，工作依附性和依賴性大,，容易受客觀條件的限制和束縛。其次,，“結(jié)對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設(shè)才能長效化和常態(tài)化的開展,。再其次，“結(jié)對幫扶”工作各校只有解放思想,，本著合作共贏的原則和態(tài)度才能真正取得實效,。

過去的一年，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)各校不管是學(xué)校管理還是教育教學(xué)水平都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢,。相對上一教學(xué)年度,，今年四校中考升學(xué)率平均提升了七個百分點，——特別是學(xué)區(qū)長學(xué)校高橋中學(xué)的中考成績在灃東新城全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的地位,，受到全區(qū)的普遍關(guān)注,。

在新的學(xué)年，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)“結(jié)對幫扶”工作既要從學(xué)區(qū)角度統(tǒng)籌安排，又要鼓勵成員學(xué)校積極主動富有創(chuàng)意的開展工作;各校既要更新和落實辦學(xué)理念,，又要進一步強化校本研修,，在教育教學(xué)的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學(xué)年度取得新的,、更大的成績和最佳的社會效益,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十五

近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們結(jié)合試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情,，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，早在xx年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[]81號《關(guān)于開展中小學(xué)對口支援工作的通知》,，啟動了城區(qū)學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點工作并一舉成功。

特別是《安徽省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號文件下發(fā)后,，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度,。幾年來，我們堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織,，周密實施，結(jié)對幫扶工作,，堅持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃,，有實施方案,，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作,。

一、高度重視,，制定工作計劃和實施方案

按照xx年市局文件和會議要求,，試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責(zé)同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室,，負責(zé)制定計劃，具體安排,，組織實施,。

xx年文教局又下發(fā)了葉教[]45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo),，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負結(jié)對幫扶任務(wù)，共安排129名教師到比較偏遠,、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作,，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。

由于我區(qū)范圍較小,，校數(shù)較少,，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實施中，其意義有了外延,，范圍有了擴大,，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中,、初中,、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué)，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶,，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校,。

例如,，三元中學(xué)是**中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校,。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué),，例如實驗學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);**中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué),，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué),，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。

結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施,，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用,，加深了校際關(guān)系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。

二,、營造氛圍,，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,，為了大力推動和促進此項工作的開展,，我們積極營造氛圍，升溫加壓,，早在xx年11月12日上午,，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚,，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會在這里隆重舉行,。

文教局負責(zé)同志,、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會,。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意,，要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神,，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng),、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校,。

支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,，要在當(dāng)?shù)攸h委,、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí),、扎實工作,、教書育人、無私奉獻,，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

歡迎會結(jié)束后,，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學(xué)校,，受到師生的夾道歡迎,。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委,、政府對新到任的支教教師給予熱情接待,。鄉(xiāng)黨委主要負責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動表示感謝,，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示,，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。

為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實效,，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置,，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動,、調(diào)不出、分不進的局面,，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試,，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。

文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓,。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援,、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會，出臺了相關(guān)政策,，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評,、評優(yōu)晉級掛鉤,，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，否則,，一票否決,。通過廣泛宣傳，政策導(dǎo)向,，廣大中青年教師能夠理解支持,，各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教。

開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題,，如**中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下,，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點,，支教教師兼一點的辦法,，為支教教師提供方便。

xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實行累加計算,，來確定超課時獎的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，另外還給予一定的生活和交通費補助,，保證了支教教師能安心踏實地工作,。實驗學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實際工作量計算,，所需經(jīng)費由本校支付,，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放,。

三,、共同提高,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

**中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,，簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使他們受益匪淺。

盡管我區(qū)人口少,，面積小,，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達29萬余元,，還有衣物、文具,、圖書,、教學(xué)儀器、電教設(shè)備,、文體器材,、樹木花卉等，總價值達17萬余元,，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活,。

四,、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

二是教師互訪，開展教研活動,。主要以公開課,、示范課、講座課為載體,，來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市,、區(qū)級示范學(xué)校進行每月一周的教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四是學(xué)生互訪,。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款,、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助,。從而達到共同進步的目的,。

五、有始有終,，建立考核評價機制

結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié),，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),，支教教師還要寫出自我鑒定,，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見,，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定,。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難,，吃住在偏遠的農(nóng)村學(xué)校,，默默無聞地敬業(yè)奉獻，得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞,，他們分別在和xx年年度考核中被評為優(yōu)秀,。

六、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。

一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo),。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件，增強了發(fā)展后勁。

總之,，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十六

近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作,。xx年,，我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則，精心組織,，周密實施,，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作,。

一,、高度重視，制定工作計劃和實施方案

按照縣教育局文件要求,，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,，制定計劃，明確任務(wù),，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負責(zé)結(jié)對幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和xx鄉(xiāng)x小學(xué),。

二,、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作,，加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,。為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度,，及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議,，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究,、交流活動,。

三、資源共享,，促進雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,，我們及時成立了片教學(xué)研究會,，主動承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),，我們也積極支持,，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn),、學(xué)習(xí)的機會多,，帶回的先進的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動的與幫扶學(xué)校交流,、溝通,。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難,，我們也總會盡力幫助,。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo),。

二是支教教師在偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件,，增強了發(fā)展后勁,。

四、加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

為加強聯(lián)系,，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,，及時了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。二是教師互訪，開展教研活動,。主要以公開課,、示范課、講座課為載體,，來提高幫扶學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動,。鼓勵學(xué)生捐款,、捐物,，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達到共同進步的目的,。

總之,，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進,，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十七

本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動,，本人也幫扶了一個學(xué)生,，透過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，此刻是“我要學(xué)”,。透過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

一,、理解、尊重,、寬容,，善待差生

英語教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們情緒,，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,，不遷、怒,、不急燥,，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀,。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容

二,、因材施教,，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”

在工作過程中能個體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,、缺點,、潛在的優(yōu)點、缺點,，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。用心對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進取心,，自尊心,，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,，各個突破，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑，性格孤僻,，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心，了解他們的一些狀況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們,，不放度他們,，了解他們特長，愛好,，尋找他們身上的“閃光點”,，多表揚鼓勵增強他們的上進心,。

三,、堅持課外的輔導(dǎo)

英語是偏文的科目，不去記不去念,，不去做練習(xí),，是不可能進步的，因此,，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查。從易到難,，從少到多,，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步,。

四,、爭取差生家長的配合：

外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓(xùn)練,，沒有家長的用心配合,，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,，利用家長會,，及家長來訪常和他們聯(lián)系,，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè),，聽磁帶,，背書，默詞等,。這對差生成績的提高有很大的作用

上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),，熱門當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處,，我相信,，在其他教師的幫忙和自身的努力下，我會不斷取得進步,，取長補短,，爭取幫忙更多的學(xué)生。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十八

“一幫一”是我校支部多年來加強黨員隊伍的建設(shè)與管理,、打造奉獻團隊的有效活動形式,。今年，我校支部進一步完善“一幫一”活動,，豐富活動內(nèi)容,，取得了一定的成績，先對活動情況予以總結(jié),。

一,、真情奉獻，攜手同行

針對我校住宿生多,、安全壓力大這一實際,，我們開展“一幫一”活動。即每名黨員幫扶一名學(xué)生,，每名黨員干部幫扶一個班級,。各位黨員能以飽滿的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春游,，切實體現(xiàn)了我們黨員的先進性,。有的旅行前找?guī)头鰧W(xué)生談心，給其講解活動安全;有的幫助班主任購買旅游食品;有的忍受著自己暈車的痛苦,，一路上無微不至地照顧學(xué)生;還有的自己掏錢為幫扶對象買水果,、食品。特別是鄭妍妍老師,，帶著虛弱的身體陪著學(xué)生四處參觀,，認真給學(xué)生介紹景點景象。全體黨員,、干部都能主動選景和幫扶對象留影,。真正讓學(xué)生開開心心旅游,，安安全全返校。教師愛獻殘童,、傾灑弱苗的事例屢見不鮮,。據(jù)統(tǒng)計，今年,，參與幫扶工作的教師為牽手學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品,、水果、衣物折合人民幣3000余元,，義務(wù)輔導(dǎo)每人平均10課時以上,。此項活動的開展，不僅拉近了師生間的距離,，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理和良好品格,。劉炳紅在老師的關(guān)愛教育下，克服了自卑,、孤僻性格,，樂觀向上，勇當(dāng)先鋒,，今年,，被評為校三好學(xué)生。

二,、同栽友誼樹,，共創(chuàng)新佳績

為更好地貫徹我校“三亮三比兩爭當(dāng)五創(chuàng)建”活動的貫徹落實,，充分發(fā)揮黨員先進性和先鋒模范作用,，加速非黨教師的成長，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,，形成我校教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，我們開展黨員,、骨干教師與青年教師結(jié)對,。舉行結(jié)對儀式，對結(jié)對雙方提出具體的要求,，填寫結(jié)對登記表,。定期對其工作進行檢查評比，并納入各級先進評比和骨干教師申報工作中,，促使黨員,、骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，認真做好幫帶工作,。此項活動的開展,，有效地提升了年輕教師的素質(zhì),，促進了教師快速成長。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導(dǎo)下,，成長進步得特別快,。多次代表語文組為學(xué)校教師上觀摩課，為上級領(lǐng)導(dǎo)上匯報課,，多次在市級優(yōu)秀課評選中獲獎,。今年，當(dāng)選為語文組組長,。

三,、大手牽小手，成長心連心

自理能力培養(yǎng)是特殊教育學(xué)校一個重要的育人目標(biāo),。為確保殘障學(xué)生將來步入社會能獨立生活,，我們將自理能力培養(yǎng)當(dāng)做一項重要工作來抓，除了學(xué)科教師,、班主任培養(yǎng),，還將其納入團隊工作。在學(xué)生中開展“大手牽小手,，成長心連心”活動,。將自理能力差的學(xué)生與高年級學(xué)生結(jié)對子，要求大學(xué)生從“衣,、食,、住、行”等方面帶小學(xué)生：早晨指點他們疊被子,、整理內(nèi)務(wù);晚上提醒他們洗腳,、刷牙;周六教他們洗衣服……學(xué)校定期舉行幫扶成果檢測，對優(yōu)秀者進行表獎,，有效調(diào)動了學(xué)生參與此項活動的積極性,。早晚、周六,，隨處可見大學(xué)生耐心幫扶小學(xué)生的身影,。劉洋、肖丹等同學(xué)還想出了晚自習(xí)拿出一部分時間訓(xùn)練小學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的良策,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可,，并在學(xué)校加以實施。兵教兵的方法,，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念,，更好地培養(yǎng)了學(xué)生自理能力，同時也鍛煉了他們管理能力,，培養(yǎng)了團結(jié)友愛精神,。甄廣闊,、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉,、被褥靠別人整理,。通過參加此項活動，現(xiàn)在,，養(yǎng)成了好習(xí)慣：晚上洗腳,、刷牙，早晨洗臉,，還能自己疊被子,、整理內(nèi)務(wù)。艾春發(fā)自從參加“大手牽小手”的活動后,，改掉了愿意欺負小同學(xué)的毛病,，耐心細致地幫扶小同學(xué)，贏得了老師的一致好評,。

四,、眾人劃槳開大船。

目前,，我校擔(dān)任“一幫一”幫扶工作的教師33人,、學(xué)生31人，在他們的齊心努力下,，我?！耙粠鸵弧?工作取得了驕人的成績。學(xué)生學(xué)會了自理,、感恩,，懂得了自信、自強,，各個露出了快樂,、陽光的笑臉。家長都夸我校是殘障學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園,、育殘成才的搖籃,。今年，我校被評為省普九先進單位,、省控輟保學(xué)先進單位、省特殊教育先進集體,、鳳城市黨建先進單位,。20xx年11月22日，電視臺播放了我校學(xué)生表演的手語舞《我愛你中國》,。國家,、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學(xué)經(jīng)驗,。

教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)報告 教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)篇十九

作為一個教師黨員的，我想就教師黨員如何在新時期保持自身的先進性,，以便繼續(xù)在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用,，談幾點體會。

1,、要樹立先進的教育思想,、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念,。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民,。教師要尊重學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維，更新教育觀念,。

2,、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì),，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化,，過去老師是知識的載體，老師既是知識,，知識就是老師(現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了,，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息,，老師只是其中一個渠道,。同時老師也要學(xué)習(xí)，如果不進一步學(xué)習(xí),，就會落后于學(xué)生,。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生,。

3,、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，因為人是生產(chǎn)力的決定因素,，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素,。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學(xué)的能手,。為此要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強改革意識，積極參與教育改革,，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力,。作為黨員教師應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，努力擴大知識面,，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新,，源源不斷,。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足,，我利用業(yè)余時間看名師的示范課,，學(xué)習(xí)他們的方法，晚上看奧數(shù)方面的知識,，拓展自己的知識,。

4、先進的生產(chǎn)工具,，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力,。作為黨員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作,，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己,，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計算機輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教育,、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論,，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容,，黨員教師在這方面應(yīng)該走在其它教師的前面。在課堂教學(xué)中,，我盡量使用多媒體教學(xué),，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及提高課堂效率,。

5,、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤,，在工作和生活中不斷改造主觀世界,，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,，有堅定的社會主義,、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

6,、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心,，做一名盡心盡責(zé)的護花使者。師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛,，對學(xué)生的愛,。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,，持久的?；谶@一點,，黨員教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生,。黨員教師要以心換心,，與學(xué)生溝通情感，成為他們的好朋友,。教師的教育對象是人,，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心,，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至,。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感,，而是一種活動,。一個具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個學(xué)生,，不以家庭出身分高低,，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣,，對不同學(xué)生以不同的鼓勵,，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，使其“親其師,，信其道”,。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心,，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。

總之,，學(xué)校黨員，黨員教師,，在自己的工作中實踐“三個代表”體現(xiàn)在有較高的教育業(yè)務(wù)水平和為黨的教育事業(yè)奮斗終身的事業(yè)心;體現(xiàn)在能用優(yōu)秀的文化教育武裝我們的下一代,，自己能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣;體現(xiàn)在較強的服務(wù)意識,，在工作中努力實踐為學(xué)生,、為每個家庭、為黨的教育事業(yè),、為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)思想,。教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想，就是要全面貫徹黨的教育方針,，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想,，就是要全面實施素質(zhì)教育，使廣大青少年兒童成為理想遠大,、熱愛祖國的人,，追求真理、勇于創(chuàng)新的人,，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開闊,、胸懷寬廣的人,，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人,。