總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇一

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個學(xué)期了。這個學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助,，在她的幫助下,，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色，站穩(wěn)三尺講臺,。在這里,，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導(dǎo)，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動,。

一個學(xué)期以來,，海霞老師的為人處事,，經(jīng)驗心得，她的熱情,，真誠與自信,，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等,，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí),，工作的動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,，下面是我的一些體會和心得：教學(xué)上，剛開始,，我和學(xué)生一樣,，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,，熟悉著周圍的人事,。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,，海霞老師教了我很多：

有一段時間,，我上課時候?qū)W生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶,，我不知道原因,，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，你是一個新老師，對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,，你要發(fā)揮出來,，用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會同時,，提問后要有適當(dāng)點評,，盡量多一些贊揚。沒有一個學(xué)生不想吃糖,，沒有一個學(xué)生不想要贊揚,！”我才恍然意識到,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我確實缺少表揚,。隨后,，海霞老師又說了很多，使我領(lǐng)悟到,，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,，只想著完成每一個教學(xué)流程，更重要的是要關(guān)注學(xué)生,，要了解學(xué)生的接受情況,，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整。

作為新教師,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗,，想要快速成長就必須多聽課，多評課,。在這一學(xué)期中,，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺,。課后,，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情,，強大的氣場,，嚴密的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕,，當(dāng)時我就想,，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,，我要好好學(xué)習(xí)。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué),。”海霞老師經(jīng)常用這句話教育我,，使我認識到：只有不斷學(xué)習(xí),，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，一個學(xué)期以來，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,，在以后的教學(xué)生涯中,，我依然不會停下腳步。

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思，積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來,，在王老師的要求,、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思,，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,，通過這樣長期地認真實踐，及時總結(jié),，我的寫作能力,，教學(xué)水平都在不斷的進步。

時間走得很快,，一個學(xué)期匆匆掠過,。我深知，我還有很多不足之處,，有很多要學(xué)習(xí)的地方,。我有要教好學(xué)生的信念，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標(biāo),，踏實干，踏實學(xué),。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝,！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇二

本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來的xxx老師結(jié)成了幫扶對象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深,。

我也很有幸和xxx老師結(jié)為師徒,，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來新老師，但是經(jīng)過全市的層層選拔,，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課,，他都具有很高的素養(yǎng),，使我很佩服,。

但是這位老師非常好學(xué),，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好,。所以在幫助他的同時,，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升,。

他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行,，能在教會學(xué)生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感,。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛心,，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。

在教學(xué)上,，他能認真對待每一項教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，及時了解教育教學(xué)動態(tài),，認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電,。

今年春天有一個xx市的教育與健康理論課的評選,，領(lǐng)導(dǎo)派他去聽課學(xué)習(xí)。其實這次機會很難得,，因為體育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少,，基本的教學(xué)模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。

所以他聽得很認真,，并且做好了聽課記錄,，回到學(xué)校詳細的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺,。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他,，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問,，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力,，進步很快,，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片,。

在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中,，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。

通過這些活動,，使其得到了較好的鍛煉,。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定,，贏得了眾多老師的好評,。x老師是位悟性十足的老師，有自己的思考,，自己的見解,。他上的是小學(xué)中年級的課，針對學(xué)生心理年齡小的特征,，他在上課的時候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛的小游戲,，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié),。

我與x老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流,，不僅增進友誼，同時還加強了合作,，互談體會,，而且對我的幫助也很大。

今年春季我參加了xx鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選,，x老師和我研究教案,、教法、教具,，和我試課,，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過了比賽,。

在教學(xué)上,，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材,，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學(xué)中的疑惑,，對于他在教學(xué)上還認識不深的問題，我給予耐心的講解,、分析,。同時也征求他的看法和意見，共同提高,，就這樣,，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果,。

而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,。

因此,，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長,，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長,，補己之短，使我們新老教師共同得到了提高,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇三

轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)來到**中學(xué)一年了。這一年中,，在王老師的指導(dǎo)幫助下,，我無論是在班主任工作方面，還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有了很大的提高,，完成了各項教學(xué)工作和活動,，感覺自己真的成長的很多。在王老師身上,，讓我深刻感受到她對工作的那份認真,，對學(xué)生的那份關(guān)愛。她扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆,！王老師對我耐心教導(dǎo),，幫我出謀劃策，讓我這一年可謂是收獲滿滿,！現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

跟從師傅的學(xué)習(xí)主要是聽課評課活動,，在這個過程中，師傅讓我懂得如何看待聽課,。之前我懼怕被聽課,，會緊張，怕出錯,。但通過師傅的教導(dǎo)與多次聽課之后,，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，越是聽課就越展現(xiàn),，被聽課要覺得是幸運，因為自己的課經(jīng)過其他老師的指點又可以提升了,！

而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認真了,。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在整節(jié)課知識的安排上,；在對某個教具的使用問題上,，在對學(xué)生的提問方式上，在對學(xué)生的關(guān)注度上等等,。她對我的課評價的非常細致,，讓我改正了許多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課,，她的課注重情趣,，思路清晰，過渡自然巧妙,。她的課給人感覺從容不迫,，精講多練，特別容易理解,！學(xué)生們在王樹梅老師的引導(dǎo)下配合的很積極,，課堂氣氛非常好！經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，她讓我懂得上好一節(jié)課,，首先要備好課，關(guān)鍵是要備好學(xué)生,，要因材施教,，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，增加與學(xué)生的互動,，讓學(xué)生積極去思考，去探索,。課堂上相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)生做，獨立思考,、獨立說話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。然后關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，吸引學(xué)生的注意力,。課堂以學(xué)生為本,，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,、內(nèi)心想法、心中疑問,。一個班幾十個學(xué)生,，學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣，智力有高有低,，有的學(xué)得輕松,，有的學(xué)習(xí)困難，所以,，教學(xué)活動的設(shè)計就要面向全體學(xué)生,，有層次性。在教學(xué)時,，根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到關(guān)注,，都體會到學(xué)習(xí)的成功,。有了學(xué)習(xí)的成就感、滿足感,，學(xué)生的主動性,，積極性就被調(diào)動了起來。

我會不斷提高自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力,。讓自己的教學(xué)基本功過硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力增強，教學(xué)水平提高,。課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在班主任的工作上,，我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴},，尤其是后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重,。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面,，師傅給了我很多的建議與幫助。比如班級專人負責(zé)制,，名言,、警句激勵法，執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等,。在班級管理方面,，師傅給了我很大的幫助，她讓我對班級管理有了很深的體會：

1,、用心

師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心,，進行思想教育,，甚至是利用很多課余時間、自己的休息時間,，不厭其煩,。探究學(xué)生厭學(xué)心理、家庭狀況以及成績分析都仔細入微,，讓學(xué)生真正感受到了來自老師的愛,，老師的溫暖。我們班的武昊,、劉群濤,、張福達等就因此被感化。我還利用qq與學(xué)生建立聯(lián)系,，以便觀察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時間,，更拉近了我與學(xué)生的距離。師傅說在關(guān)愛他們的同時,，對他們的管理也要嚴格,。第一是時間上，一定要有比較嚴格的管理,，因為開始的嚴格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，通過開始的嚴格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍,。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴格,，并根據(jù)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補充，嚴格的處罰也要講技巧,，對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。我對學(xué)生的錯誤堅持原則，對所有學(xué)生一視同仁,，該批評的一定批評,。批評時我保持自己不急躁，不發(fā)火,，以理服人,，指出錯誤，但不全盤否定,，誘導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤,，激勵他們的上進心。

2,、勤快

為了更好的管理學(xué)生,，我讓自己做到“腿勤,，眼勤，嘴勤”,。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多到班內(nèi),，進行督促檢查；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料?！白烨凇?，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理

一開始我事事操心,，事事管理,，不僅使自己忙亂，更壓制了學(xué)生的能力,。與師傅交流之后,，我馬上轉(zhuǎn)變方法，建立的比較健全的班級自主管理細則與責(zé)任分配表,，讓學(xué)生能干的,，班主任堅決不要干。把一些具體事務(wù)派下去,，如主題班會,、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀律甚至一些大型的活動等等,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。

作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思，積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展,。在師傅的要求和指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思,，通過這樣長期地認真實踐,及時總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進步,。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而得到提高,。總之,，這一學(xué)期以來,，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí),，多請教,，努力工作，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻,！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇四

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學(xué)生,，通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，此刻是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

英語教學(xué)成功與否,。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,，還取決于他們情緒,，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒,，不遷、怒,、不急燥,，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言,；切忌向家長及班主任告狀,。自信心不強我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭９綄Υ恳粋€學(xué)生,，給予學(xué)生尊重與寬容,。

在工作過程中能個體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點,、潛在的優(yōu)點,、缺點，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。用心對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，各科任老師能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

同樣每一位學(xué)生都具有進取心,，自尊心，渴望進步,。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破,，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑,，性格孤僻,，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心，了解他們的一些狀況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們,，不放度他們,，了解他們特長，愛好,，尋找他們身上的“閃光點”,，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

英語是偏文的科目,，不去記不去念,，不去做練習(xí)，是不可能進步的,，因此,，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成并進行抽查,。從易到難,，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識,。慢慢取得進步,。

外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓(xùn)練,，沒有家長的用心配合,，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點,，利用家長會,，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作,，督促孩子做作業(yè),，聽磁帶，背書,，默詞等,。這對差生成績的提高有很大的作用。

上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),，當(dāng)然,，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和自身的努力下,，我會不斷取得進步,，取長補短，爭取幫忙更多的學(xué)生,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇五

教師幫扶結(jié)對工作

總結(jié)

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時,，我們也找到了工作中的不足和問題,，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?這里豆花問答網(wǎng)小編為大家分享一些關(guān)于教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文3篇,，希望能幫助到大家!

教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文1

本學(xué)期我承擔(dān)幫扶徐聰老師的工作,，在工作中，我們本著“認真,、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí),，一起進步”的理念,，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作,。

(一)高度重視,，制定工作計劃和實施方案

結(jié)對幫扶青年教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,，有利于加深教師關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，從而加快青年教師的成長,。我倆緊緊圍繞區(qū)關(guān)于結(jié)對幫扶工作的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,，進一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進了我倆教育

教學(xué)

(二)重視交流,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)任結(jié)對教師的指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象徐聰老師用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材，備好每一堂課,，使其投入到課改的實驗熱潮中,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我,，勇挑重擔(dān),，承擔(dān)各級對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,，讓她早做好調(diào)課準備,，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，讓學(xué)生動手操作,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教師只起組織者,，引導(dǎo)者,，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,，促進學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,?？傊故玖撕喢餍路f的課堂教學(xué)設(shè)計,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果,，使她受益匪淺,。

(三)加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。

一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動,，主要以公開課,、示范課、集體備課為載體,，來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文、題組設(shè)計,、數(shù)學(xué)試題等形式交流,，達到資源共享，互通有無,。這樣,，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達到共同進步的目的,。

(四)感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。

一是徐聰老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。

二是徐聰老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。

五是對認識《新課標(biāo)》的新感受,，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué),。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動口,、動手、動腦去解決,。

教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外,，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,。

總之,，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的機會,。在今后的工作中，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，為逐步提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,、推進教育的`均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻,。

教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文2

本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位小學(xué)老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了,。通過這學(xué)期的結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高,。

一、結(jié)合教師的原有水平,，制訂師徒結(jié)對幫扶計劃

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，我認真分析三位老師的特點,，對于不足的地方，提出來一起學(xué)習(xí),，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。三人行,、必有我?guī)熝?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請教,，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進一步的提高,。其次，在其他老師上公開課時,，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄、認真評課,，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

二,、結(jié)對幫扶,，重點抓住這幾個方面

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)生的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

4,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。這一個月,，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我聽完課之后,，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5,、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍。

三,、

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把的方面展示,。交流時,，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計有問題及時改正,，上匯報課或公開課時，盡力分析教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,，以提高教育教學(xué)水平。另外,，通過聽課,、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。我評課時,，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學(xué)生互動,、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對自己的缺點加以改正;還有一些，如重點難點知識的不夠突出,、課堂上缺少激情,，評價語言較少,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來,。

通過一個學(xué)期的結(jié)對幫扶活動,，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,，我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生,。

教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)例文3

本學(xué)期,，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子,，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會,。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，取長補短，努力提高自身素質(zhì),，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果,。

一,、制訂計劃，明確目標(biāo)

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也有需要提高的地方?；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談,、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步,，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動,。

二、虛心學(xué)習(xí),，提升自我雖然我是師傅,，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的,，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一。首先,，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,，在袁老師上匯報課,、觀摩課時，一起備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄,、認真進行評課,，使自己在評課方面有一定提升。再次,，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。

三、雙向活動,，實現(xiàn)雙贏

結(jié)對幫扶活動之一是聽課,、備課、評課,。這些活動是雙向的,，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長，補己之短,。本學(xué)期,，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課,，一節(jié)是新秀觀摩課,，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課,。聽課后,，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案,、教學(xué)方法,、教學(xué)課件、教材信息材料,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善,。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂,。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

總之,，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與袁麗萍老師共同分享,、共同探討,、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升,。

對苦逼人，網(wǎng)站幫了大忙啊,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

班主任教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

結(jié)對幫扶工作總結(jié)

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇六

本學(xué)期,，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排，我與xx中心小學(xué)的xxx老師結(jié)成幫扶對子,，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會,。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,，我和x老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，取長補短,，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,，還收獲了純真的友誼,，達到了雙贏的效果。

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也有需要提高的地方?；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談,、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析x老師的優(yōu)缺點，對她的長處,，提出來共同學(xué)習(xí),，對于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步，最后根據(jù)這些特點,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

雖然我是師傅,，但是因為我教語文的時間比較長,，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,，在x老師上匯報課,、觀摩課時，一起備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄、認真進行評課,，使自己在評課方面有一定提升,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

結(jié)對幫扶活動之一是聽課,、備課,、評課。這些活動是雙向的,，不是單向的,。年輕的x老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長，補己之短,。本學(xué)期,，我和xxx老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課,，一節(jié)是新秀觀摩課,，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課,。聽課后,，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案,、教學(xué)方法,、教學(xué)課件、教材信息材料,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善,。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂,。xxx老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

總之,，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與xxx老師共同分享,、共同探討,、共同研究,，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進一步的提升,。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇七

今年10月份,，我來到實驗中學(xué)工作，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長,，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,，我很榮幸能成為魏老師的徒弟，近一個學(xué)期以來,，在魏老師的耐心,、精心指導(dǎo)下，通過自己的虛心學(xué)習(xí),，使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：

還清晰記得第一次登上講臺的情景,，課前我做了充分的備課,，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣,，似乎忽略了學(xué)生的存在,，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的歷練與學(xué)習(xí),，在魏老師的幫助下,，我有了很大的進步。

1,、教學(xué)伊始,，魏老師便把濟寧市語文六步教學(xué)法用紙打印好給我，并強調(diào)其中每個教學(xué)環(huán)節(jié),，我把它貼在備課本的顯要位置,，這讓我在今后的教學(xué)中少走很多彎路。

2,、認真對待每一堂課,，深入鉆研教材，能做到提前備課,、詳細備課,，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語文組的集體備課,，我認認真真的學(xué),，同事們手把手的教,，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

3、課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,。在這一學(xué)期,，魏

老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課,，都給與我詳細的指導(dǎo)建議,，其中教研室孔慶河主任也聽評了我的一節(jié)課,，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少,，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對于這些指導(dǎo)建議,，我把握好平時的每一堂課,，刻意的去練,，在這期間,，魏老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機會比較多,，剛工作不久，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課,，基本上每堂課都去聽,，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。一個學(xué)期以來，我聽了46節(jié)課（其中到滕州參加全省初中語文優(yōu)質(zhì)課評選時聽課15課時）,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課,，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時做好課后反思,。

開始我還不太清楚反思的真正含義,，只是作為一個過程走過來，還是魏老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,，并指導(dǎo)我如何寫好反思,，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看,，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴,。

去指導(dǎo)我的班主任工作，在學(xué),、悟的過程中,，深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧，魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程,。

本學(xué)期,，在魏老師的指導(dǎo)幫助下，漸漸適應(yīng)并勝任自己的教學(xué)工作,，對魏老師及幫助我的各位同事們,，只有一聲謝謝。但是我相信如果我緊緊把握好黃老師的教導(dǎo),，多向黃老師請教,，我可以做得更好！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇八

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。總結(jié)你想好怎么寫了嗎,？以下是小編幫大家整理的骨干教師結(jié)對幫扶工作總結(jié),，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

按照教育局要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我有幸與王改娥老師結(jié)成對子,，為了讓她適應(yīng)新課程改革下的教學(xué)工作，就不能只干面子上的活。在本學(xué)期的結(jié)對子活動中,，我們互相學(xué)習(xí),，互相幫助，努力提高自身素質(zhì),。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析老師的優(yōu)缺點，對于她好的.地方,，提出來大家一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方，互相幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進步，最后根據(jù)這些特點,，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

首先,，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,，在老師上匯報課,、觀摩課時，一起備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄、認真進行評課,，使自己在評課方面有一定進步,。再次，在平時的休息時間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。

這些活動是雙向的,，不是單向的。老師有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補己之短。在本學(xué)期共同集體備課3節(jié),，我自己上示范課1節(jié),，老師上匯報課研究課1節(jié)，聽課4節(jié)后,，均進行了認真的評課,，對教案、教學(xué)方法,、教學(xué)課件,、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過研課后,，把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生,，讓她在各個方面有所提高。

在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊幫扶活動中,，我把自己微薄的教學(xué)理論,、技能方面的經(jīng)驗，與老師共同分享,、探討研究,，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇九

李老師還求上進,，干勁足,。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，李老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點,；

2,、抓住對學(xué)生教育的最好時機；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

指導(dǎo)李老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果,；給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價,，通過聽課,、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思,。

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過兩年的工作指導(dǎo),，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷,；測試后如何總結(jié)、歸納,；如何講評,，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo),，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得,。

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動,，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點,，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過兩年對李旭老師的指導(dǎo)，李旭老師能比較熟練地運用word編輯文檔,，能運用電excel制作表格,，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù),。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇十

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個學(xué)期了。這個學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助,，在她的`幫助下,，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色，站穩(wěn)三尺講臺,。在這里,，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導(dǎo)，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動,。

一個學(xué)期以來,，海霞老師的為人處事，經(jīng)驗心得,，她的熱情,，真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度,，扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗等，常常讓我在感動之余,，獲得了很多學(xué)習(xí),，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學(xué)上,，剛開始,，我和學(xué)生一樣，從一個什么都不懂的新生,，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,，熟悉著周圍的人事,。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,，海霞老師教了我很多：

有一段時間,，我上課時候?qū)W生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶,，我不知道原因,，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，你是一個新老師,，對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的，你要發(fā)揮出來,，用你的熱情來感染學(xué)生,。心得體會同時，提問后要有適當(dāng)點評,，盡量多一些贊揚。沒有一個學(xué)生不想吃糖,，沒有一個學(xué)生不想要贊揚,！”我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我確實缺少表揚,。隨后，海霞老師又說了很多,，使我領(lǐng)悟到,，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學(xué)流程,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生,，要了解學(xué)生的接受情況，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整,。

作為新教師,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，想要快速成長就必須多聽課,，多評課,。在這一學(xué)期中，我有時間就去聽海霞老師上課,，每次都受益匪淺,。課后,，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感,。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情,，強大的氣場,，嚴密的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕,，當(dāng)時我就想,，什么時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦,，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,，我要好好學(xué)習(xí)。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué),。”海霞老師經(jīng)常用這句話教育我,，使我認識到：只有不斷學(xué)習(xí),，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想,、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此，一個學(xué)期以來,，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,，在以后的教學(xué)生涯中，我依然不會停下腳步,。

海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思,，積累,，多寫些東西，朝科研型發(fā)展,。一學(xué)期下來,，在王老師的要求、指導(dǎo)下,，我課課堅持寫教學(xué)反思,，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐,，及時總結(jié),，我的寫作能力,，教學(xué)水平都在不斷的進步。

時間走得很快,，一個學(xué)期匆匆掠過,。我深知，我還有很多不足之處,，有很多要學(xué)習(xí)的地方,。我有要教好學(xué)生的信念，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,，我要以海霞老師為目標(biāo),，踏實干，踏實學(xué),。再次對學(xué)校及海霞老師表示感謝,！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇十一

新學(xué)期，結(jié)對幫扶活動繼續(xù)進行,，受益匪淺之下的我并沒有因此而放松,，反而我更加努力的學(xué)習(xí)，以提高自身素質(zhì),，從而解決因自己是一名年輕教師而導(dǎo)致的在教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展等方面存在的疑惑,。開學(xué)到現(xiàn)在，李廣慶老師無微不至的教導(dǎo)對我的幫助很大,，現(xiàn)就幫扶以來的體會記錄如下：第一,，多方面學(xué)習(xí)，提高自身師德水平,。有位名人曾說過：“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來才是一個好教師?！痹谄綍r的工作中,，李老師身教勝言教的行動告訴我：教育是需要愛心做基礎(chǔ)的。把愛心奉獻給教育,，教育才能盛開愛心之花,，結(jié)愛心之果；只有帶著一顆愛心做教育,，才能做到以人為本,，以學(xué)生的個性發(fā)展需要為本，尊重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

作為教師，更要愛崗敬業(yè),，以較強的責(zé)任心對待教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè),，全面貫徹新課改的要求，做一名有愛心,、有責(zé)任心的教師,，嚴格要求自己，以“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”的真諦指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，做一名合格的人民教師,。

第二，多層次交流,，提高自身教研水平,。在日常的教育教學(xué)中，李老師不辭辛苦,，通過對我的講課認真開展聽評課,，與我一起探討并研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，通過不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

李老師還以身作則,，與我一起寫教學(xué)反思,，并與我一起挖掘課堂中亮點,，改善教學(xué)的困惑，改進教學(xué)方法,；一起通過某一個亮點進行精心組織,，以點為面的進行論文初寫,，并嘗試進行往外投稿,，雖然有些已經(jīng)石沉大海,，但有李老師的幫助,，加上我的不氣餒,，我相信我們一定會成功,，不斷推動自己由“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師發(fā)展,。

第三,，多方位練習(xí),，充分組織課堂教學(xué),。師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。作為教師，要認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，對教材的基本理念和基本概念，每詞每句都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，深入了解學(xué)生,，了解他們的興趣需要和方法,、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，精心設(shè)計教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的知識教給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。

有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們,，那它們長大了,，哪有勇氣去接近太陽呢？”因此在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩，充分利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,，注意培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

第四,，多角度探討,，充分完善自我發(fā)展。在幫扶活動中,，我不斷加強自身師德修養(yǎng),，努力鉆研業(yè)務(wù),，愛崗敬業(yè)，為人師表,，以骨干教師的標(biāo)準要求自己,，爭取做一位優(yōu)秀老師,，使自己在教育教學(xué)中達到游刃有余的程度。

有李老師的幫扶,，我對今后的教育教學(xué)充滿了信心,，我相信在李老師的幫扶和自身的努力下，我的教學(xué)水平將芝麻開花節(jié)節(jié)高,！

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)師傅篇十二

臨滄市一中左應(yīng)華

結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施,，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階,。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是李世林老師,，李老師是一位教學(xué)、班級管理經(jīng)驗豐富的老師,，在班級管理中,，我和李老師互相幫助、互相提醒,，本學(xué)期我們兩個班級都取得了一定的成績,。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和李老師班級管理工作共同提高的過程：

一、師亦徒,，徒亦師

師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行,，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!

我想，作為一個青年教師,，有機會成為班主任指導(dǎo)教師,，那是一種榮幸。正因為這樣,，從結(jié)對的那一天起,，在我的心目中，兩個人一起進步成長,，成了自我的一種追求,。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，一方面是對自己的要求更高了,，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外,，能自覺地關(guān)心自己的徒弟,，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。

我覺得,，其實,，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的,。李老師在初中擔(dān)了三年的班主任,，有豐富的班級管理經(jīng)驗,，特別是現(xiàn)在接手高一班主任后更是得心應(yīng)手，他比我更了解學(xué)生,。作為指導(dǎo)教師,，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點來說,，在這里我要感謝他這一學(xué)期以來對我的支持和對幫助,。

二、一個班主任兩個班,，兩個班主任一個班

我擔(dān)任高一（7）班班主任,，李世林擔(dān)任高一（8）班班主任。這給我們結(jié)對幫扶帶來了天時地利的條件,，天時是他了解（7）（8）班的一部分學(xué)生，有利于我們能接手后就能進入狀態(tài),。地利之一是我們兩個班的教室是兩隔壁,，有利于我們共同管理，地利之二是教師辦公室內(nèi)我們兩個的桌子也是兩隔壁,，有利于我們進行交流,。

學(xué)期剛開始時，我們兩個基本上都能夠到位,，到我們的班級管理進入正規(guī)后,，他到了他可以幫我管理，我到了我可以幫他管理,，兩個人到了,，我們可以共同管理。當(dāng)然我們兩個班還得益于各科任教師的共同管理,。

學(xué)校開展活動時互相幫助,，比如升旗、集會,、聽報告等等,，開展好活動對學(xué)生的發(fā)展以及班級的工作都起巨大的推進作用，我和李老師都非常重視每次活動,，互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，共同管理,，一起研究,、討論，爭取使兩個班都達到最好的效果,。

三,、共同討論班會內(nèi)容

學(xué)校每個星期五下午的第四節(jié)課是班會課,，而且學(xué)校規(guī)定師傅要聽徒弟的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅,，因為我這個學(xué)期沒有聽過李老師的班會課,，當(dāng)然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧,。但是,，每周的班會課我和李老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題,，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題,。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進行哪些常規(guī)教育,，本周應(yīng)該重點解決哪些問題,，由于我們及時商量、研究,，很多事情我們都處理得非常到位,。

四、共同使用班級管理方法

后進生轉(zhuǎn)化,、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重,，我和李老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓(xùn)有時我們兩個班在一起進行,，讓小班干部各自交流在自己班管理的經(jīng)驗,，取長補短，以提高班級管理的能力,，在工作中開展“比幫趕超”,，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部,，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心,，即使有一班忘記了，看到另一個班做了,，班委會馬上去通知本班學(xué)生做,。

共同使用班級管理方法，比如班級專人負責(zé)制,，名言,、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等,。

總之,，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理,，共同進步,。