人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇一

語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,。語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,。由此可見，語文教育大有可為,，語文教學重之又重,，語文教師責任重大。因此,，每個學期開學之前,，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學生進行深入的了解,，并據(jù)此制定出詳細的教學計劃,。

根據(jù)我校學生的實際特點,以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學方針,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

我們采用語文出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材共分為六個單元,。第三、五單元后各有一個寫字訓練,，第二,、四單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄,，供學生自讀與參考,。

以下是對各單元課文的分析與設計以及各單元的寫作訓練安排。

第一單元：寫景狀物散文單元,。

共有課文四篇：《春》《濟南的冬天》《白鵝》《海燕》

教學目標：讓學生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物散文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,，體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣,，努力使學生成為關注自然的“有心人”,。

寫作訓練：寫一篇狀物的散文?？梢宰赃x題目,，也可以寫作第一課思考與練習四中的題目。要求先觀察,，準備素材,，然后模仿第一單元的文章，運用第一單元所學到的寫作手法進行寫作,。

第二單元：小說單元,。

共有課文四篇：《空城計》《美猴王》《最后一課》《心聲》

教學目標：引導學生進一步了解小說在語言運用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會、理解人生,，引導學生做一個通達事理,、明辨是非的人。課堂教學可采用默讀,、朗讀,、講授、討論相結合的方法,，引導學生自發(fā)地,、主動地獲取知識、形成能力,。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。

第三單元：傳記單元。

共有課文四篇：《魯迅自傳》《鄧稼先》《第一千個球》《列夫,，托爾斯泰》

教學目標：結合人物所處的背景,，做出恰當?shù)脑u價。以激發(fā)學生的學習興趣,。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文,，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。

第四單元：事物說明文單元,。

共有課文四篇：《蘇州園林》《蜘蛛》《網(wǎng)絡表情符號》《真氣的稀有動物——針鼴》

教學目標：培養(yǎng)學生,，增強環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性,、科學性,。

第五單元：古詩文單元。

共有課文四篇：《黔之驢》《陋室銘》《愛蓮說》《詩詞五首》

教學目標：讓學生逐步接觸,、了解說,、銘、寓言,、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識,。朗讀背誦古詩文,，體味古詩文語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞,。

第六單元：古詩文單元。

共有課文四篇：《河中石獸》《口技》《古文二則》《詩詞五首》

教學目標：加強學生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情。要引導學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié),。

1.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：

1)課前預習習慣,。

2)課后復習及背誦

3)及時完成作業(yè)習慣。

4)積極思考,主動發(fā)言習慣,。

5)上課作筆記習慣,。

2.調動學生語文學習的積極性。從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。

3.要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,在教學過程中讓學生參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章,、精彩的段落摘抄積累,定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本,。

4.在課堂教學中,把學生活動做為重點內容,讓學生積極發(fā)揮,，最大限度的處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

5.在作文教學中，讓學生參與到作文講評中來,。讓作文水平較高的學生,，進行自我評價,征求同學的意見,相互評價,師與生同評價,使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題，課后進行必要的修改,。這樣,，建立民主的教學風氣,進一步融洽師生關系，提高學生的寫作興趣和寫作水平,。

6.班里成立互幫互學小組,，在平時的背誦、默寫,、作業(yè)檢查中,，互相幫助，互相監(jiān)督,。

7.深鉆教材,精心設計好每一節(jié)課,，講清每一個知識點，認真篩選作業(yè),，及時反饋每一次作業(yè)與考試,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇二

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

本期擔任初一語文教學,。從學生的升學會考情況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1,、本冊教科書共6個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元人生感悟，第五單科學世界,，第六單元小說及科幻,。從文體上看，這六個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3,、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹,，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,，以及文章的關鍵部分,。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計：幫助學生理清思路,，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程,。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物,。教學設計：充分調動學生學習的積極性,，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀,、討論、設疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑,。

第六單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

2,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

5,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力,。

7,、打牢寫作基礎。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記。

10,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

12,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。

13,、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

1,、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合,。

3,、搞好階段性復習和總結。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇三

一,、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革,，深入貫徹語文新課標,，切實轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓,、研究,，尋求實施新課程的策略;深入課堂,，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量,。

二,、學生情況分析

本期任教七年級174班語文，這個班共有學生66人,，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、寫作水平低下，還有待進一步提高;

2,、課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;

3、語文學習慣不是很好,，如能堅持寫日記的`同學,、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

綜合以上情況來看,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長,、祖國,、名人、文化、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹，傳說的美女蛇,，還是三味書屋里方正,、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像,，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里,，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián);《新疆,，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地,，引我們認識那位寬容的“大母親”;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象,。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》)。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,，像一幅民俗風情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅,、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程,?！墩嬲挠⑿邸?里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇四

初一語文是小學和初中的過度階段，課文長了,，詞語多了,，課時少了，學生感到吃力了,，語文基礎差的學生更不堪重負,，提升和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學任務。

根據(jù)學情,，圍繞課程標準出發(fā),，知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀,，培養(yǎng)學生的語文綜合能力，發(fā)展學生的聽說讀寫能力,。在寫字,、閱讀、寫作方面,，多用時間和精力,，達到課標的要求。

課本用的是北師大版教材,，分六個單元,，標題為童年夢痕、秋日擷英,、親情歌吟,、品行善惡、生命禮贊,，性靈愚鈍,，這六個板塊從童年,，親情，德行,，生命,，景色出發(fā)，讓學生感受生命的真善美,，大自然四季的美景,，學生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命,，呵護生命，為天地的大美而不言感動,。

表達交流的綜合實踐活動有六個板塊,，永葆童心，尋找自己的秋天,，感悟親情,，生活的棱境，關注動物朋友,，做個智勇雙全的少年,，跟隨單元的內容。每個老師要把實踐活動開展起來,，形式活潑,，內容豐富，給學生以指導,，讓學生課下收集資料,，課上展示交流，學生有所收獲,。

教師要鉆研教材,，吃透教材，在備課上下工夫,，學生才會有好的成績,。我們教研組的內容：

抓常規(guī)課堂的落實，教師鉆研教材,，規(guī)范的板書,，從最差的學生講起，對學生要嚴格要求,，規(guī)范作業(yè),，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學為主,，把學習的時間還給學生,。

教師的聽課和評課活動,，教師準備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血,，化繭成蝶,，同學科的老師要認真的聽，積極的評,。研而不教則空,，教而不研則淺，要真正指出課的優(yōu)缺點,，對老師的課堂成長有益,，磨課計劃要實行。加強教研氛圍,。三磨兩備,，出精品課，高效課,。

加強業(yè)務活動的學習,，理論學習是教學的指導和引領，要多學習,，多時間,，它是課堂的活水，是課堂的源泉,。學習內容有語文的雜志,，圖書館有資料，充分利用教學資源,，我們的課堂就多了活潑,、智慧、靈氣和深度,。

實行“生命課堂”教學改革,，自主學習，合作交流,，展示反饋,，穿插鞏固等，讓學生在課堂上動起來,，充分利用各種感官,，多種方式讓學生學習，探究適合學生的學習方法,，力求高效,。

深入開展課題的研究，研究性學習要成為常態(tài),，多思考,，多研究,，多反思，問題及課題,，解決教學中的問題,。

做好期中期末的考試，改卷,，評卷工作,，把握試卷的出題方向，及時了解學生的現(xiàn)狀,。

培養(yǎng)青年教師,，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課,，多講課,，多聽課，教師的業(yè)務有很強的專業(yè)性,，業(yè)務上盡快成長起來。

我們教研組計劃的活動有：寫字比賽,，朗讀比賽,，課本劇，寫作比賽等,。

初一語文教研組以高度對學生負責的精神,，以飽滿的熱情，以專業(yè)化的水平為學生服務,，愿學生的學習更上一城樓,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇五

第一單元：（用時3、5周）校園風

識記：

1,、積累本單元生字詞的音,、形、義,。

2,、背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩,。

3,、了解偉大的文學家魯迅和他的作品及現(xiàn)當代作家黃蓓佳、蘇叔陽,、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機設計師雅科夫列夫,。

理解：

1、課內常用詞的理解及有關的成語,。

2,、利用結構上的承上啟下句,，理清文章思路，感知文章內容,。

簡單應用：

1,、辨字形，正字音,，釋詞義,、

2、掌握瀏覽和略讀的方法,，從文章所表達的情感上,，領會校園生活對生命的影響，激發(fā)學生對校園生活的熱愛之情,。?

3,、造句

4、說話態(tài)度大方口齒清楚,。

綜合應用：

1,、逐步養(yǎng)成字斟句酌，細心閱讀的習慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2,、養(yǎng)成勾畫積累關鍵詞的習慣。

3,、有趣的漢字,。

4、口語交際——春節(jié),，你是怎么過的,？

5、利用學過的有關知識嘗試閱讀課外材料,，解決類似問題,。

6、寫作：身邊的人,。

第二單元：（用時3,、5周）四季歌

識記：

1、積累本單元生字詞的音,、形,、義。

2,、背誦相關課文,，理解并默寫本單元古詩。

3,、了解朱自清,、林斤瀾等作家及其作品,。

理解：

1、課內常用詞的解釋及有關成語成語,、

2,、理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節(jié)里煥發(fā)出的不同精神,，

簡單應用：

1,、在了解全文的基礎上能理解局部的詞語含義，揣摩關鍵語句,，領會作者的思想感情,。

2、詞語造句,。

3,、了解作者的主觀感受，體會作者的不同情感,，進而與作者產生共鳴,。

4、說話要清楚簡潔,。

綜合應用：

1,、欣賞作者通過優(yōu)美的語句所表達出來的美麗景色和美好的感受、

2,、養(yǎng)成隨時使用工具書的習慣。

3,、通過比較閱讀,，比較不同題材、主題和寫法的文章的不同點,。

4,、口語交際——我能行

5、春游活動

6,、寫作：春天的歌,。

第三單元：（用時3、5周）英雄

識記：

1,、積累本單元生字詞的音,、形、義,。

2,、背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩,。

3,、了解本單元對于特定時代背景,、文化背景下對英雄做出的客觀評價

理解：

1、課內常用詞語的解釋和成語

2,、在反復朗讀的基礎上領略文學作品的美,，領會蘊含在字里行間那種英雄的魅力。

簡單應用：

1,、造句

2,、分析一些語句的深刻含義

3、分析段落層次

4,、分析作品的寫作特色

5,、概括作品的中心思想。

綜合應用：

1,、理解詞語在上下文中的含義和作用,，揣摩精彩的詞語句子和段落。

2,、練習精讀的技能,，學會摘錄。

3,、英雄贊歌

4,、寫作：心中的那顆星。

第四單元：（用時3,、5周）科學的星光

識記：

1積累本單元生字詞的音,、形、義,。

2,、背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩,。

理解：

1,、課內詞語和解釋及成語

2、引導學生認識：一個國家,，只有掌握了現(xiàn)代科學技術和擁有了人才優(yōu)勢,，才能在激烈的世界競爭中占據(jù)有力的位置。

簡單應用：

1,、引導學生養(yǎng)成善于思考的習慣,，鼓勵學生在閱讀中結合自身的經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)、去探究,。

綜合應用：

1,、培養(yǎng)學生正確的科學思想和科學精神。

2、口語交際——學會說“不”

3,、郵票上的學問

4,、寫作：介紹小制作

第五單元：（用時3周）科學的幻想

識記：

1、積累本單元生字詞的音,、形,、義。

2,、背誦課文相關段落,，理解并默寫本單元古詩。

3,、王灣和《次北固山下》,。

理解：

1、在熟讀的基礎上理解科學,、幻想,、小說這三把解讀科幻小說的鑰匙。

2,、引導學生“從荒誕離奇的情節(jié)中發(fā)現(xiàn)生活的影子,，從詭譎多彩的故事里尋找科學的依據(jù)”。

簡單應用：

1,、區(qū)別科幻語言與一般文學語言上的差異

2,、能用學過的語文知識解讀較長的文章

綜合應用：

1、在保證充分時間的前提下,，讓學生去發(fā)現(xiàn),、爭論和解決問題，感受想象和創(chuàng)造的快樂,。

2,、能活用積累背誦的名句

4、口語交際——身邊的變化

5,、寫作：動物朋友,。

第六單元：（用時3周）生活中的哲理

識記：

1,、課內常用字音義

2,、背誦相關課文，理解并默寫本單元古詩,。

3,、區(qū)別古今語言和文化的差異

4、背誦,、默寫文段,。

理解：

1、理解文中主要字詞的意思

2、理解幾篇文章中所蘊含的某種生活道理,，理解詩文的大意,。

簡單應用：

1、能做好本單元有關的古文的閱讀理解練習,，口頭分析幾首詩的大意和所含道理,。

綜合應用：

1、學會欣賞優(yōu)美精彩的語言,，整體感知古詩文的大意,，理解其中的道理。

2,、學會自己閱讀分析淺顯的古詩歌,，積累語言材料

3、運用學過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,，能基本讀懂意思,。

4、寫作：我有一個“金點子”

語文最高分82,、5分,，最低分17分，及格人數(shù)26,，優(yōu)秀人數(shù)1,，人平分52、4分,。學生理解能力太差,，一些學生對于很簡單的病句修改都判斷不出來。學生的口語表達能力不夠,，不能運用準確的詞句表達自己想說的話,。方面讀題、審題不清,，理解不透,。

從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

16,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力

17,、組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用

18、組織采訪和調查至少一次,。

19,、要求寫一篇小論文

20、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，,、辦手抄文學報，作品自作不少于70%

21,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

22,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

23,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

24,、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

培養(yǎng)優(yōu)生補差

鄒婷劉夢婷

胡瑞石丹

呂學璞羅琦

王妍張華

呂燦王壯

梅晶顏勇

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導,，利用晚修,，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

5,、對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇六

為全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，加強課堂教學研究,，切實提高七年級備課組語文教師的業(yè)務素質,，回歸語文教學本真，努力構建有效課堂,，堅持精講精練原則,，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質量,。特制訂計劃如下：

一,、教育教學指導思想

以《初中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考,，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質教育為目標,，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度，努力創(chuàng)設良好的語文教學環(huán)境,，積極倡導學生“自主,、合作、探究”的學習方式,，注重課內外知識的結合,，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。

二,、從實際出發(fā)，制定切實可行的措施

今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎差,，積累薄弱,，閱讀能力低下，甚至無從下手,，大部分學生閱讀沒方向,，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循,，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累,，作文更是不知道中心為何物，不知所言,。再加上學生學習成績參差不齊,，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學生對學習語文存在著懼怕心理,，對初中語文的學習更是茫然不知所措,。學生因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求,，更在于通過學習，自己對比分析,，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成小學向初中學習目標的轉化，更好地適應初中語文學習的特點,。

三,、具體工作及主要措施

1.深入學習現(xiàn)代化教育理論和近年來國內外語文教學研究的新成果、新經(jīng)驗,、新動向,，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法,，把語文教學同素質教育有機的結合起來,，努力提高課堂教學質量。要在教學之余,，利用一切時間學習,，不斷提高自己，每個教師都要按學校要求制定出業(yè)務進修計劃,。

2.備課組內加強集體備課：堅持進行集體備課,，找出疑惑點,。解決單元教學的要點、難點,，并且及時反思上一階段的教學,。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題,，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑,。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課,。

3.充分發(fā)揮運用多媒體技術制作課件直接用于語文課堂教學的優(yōu)勢,，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質量,。每位老師設計2到3篇課文的課件,，大家互相借鑒修改使用。

4.進一步規(guī)范備課,、上課,、作業(yè)、測試,、檢查,、總結等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學“六認真”的檢查,，注重教師教學常規(guī)的落實,，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)，認真檢查,，督促落實,。

5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平,。

6.充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源,，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課達10節(jié)以上,，互相學習與借鑒,，取長補短，共同提高,。

7.開展賽課活動,，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務水平,，盡可能走出教學的高原期,。

8.做好關于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析,，盡可能提高大家的命題能力

9.加強對閱讀和寫作教學研究的力度,，開展在閱讀教學中的有效策略研究,。

10、配合?？_展一些關于作文的活動,，倡導學生積極投稿，激發(fā)學生學語文的興趣,，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇七

一、指導思想

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,，特制定本學期教學計劃,。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學生,。學生學習基礎一般，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強,。

三,、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。

3、積極倡導和培養(yǎng)自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。教學內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4、遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四,、教學任務

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文的教學,，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇八

一,、指導思想

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉變教育教學此文轉自斐斐課件園觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標,，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。

二,、工作目標

1,、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的全面實施,。

3、繼續(xù)進行課題研究,，提高課題研究的質量,。

4、通過聽評課活動,，促進語文教師隊伍素質的全面提高,。

三、工作措施

1,、認真學習教育理論,。(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度,。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內容,、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法,，注意理論學習與教學實踐相結合,，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結相結合,，努力提高學習效率,，切實提高自己的理論水平。

2,、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的全面實施

1)抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨,，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處,。

2)學習研究新大綱,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱,，以新大綱為準則進行教學,，以確保教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的穩(wěn)步提高。

3)教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動至少每周一次,，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊,、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動,。

4)抓好集體備課的過程管理,，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改,，直至將它轉化為自己的認識。

5)充分利用學校閱覽室,、圖書室的優(yōu)勢,，加大學生的閱讀量。

3,、抓好課題研究,，提高課題研究的質量

1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式,，利用教研組活動,、小型研討會等形式，集思廣益,，集體攻關,，以利于探索一條適合本校的成功做法。

2)開設語文實踐活動課,。

4,、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質的全面提高,。

1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學期，我組將充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師等的示范作用,，讓他們上示范課、作理論講座,，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W業(yè)務水平,。

2)通過上研究課,、說課、教材分析等形式,，讓每個教師都有學習和提高的機會,，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出,，充滿蓬勃生機。

3)組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇九

本學期我擔任七年級的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作,，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：

通過一學期的教學實踐和對學生的觀察，我基本上對學生有了較為深刻的了解,。這兩個班級的學生語文基礎一般,。男女生的學習態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習,，但少數(shù)男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和寫作,、綜合性學習三個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質教育。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

8、加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

第一周（2.18--2.22）開學寄語、動員（1）從百草園到第一范文網(wǎng)（4）

第二周（2.23—3.1）爸爸的花兒落了（3）丑小鴨（2）詩兩首（2）

第三周（3.2—3.8）傷仲永（3）寫作：敘事要完整

第四周（3.9—3.15）黃河頌（3）最后一課（4）

第五周（3.16—3.22）艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周（3.23—3.29）寫作：選擇恰當?shù)氖闱榉绞?，綜合性學習：黃河,，母親河（2）

鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第七周（3.30—4.5）音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權勸學（3）

第八周（4.6—4.12）寫作：寫人要抓住特點（3）復習（4）

第九、第十周（4.13—4.26）段考復習,、段考

第十一周（4.27—5.3）評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）

第十二周（5.4—5.10）竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周（5.11——5.17）寫作：表達自己的看法,，綜合性學習：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）

第十四周（5.18—5.24）荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周（5.25—5.31）真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作：勤于修改（2）

第十六周（6.1—6.7）貓（3）斑羚飛渡（4）

第十七周（6.8—6..14）華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周（6.15—6.21）寫作：描寫要生動,，綜合性學習：馬的世界（3）復習（4）

第十九周（6.22—6.28）復習,、期考

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇十

教學目標

①反復朗讀，感知內容,，體會美

②理清思路,，揣摩詞語，品味語言,。

③聯(lián)系實際,，廣泛閱讀，開闊視野,。

教學重點

反復朗讀,，感知內容，揣摩詞語,，品味語言,。

課前準備

古今中外寫春的作品很多，課前布置

學生去搜集關于春 的詩文,，以開闊視野,，

拓展思路，增加知識積累,。

教學內容

整體感知課文內容,，理清文章思路。

教學設計

整體感悟

①導入新課

課文中這一幅 幅的畫面,，讓我們在美麗的春光中陶醉,，為那洋溢的詩情所感染，為那盎然的生機所激動,。春,，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的,，當我們帶著對美好景物的熱愛,、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花;我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生 在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動的活力和生命的靈氣,。今天,，我們一起學習《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物,、將自己的情感傾注其中的 ,。

出示目標,，板書課題,。

②感知內容

a.認知性朗讀，讀準字音,，疏通字詞,，朗讀中教師正音，學生圈點 ,。

b.感知性朗讀,，朗讀時記住課文內容，并將大屏幕上的畫面按課文內容的順序重新排列,，從而理清文中的思路,。

勾勒輪廓

春草圖——草報春

春花圖——花爭春

盼春—— 繪春 春風圖——風唱春 —— 頌春

春雨圖——雨潤春

迎春圖——人迎春

研讀與賞析

朱自清先生將自己的感情融于景物中，在他的筆下,，所有的景物——那小草,，那春花，無不充盈著躍 動的活力和生 命的靈氣,，以至于也撩撥起我們的喜愛之情,。

①潛心精讀：

[問題組]

a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?

b.說說 你為什么喜歡?體會作者的思想感情。(賞析好詞好句)

c,、讀一讀,，讀出情。

學生自主,、合作,、探究學習：學生自由朗讀、思考,、體味后,，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言,。全班討論回答,，明確上述問題。

“說說你為什么喜歡”一題 ,，是讓學生自己去讀書,，去感悟，可以是一個詞用得好，可以是一句話寫得形象,、生動,。

[明確]

◆小草偷偷地從土里鉆出來——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強,，寫出了春草而出的擠勁,。“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間,，春草已悄然而出的情景,。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣,，惹人喜愛,。“偷偷地”要輕讀,，將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了,，既沒有了那種頑強的生命力，語言也不生動形象了,。

◆“嫩嫩的,，綠綠的”本該在“小草”的前面，為什么放在句末?——放在句末,，單獨從句子中拿出來,，主要是為了強調，突出了小草嫩綠的特點,，同時使句子生動活潑,，富有生氣。讀時第一個字重讀,，后兩字要輕,。將“嫩嫩的，綠綠的”放回原來應在的位置,，作比較朗讀,，體味其不同的效果。

◆“吹面不寒楊柳風”,，不錯的,，像母親的手撫摸著你——撫摸是一種溫暖、親切,、慈愛,、幸春天是

福，含有深情的感覺,。

◆課文最后三段的三個比喻句,，總寫春天的新,、美、力,。春天是新的,，她有旺盛的生命力;春天是美的，她活潑生動;春天是健壯的,，她充滿了力量,。

◆“盼望著，盼望著”——期待春天的心情多么殷切,。東風來了——報告春天的消息,。春天的腳步近了——賦予春以人的動作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情,。

◆春風是無形的,，是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺,、聽覺、嗅覺的角度,，把無形,、無味、五色的春風寫得有聲有色,，有情有感,。

學生還可以找出多處去理解、品味,、鑒賞,、朗讀。

[教師小結]

在理清了文章的思路之后,，同學們針對自己喜愛的圖畫,，抓住重點的字詞句，仔細品味,、賞析,，真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活,、異常精美的語言,。文章開頭寫盼春，以“腳步近了”始,，以“領著我們上前去”終,，起于擬人，終于擬人,，體現(xiàn)了結構的美妙和嚴謹,。作者用心靈去感受春天的景物,，將自己的情感傾注其中，表現(xiàn)出 作者向往春天,、熱愛生活,、充滿希望的真情實感，是不可多得的美文,。讓我們追隨著作者的思路,，感受作者的感情脈搏，調集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文,。

②聲情并茂地朗讀,，體會作品的意境、風格,，讀出對春天的由衷的贊美,，可以小組展開朗讀競賽，學生可以互評,?？串嬅胬首x，背誦,。

體驗與反思

①質疑交流

閱讀了本文,，你的感受是什么?

面對著這大好春色，你準備做些什么?

你還有哪些問題沒解決?

學生討論后,，可以向老師質疑,，可以向同學提問，以形成對文章的進一步學習與探討,。

[明確]作者筆下的春草,、春花、春風,、春雨,，如同一幅幅細致的工筆畫，側重描繪的是自然界之春;而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春,。作者像是一位丹青高手,，通過細致觀 察，用心靈,，通過含情的畫筆,，描繪了春 天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩,。結尾以三個形象的比喻,，進一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。

②拓展延伸

有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多,，同學們可將自己搜集的關于春的詩文互相交流,。

[作業(yè)]

《我看秋天》,，仿照《春》寫一篇文章，字數(shù)不限,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇十一

語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經(jīng)不在新鮮,，但作為一線教師卻應該把這種創(chuàng)新與改革的意識深入骨髓。因為語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用,。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識,，做好充分的思想準備，有決心讓x地區(qū)中學的語文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象,。新學期伊始,，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式,；以課題研究為抓手,，有計劃、有步驟地進行評價改革,；加大教學研究和教學改革的力度,，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻,。本學期根據(jù)教導處的工作安排制定如下計劃：

一,、加強學習，更新教育觀念,，轉變教學思想。

積極貫徹國家教育會議精神,，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座,。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放,。改革舊的教育觀念,，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為中心,。

二、認真抓好教學常規(guī),，確保教學任務的順利完成,。

1、抓好備課和集體備課,。

集體備課要加強管理,，做到開會及時，人員齊全,，記錄認真,，秩序井然,，內容充實，而且邀請領導康校長,，張主任和王主任等領導參與并進行指導,、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課,，做到定時間,、定內容、定中心發(fā)言人,；要定期檢查教師教案,，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學反思,，做到有記載,，有反饋。

2,、抓好聽課,、評課工作，把聽課,、評課作為語文教學的常規(guī),。

語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課,，使教研活動正常有序開展,，每位教師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動,，虛心學習,，探討研究,。

3,、寫好導學案,，統(tǒng)一進度，及時組內集體備課,，注重創(chuàng)新空間的設計,。

做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏,，在最短時間內達到的效果,。

4、抓好作業(yè)批改和補差工作,。

要精心設計作業(yè),、試卷，統(tǒng)一批改要求,，并在作業(yè)上有針對性批語,，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè),。

5、加強對青年教師的培養(yǎng),。

今天的年輕就是明天的資本,，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落,，反而會獲得更

大的發(fā)展空間,。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會,，為他們創(chuàng)設發(fā)展的平臺,。

三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地,，教師要充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性積極參與,，形成自己鮮明的個性。

1,、校本教研活動的深入開展,。

針對教導處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學研究,。為更好的完成活動,，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據(jù)自己具體情況全面開展此項教研活動，并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協(xié)同研究,，目的要解決教學中的實際問題,，并且在研究中要行動有計劃，實施有記錄,，期末有成果,。

2、積極開展課外小組活動,。

要求活動有計劃，實施有記錄,，結束有感悟,。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課,，寫好閱讀心得,，一月開展一次班內閱讀交流課，用好學生的現(xiàn)有閱讀資源,。

活動內容：

演講比賽,；讀書征文；制作手抄報,；名著賞析等,。

七年級語文工作計劃下冊 初中七年級語文工作計劃篇十二

本學期,，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂、及時調研,、適時反思和總結,，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量,。

一,、主要工作及措施

1、每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃,，有準備，主題鮮明,，內容豐富,，讓每一次都能有所收獲。

2,、積極組織好組內的公開課,，以骨干教師展示課為契機，展開聽課評課活動,，促進語文教研工作的開展,。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作,，達到相互學習,，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的,。(本學期重點)

3,、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設法備好每一節(jié)課,。備課要適應課改的要求，理念要新穎,，方法要多樣,，教后反思不走過場。

4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦,、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載，把作業(yè)落到實處,。

5,、畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為明年的中考能取得好成績奠定基礎,。

6、在教學的過程中要勤于思考,，善于總結,，能找準突破口，加強課題研究,，并要及時搜集,、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習,，還要善于捕捉教學靈感,，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文,。

7,、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力,。

二,、活動安排

根據(jù)學校教導處總體部署，開展好組內公開課評課;同時討論：1,、什么樣的語文課才是好課?2,、如何進行作文教學?