總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

在整個語文教學(xué)過程中,，我充分認識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生今后全面素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的作用,。這一學(xué)期，在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字,、毛筆字的同時,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀,、勤查字典,、主動識字等方面的習(xí)慣，還要做到讀書有選擇,，讀書時做記號留心觀察事物,。

本冊的生字均安排在課文里。安排生字繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。到了四年級,，學(xué)生有了獨立識字的能力，大多數(shù)的生字都讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，遇到學(xué)生容易出錯的生字,，教師再重點講解。對于閱讀教學(xué),，四年級的學(xué)生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文,，在教學(xué)過程中，重點練習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

本冊習(xí)作教材的著眼點要放在“抓好起步,，打牢基礎(chǔ)”上。在教學(xué)過程中,，我充分利用習(xí)作教材,，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達,，樂于表達,。按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫片斷,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

這一學(xué)期的教學(xué)重點是識字、寫字,、朗讀,、背誦、閱讀理解習(xí)作,。通過一個學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生學(xué)會了248個生字，能讀準字音,，認清字形,，能聯(lián)系上下文了解字義，能正確書寫,；另外,，還認識了126個字；能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能憑借語言文字和生活實際,，理解常用詞語的意思；學(xué)會寫簡單的習(xí)作,。

1,、開展小組合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中不再只是教師講,，而是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,。

2,、在課堂教學(xué)中，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。在學(xué)生充分讀書的前提下在講教師的講解要精當,，通過教師的“講”,，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文里敘事狀物,、表情達意的精妙之處,。

3、十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連據(jù)稱段,、練段成片的方法,。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,，我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點,，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。這樣,，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好的從“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進,，不斷提高。

4,、利用遠程教育接收到的課件來進行教學(xué),，使學(xué)生能夠直觀、形象的學(xué)習(xí)語文,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

1,、雖然在課堂教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習(xí)，但有時只是僅僅停留于“表面”,，小組合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮其真正的作用,。

2、在課堂上,，教師不斷的強調(diào)寫字的姿勢和方法,，但還有一部分同學(xué)的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么,。

3,、大多數(shù)學(xué)生的寫作能力較差，有三分之一的學(xué)生,，對于一小個作文片斷,，還不能表述清楚。

1,、在語文課堂中創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、開發(fā)的教學(xué)氛圍,，積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，把合作學(xué)習(xí)落到實處,，讓學(xué)生在合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng),。

2,、在閱讀教學(xué)中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓(xùn)練,，注重語言的積累,、情感的熏陶。

3,、鼓勵學(xué)生多看課外讀物,，多讓學(xué)生積累一些好詞、佳句,。

4、繼續(xù)利用遠程教育資源,，制作課件,，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、對于寫作能力較差的學(xué)生,，先給他們提較低的要求,，先讓他們學(xué)習(xí)寫話，能把一句話寫通順了,，再學(xué)習(xí)寫一段話,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

本班共有學(xué)生25名,，男生10名，女生15名,，學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績女生明顯好于男生,，但部分男生的數(shù)學(xué)思維卻好于女生。在本學(xué)期期末統(tǒng)測中數(shù)學(xué)合格率,、優(yōu)秀率,、平均分分別為84%、68%和78,。52分,，基本達到了預(yù)定目標，但由于部分學(xué)生讀題,、審題不夠認真試題本身題型變化,、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不是很牢固等原因高分不是很多，甚至還出現(xiàn)了26分和40分,，需要加強培優(yōu)扶中輔差工作,。

1,、認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。作為一名育人工作者,，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便,，所以本人認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a

充相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

（1）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

（2）考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣,，所以盡量避免滿堂灌,，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣,，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點，把全班分成五個大組,，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差,，為此本人專門制作了大量的口算卡片,，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了,。

2、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

本班的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育,，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。不管是否是學(xué)校組織的公開課,，本人都積極參與聽課,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng),，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力,。

通過一學(xué)期的研究,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中,。學(xué)生在看題,、讀題、審題,、抄題及計算的過程中,，急于求成，觀察不仔細,，自認為沒有問題,，把算式中的數(shù)、符號抄錯,、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤,。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果,。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意,，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成,。

2,、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣,，比如計算時粗心馬虎,，書寫不公正，潦草,；做題時不用草稿紙,，而是隨意在桌子上、作業(yè)本,、書的反面或邊緣上,，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的,；做題時精力不集中、邊做邊玩,、不注意審題,；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信,，作業(yè)寫完后從不檢驗,，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等,。

針對學(xué)生以上存在的問題,，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,，格式規(guī)范，自覺檢查,，隨時驗算的好習(xí)慣,。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

（1）仔細審題的習(xí)慣,。教育學(xué)生拿到題目后認真審題,，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,，然后再動筆計算,。

（2）細心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,，一步一步檢查,，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯,，抄錯,，再進行認真的驗算，看結(jié)果是否一致,，達到檢查的目的,。也可以不看自己的計算過程,，重

新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致,，來查找問題,。

（3）認真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,，都要寫得干凈整潔,，這樣，既能使作業(yè)本美觀,，也能使自己在做題時看清題目,，避免錯誤的發(fā)生。

2,、運用評價機制,，激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習(xí)的興趣。每大周進行一次計算比賽,，達到滿分的學(xué)生就可以免做一次星期作業(yè),。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進學(xué)生計算能力的提高,。通過一學(xué)期的試驗,，孩子們計算的熱情高漲，全班學(xué)生的計算速度和準確率都得到了提高,。

除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化,，及時對學(xué)生進行思想教育。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程,。過去常說,，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準,、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學(xué)生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,。

因此，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

前半學(xué)期來,，本人能認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并且取得了較好成績,。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，注重和其他數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況,，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施,。具體表現(xiàn)在：

針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,。做到了以下幾點：

①降低起點，設(shè)置小臺階,、拉著學(xué)生慢慢往上爬,。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深,，步步深入,，一道題拆成幾個小題，最后組合,，使學(xué)生日有所學(xué),，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅,；

②查漏補缺,，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,，跟上新的學(xué)習(xí)進度,。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”,。課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強,，愛動,、貪玩、粗心,，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問,，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,，而不只是簡單的老師教,，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面,、周到了,。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,，對學(xué)生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改,，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”,。確保每一個知識環(huán)節(jié),，學(xué)生都能學(xué)好,、學(xué)透,。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué),、檢測、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了,，堅持面批面改，促進他們自我奮進。同時,，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,，互幫互學(xué),，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯,，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

在認真搞好教學(xué)工作的同時,，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校及上級部門組織的活動和教研組活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx年高考中,，我?？忌〉昧溯^好的成績，這與市,、縣,、校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開的，特別是寇老師和仲主任,、閆老師在百忙中,，為我們高三教學(xué)工作提供了準確的、及時的指導(dǎo),，當然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的`潛能，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

二

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

三

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績,，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作已落下帷幕,，這一學(xué)期我擔任的是高一年級7班與7班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從入學(xué)情況來看這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都不是很好,。只不過8班比7班的情況稍好一點,。為了讓學(xué)生順利的從初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過渡到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我與我們?nèi)w高一數(shù)學(xué)組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力量,，一個月進行兩次周考一次月考,，重抓學(xué)生的試卷分析，讓學(xué)生在一次次的進步中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，從而樹立信心,。回想半年的工作,，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，本人認真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認真鉆研課標,，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，同時本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。并積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,，努力做到更好。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了,，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴、備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

⑵,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,，所以我努力做到課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，注重層次。

3,、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,，爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好,。

金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好,。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心、學(xué)校肯定的合格教師,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

3月份是開學(xué)的第一個月份,，孩子們逐步從寒假中走出來，慢慢的進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),。由于我們學(xué)校開學(xué)早,，并進行了幾天的培訓(xùn)，我們教師進入狀態(tài)也比較早,。除了日常的教學(xué)以外,，本月印象最為深刻的就是參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。

沒有想到的是縣優(yōu)質(zhì)課大賽決賽來的那么突然,，從知道課題到參加比賽僅有一天的準備時間,。時間比較緊，但是我并沒有倉促準備,。晚自習(xí)放學(xué)后,，我們組的所有教師聚在辦公室一起研究教材、分析教材,，確定《平均數(shù)》的教學(xué)目標,、教學(xué)重難點，然后圍繞教學(xué)目標,、教學(xué)重難點進行教學(xué)設(shè)計,。與此同時，我在中華聽課網(wǎng)上觀摩了很多優(yōu)質(zhì)課視頻,。從中學(xué)到了很多的教法,。

通過集體備課，集大家的智慧,，形成了最終的教學(xué)設(shè)計,。時間緊，任務(wù)重,。比賽第一天,，上完兩節(jié)課趕緊請假去了實驗小學(xué)看前邊選手的比賽情況。畢竟知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。回來之后在四年級一班試了一次,，組里的老師提出了很多具有可操作性的意見,。于是又趕緊修改，為了第二天下午的比賽,，晚上熬到很晚,。第二天上午,，又去找田校長指導(dǎo)一番。跟田校長交流了很多,，田校長也給我提出了很多挺好的建議,。

下午的比賽進行的還算順利，但也有一些遺憾的地方,?？偨Y(jié)如下：

1、細節(jié)決定成敗,。書寫有點不認真,，在后來的評委評課的時候，也給我提到了這一點,。原本可能不在意的地方有可能就決定了大局的成敗,。這一點讓我記憶深刻。

2,、語言的簡練性需要提高,。我自己也深知自己有時候恐怕孩子們不懂，總是一句話強調(diào)很多遍,。為此,，課堂上很多話顯得啰嗦，有時候會造成拖堂,。因此,，下一步需要注意自己的語言。

3,、教學(xué)目標的引領(lǐng)性,。一堂課的設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標而設(shè)計。如果偏離的目標,，往往很多教學(xué)活動就是無用的,。

4、要注重分析教材,，備課不能僅僅拿著各種資料書看或者研究ppt,，而應(yīng)該像評委老師說的那樣,，好好研究教材,，再研究教法等。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)是一門十分嚴謹?shù)膶W(xué)科,，我們教師在教學(xué)中,，往往由于過于注重教學(xué)邏輯和知識的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑,，學(xué)生乏味無趣,，教學(xué)效果低下,。可是必須要切實上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，讓學(xué)生聽得趣味,、學(xué)得簡便是一件很難的事情，教師在課堂的開頭導(dǎo)入十分重要的事情,。如果課堂的開頭導(dǎo)入好了,，就能高度激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)興趣，到達事半功倍的教學(xué)效果,，使整個課堂十分的活躍,。那么怎樣導(dǎo)入才能到達這樣的效果呢?

我認為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是走近小學(xué)生的生活，從他們身邊的一些事例出發(fā),，或者設(shè)置一些題型,、或引用一些數(shù)字、或改編一些趣味的數(shù)學(xué)故事,，然后進行教學(xué),，學(xué)生易于理解、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,，能使整個課堂教學(xué)效果異常好,。我校開展學(xué)科教學(xué)公開課，我們有幸聽了宋小平教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，她精彩的導(dǎo)入一下子把學(xué)生興趣激發(fā)起來,。本來是上一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，卻讓她用優(yōu)美自然的語言把學(xué)生帶入一個神奇的境界,。整節(jié)課學(xué)生自始至終情緒高漲,，解決問題有針對性，解決了問題又有成就感,，教學(xué)效果相當好,，同時也使整個課堂十分活躍，教學(xué)效果也很好,。課堂氣氛寬松,，不知不覺一節(jié)課下了，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高,。

即：多從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗,、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué),。找準教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點,、突破教學(xué)的難點,、捕捉教學(xué)的生長點,。使教學(xué)目標切合實際。

解決策略

1,、了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標。――課前調(diào)研

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動務(wù)必建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,。――抓準切入點

3、教學(xué)實際要關(guān)注讓學(xué)生親歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,。――親歷過程

根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律,，心理特點及教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對新知探究的需要,。所以這個學(xué)習(xí)情境就應(yīng)是現(xiàn)實的,、有好處的、有價值的,、有挑戰(zhàn)性的,。

解決策略：

1、有思維價值的數(shù)學(xué)活動情境

2,、美麗的童話情境

3,、思維認知沖突的問題情境

4、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境

5,、源于數(shù)學(xué)知識本身的問題情境

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性務(wù)必使學(xué)生有機會真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”,。所以，應(yīng)采用多種教與學(xué)的方式,，讓學(xué)生在獨立思考,、探究學(xué)習(xí)、合作交流中學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的思想,、方法，創(chuàng)造性地解決問題,。并在親歷數(shù)學(xué)化過程中嘗試多種體驗,。

解決策略：

1、想辦法讓學(xué)生對探究合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要,。

2,、營造探究、合作學(xué)習(xí)的人際氛圍,，鼓勵獨立思考,、交流,、質(zhì)疑,、共同討論,，激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱情。

3,、探究學(xué)習(xí)良好情境,，有明確的探究目標，有具有挑戰(zhàn)性,、具有價值的探究合作學(xué)習(xí)的問題,。

4、在“組內(nèi)異質(zhì),、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上,，實行動態(tài)編排小組，打破組內(nèi)長期構(gòu)成的――有的人起控制作用,，有的人則處于從屬地位狀況,，讓每個同學(xué)都有機會樹立形象，給每個人帶給發(fā)展提高,、改變自我的機會,。

我們的數(shù)學(xué)源于生活用于豐富多彩的生活，或許不一樣的教師有不一樣的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法,，有善于設(shè)疑者,、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見仁,、智者見智”,，但學(xué)數(shù)學(xué)最終還要回歸到生活中去，用來解決生活中的一些實際問題,，所以我們在教學(xué)中越接近我們的實際生活,，學(xué)生就越容易理解和理解，當然我們的教學(xué)效果就越好,，學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂趣,。解決實際問題不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師走,，而應(yīng)是關(guān)注學(xué)生的一言一語,，把自我視為學(xué)生中的一員，這樣,，根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景,，隨時調(diào)整問題解決的教學(xué)過程，設(shè)計和組織后續(xù)的教學(xué)活動,，有效地促進數(shù)學(xué)問題教學(xué)改革與創(chuàng)新,，提高小學(xué)生問題解決的質(zhì)量，使其理論價值和應(yīng)用價值得到充分發(fā)揮,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了,，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,，七年級數(shù)學(xué)組的老師們用心實踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導(dǎo)學(xué),、質(zhì)疑探究,、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然,，在新的教學(xué)模式實施的過程中,，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式,，想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認知水平,，提高自己的教育教學(xué)潛力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,，除了學(xué)生心理的變化外,，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程,，到中學(xué)的7門主要課程,；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法,；從小學(xué)聽老師的話,，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化,，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。七年級學(xué)生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點,，教師就應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力,。同時,，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課堂上用心思維,、主動回答老師的問題、用心思考的學(xué)習(xí)方法,。所以,，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本,，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長期目標,，為學(xué)生的終身發(fā)展思考。

1,、起始年級，構(gòu)成習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障,，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,，七年級的第一個學(xué)期,，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時,，將課堂練習(xí)本打開,；上課讀書時，用筆指讀,；讀書結(jié)束后,，用心質(zhì)疑；課堂練習(xí)時,，書寫工整,、規(guī)范；當堂訓(xùn)練時,，象考試一樣緊張等等,，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提醒,。

2,、三清工作，查漏補缺,。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前,，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握狀況,，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補缺,，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點,，不斷改善教師的教學(xué)。

3,、課堂教學(xué),，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些,。所以,，高效課堂的實現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解,；有教師課堂探究的有效作用,；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之,，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,，是一個能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4,、課后反饋,，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋,，開始時,，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間,，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確,，教師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高,。之后,，透過對教學(xué)模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率,，即使是5分鐘,，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性,，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù),。

5、引入競爭,，激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭,，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭,，黑板上板演題目的格式,、書寫,、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正狀況的競爭,，以及學(xué)生自己對自己的評價,，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價,，教師對學(xué)生的評價,，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、不斷反思，尋求方法,。當然在教學(xué)過程中,，我遇到了各種各樣的問題,，例如：學(xué)生不會讀書,；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草,；多次遇到困難的學(xué)生,，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為,，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,，雖然有困惑,，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前,，我想,，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔任九(2)(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想過去的一個學(xué)期,，我所教的班級總體成績還算理想,。由于兩個班級學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同,，所以兩個班的教學(xué)模式完全不同,。具體來說,，針對這樣的實際情況，我設(shè)計不同層次的教學(xué)目標,，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求,，采用不同的教學(xué)方法，給予不同層次的輔導(dǎo),，進行不同層次的檢測,，從而使兩個班學(xué)生分別在各自的起點上選擇不同的學(xué)習(xí)速度、獲取知識的數(shù)量及層次不同的知識信息點,，采取適應(yīng)各班差異的教學(xué)方法,，促使兩個班級學(xué)生都得到發(fā)展。

精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。針對兩個班的實際情況,，不光要備好教材，更要備好學(xué)生,。備課要在透徹理解課程標準和教材的基礎(chǔ)上,，對教學(xué)內(nèi)容深入研究、精心設(shè)計,，結(jié)合班級特點和學(xué)生實際,，制定教學(xué)目標。對3班學(xué)生要求識記并理解所學(xué)的基本概念,、法則,、公式、定理等,，立足對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶,，減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，培養(yǎng)自信心,。對2班學(xué)生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識上,，能運用所學(xué)知識獨立的分析和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問題和實際問題，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

注重基礎(chǔ)，適度提高,，真正體現(xiàn)“低起點,，小坡度”的層次性，使學(xué)生能學(xué)會,、學(xué)得自然,、輕松，根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計例題,，由淺入深,，層層遞出,。在3班上課時，速度適當放慢,，一般不用多媒體上課,，注重講練結(jié)合，讓學(xué)生模仿練習(xí),。練習(xí)時讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題,，部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來修改錯誤點，等大部分學(xué)生解答完,，黑板上的解題過程也修改完善了,。同時也讓好的學(xué)生在解完題時有事可干，提高了競爭意識,，帶動了中等學(xué)生,。在2班上課時，速度適當加快,，增加容量,。對于一些練習(xí)題，直接請學(xué)生上來講解,，其他學(xué)生積極思考,，有不同方法可再次上臺講解,，激發(fā)了學(xué)生解題的興趣,，提高了學(xué)生解題能力。另外,，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題,，快的同學(xué)做好可讓我先批，如有錯及時更改,，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批,，這樣下來基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好，還沒來得及的同學(xué)課后在我這一一過關(guān),。如果錯誤率高,，明天繼續(xù)做同類型的題，做到基本都能過關(guān)再換下一類型,。其實大部分學(xué)生還是愛表現(xiàn)的,，喜歡去幫別人批，這種模式的批改就促進了學(xué)生做題的積極性,，做題時也會更細心些,。

根據(jù)不同班級的學(xué)生，布置不同的作業(yè),。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題,，側(cè)重于簡單模仿作業(yè),，主要是促進學(xué)生重視基礎(chǔ)知識，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；部分優(yōu)秀學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè),；中午自習(xí)課時，當在做應(yīng)用題或證明題時,，經(jīng)常是先做一題,，面批改好后再做剩余的幾題。2班學(xué)生在完成書上基礎(chǔ)題外,，可選擇一些綜合性,、探索性、開放性,、討論型的問題,，比如一題多解、分類題,，側(cè)重于應(yīng)用實踐型作業(yè),。這些題布置時一到兩天一題，不讓學(xué)生感到太累,。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù),，但能夠獲得同樣的成就感。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。學(xué)困生經(jīng)常覺得自己沒有希望,，破罐子破摔,，對于他們哪怕是一點點進步都要及時肯定他們的成績，對他們進行鼓勵,，提高他們的信心,，告訴他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會，從而激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。對于一些基礎(chǔ)知識，每天利用午自習(xí)時間,，基本做到一對一輔導(dǎo),，題題清，日日清,，反復(fù)檢查,。讓他們在做練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯,，簡單的全等證明,、計算等也能全對。這樣,，他們就會學(xué)得有成就感,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。對于3班的優(yōu)等生,，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題，利用課后時間進行提優(yōu)訓(xùn)練,。對于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生,，午自習(xí)時在我身邊做題，做一題批一題,，并鼓勵他們把家作中不會做的題問懂了回家,。

評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，并且及時的給予肯定及表揚,。由于學(xué)生的習(xí)慣,，智力,，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對學(xué)生的評價要進行分層,。對于后進生我們要用賞識評價法,，有些進步就要對孩子的進步加以肯定與鼓勵。中等生則是要求激勵評價,。對于優(yōu)生,，我們不但要激勵，而且更要嚴格要求,。對不同的學(xué)生采用不同的評價標準和方法,，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使差生產(chǎn)生希望,，優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標,，建立良好的你追我趕,、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高,，做到新課程標準倡導(dǎo)的“滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,，使學(xué)生素質(zhì)在個體需要中得到全面發(fā)展。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講,、會學(xué)習(xí),、會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替,。

會聽講：細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,。特別是上習(xí)題課,，老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案，先跟著理清思路,，再一起敘述一遍,，最后再整理答案。

會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細觀察,，認真做事，善于總結(jié),，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問高,，效率做事情等。

會做作業(yè)：尤其對于計算題,，學(xué)生往往容易出錯,。很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明,，就是計算容易出錯”等等,，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，于是我采取每次只做4道計算題，一天一次,，要求書寫規(guī)范,，力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難。每次做完馬上批好,，表揚全對的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了,。

另外我是堅決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，手機一掃,，這題的答案就出來了,，更甚至這本資料的答案都有了。剛開始批大題之前,，我會先去用手機掃一下,，了解搜來的答案是哪樣的，批的時候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了,。過后及時找這些學(xué)生談話或與家長聯(lián)系,。幾次下來，這種抄襲現(xiàn)象就消失了,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事是一項基本的教學(xué)任務(wù),，我們常說,，知識的探究和獲取是思維活動的結(jié)果。所以,，數(shù)字知識的獲取和學(xué)生思維本事的培養(yǎng)是相輔相成的,，它們之間有著緊密的聯(lián)系，兩者之間是同步進行的,。能夠說,，數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是學(xué)生思維的構(gòu)成過程，也是學(xué)學(xué)生思維本事提升的過程,。我們應(yīng)當從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。那么,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維本事呢?筆者就這一問題談幾點自我的看法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準中對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，教師在教學(xué)中要加強對小學(xué)生邏輯思維本事的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有十分重要的地位,，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基石,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)概念的同時，他們的思維本事也得到了有效的培養(yǎng)和提高,。所以,，教師在給學(xué)生講解數(shù)學(xué)概念時，能夠教給他們一些簡單的邏輯思維方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)知識雖然沒有多么的復(fù)雜,，沒有涉及到多么高深的推理論證，可是涉及到了一些確定推理知識,，這些知識能夠為小學(xué)生今后的邏輯思維本事的培養(yǎng)供給十分好的條件,。在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這段日子里，我十分清楚地認識到：小學(xué)生的思維正處在一個由形象具體思維到邏輯抽象思維的過渡階段,，他們的邏輯思維本事還不強,，到了小學(xué)的中、高年級,，也就是三到六年級,，小學(xué)生的抽象思維本事開始發(fā)展，所以說,，新課程標準提出的在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段對學(xué)生進行初步的邏輯思維本事的培養(yǎng)是貼合小學(xué)生的年齡特點的,，將其作為一項重要的教學(xué)目標既貼合數(shù)學(xué)學(xué)科的需要，又貼合學(xué)生的思維特點,。需要異常指出的是,，新課程標準對小學(xué)生的邏輯思維本事培養(yǎng)的要求與學(xué)生的其他思維本事的培養(yǎng)并不沖突，并不影響其他思維本事的發(fā)展,。比如,，在小學(xué)階段，學(xué)生的思維本事開始由形象思維逐步向抽象思維過渡,，但這并不能證明他們的形象思維不再發(fā)展了,，或者消失了。而我們的數(shù)學(xué)學(xué)科尤其是概念方面的教學(xué),，本身就是抽象邏輯思維占的比重較多,，而學(xué)生的年齡又比較小，生活經(jīng)驗不足,，理解本事較差,，所以，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念比較吃力一些,。我們都明白,，小學(xué)生對于比較抽象的知識的學(xué)習(xí)，需要在教師不斷的引導(dǎo)下，在產(chǎn)生感性認識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的飛躍,。也就是說,，抽象思維本事的培養(yǎng)都是在小學(xué)生對數(shù)學(xué)概念感知的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)抽象思維的基本途徑和主要信息來源就是直觀性,，所以,，教師在給學(xué)生講授數(shù)學(xué)知識的時候，必須要遵循小學(xué)生的認識規(guī)律,，循序漸進地對學(xué)生的抽象邏輯思維本事進行培養(yǎng),。

人們一向?qū)?shù)學(xué)教學(xué)存在著偏見，都認為數(shù)學(xué)教學(xué)的過程就是教師對學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識的過程,，實則不然,。數(shù)學(xué)教師不僅僅要傳授學(xué)生各種數(shù)學(xué)知識，教給學(xué)生各種技能,，還要想方設(shè)法促進學(xué)生各方面本事的發(fā)展,。其實數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能的傳授與學(xué)生思維本事的發(fā)展和培養(yǎng)是相互聯(lián)系,、密不可分的,。因為，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)技能的時候要不斷運用到邏輯思維,，比如，分析,、確定,、抽象、綜合,、概括,、推理等。同時,，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維時,，又要以數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)教學(xué)資料為依據(jù)。所以說,，數(shù)學(xué)知識為培養(yǎng)學(xué)生的思維本事供給了條件,，教師在實際的教學(xué)過程當中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點制定培養(yǎng)計劃，從根本上徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想意識,，從而到達培養(yǎng)學(xué)生邏輯抽象思維本事的教學(xué)目的,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算是一種十分重要的教學(xué)任務(wù),。教師在培養(yǎng)學(xué)生計算本事的同時,，也會對學(xué)生的思維本事進行了培養(yǎng)和鍛煉,。學(xué)生具備了必須的計算本事,，并且掌握了一些基本的運算方法以后,，就要勤加練習(xí)，在練習(xí)過程中,，他們的思維本事得到培養(yǎng),。所以，思維本事的提高和學(xué)生的解題過程有著密切的關(guān)系,。要想提高學(xué)生的思維本事,，教師需要給學(xué)生布置一些練習(xí)，讓他們經(jīng)過解題使自我的思維本事得以提高,。所以,，是否能夠設(shè)計好的練習(xí)題，是促進學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié),。一般情景下,，數(shù)學(xué)教材中都安排了相對數(shù)量的練習(xí)題，能夠促進學(xué)生思維本事的發(fā)展,，但這對于提高學(xué)生的思維本事是遠遠不夠的,，因為在具體的教學(xué)中，每個學(xué)生都有不一樣的基礎(chǔ)水平,，教材中的練習(xí)題很難做到滿足各個層次學(xué)生的需要,。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情景來設(shè)計練習(xí)題,，做到有針對性、有目標性,。對于那些基礎(chǔ)水平較低的學(xué)生能夠設(shè)計相對簡單的練習(xí)題來夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，對于那些成績較好的學(xué)生能夠設(shè)計一些思辨性練習(xí)題，以鍛煉學(xué)生的思維本事和水平,。近年來,，隨著新課程改革的深入推進，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加注重學(xué)生思維本事的培養(yǎng)與研究,，為了能夠貫穿新課程改革的思路,，貼合學(xué)生的心理特點，教師能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教 學(xué)中,，以訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生思維為核心,，經(jīng)過有效的鍛煉，使學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)思維本事,?？傊?，新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生知識,，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理解中鍛煉數(shù)學(xué)思維,，培養(yǎng)他們的良好數(shù)學(xué)品質(zhì)，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展,。

抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題,。注重課堂教學(xué)的實效性，無疑要對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，基本技能給予重視,。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基，數(shù)學(xué)基本潛力是建好大廈的保證,。所以,，知識務(wù)必到位，潛力務(wù)必訓(xùn)練,。抓好雙基義不容辭,。當然，“數(shù)學(xué)雙基的要求就應(yīng)與時俱進地調(diào)整和豐富,，不能盲目地打基礎(chǔ),，構(gòu)成“花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房”的局面。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想,，沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的,。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識和實踐潛力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中,?！?/p>

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

七、狠抓學(xué)風,。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考 試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

數(shù)學(xué)每一章都需要有不同的教學(xué)方法，在對于某些章節(jié),，可以采用下面方法來使學(xué)生學(xué)的生動,，靈活。

設(shè)計的問題情境,，貼進學(xué)生的生活實際,，情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。

《教學(xué)建議》中指出：“加,、減法的一些簡便計算”的教學(xué)重點則在于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理,，掌握速算的方法，獲得自主學(xué)習(xí)成功的體驗,。與此同時，我并非淺嘗輒止,，而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機,，順水推周，放手讓學(xué)生自編速算題目,，結(jié)合學(xué)生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學(xué)生分組討論,，引導(dǎo)學(xué)生與減法速算進行比較，從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理,，并層層深入,，拾級而上，從整體的高度領(lǐng)悟加,、減法速算的方法,。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標，即突出了教學(xué)的重點,，又突破了教學(xué)的難點,，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想,，這樣的教學(xué),，不但貼近學(xué)生的思維實際，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，而且學(xué)生學(xué)的輕松,、學(xué)的主動、學(xué)有創(chuàng)造,、學(xué)有發(fā)展,。

注意把教學(xué)的著眼點放在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展上,，讓學(xué)生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)加,、減法速算的算理,，掌握速算方法的同時在練習(xí)設(shè)計中不斷進行題目變式，通過不同方法的比較,，使學(xué)生體會到要認真審題,，要根據(jù)具體題目的特點靈活地進行計算。學(xué)生自覺地將知識運用于解決生活實際問題,，同時,，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻,，設(shè)計這樣的練習(xí),，練習(xí)量雖少，但其效果遠勝于機械重復(fù)練習(xí)的幾十題,，因為學(xué)生的思維一直伴隨著習(xí)題的深入而展開,，況且數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一，就是要促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。

總之,，整節(jié)課的整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都會積極主動地參與,，在不斷自主探究的學(xué)習(xí)活動中,，自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，不僅學(xué)會加,、減法的一些簡便計算的方法,，而且數(shù)學(xué)思維得到較好地拓展。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了,，在這繁忙而充實的一學(xué)年中,，我感觸頗多。一學(xué)年來,，本人擔任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期工作的點滴得失做以反思,。

一,、努力提高自身素質(zhì)，促進個人專業(yè)成長,。

做為一名教師,，要不斷更新充實自己，因為教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而十分有價值的努力過程,。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條推薦》、錢守旺老師的教育理念等書籍,，努力提高自己的義務(wù)水平,，師德素養(yǎng)。在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一齊探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，把新的教育理念運用到教學(xué)當中,。還用心參加基本功訓(xùn)練展示,、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫,，并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，用心參與學(xué)校展評及學(xué)習(xí),，努力使自己的工作干得更得心應(yīng)手,。

二、教學(xué)方面：

1,、認真?zhèn)湔n,。

要想在課堂上運用自如，課下務(wù)必下足功夫,，所以我時刻熟讀教材,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問題,，還是沒有挖掘教材的有效資源和生成資源,，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外,，在備課中體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作探究、教師的引導(dǎo)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，精心設(shè)計布置有價值的作業(yè)和練習(xí)

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，例如,；講故事,、據(jù)實際例子、猜謎語,、實地勘測等方法,，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生去探究,，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

（2）注重評價,。在平時的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進行評價,。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),，采用加分的形式對其進行鼓勵，一周一小評,，兩周一大評,，獎勵一些激勵性的卡片和五星，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動起來,，課堂氣氛也活躍起來,，也提高了課堂學(xué)習(xí)效率

3、作業(yè)批改,。

與上學(xué)期相比,，本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性,、情感性,、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道,、教師改善教學(xué)的鏡子,。透過作業(yè)本，我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上掌握的不夠好,，需要在下節(jié)課上加以強調(diào)

4,、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生簡單快樂地學(xué)好知識,；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康,。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認真書寫,、專心聽講,、用心回答問題、及時總結(jié)反思,、學(xué)會自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們在各方面都有了不同程度的提高。

5,、用心參加教育教研活動：

利用教研時間,，不斷充實自己，學(xué)習(xí)如“逆水行舟,，不進則退”,，時代在變遷，如果不及時充實自己的頭腦,，將會被淘汰,。并用心參與學(xué)校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。透過各種教研活動,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，并運用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念,，爭取超越自我,，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

三、存在的不足及努力方向。

雖然我做為副班主任,，但全面育人的教育思想已根深蒂固,，不是簡單的說教，而是用言行感染他們,，用愛心去感化他們,，用情感去培育他們，用“不拋棄,、不放下“的精神感動他們,，使他們在學(xué)會做人的前提下，各方面都有不同的收獲,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，不斷改善教學(xué)方法,，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,；從學(xué)生整體上看，兩極分化較為嚴重,。在今后工作中再多些耐心與細心,，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，使他們有更大的進步,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。