演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇一

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題,，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難,。

但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿(mǎn)了信心,。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái),，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài),，教師的職責(zé)》!

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱(chēng)道,。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆、教鞭,，有了一大群學(xué)生,。

聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然，半學(xué)期過(guò)后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上，他們見(jiàn)到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍,，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出,。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末,，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào),。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中,。 然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒(méi)完成,，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái),，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài),、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī),。

我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。 于是,，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛(ài)上我了,。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽(tīng)到這里,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,。要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài),，教師的職責(zé)!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說(shuō)起師德,，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛(ài)！但是作為教師,，大部分人都會(huì)有這樣的感覺(jué)：去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,，而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛(ài)得起來(lái)了,。我不禁有這樣一個(gè)困惑：我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的嗎,？如果不是，那么,，我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛(ài)又是什么,？

整個(gè)20xx年，我都在花精力和金錢(qián)學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛(ài)不是以父母付出多少來(lái)衡量,，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力去付出,，都是枉然,。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的,。

有一群高年級(jí)的學(xué)生被問(wèn)道：當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí),，通常會(huì)發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門(mén),，包括老師沖自己大喊大叫,、罰站、額外的作業(yè),、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)到校、回家挨揍等等,。然后學(xué)生又被問(wèn)到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒(méi)有幫助你們感覺(jué)到愛(ài),、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢,？”他們都笑著回答：“你覺(jué)得呢,？”調(diào)查者繼續(xù)問(wèn)：“如果這些方法都沒(méi)有幫助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢,？”有些同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力,。”調(diào)查者又問(wèn)：“你們不覺(jué)得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?？”孩子們大笑了起?lái)。

之后又采訪了這群孩子的老師們,，當(dāng)老師們被問(wèn)到：“你愛(ài)你的學(xué)生嗎,？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣,？大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài),，遺憾的是，孩子們能感覺(jué)到的微乎其微,，他們往往相信,，老師愛(ài)的只是成績(jī)而已。

德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的神圣責(zé)任,，就是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)?，只有?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,，教育才會(huì)變得可能！而這一切,，不是由一張考卷和一份成績(jī)單就能夠達(dá)到的,。成績(jī)是一把標(biāo)尺,，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣,；他量得出學(xué)習(xí)效率的高低,，卻量不出自我管理的意志；他量得出學(xué)習(xí)效果,，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力,；他量得出知識(shí)的多少，卻量不出內(nèi)心的力量,。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài)，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說(shuō)起師德,，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛(ài)!但是作為教師,，大部分人都會(huì)有這樣的感覺(jué)：去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,，而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生,，就不容易愛(ài)得起來(lái)了。我不禁有這樣一個(gè)困惑：我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的嗎?如果不是,，那么,，我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛(ài)又是什么?

整個(gè)20xx年，我都在花精力和金錢(qián)學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容,。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛(ài)不是以父母付出多少來(lái)衡量,，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力去付出,，都是枉然。其實(shí),，學(xué)校教育也是一樣的,。

有一群高年級(jí)的學(xué)生被問(wèn)道：當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí)，通常會(huì)發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門(mén),，包括老師沖自己大喊大叫,、罰站、額外的作業(yè),、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)到校、回家挨揍等等,。然后學(xué)生又被問(wèn)到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒(méi)有幫助你們感覺(jué)到愛(ài),、關(guān)心,，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺(jué)得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問(wèn)：“如果這些方法都沒(méi)有幫助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力,?！闭{(diào)查者又問(wèn)：“你們不覺(jué)得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來(lái),。

之后又采訪了這群孩子的老師們,，當(dāng)老師們被問(wèn)到：“你愛(ài)你的學(xué)生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài),，遺憾的是,，孩子們能感覺(jué)到的微乎其微，他們往往相信,，老師愛(ài)的只是成績(jī)而已,。

德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的神圣責(zé)任，就是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信,，因?yàn)椋挥挟?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,，教育才會(huì)變得可能!而這一切,，不是由一張考卷和一份成績(jī)單就能夠達(dá)到的。成績(jī)是一把標(biāo)尺,，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果,，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力;他量得出知識(shí)的多少,，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài),，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)委老師：

大家好，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》,。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景,，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景,，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景。但是，對(duì)我而言同行們的無(wú)私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景,。

xx年xx月xx日，這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車(chē)突然失控撞向?qū)W生，危急之下,，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，x老師一拉一撞,，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷,，她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。

作為一名普通的人民教師,，在生死攸關(guān)的時(shí)刻,，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全,，撐起了一片師者大愛(ài)的天空,。她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。

她推開(kāi)學(xué)生的那一瞬間,，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng),。x老師用自己的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿,，但是,，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬(wàn)人的心中樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景,。

其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中,，又何止一個(gè)呢,？在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著,，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦，堆積如山的作業(yè),，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差,，他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子,，一切只為了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),！

你看見(jiàn)邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日,，默默地耕耘,，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章。一大早,，她就騎著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作,。

因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每天早上是語(yǔ)文早讀，xx老師擔(dān)心孩子們不知道讀書(shū)，所以她總是早早地趕到教室,，等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們,，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書(shū)，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃,。課間也常見(jiàn)她匆匆忙碌的身影,，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞,。

她經(jīng)常對(duì)我說(shuō),，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心,，熱愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛(ài)她的學(xué)生們,，去年,，因?yàn)閷W(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū),，對(duì)于xx老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了,，記得那是下大雪的早上，因?yàn)槁坊蕴貏e難走,，尤其是對(duì)騎車(chē)的教師,。

xx老師騎著車(chē)急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車(chē)帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來(lái),，最后還是被路過(guò)的行人扶了起來(lái),，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅(jiān)持推著自行車(chē)來(lái)到了學(xué)校,，因?yàn)樗洅熘淌依锬浅錆M(mǎn)求知欲的孩子們,。

她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)得極有分寸，在她滿(mǎn)腔的愛(ài)心之中,，始終有股嚴(yán)格勁兒,。她常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“不求你們?nèi)巳顺刹模改銈儌€(gè)個(gè)成人,?！彼拷右粋€(gè)新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠(chéng)實(shí),、正直,、正派的人。師德凝重,，師愛(ài)無(wú)言,，她用自己的愛(ài)心與行動(dòng)詮釋了教師的內(nèi)涵,。沒(méi)有驚人的壯舉，她用自己滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘,，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采,。

當(dāng)我懷著無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

正因如此,，雖累,，卻樂(lè)在其中。我們應(yīng)該以身邊“最美教師”為榜樣,，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格,，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱,，為自己的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委：

大家好!

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò),，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話,，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己”,。

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,，在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神,。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德,，師魂,。

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。

當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

有句話說(shuō)的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇六

尊敬的各位評(píng)委,、老師,，大家上午好!我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：

今天,，我站在這里，很驕傲;望著你們,，我很自豪,，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師。古往今來(lái),，無(wú)數(shù)的文人墨客,、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人;教師是辛勤的園丁,，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等,，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),，那就是：無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求,。然而,，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時(shí)讓我會(huì)想,，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴,，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè);然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈,，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí),，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí),，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄,，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念;天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求,。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻(xiàn),，樂(lè)于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子，更承載著祖國(guó)的未來(lái),，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師,，德高為范，堅(jiān)守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時(shí)代賦予我們的要求,。作為教師,，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實(shí)地,，不斷努力,，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下,，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。今天,，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動(dòng)，這是一個(gè)難得的機(jī)遇,，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信念,，無(wú)私奉獻(xiàn),，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,，我們才能無(wú)愧于黨,，無(wú)愧于人民,，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!

謝謝大家，我的演講完畢,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。

說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

我覺(jué)得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！?/p>

大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。

平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。

我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。

有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么,？他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的教師們：

大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》,。

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn),，播撒著未來(lái)的期望。

三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自我的青春,，夢(mèng)想，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足,，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè),，幸福的,。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份幸福,。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn),。

即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰——人,，更要充滿(mǎn)感恩之情。

一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露,。心懷感恩,，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感激學(xué)校,，給我供給了工作的平臺(tái);感激領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙;感激同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感激學(xué)生,，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情,。

給我歡樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)團(tuán)體里,，我歡樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的源泉,，感恩是我歡樂(lè)的延續(xù),。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足,，感恩的心歡樂(lè)地工作吧!

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上頭對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí),，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,，你是否想到自我肩負(fù)的職責(zé)和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài),，我會(huì)執(zhí)著,，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn),。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé),，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心,。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自我的心靈。

奉獻(xiàn)多一點(diǎn),，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?其實(shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛(ài);播種期望,，收獲未來(lái)。

我們既然選擇了講臺(tái),，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

今日,，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起,，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你,，你,，你們一道,，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希翼放飛夢(mèng)想,，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：

大家好!

懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心境,，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在職責(zé)中綻放美麗》,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲,，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū),，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”是多么的真誠(chéng)而樸實(shí),，又是多么的偉大而美麗!

以往有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝积R就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”多么感人的話語(yǔ),，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),，譚教師是孤獨(dú)的，但他說(shuō),，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥(niǎo)?！?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō),，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí),，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,，“馬教師，您——在我們心中是最美的!”

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活,、學(xué)習(xí)用品;以往有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);以往有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家,，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望,。

若要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,，叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài),。備課,、上課、批改作業(yè),，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo),、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我,，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來(lái)暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,，近六千多個(gè)日日夜夜,，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自我什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻(xiàn)自我的一份關(guān)愛(ài),，一份汗水，一份真情,，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天,。

詩(shī)人泰戈?duì)栆酝f(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就必須綻放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無(wú)語(yǔ),，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!

多謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師"教書(shū)育人"的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而"為人師表"則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵,。

作為一名小學(xué)教師，我感到無(wú)尚光榮,，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大,。從事英語(yǔ)教學(xué)工作十一年來(lái)，本人一直勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，在完成本職工作的同時(shí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,。先后參加了江西師范大學(xué)專(zhuān),、本科進(jìn)修，并與20xx年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位,。

在教學(xué)上,，勇挑教學(xué)重?fù)?dān)。一直身兼專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué),，在教學(xué)中,，課前備好課，認(rèn)真鉆研教材,，了解重點(diǎn)和難點(diǎn),，了解學(xué)生原來(lái)的知識(shí)技能質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施,。組織好課堂教學(xué)活動(dòng),，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。按時(shí)按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精,，減少學(xué)生負(fù)擔(dān),，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果,。在教學(xué)之余,，我認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文,。

作為一名優(yōu)秀教師,，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,，還應(yīng)有更高的追求,，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任,。要承擔(dān)如此重任,，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識(shí)之人,、有德之人,、有為之人。"為人師表"成為新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,，師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師，一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙，要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài)、自尊,、自強(qiáng)和自信,。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行,，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng),。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo),。所以,，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它，十分不易,，但我相信,，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。

人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹(shù)形象".作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈,，否則,，也可能污染他們純潔的靈魂。

具體來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為,，良好的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),，應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人,，甘于奉獻(xiàn),。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r,，言行謹(jǐn)慎,，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn)。第三,、有工作責(zé)任心,，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué),。第四,、有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識(shí),，不斷鉆研業(yè)務(wù),，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。

總之，作為一名小學(xué)教育工作者,，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，優(yōu)化自身形象,，樹(shù)立"以德立教,、率先垂范、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)"的教師形象,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性,；教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。通過(guò)學(xué)習(xí)xx8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神,，在今后的教學(xué)工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教、為人師表,，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺(jué)得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。

有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十二

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn),?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目 小學(xué)師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇十三

尊敬的各位評(píng)委,、老師：

大家上午好,！

我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：

今天，我站在這里,，很驕傲,；望著你們，我很自豪,，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師,。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客,、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,；教師是辛勤的園丁,，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等,，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),，那就是：無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求,。然而,，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時(shí)讓我會(huì)想,，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎？

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái),，成為了一名代課教師,，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學(xué)生為伴,，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè)；然而,，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈,，可是當(dāng)我步入校園,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí)，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí),，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí),，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念；天道酬勤,，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求,。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻(xiàn),，樂(lè)于奉獻(xiàn),；既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子,，更承載著祖國(guó)的未來(lái),，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師，德高為范,，堅(jiān)守信念,，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時(shí)代賦予我們的要求,。作為教師，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實(shí)地,，不斷努力，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下,，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。

百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì)，教師為本,。今天,，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動(dòng),，這是一個(gè)難得的機(jī)遇,，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信念,，無(wú)私奉獻(xiàn),，執(zhí)著追求；唯如此,，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此，我們才能無(wú)愧于黨,，無(wú)愧于人民,，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代！

謝謝大家,，我的演講完畢,。