總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

初中地理老師教學工作總結篇一

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范”,，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

在教學方面,，我認真負責,，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣，教師工作總結《地理教師教學工作總結》,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動，備教材,，也備學生,。

再者，課堂教與學的效率守鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生,，充分調動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎,。

還有,，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè),、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調訂正,。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固,。

最后，為了提高整體教學質量,，要對學生分層次進行適當的培優(yōu)扶差,。對于中等生，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維。對后進生,，要進行思想補差和知識補差,，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導的方式,，逐人逐科落實。

當然,，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

初中地理老師教學工作總結篇二

提高教學質量的具體

他山之石，可以攻玉,。針對學生實際,，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1,、加緊學習大綱,，貫徹大綱，進一步轉變觀念,，素質教育,，開展對教材的研究，解決問題,，深化教學改革,。

2、加緊對自身素質的提高,，做到認真?zhèn)湔n,，因材施教，的教學方法,，傳授知識和技能,。

3、加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人的教學方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華,。

4、加快教學手段革新,，教學中繼承和發(fā)展傳統教學方法和手段的合理部分,，利用語音室教學手段于教學。

取得的成績

針對近年來地理統考的研究,、分析,，及時組織復習，先后模擬測試3次,，估計平均分在75分左右,。

存在的問題

本學期進入復習以來，加之在學生前期,，耽誤了最為寶貴的復習階段的,，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響,。

六,、今后的努力目標

今后的教學工作，應以素質教育為突破點,，培養(yǎng)學生技能,。

初中地理老師教學工作總結篇三

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐,，有經驗,，有教訓，有挫折,，也有喜悅.,，地理教師教學工作總結。的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級四,、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去,。

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范”,，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣，教師工作總結《地理教師教學工作總結》,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動，備教材,，也備學生,。

再者，課堂教與學的效率是關鍵,。在課堂上老師要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者,，關注全體學生,，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎,。

還有,，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固,。

最后,，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優(yōu)扶差,。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維,。對后進生,，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢,。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實,。

當然,，在工作上我還是存在許多不足。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

初中地理老師教學工作總結篇四

本學期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性,。

一、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德。

“學高為師,，身正為范”,，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

二,、在教學方面，我認真負責,，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平,。

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學,，關注全體學生,，留意信息反饋，調動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結合,。

三、在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，進步教學水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內容注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

初中地理老師教學工作總結篇五

一、認真提高課堂教學效益

1.能夠認真抓好教學常規(guī),，能認真?zhèn)湔n,，認真組織教學，認真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認真處理,，針對學生現實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講,。

2.本學期我注意利用地理教具,、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學,。

3.加強組內教師的相互交流,，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務,，并通過互相學習,，取長補短，促進了自身教學水平的提高,。

二,、教育教學科研以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中

1.我能夠利用教研活動學習相關課題材料,，并爭取機會與校外,、區(qū)外進行交流學習。

2.貫徹科研落實課堂的原則,，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報,。

3.我積極撰寫教學經驗文章,、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

三,、抓好社團活動,、拓展型課程及校本課程建設

1.認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野,，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣,。

2.能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足,，需要今后認真學習,。

3.根據學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展,。

我還要堅持不斷學習,，不斷實踐，不斷反思,，不斷調整,，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來,。

初中地理老師教學工作總結篇六

所謂高效課堂是指在常態(tài)的地理課堂教學活動中,，透過教師引領和全體學生主動而用心的思維過程，在單位時光內高效率,、高質量的完成地理教學任務,。我在具體的地理教學中，始終貫徹“先學后教,、以學定教,、合作學習、學生互教,、當堂檢測,、規(guī)范要求，表揚獎勵”的教學原則,，努力構建“自學自測,，互學互助，導學導練”的地理高效課堂教學模式,，改變傳統以“教師教”為課堂主導的教學觀念為“教會學生學”的教學觀念,。因此高效課堂能否成功的核心在于學生是否真正的參與到學習中來,。這就給老師提出了更大的挑戰(zhàn),，作為“教師教”教學模式的主體，教師只需要把握自身的教學邏輯,，課堂相比較較好把握,。但是要轉換成“教會學生學”以學生為主體，那就需要從根本上轉換觀念,，要設計一系列教學環(huán)節(jié),，激發(fā)和引導學生的學習興趣，主動參與課堂教學,。這樣對教師的要求無疑是提高了,，不僅僅要自身知識技能嫻熟，而且還要掌握課堂調動技巧。經過一學期的摸索和經驗積累,，我總結出了以下幾點,。

一“自學自測”注重導入、引導目標

“自學自測”是指學生根據老師布置的學習目標,，采取自學的方式,，能夠自學教材，閱讀地圖,，查找資料等等,，把握課堂學習知識點。也能夠根據老師預先設計“導學案”,，結合教材,、插圖或老師帶來的掛圖，找到相應問題的答案,。

1,、要求學生結合學習目標或“導學案”，自學教材,。

2,、學生自主完成學習目標或“導學案”相關問題。

這是學生在課堂上學習的起始階段,，教師要重視課堂導入的藝術,，利用精彩的語言或多媒體手段(圖片或影片片段)激發(fā)學生的學習興趣。如在教學“臺灣省”時,，先指導學生透過配樂朗誦“鄉(xiāng)愁”,，并與音樂烘托氣氛，創(chuàng)設一種富有感情的場景,，情景交融,，讓學生在聲情并茂的朗讀中體驗內情緒感，心靈受到感染熏陶;從而產生情感沖動,，迸發(fā)出強烈的愛國感情和參與課堂教學的意識,。

就地理教學來說，教師能夠透過投影屏幕或板書黑板,，把本節(jié)課的重要知識點以問題的形式出現,，然后學生熟讀教材，能夠透過看書,、讀圖,、查閱資料等方式完成問題。當然,，教師要備課充分,，設計要有重點,、有針對性，才能在課堂上得心應手,、有條有理,。例如：在講中國臺灣地區(qū)，中國臺灣不僅僅和祖國大陸處于分裂狀態(tài),，同時她還是與釣魚島問題,、南海問題等近年來的熱點問題聯系十分緊密的地區(qū)，透過投影將將相關的資料或影片片段介紹給學生,，引導學生從地理的角度理解此刻國家間沖突的原因并激發(fā)學生的愛國情操;就“海洋與陸地”教師要引導學生如何結合世界地圖,，在圖中找出“七大洲”亞洲、歐洲,、非洲,、南美洲、北美洲,、南極洲,、大洋洲，“四大洋”太平洋,、印度洋,、大西洋、北冰洋,，并要確定它們在地圖上位置,，同時在導學案上填圖，這樣在考試中無論填圖還是選取都能迎刃而解,。

“自學”階段,，我們一般不要打斷學生的思維，應讓學生多渠道,、多手段自主獲取知識,，解決問題。教師及時掌握學生的自學狀況,，及時發(fā)現學生思維中的薄弱環(huán)節(jié),，為下一步指導學生“互學互助”做準備。

二“互學互助”小組合作,、交流

“互學互助”是在學生“自學自測”的基礎上,，采取“生生互動”對知識點質疑,、釋疑,，讓學生就自學過程中的難點或易錯點相互討論、交流,。

1,、學生小組合作是關鍵,，是課堂的高潮部分，是學生真正獲取知識和學會尋找知識的重要環(huán)節(jié),。

2,、學生對“互學互助”中出現的問題要加以歸納和小結。

在這個階段,，對疑難問題相互討論,，能夠先在小組內部讓自學潛力強，領悟潛力快的學生與同組的其他同學討論,，適當的講解,，使學生在互相幫忙的良好心理氛圍中完成學習資料，共同達成學習目標;然后,，一部分小組內不能解決的問題能夠跨小組來解決,，這組學生能夠幫另一組學生，把學生能弄懂得學生自我弄懂,。那里要明確肯定學生的合作成果,，并給予表揚鼓勵。最后一些難以解決的問題,，或易錯的難以理解的問題,，能夠由教師采用提問討論的形式，讓已會的學生來解決,。在這一過程中,，全班學生人人參與，讓學生體會到學習的成就感,，體驗成功的喜悅,，認為學習是“樂事”而非“苦事”，從而激發(fā)學生的學習興趣與學習熱情,，產生巨大的學習動力,。

三“導學導練”教師精講點撥、學生檢測評價

“導學導練”是在學生“自學”“互學”的基礎上,，教師精講釋疑,，學生對剛領悟的知識透過練習加深理解，進一步鞏固的作用,。

1,、教師要尋找有針對性的問題、難點精講點撥,。

2,、教師要督促學生在規(guī)定的時光內完成練習，并引導學生反思,，對本節(jié)課進行評價,。

就“中國地理四大區(qū)域”的劃分界線,，教師在設計“導練”題目要根據教學實際，有條件能夠利用投影儀把區(qū)域圖投影在大屏幕上,，透過簡單的動畫箭頭在圖上劃分出每兩個區(qū)域的分界線,。例如：南方地區(qū)和北方地區(qū)，用箭頭在圖上劃出秦嶺-淮河一線,，這樣更直觀的把知識點表現出來,，有利于他們的記憶;其他區(qū)域之間的界線都能夠透過投影來解決。不管在前面的“自學”還是“互學”中,，改善了教與學的活動方式,，使教學信息傳遞方式更加生動活潑，教學資料更加形象具體,，學生的思維活動更加用心活躍,，大大激發(fā)了學生的學習熱情，也有力地促進了學生智力的發(fā)展和提高,。

這一環(huán)節(jié)最重要的是發(fā)揮教師的主導作用,，發(fā)現學生個性是有待激勵學生的閃光點，及時表揚學生,，激勵學生,，激活求知欲，幫忙學生樹立信心,、體驗成功,、激發(fā)興趣，使每一節(jié)課都成為下一節(jié)課的“加油站”,，持之以恒,，從而真正讓每一位學生學會自學、學會思考,、學會分析問題和解決問題,。

總之，我們要突出學生為中心的主體地位,，著眼于培養(yǎng)學生學習潛力,、方法;必須要樹立“一切為了每位學生發(fā)展”的理念，根據學情,，透過小組討論構成疑點,，這也是本節(jié)課的難點，可直接由教師集中講授;要使學生明白怎樣閱讀,、提問,、討論等;加強小組合作學習，抓好小組長的培養(yǎng),，明確每位學生在本組中主角的定位,。相信學生的自學潛能,，大膽讓學生自學,，引導他們自學,。到那時，我們不僅僅培養(yǎng)了學生自主,、合作和探究的學習習慣,，而且也提高了課堂教學效率。

初中地理老師教學工作總結篇七

時間匆匆而過,，回顧一學期來的工作,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓,，各級教研活動和繼續(xù)教育,。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電,，不僅廣泛涉獵地理學科知識,，而且認真研究現階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

1,、緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑,。為了上好課,，我認真做好下面的一系列工作：

⑴課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生,。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識,，包括課例,，反思，經驗,，課件,，試題和純知識材料等等。

②了解學生原有的知識基礎,，根據他們的興趣,、需要、方法,、習慣等行為的指向,，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程,，創(chuàng)設學生可能需要的討論活動,，使學生能積極的,，自主的參與到學習活動中來,。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應及早的采取哪些相應的預防措施,。

③考慮教法,，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識,。讓所有的學生都動起來,。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經常在備課中思考的問題,。因為我很清楚,，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科,，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的,，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效,，靈動,，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣,。

⑵課堂教學：隨機應變,，激情演繹。

教師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺,，在課堂上教師要善于關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，要激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合，布置好有趣的家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

初中地理老師教學工作總結篇八

時間匆匆而過，回顧一學期來的工作,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作外,，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育,。閑暇之時,，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識,，而且認真研究現階段新課改教育思潮,。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

1、緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質量,。上好課是提高教學質量的有效途徑。為了上好課,，我認真做好下面的一系列工作：

⑴課前準備：綜合考慮,，認真?zhèn)湔n。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生,。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例,，反思,，經驗，課件,，試題和純知識材料等等,。

②了解學生原有的知識基礎，根據他們的興趣,、需要,、方法、習慣等行為的指向,，制定相關的教學策略,，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設學生可能需要的討論活動,，使學生能積極的,，自主的參與到學習活動中來,。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難,，教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

③考慮教法,，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情,，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來,。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中,，這是我經常在備課中思考的問題。因為我很清楚,，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的,，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的,，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣,，顯然與教師高效，靈動,，睿智的教學方法有關,，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應變,，激情演繹,。

教師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺,，在課堂上教師要善于關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，要激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合,，布置好有趣的家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

初中地理老師教學工作總結篇九

本學期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性,。

一,、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。

“學高為師，身正為范”,，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

二,、在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教，努力進步自己的教學水平,。

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學,，關注全體學生,，留意信息反饋，調動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結合,。

三、在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，進步教學水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試,。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內容注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

初中地理老師教學工作總結篇十

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進入中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

一,、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師,身正為范，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二、在教學方面,，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。再次,，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合,。

三、在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦等方法和要求,，并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初中地理老師教學工作總結篇十一

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐,，有經驗,，有教訓，有挫折,，也有喜悅.,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去,。

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,。學高為師,身正為范,，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學生,。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者,，關注全體學生,，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,， 把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組,，此法頗受學生歡迎,。

還有，適量適時的練習,、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固。

最后,，為了提高整體教學質量,，要對學生分層次進行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生,，要進行思想補差和知識補差,，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導的方式,，逐人逐科落實。

當然,，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

初中地理老師教學工作總結篇十二

大家明白，只有不斷學習,、實踐,、總結，才能提高,。如何進一步發(fā)揮教學中學生的主體作用,，改善課堂教學，是擺在我面前現實而又急需解決的問題,。應對這些狀況,，自我有了一些體會和思考：

一、發(fā)揮學科優(yōu)勢,，調動學生的學習用心性

在課堂教學中,，只有學生產生了濃厚的學習興趣，用心主動學習,，才能學得好,。由此可見，學習興趣是調動學生學習用心性的重要條件,，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分,。從地理知識來看，趣味性是其一大特點,。它為學生獲得直接興趣帶給了豐富的素材,。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美,、文字美、動畫美,、語言美,，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望,，激發(fā)學生學習興趣,。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來,，活起來,，以興趣帶動學生的學習。

在地理教學過程中,，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現有的趣味知識加以渲染,，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工,，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學,，調動學生的學習用心性,，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時,，先讓學生講一個小故事,，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣,，從而產生了主動學習的心理,，用心性被調動起來。這樣易使課堂更生動,，同時調動學生的思考和學習的主動性,。在講季風氣候的構成時，我先讓學生回子顧一下自我身邊的風向變化的規(guī)律,，再進行教學,，不僅僅鍛煉學生的語言表達潛力，且讓學生聯系實際生活探究地理問題,。

二,、充分挖掘教材，培養(yǎng)學生的主體作用

地理教材中有許多地理圖像,，包括分布圖,、統計圖、示意圖,、景觀圖,，以及一些帶有啟發(fā)性,、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分,，具有生動,、形象、直觀的特點,，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內在聯系,，具有重要作用。因此,，教學中,，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”,，使學生充分參與教學活動,，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。例如,，在學習世界地震和火山的分布特點時,，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界,，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照,，學生相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處,。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，能充分調動學生的眼,、耳,、口、手,、腦等感覺器官和思維器官,，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖,、分析圖的潛力和獨立獲取知識的潛力,。

充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練,、材料收集和處理,，需要動手做試驗、開展社會調查,，進行合作討論等各個方面,，從不一樣角度培養(yǎng)學生的潛力。例如在《多變的天氣》教學時,，我利用“活動”中帶給的天氣圖,，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣,，這樣不僅僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖,、語言表達潛力和應用潛力,。

三、加強學法指導,，教會學生學習

發(fā)揮學生的學習主體作用,，要讓學生學會求知，學會自我發(fā)展,，使他們真正成為教學的主體,，成為學習的主人。要教會學生學習地理的方法,，我充分利用地理教學的特點,，培養(yǎng)學生思維潛力，使學生學會思考地理環(huán)境問題,，學會解決問題,，學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學的特點,，在地理教學中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰,，中昆秦,。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇,，興安太行巫雪峰,，長白武夷中間橫，中國臺灣山脈東分布,。喜馬拉雅弧形山,，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰,。地理歌訣簡潔而明了,，方便記憶，在地理學習中往往起到事半功倍的作用,。(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體,，但平時許多學生對地圖心存畏懼，地圖應用潛力較薄弱,，指導學生多看圖,、識圖、繪圖,、用圖,，并盡可能使地理知識圖像化,，做到以文析圖、圖文結合,，尤其像地球的公轉,，中國的行政區(qū)劃等知識難點。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,，聯系課本上所講授的地理知識,，分析地理現象的成因和規(guī)律等，要使學生掌握正確學習的方法,，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的地理”,，不斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔,，使學生好學地理,。用心鼓勵學生參與教學活動，并努力

創(chuàng)造“民主,、和諧,、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障,。只有在簡單,、愉悅的課堂環(huán)境中，學生學習地理的熱情被激發(fā),，思維的火花被點燃,。為此，我在向學生傳授地理知識和技能的同時,，有意識地對學生施以情感教育,，給予必要的關心、激勵,、尊重和理解,，培養(yǎng)學生用心參與的信心和熱情，從而激發(fā)學生的求知欲望,，發(fā)揮學習的主體作用,。

總之，在課程改革的這天,，對老師提出更高的要求,，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用貼合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法,，才能取得較好的教育教學效果,，才能適應當今教育的要求。

初中地理老師教學工作總結篇十三

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,，一學期下來,我收獲頗豐,，有經驗,，有教訓，有挫折,，也有喜悅.,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去,。

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師,身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材,，也備學生。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵,。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者,，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會,， 把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組,，此法頗受學生歡迎。

還有,，適量適時的練習,、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè),、測驗檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固,。

最后,，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優(yōu)扶差,。對于中等生,，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維,。對后進生,，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢,。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實,。

當然,，在工作上我還是存在許多不足。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平。

初中地理老師教學工作總結篇十四

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性,。

一、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范,，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

二,、在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。再次，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合。

三,、在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習迎接考試,。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

初中地理老師教學工作總結篇十五

初三下學期我擔任了___學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協同合作下,，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改培訓,，加強理論學習,，促進觀念轉變

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間,，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內,，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數統計和閱卷分析等有關工作,。 4、抓教學常規(guī) 組織有關學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩 “任務性”活動，設計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動，研究新課標,、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)現問題,、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2,、理念與現實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,、配套習題難度較大，與教學進度不統一,。

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質量觀等素質教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結與反思,。

初中地理老師教學工作總結篇十六

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,，一學期下來,我收獲頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校,，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處,，經過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃,，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,，他們也經常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴,，我很喜歡我的同事,，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合， 因為我是中途接手初二地理課,，為此我與班主任積極溝通,，了解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法,，努力達到良好的教學效果,。 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣,。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施,，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動,，備教材,，也備學生。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵,。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者,，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。

1,，八年級的地理教學工作，八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6) 班

2,，在教學處工作方面,，在教學處,，工作是繁瑣的，上課,，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務,，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作,，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,，

3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作,，我積極參與整理資料并且加班,。

4，2019年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示,。在此次活動中我收獲很多,，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法,，注入了新鮮的血液,。

5，我校的教研月,，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法,。工作總結

6,，在學校的安排下，我是八(1)跟班教師,，與八(1)班的班主任一起管理班級體,。

7，在今年的小課題申報中,，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,，現在正在準備當中。

當然,，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平,。

初中地理老師教學工作總結篇十七

本學期教學的是八年級地理下冊,，共六個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算,，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學,。考慮到五月份的地理結業(yè)會考在即,，從學期伊始,，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關系,。制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學,。最后得以按時完成教學任務,，并取得了教學改革與結業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經驗歸結為：

一,、 建合理的知識框架

為應對結業(yè)會考,，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行,。根據地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現實生活相結合教學;化難為易,、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到了意料不到效果,。

二、 以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教學教材,，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識,。另外,，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用,。

另外，在教學中我還提倡自主,、合作,、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協作、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。

三,、 會考工作落實

在完成教學教材之后,，即進入了緊張的會考備考和應考工作。復習過程中,，我把中國地理作為復習重點,，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記,，通過反復識記、理解與運用,，實現對知識點的識記,。經過師生的共同努力，結業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%,、補考及格率為100%,。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高,、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等,，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效,。

初中地理老師教學工作總結篇十八

本學期我擔任八年級8個班的地理課教學,。由于中途接手這些班級，在有限的時間里,，我多方面了解學生情況,，根據學生實際，認真鉆研課程標準,，結合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一,、 學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現學生個性風采,，凸現團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。

二,、結合學生實際,，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維,。

這批學生在初一沒有學好地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學習不重視,。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數不多,，學生也輕視地理學習,。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”,，火山,，神州五號成功返回，臺風事件等,，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就,，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學過程中,，結合有關章節(jié)內容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習,，地理小論文,，野外考察，調查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

四、學科教學的反思與展望

1,、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索,。

2,、通過多種形式實現教學效果的反饋,，展現學生個性風采，凸現團隊式學習,，建立學習型小組,。

3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

初中地理老師教學工作總結篇十九

本學年我?guī)У氖前四昙壍乩?，對我來說地理是來到__中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn),。經過一學年的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了愛好,，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性,。

一、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德

“學高為師，身正為范”,，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

二,、在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,，努力進步自己的教學水平

首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。再次，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學，關注全體學生,，留意信息反饋,，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合,。

三,、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的'重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內容注進新鮮血液,。

盡管在一學年的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初中地理老師教學工作總結篇二十

一,、反思是否具備新課程的教教育教學理念

近幾年,，初中地理與其它課程一樣實施了新教材，我作為一名從教近20年的地理教師十分關心新教材的資料,，拿到教材后,，深感教材的難度明顯降低,，但趣味性和實用性明顯提高,，從而要求體現學生的主動學習，而新課標要求教師不僅僅要關注那些理性的共同的知識,，更要關注學生個性的差異,，關注學生潛力的發(fā)展。為此,，我經過認真地反思,，認為新課程的核心理念是“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求在地理教學中應從有利于學生“生活再現”和“終身發(fā)展”入手,，建立充分調動學生用心性,、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，在教師的指導下,，促進學生主動地,、富有個性地學習。作為一名教師應與時俱進,，放下以“灌輸”為主的教學方式,，為學生改變學習方式創(chuàng)造條件。以“34個省級行政區(qū)”(《地理》人教版八年級上冊)教學為例,，該教材如果采用傳統教學法中的講述法組織教學則效果不佳,，為激發(fā)學生學習興趣，我嘗試以“快樂教學”中的巧用游戲法,，采用多媒體技術制成“中國政區(qū)拼圖”,，引導學生開展拼圖競賽活動，寓教于樂,，既提高了學生學習的興趣,，又活化了課堂教學。同時,，在教學中鼓勵學生透過網絡,、報刊雜志及其它媒體獲取地理信息，并適時的交流，給學生以施展才華的機會,，同時在交流信息的過程中,，給予及時的

指導和表揚，激發(fā)學生的學習興趣,，體現學生學習的主動性,。

二、反思教學中如何進一步強化地圖教學

翻開地理新教材,，我們會發(fā)現文字篇幅有所減少,，各種地理圖表去占了近一半的篇幅，如地形圖,、政區(qū)圖,、氣候圖、人口分布圖,、照片等,，還有各種統計圖表，不僅僅具有形象,、直觀,、信息量大、空間性突出等特點,，還能夠形象,、直觀、準確,、趣味的表現地理事物及其相互之間的關系,。課堂上方對課本里種類繁多的地圖，作為一名地理教師,，我經常反思在地理教學中應怎樣充分發(fā)揮這些地圖的作用?又如何循序漸進地指導學生讀圖,、析圖、描圖,、繪圖?怎樣將地圖變成學生學習地理不可缺少的工具?怎樣培養(yǎng)學生查閱地圖,、獲取地理信息分析解決地理問題的潛力?等等。

鑒于這種狀況,，我主要透過現代教學手段(如多媒體等)和傳統教學方法(如掛圖等)相結合的方式,，有意識地將地圖展示給學生，從地圖的三要素入手,，教他們認識地圖信息,，幫忙學生掌握觀察地理事物的基本方法，使他們提高看圖的興趣,，從而養(yǎng)成看圖的習慣,。例如,，在“中國的疆域和行政區(qū)劃”的教學時，首先出示“中國的地理位置圖”然后提出問題：“從東西半球或南北半球看,，我國分別位于哪個半球,，從緯度位置和海陸位置看,，中國的疆域對我國發(fā)展的作用?”并要求學生在圖中找出答案,，然后讓學生再看教材，看一看自我的分析與教材是否一致,。在教學俄羅斯時,，請同學看一看俄羅斯地跨哪兩個大洲、以什么地形為主,、有什么特點,，緯度位置怎樣，什么是影響俄羅斯農業(yè)的主要原因,。,。,。。,。。,，使學生透過看圖感受到俄羅斯人口少卻要進口糧食的原因,。從而養(yǎng)成讀圖的良好習慣。

在教學中,，作為地理教師在上課時，常常提醒自我必須要有用圖的意識,，用圖導入深入,，用圖突破教材重點，解析教材難點,，給學生以直觀易懂的印象,。