人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學低年級教研組工作計劃篇一

為了推進教育教學現(xiàn)代化,，學校在xx市教育局的“慧教育”及“慧課堂”的理念指導下,，結合學校的'實際情況，繼續(xù)推進和完善“以人為本,，生態(tài)發(fā)展”的教育思想,，彰顯學校的辦學特色。學校在生態(tài)教育理念的指導下,，按“以生態(tài)文化促知行,，以生態(tài)課堂促學習，以生態(tài)活動促發(fā)展”的工作思路,，全面開展教育教學工作,，推進素質教育，實現(xiàn)“辦一所人民滿意,、學子向往,、有特色的示范性名校”的辦學目標,?！吧鷳B(tài)教育”也將會成為我校的一張閃亮的特色名片！

本學期,，我們低年級數(shù)學科組結合我校的辦學理念“以生態(tài)文化促知行,，以生態(tài)課堂促學習，以生態(tài)活動促發(fā)展,?！奔暗湍昙墧?shù)學科組的實際情況，創(chuàng)設情境讓學生通過自主,、合作,、交流、實踐,，營造良好的學習氛圍及學習習慣,，扎扎實實地實施有效教學，重抓常規(guī)教學,，積極開展各項教學活動,，提高教師駕馭課堂的能力，提高學生的興趣及學習效果,，全面推進素質教育,，提高教育質量。

本學期,，我們低數(shù)科組按照學校的總體思路 “系統(tǒng)規(guī)劃,、理念引領,、先試先行、以點帶面,、科學穩(wěn)妥,、多元發(fā)展”的原則，將著力深化課堂教學改革,，優(yōu)化課教學模式,、手段和方法，提高課堂教學的有效性,，向課堂40分鐘要質量,。實扎實指導學生讀好書、寫好字,。在備課中要注重德育教學目標的設計,， 體現(xiàn)情感、態(tài)度,、價值觀教學目標的設計,；利用數(shù)學教學內容中細小的人文元素，培養(yǎng)學生辨別是非,、善惡,、美丑的能力，從小培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。

（一）加強新課程標準的學習,，把好課改的方向。

本學期,，小數(shù)科在市教研室及鎮(zhèn)宣教文體局工作精神指導下,，將以“信息技術與學科教學深度融合”“研讀‘三書’，提升教學能力”為研究主題,，開展系列研修與展示活動,，以促進學科智慧課堂建設，促進教與學方式的變革,，從而提升學科教師專業(yè)能力，實現(xiàn)學科教學質量的整體提升,。

1.教研組長研修暨《教師教學用書》研讀培訓活動,。考慮到“三書”的研讀需在常態(tài)的校本教研中推進,，教研組長作為校本教研活動的組織者,、策劃者，需帶頭讀好“三書”,。因此,，計劃3月底開展教研組長研修暨《教師教學用書》研讀培訓活動,。通過活動加強教師重視《教師教學用書》的研讀，用好《教師教學用書》,，提高教學能力,。

2.骨干教師“研讀‘三書’ 提升專業(yè)能力”研修活動。本學期,，市級骨干教師將開展兩次研修活動,，主題依次是：

一是20xx年全國優(yōu)質課評比經典課例賞析，3月9日在莞城中心小學舉行,；

二是讀好《教師教學用書》中的‘備課資料’,，提升學科專業(yè)素養(yǎng)?！督處熃虒W用書》“備課資料”欄目中的文章有一定的深度和高度,，可以幫助教師把握學科知識的本質、了解知識的來龍去脈,，對提升骨干教師學科專業(yè)素養(yǎng)有很好的借鑒和促進作用,。因此，本年度要求骨干教師通讀12冊《教師教學用書》中的“備課資料”,，并以分享,、交流、測評等方式對研讀情況進行檢查和督促,。

3.校本教研中加強“三書”研讀,，提升教師教學能力。鎮(zhèn),、學校教研活動同樣要強化“三書”研讀,。一是要調查每位教師是否有《課標》和《教師教學用書》，要確保每位教師有“三書”（特別是民辦學校教師,，請科組長盡快調查落實）,；二是通過鎮(zhèn)本、校本教研活動加強“三書”的研讀,。例如：研讀經驗分享,、考試測評等。

（二）“信息技術與學科教學深度融合”系列活動

1.小學數(shù)學教學信息化基本情況調研,。對全市小學開展“平板教學”“翻轉課堂”實驗及錄播室情況進行摸底調查,，了解各小學信息化硬件建設及與學科教學融合情況，以便有針對性地開展“信息技術與學科教學深度融合”的研究與指導,。

2.小學數(shù)學智慧課堂之翻轉課堂教學模式專題研討,。 翻轉課堂、平板教學等新型教學模式在我市部分學校已探索較長時間,，但大家對此并未形成較一致的認識,，甚至存在一定偏差,。為了更好地探索和推進翻轉課堂教學，一是各校積極要參加省市“信息技術與學科教學深度融合”專項活動,，二是xx鎮(zhèn)中心小學擬于4月下旬開展“小學數(shù)學智慧課堂之翻轉課堂教學模式專題研討”,。通過課例、講座,、專家點評等方式,，明晰翻轉課堂教學模式及其關鍵要素，以幫助廣大教師形成清晰,、準確的認識,，從而更有效地推進信息技術與學科教學的融合創(chuàng)新。

3.“慧教育·慧資源·慧應用”研訓活動,?！皒x市教育局教學資源應用平臺”已得到民辦學校教師的廣泛使用。為進一步促進民辦學校教師科學,、有效使用資源,，提升教學質量，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。各民辦學校一要積極參加市教研室開展的“慧教育·慧資源·慧應用”系列研訓活動,；二要積極探索教學資源的有效使用，開展校本課題研究,。

4.精品微課征集與評選,。開展“小學數(shù)學精品微課征集與評選”。按要求遴選出優(yōu)質,、精品微課于6月11日前上送至鎮(zhèn)輔導員,。

5.“信息技術與小學數(shù)學教學深度融合”教學設計評選

開展“信息技術與小學數(shù)學教學深度融合”教學設計評選。本次評選以自愿參加為原則,，凡是參加的學校,，請先在校內進行初評，并按附件3的要求于5月7日前擇優(yōu)上送鎮(zhèn)輔導員,。

6.積極參加“優(yōu)課直播”“教研直播”等網(wǎng)絡教研活動,。市教研室本學期擬開展3次骨干教師“優(yōu)課直播”教研活動，嘗試現(xiàn)場+直播的方式進行,，各學校要組織全體教師收看,，活動結束后，要將收看現(xiàn)場照片及反思,，發(fā)給數(shù)學輔導員。

7.骨干教師“送教送培”活動,。要充分發(fā)揮鎮(zhèn)內骨干教師的示范引領作用,，積極開展送課到校,、結對幫扶等活動，并將送課到校情況及時填寫在“釘釘”相應欄目,。

（三）繼續(xù)加強教研活動,，積極開展科內評比活動，提高課堂教學效率,。

利用科組學習時間,，低年級數(shù)學科組以級為單位，做好各年級的校內教材培訓工作,，提高教師正確解讀教材和靈活處理,、運用教材的能力。繼續(xù)加強集體備課,，上好教研匯報課,，做好及時評課工作。本學期我們低數(shù)科組根據(jù)學期教研目標“提高學生參與度和投入度”開展活動,，主要體現(xiàn)在小組如何有效交流,、展示過程，努力提高小組合作交流的實效性,，同時能提高教師們調控課堂的能力,。

（四） 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。

要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，如抓好學生的作業(yè)書寫,，課前預習、課后復習的學習習慣等,?？平M長定期對各教師的作業(yè)批改、學生作業(yè)質量做定期的檢查（學生作業(yè)要求工整美觀,，書寫規(guī)范）,，并作出指導和提出相關的建議。繼續(xù)注重利用各種有效的教學手段,，創(chuàng)設一定的教學情境,，提高學生上課的參與度和投入度。在課堂上,，教師要充分調動學生的學習積極性,，使學生積極主動參與數(shù)學活動，能獨立思考和主動發(fā)言,。

（五）做好單元考試的質量分析：繼續(xù)做好單元試卷的分析,，做好知識的查漏補缺，抓緊學困生的輔導工作，提高學生的整體學習成績,。

（六）要求各教師培養(yǎng)學生能用流利的普通話來交流,，養(yǎng)成認真書寫作業(yè)、書寫規(guī)范字的良好習慣,。

小學低年級教研組工作計劃篇二

1,、以學校教導工作計劃為指導，加強理論學習,，進一步提高教師的教研能力和業(yè)務水平,。

2、結合學校及低年級教育教學實際,，根據(jù)各年級學生特點,，進一步明確并嚴格執(zhí)行教學工作操作規(guī)范，實施有效教學管理,。

3,、創(chuàng)設高效、民主,、合力的教育教學氛圍,，全面提高教育教學質量。

1,、理論學習

每一位教師除了參加每月一次集中業(yè)務學習之外,，要及時給自己“充電”，及時閱讀與本學科相關的圖書雜志,，認真完成每月一篇的教育教學心得和800字的讀書筆記,。

2、備課

備課是課程實施中的一個重要環(huán)節(jié),。備課的質量不僅體現(xiàn)了教師的工作態(tài)度,，同時也反映了新課程理念的更新和課程實施的力度。本學期采用以個體備課為主的備課形式,，適時進行必要的集體備課,，嚴格執(zhí)行學校備課操作規(guī)范，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。

3,、上課

新課程理念的具體要求主要是通過上課來實施，因此每一位教師要認真上好每一節(jié)課,，課堂上教師嚴格遵循教學規(guī)范,，全面關注每一位學生，采用符合低年級學生的教學方式,，努力創(chuàng)設融洽的師生關系,。多采用一些激勵性的評價和對策,，調動每一位學生學習的積極性，努力構建和諧,、民主,、平等的低年級

教學課堂,。

4,、教研活動

（1）加強組內教研課研討，嚴格執(zhí)行“一人一課”制度,，并做到及時評課,。

（2）優(yōu)化教研組活動質量，充分發(fā)揮集體的力量與智慧,，共同學習教學理論,，探討教材教法，及時捕捉教學中的成功與失敗,，提高自身的教育教學能力和水平,。

小學低年級教研組工作計劃篇三

低年級語文教研組將繼續(xù)以學校工作思想為指導，嚴格執(zhí)行課程計劃,，狠抓教學六認真,，圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”開展活動、努力提高本組語文教師的教學水平,，使我組的語文成績整體有所提高,。

1、深化課程改革,，更新教育觀念,，提高教師的理論水平和教育科研能力。

2,、以課堂教學為主渠道,，規(guī)范課堂教學管理。

3,、認真開展集體備課活動,。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質,，向四十分鐘要質量,，扎實落實“生本教育”。

1,、繼續(xù)開展課程標準的學習,，把握課標精神，按照課程標準實施教學,，并不斷接受新的教育理念,，教育方法,，教育手段。認真進行教材研究,，全面落實教學“六認真”工作,。

2、按時參加兩周一次的教研活動,，深入開展課堂教學研究,，提高教學水平。積極加強組內合作,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補，共同進步,。每位語文教師圍繞課題,，認真實施研究，寫出教研論文,，并以專題的形式展開交流,，增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

3,、加強課堂教學研討,，定時、定點,、定人進行集體備課,，以探究課堂教學中存在的種種問題。每位教師至少完成聽課15節(jié),。

4,、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段,，豐富教學資源,，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

5,、繼續(xù)抓學生的寫字教育,。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生練習方法的選擇,，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位,，從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美。

6,、平時將不定期地開展自查,、抽測,，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作,，落實培優(yōu)補差措施,。

第二周：讀書心得交流活動

第四周：學習新課標(一)

第六周：同課異構說課

第八周：評課、議課活動

第十周：課題研討活動,，圍繞敏悟型低碳課堂的實踐研究

第十二周：“高效閱讀”理論學習

第十四周：學習新課標(二)

第十六周：把握學科能力測試

第十八周：期末專題小結交流

小學低年級教研組工作計劃篇四

為了更好地落實我們低年級數(shù)學教研組的工作,，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長,，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

本學期,，我們低年級數(shù)學教研工作主要圍繞 “有效課堂教學”為工作主線，以促進教師專業(yè)發(fā)展,、提高學生數(shù)學素養(yǎng)為研究宗旨,，積極學習《數(shù)學課程標準》，立足課堂,，并結合本校特點,，實施審美教學、選擇教學,、建模教學,、生活化教學等，更新教學觀念,，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，大面積地提高教育質量,。

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,，扎實推進教學科研工作,，增強教研工作的針對性、實效性,，使教研工作真正地做到為教師服務,、為學生服務、為教學服務,。

1,、 繼續(xù)堅持每周一的業(yè)務活動，采用理論學習,、座談交流,、網(wǎng)絡研討,、集體備課研討、專題輔導,、等形式開展有針對性和實效性的教研活動,，對教師參加業(yè)務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核，并記于教師個人教研積分,。

2,、嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課,、周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容,，教學目標,，教學重點、難點,，教學方法,，教具準備，教學過程,，作業(yè)設計,，板書設計，教學反思等要素要齊全,。教案的設計要在集體備課的基礎上,，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案,。

3,、 嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔

對于作業(yè)的設計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有錯必糾”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調動學習積極性,。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導,，以增強學習信心,，提高學習成績。

強化教師的學習意識,，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作、教師的培訓工作,、各級名師,、教學骨干和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

網(wǎng)絡教研突破了地域限制,、時間限制,，縮小了學校、地區(qū)的差距,，拉近了教師和專家的距離,，為教師搭建了開放、平等,、交互的學習研討平臺,。近年來我們數(shù)學教研組充分利用學校比較先進和完善的網(wǎng)絡環(huán)境，對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試,，取得了一些可喜的成績,，為教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期,，我們仍將發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢,，繼承開展網(wǎng)絡教研以來取得的成果，繼續(xù)把網(wǎng)絡教研作為校本教研的主要任務,，讓網(wǎng)絡教研成為數(shù)學教研組的一大特色,。

（1）制定教研組備課組計劃。各教師制定授課計劃,。

（2）及時了解學生動向,，盡快引導學生把注意力轉移到學習上,。

（3）依據(jù)上學期情況，加強對學困生的個別輔導,，別讓他們一開始就“掉隊”,。

（1）“三秋”比武活動。

（2）骨干教師柳丹講示范課,。

（3）備課組活動：評課活動,。

（1）期中教學工作檢查、分析與交流,。

（2）區(qū)優(yōu)質課評比活動,。

（3）備課組活動：觀看網(wǎng)上數(shù)學優(yōu)質課活動。

（1）教學論文,、教學案例撰寫評比,。

（2）期末教學常規(guī)檢查。

（3）復習計劃制定,。

（4）期末質量檢測與分析,。

小學低年級教研組工作計劃篇五

新學期開始了，面對以往的教學成績,，我們低年級組教師決定一切從零做起,，以新的面貌迎接新的學期，決心在新的學期里努力學習,、刻苦鉆研完成本學期的教學任務和教研活動任務,。為能使教研活動開展得有聲有色，特制定本學期的教研活動計劃,，以下是本組的教研活動計劃：

本學期決定教研活動周一次,，每次活動安排一名教師主講，在授課前要備好課,，教師要寫出教案,、說課材料，聽課教師要寫好聽課記錄,，以教辦常規(guī)教學管理細則為基準,，同時要寫好評課材料，評課材料要及時,，到位,，語言要充分，體會要深刻,，以此促進教師間互相學習取長補短,，同時每節(jié)課都要用“先試后導、先練后講”的教學策略，充分運用嘗試教學法的教學模式進行授課,，以此提高組內教師的教學水平,。

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,、緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

我們低年組教研組共有教師10名,，我們有經驗豐富的老教師趙玉粉和張建霞老師,，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足,、上進心極強的徐慧敏和劉勝楠老師,。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改,，運用自己所學的先進知識與理念,，大膽進行課堂教學創(chuàng)新。

1,、全員參與教研活動，做到活動有準備,，有主題,，有過程，有效果,，有記錄,。

2、構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制,。真正把改革落實在課堂教學中,，提高課堂教學質量。

3,、積極探索“嘗試教學法”的課堂教學模式,，深入課題研究、注重研究過程,、經驗的積累和成果總結,，建立個人教學研究檔案盒,，提高教研組的整體科研水平。

4,、重視教師的發(fā)展,，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量,，提高教學質量,。

5、加強集體備課,，整體提高教學質量,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、加強理論學習，豐富教研活動,。根據(jù)工作安排,，組織教師學習有關理論，把新課程的理念,，實施新課程的方法貫徹到教學中去,，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思,，不斷總結,，積極撰寫教學論文、教學案例,、教學心得,、教育敘事、教育案例,。

2,、確立正確的教學質量觀，牢固確立“教師為主導,，學生為主體”的教學理念,，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，加強教學課堂教學工作的研究,，抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習,，真正成為學習的主人,，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質,、課堂上開展自主,，合作，探究的教學方式,，推進素質教育,。

3、提高教學質量,。加強課前備課,，備教材，備學生,。抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié),，注意學法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書,、寫字,、預習、合作等習慣,，認真落實課堂教學,，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效,。做好學困生的輔導工作,，做好跟蹤記載工作。

4,、擴大學生的閱讀量,，對學生進行傳統(tǒng)文化的教育。

1,、通過組織本教研組的教師參加理論學習,，開展教研活動，轉變舊的教育模式,，改革落后的教學方法,，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革,，以課堂教學為主渠道，通過學習,、解讀《新課程標準》,，深入鉆研教材，根據(jù)低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點,，運用生活理念,，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學,，提高課堂的質量,。

2、以校本研修為載體,，加強組內教師科研理論學習,，提升教師的學科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學校教研課題：根據(jù)教學實際,，確立今后自己的研究課題,，認真實施實驗研究，做到有計劃,，有措施,，重過程，有記錄,，有總結,，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒,，做研究型教師,。

3、組織組內教師積極參加教研活動,。在活動前,，首先確立活動主題；然后通過查閱與實踐經驗總結等方式,，做好活動準備,；活動中積極參與，加強組內合作,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補，共同進步,。切實解決日常教學中的問題,，并認真做好活動記錄。

4,、本學期每人上好兩節(jié)教學研究匯報課,，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課,、評課活動,，并多提建議，自我反思,，以便互相學習,，不斷改進,，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,，探索多種靈活的課堂教學形式,，自覺提升業(yè)務能力。

5,、積極開展多媒體教學的研究和實踐,，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源,，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果,。

6、注重指導學生良好習慣的養(yǎng)成教育,。重視常規(guī)教育,，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦,、口,、眼、耳,、手,，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè),。加強指導,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

7,、繼續(xù)探索課外教育活動的多種形式,，豐富學生的學習生活，提高學生學習的興趣,。繼續(xù)深入開展學生課外的探索和嘗試,，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理,，記錄下學生成長的點點滴滴,。