時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)匯報 小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇一

一學(xué)期即將過去,，回顧本學(xué)期工作：全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的教育教學(xué)效果?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)教研組一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多要求,。我們在每次教研活動中首先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論,，學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

工作中堅持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實,，定期不定期檢查教案,，作業(yè)。備好課是上好課的基礎(chǔ),，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材,，備寫實用性強(qiáng)的教案，教師們都能根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的`課堂教學(xué),。大部分教師的作業(yè)布置適量,、適度，批改認(rèn)真及時,，有的教師還根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè),。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵性、啟發(fā)性評語,，如“你的作業(yè)做的真好”,，“好”“棒”等等。備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵,。平時的教學(xué),，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

同時，我組利用大多數(shù)教研活動時間組織大量的系列討論,、交流,、研討課等活動，旨在于集中幾扎扎實實地開展“我與課改同行”的系列化教研活動,，活動中要求上課的老師要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課,，評課時先由上課老師說說自己的設(shè)計意圖和課堂實施過程中的成功和不足，再由聽課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行深入的剖析,，讓全體數(shù)學(xué)老師通過實踐、交流,、反思,、再實踐，快速的把新課程理念和新的課程觀,、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中,，其實質(zhì)就是快速的提高每個數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力,。

我們組承擔(dān)了兩項教學(xué)課題,。每次教研活動時間我們有針對性地選擇這段時間的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行這方面的討論和研究。全組老師在課題的收尾階段能夠積極收集和準(zhǔn)備資料,，為課題的結(jié)題奠定了基礎(chǔ),。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，注重務(wù)實求真,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時,，全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。數(shù)學(xué)組全體教師將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把我們學(xué)校的工作搞得更好。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)匯報 小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇二

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了,。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實,、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課,、研討,從課堂語言點的分析到課文難點,、重點的'把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動共商策略以外,，辦公室內(nèi),，同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本,。本學(xué)期,，我組從備課反思、作業(yè)布置,、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入,、細(xì)致的檢查，并及時進(jìn)行書面反饋,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能

本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級各類文件及教育教學(xué)理論,教師

有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野,。三、結(jié)合教學(xué)實踐,深入課題研究,。

本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣,，提高自主識字的能力”，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐研究已初見成效,。培養(yǎng)濃厚的識字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識字中的難點,，是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的有效途徑,。四、存在不足

本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還不適應(yīng),每位教師對教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲,。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)匯報 小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇三

在區(qū)教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，一年來,，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法,，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進(jìn)步。

教師能全面貫徹電腦方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

在每學(xué)期之初都能召開會議,，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確,，符合課改要求,，有較強(qiáng)可行性,。在學(xué)期結(jié)束時,，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，聯(lián)系粉筆字,，寫好下水文，練好課文朗讀,，做好教學(xué)點評,。有時也利用“半日學(xué)研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果,。在參加教研活動時,，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的`內(nèi)容,。教師都有著積極進(jìn)取的精神,，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新,，互幫互學(xué),，工作態(tài)度十分端正。

教師都能超前一周備課,，電腦規(guī)范齊全,，既備了教材、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、研究,。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳,。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時,，教師態(tài)度熱情,，富有耐心，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真,，能及時給予矯正評議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度、區(qū)分度,、覆蓋面,、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀,，能結(jié)合語文園地開展活動課，有計劃,、有電腦,，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點,、定人員,、定內(nèi)容，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果,。

以課改新理念為理論依據(jù),，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié),，努力做到計劃可行,，總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),，在上課前進(jìn)行集體備課,，分析教材、學(xué)情,，研究教法,、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級的教師在一起討論交流,。在上研修課時，組織其他教師聽課,、評議。在校級研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評課稿,，進(jìn)行集體評課，評議十分認(rèn)真,，氣氛活躍,。上學(xué)期在集體備課、評課時,，還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,，并都有評價意見,。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí),、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ),。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強(qiáng)的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對青年教師的培養(yǎng),。其中xx老師是省級教壇新星，xx老師是區(qū)級教壇新星,、骨干教師,。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3,。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級二等獎,。在市,、區(qū)兩級教研論文評選中，xx,、xx兩位老師的論文分獲市級二,、三等獎,，xx等老師的論文獲區(qū)級獎。師生競賽方面,，成績較突出,。在優(yōu)質(zhì)課評比中，xx老師獲市級二等獎,，區(qū)級一等獎,，xx老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中,，xx三位老師組成的代表隊獲團(tuán)體市級二等獎,、區(qū)級一等獎，其中xx老師獲市級個人一等獎,，xx兩位老師獲市級個人二等獎,。在讀書活動中，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級二等獎,、區(qū)級一等獎,，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎、市級一等獎,、區(qū)級一等獎,。

一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，在各個方面都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)匯報 小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇四

一年來,，我們低段教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法,，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進(jìn)步。

教師能全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

在每學(xué)期之初都能召開會議,，討論商定教研計劃,，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求,，有較強(qiáng)可行性,。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體,，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，聯(lián)系粉筆字,，寫好下水文，練好課文朗讀,，做好教學(xué)點評,。有時也利用“半日學(xué)研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果,。在參加教研活動時,，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進(jìn)取的精神,，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新,，互幫互學(xué),，工作態(tài)度十分端正。

教師都能超前一周備課,，教案規(guī)范齊全,，既備了教材、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究,。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時,，教師態(tài)度熱情,，富有耐心，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真,，能及時給予矯正評議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度、區(qū)分度,、覆蓋面,、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀,，能結(jié)合語文園地開展活動課，有計劃,、有教案,，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點,、定人員,、定內(nèi)容，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果,。

以課改新理念為理論依據(jù),，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié),，努力做到計劃可行,，總結(jié)內(nèi)容具體實在,。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課,，分析教材,、學(xué)情，研究教法,、學(xué)法,，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級的教師在一起討論交流,。在上研修課時，組織其他教師聽課,、評議,。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿,，進(jìn)行集體評課,，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍,。上學(xué)期在集體備課,、評課時,，還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,，并都有評價意見,。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí),、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的'基礎(chǔ),。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強(qiáng)的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對青年教師的培養(yǎng),。其中楊玉霞老師是省級教壇新星，馬江英老師是區(qū)級教壇新星,、骨干教師,。由于各位教師的努力,，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3,。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發(fā)行,，所制作的配套課件獲省級二等獎。在市,、區(qū)兩級教研論文評選中,，樊文勝、袁長福兩位老師的論文分獲市級二,、三等獎,，馬江英、郭琳,、韓霞,、馬愛華、管志萍,、袁翠萍等老師的論文獲區(qū)級獎,。師生競賽方面，成績較突出,。在優(yōu)質(zhì)課評比中,，韓霞老師獲市級二等獎，區(qū)級一等獎,，袁長福老師獲區(qū)級三等獎,。在普通話大賽中，樊文勝,、楊玉霞,、馬江英三位老師組成的代表隊獲團(tuán)體市級二等獎、區(qū)級一等獎,，其中楊玉霞老師獲市級個人一等獎,，馬江英、樊文勝兩位老師獲市級個人二等獎,。在讀書活動中,，袁長福老師指導(dǎo)的學(xué)生程曦獲省級二等獎、區(qū)級一等獎,，馬江英老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎,、市級一等獎、區(qū)級一等獎,。

一年來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在各個方面都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)匯報 小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇五

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又要過去了,?；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語文低年級教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象。事業(yè)心強(qiáng),，重視自身素質(zhì)提高,，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù),。思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,，開學(xué)初,，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想,，使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化，使一年級的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色,，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍,。

備課組是教師成長的搖籃，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法，在備課時,，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨立并精心備兩個單元的課,，然后打印好教案，在年級備課組內(nèi)進(jìn)行交流,，修改,，最后形成本年級共用的精美的教案,。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,，為確保教學(xué)的針對性,、實效性，個人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進(jìn)行二次備課，修改,、完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值,。

“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),，繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究,，同時以年級為單位，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課,，開展小組備課。年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，老教師發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。這樣的校園研究氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。在交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

在黃副校長的指導(dǎo)下,，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如,、何琪培成長迅速，很快勝任了教學(xué)工作,，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會上分別獲得教學(xué)設(shè)計比賽一等獎和板書比賽二等獎,；在綠采杯教學(xué)競賽中也分別獲一、三等獎,。此外,，在綠采杯比賽中,，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎,，韋淑萍老師的口語交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽,；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評。黃副校長及我本人,、張瓊等老師還被評為課題研究先進(jìn)個人,。總之,，本學(xué)期我們組取得碩果累累,。（實物展示：請看，我們老師手上拿著的是什么,？那么鮮紅,、那么耀眼？那是一張張來之不易的獎狀,，包含了她們的辛酸與淚水,，浸透了她們的心血，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩,，鼓勵她們再創(chuàng)佳績嗎,？）

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。大家在黃副校長的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改a類重點課題《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略,、模式及方法的研究》的研究,；還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。我們組12人撰寫了12篇論文,，就有篇獲了獎,。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣,，我們組還開展了寫話,、習(xí)作教學(xué)研討。（實物展示：請看這是我們的教學(xué)成果展示,。大家知道學(xué)生如果對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了強(qiáng)烈的寫作動機(jī),，那作文教學(xué)就成功了一半。學(xué)生作文興趣和動機(jī)的激發(fā),，可以有很多方法,，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者。現(xiàn)行作文教學(xué)過程中,，學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人,，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的`方法之一,。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記,，每篇日記都有她精心的點評或心語，那一個個紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎,？另外還有這幾本是二（3）班的,，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩,。這幾本是二（2）的,，每一篇的選材都不一樣，富有童趣,。最后這幾本是二（1）的,，雖然封面外表不美觀，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝,。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作,，請看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子,，方便大家傳閱,，欣賞、學(xué)習(xí),?；蛘呤菍W(xué)生個人把自己比較得意的作品裝訂成冊，然后再交換閱讀,。請看這是二年級的個人繪畫作文集,，圖文并茂，惹人喜歡,?！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級同學(xué)才學(xué)完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了,，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記,，孩子們寫的都很用心，同樣也很有意思。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上,，然后公布博客地址,，讓他們隨時上網(wǎng)瀏覽。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱,，作者本人不知道有多喜悅,，同時也大大激勵了其他同學(xué)向他們看齊。我想,，如果我們的研究能長期這樣進(jìn)行的話,，到了三年級，我們的孩子肯定不會對作文感到陌生,，更不會懼怕作文,。

“一分耕耘，一分收獲,?！边@學(xué)期，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績,，離不開每一位老師踏實,，認(rèn)真地工作，在以后我們還將在教學(xué)科研,、教學(xué)實踐上多做文章,，爭取更好成績。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)匯報 小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇六

在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，一學(xué)期來,，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法,，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進(jìn)步。

教師能全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

在每學(xué)期之初都能召開會議,，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確,，符合課改要求,，有可行性,。在學(xué)期結(jié)束時,，也能召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字,，寫好下水文,，練好課文朗讀，做好教學(xué)點評,，取得了較好的效果,。在參加教研活動時，除請假的.教師外都能準(zhǔn)時出席,，每次活動都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以老帶新,，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正,。

教師都能超前一周備課,，教案規(guī)范齊全，既備了教材,、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)重點突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、研究。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，教學(xué)效果上佳,。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情，富有耐心,，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真，能及時給予矯正評議,?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度,、區(qū)分度,、覆蓋面、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課,，有計劃,、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間,、定地點,、定人員、定內(nèi)容,，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果,。

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃,，撰寫總結(jié),，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在,。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材,、學(xué)情,，研究教法、學(xué)法,，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,，組織其他教師聽課,、評議。在校級研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評課稿,，進(jìn)行集體評課,，評議十分認(rèn)真,，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,，并都有評價意見,。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí),、研討。教改方案較為系統(tǒng),，目標(biāo)明確,，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與,。

本組整體水平較高,，能注重對青年教師的培養(yǎng)。由于各位教師的努力,，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,。

一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，在各個方面都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績,。

20xx年元月15日

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)匯報 小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇七

我們低年級語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體低年級語文教師的共同努力下，以開展教研工作為主線,，以提高教學(xué)效益為重點,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐,，為提高教師的整體素質(zhì),，為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻(xiàn)了自己的一份力量,。組內(nèi)4位語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人。以嚴(yán)謹(jǐn)扎實,、探索創(chuàng)新的教風(fēng),；深思求是的學(xué)風(fēng)；在優(yōu)美的篇章中塑造人格的教學(xué)理念,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，我們每周三進(jìn)行一次教研活動,，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教研活動,，互想聽課并進(jìn)行研討,，。通過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動,，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論、深化理論,。

（二）改進(jìn)方法,，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,，特別是在課堂教研活動中,，老師們共同參與備課,、研討，如陳茹老師和陶莉老師上《秋姑娘的信》這一課時,，她們從語言知識點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學(xué)方法的.應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,，使這節(jié)課收到很好的效果,。

2、我們的教研活動都盡量要求人人參加,，這學(xué)期四位老師都上了教學(xué)研究課,；在活動中,，開課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，在評周金梅老師上的《夕陽真美》時,，每位老師都不偽飾、不做作,，真心地評價這節(jié)課,，提出許多寶貴的建議幫助獻(xiàn)課者。

3,、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,，教研組從備課,、上課、聽課,、批改,、試卷分析、輔導(dǎo),、反思“七認(rèn)真”入手,，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月份檢查一次老師的教案,、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；還組織觀看優(yōu)秀課例光盤，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。

（三）開展競賽、營造氛圍,，

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,，比較緊張，但古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀，這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。在12月份,，我們開展了語文知識比賽，如：

1,、一年級舉行拼音,、字詞比賽，二年級舉行閱讀與寫作比賽,，并評出了一,、二、三等獎若干名,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,。

（四）一份耕耘,、一份收獲

本學(xué)期，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感,、案例,。

1、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。老師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí),，提高,，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍,，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,，促進(jìn)自己的提高,。

2、組織各種語文實踐活動,。這學(xué)期組織一,、二年級學(xué)生參加拼讀比賽、閱讀與寫作比賽等,，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出,。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小舞臺,，舞臺大課堂”。

1,、建立“網(wǎng)上教研中心”,，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度,。

2．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

3．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn),。

4,、要加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，大力開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

5,、抓好小課題形究，并形成專題論文,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上狠下功夫,，爭取早出成績,。總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,，沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。