總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇一

在開學(xué)初,，我們就以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年段,、本學(xué)科的特點,，本著務(wù)實的原則制定除切實可行的計劃。通過研究,，我們擬定了本學(xué)期教研重點為：情趣課堂中,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施。

本學(xué)期中,，金老師上了新教師展示課《zcs》,，張老師上了展示課《小動物過冬》，王老師上了《梅蘭芳學(xué)藝》,。每一位老師在課堂設(shè)計的時候都是以“樂學(xué)3＋3＋3”為指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)小班化的學(xué)習(xí)理念,。金老師重點突出了低年級孩子課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；張老師重點突出了低年級孩子自主識字習(xí)慣的培養(yǎng),；王老師重點突出了低年級孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。無論是在給新教師的磨課中，還是展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備,，針對教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑暢所欲言,。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題,，真正做到了共同進步,，共同提高。

通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育。本學(xué)期正好趕上減負(fù),，我們組織教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了各級的減負(fù)令,，將減負(fù)作為重點來抓，特別是嚴(yán)格執(zhí)行了低年級孩子不布置書面回家作業(yè)的減負(fù)要求,。但是減負(fù)也要不減質(zhì),，所以我們讓組內(nèi)的每位老師都認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，詳細(xì)了解了低年級的教學(xué)目標(biāo)和要求,。認(rèn)真的備好每一堂課,，充分的利用課堂上的每一秒鐘，切實地提高課堂40分鐘的效率,。在減負(fù)的前提下,，我們每一次對學(xué)生布置作業(yè)都經(jīng)過了深思熟慮。哪些書面作業(yè)必須要在課堂上完成,，這些作業(yè)都要分布在哪個課時中,，課時的哪個時間段，我們都要經(jīng)過詳細(xì)的考慮,。每天回家哪些口頭的作業(yè),，而且是要針對我們農(nóng)村孩子的特點要讓他們有足夠的能力去完成，這些都是我們教師要商討和考慮的,。

全組教師既注重了學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績被動的.原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,，用愛去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望,。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們,，認(rèn)真做好幫教工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

反思我們教研組的工作,，雖然取得了一些成績,，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實,，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高,。要學(xué)會善于總結(jié)取長補短,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇二

本教研組堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

繼續(xù)加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們?nèi)M教師以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外,，參加課題研究的老師以“和諧教育”為準(zhǔn)點,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，按照學(xué)校的要求,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,。

充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真搞好每一次教研活動,，做到次次有內(nèi)容,、有記載。上好示范課,、教研課和匯報課,。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，以提高學(xué)校的成績合格率,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇三

在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來,，我教研組能把握時代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進步,。

教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。為人師表，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

在每學(xué)期之初都能召開會議,，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確,，符合課改要求,，有可行性。在學(xué)期結(jié)束時,，也能召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的.實際做法,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文,，練好課文朗讀,，做好教學(xué)點評，取得了較好的效果,。在參加教研活動時,，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進取的精神,，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新,，互幫互學(xué),，工作態(tài)度十分端正。

教師都能超前一周備課,，教案規(guī)范齊全,，既備了教材、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、研究,。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳,。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時,，教師態(tài)度熱情，富有耐心,，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真，能及時給予矯正評議?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度、區(qū)分度,、覆蓋面,、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀,，能結(jié)合語文園地開展活動課，有計劃,、有教案,，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點,、定人員,、定內(nèi)容，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果,。

以課改新理念為理論依據(jù),，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié),，努力做到計劃可行,，總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),，在上課前進行集體備課,，分析教材、學(xué)情,，研究教法,、學(xué)法，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,，組織其他教師聽課、評議,。在校級研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認(rèn)真,，氣氛活躍,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，并都有評價意見,。在課題研究方面,，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí),、研討,。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對青年教師的培養(yǎng),。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,。

一年來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績。

20xx年元月15日

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇四

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,。回顧本學(xué)期的教研工作,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，致力于生本教育的研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進行生本課堂教學(xué)研究,，以全面提高語文教育教學(xué)水平及語文課堂教學(xué)的時效性,。總結(jié)起來,本學(xué)期我們低年級語文教研組主要從以下幾個方面開展了語文教育教學(xué)研究活動:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和生本教育理論,。明白《標(biāo)準(zhǔn)》對低年級語文的基本要求和基本能力達(dá)成要求，領(lǐng)會其中蘊涵的教育思想和教學(xué)要義,，根據(jù)自身彰顯的和潛在的教育優(yōu)勢,，制定教學(xué)計劃或教學(xué)實施策略。

2,、教研組內(nèi)提倡合作教研,、集體備課，采擷個人之所長,，同時,，提倡問題討論，發(fā)展個性,，教案有統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求在課后常常反思,，撰寫教后感,，作為考評的重要依據(jù)。

3,、抓好常規(guī),，組內(nèi)及時組織教師互相檢查教案、作業(yè),、和教學(xué)反思,。各位教師在做好課堂常規(guī)的同時，都能認(rèn)真完成作業(yè)的批改,，而且有一定的規(guī)范，做到了及時批,，及時改,，讓學(xué)生的知識得到了真正的鞏固,。由于受到作息時間改變的影響,，老師們更是利用課間,、午休等時間對孩子進行培優(yōu)補差工作，往往自己都沒有得到休息,。每位教師還對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，自己的思考,，及時作出教學(xué)反思,，努力提升自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實效,。同時,，在每次單元考試后認(rèn)真記載好成績、組織學(xué)生分析試卷的得失,，做到舉一反三,，避免將來犯同樣的錯誤。

4、認(rèn)真組織教師參加“生本課堂教學(xué)研究”的活動,，根據(jù)學(xué)校要求歸納,、總結(jié)前階段“生本課堂教學(xué)”研究經(jīng)驗、得失,、問題,，推動了第三階段生本教學(xué)研究的深化。本學(xué)期楊霖琳老師執(zhí)教的《識字一》參加了九龍坡區(qū)“九龍杯”錄像課三課并獲獎,。在這堂課的教學(xué)中,，楊老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以學(xué)生為本，處處尊重學(xué)生的發(fā)展,，優(yōu)化教學(xué)策略,，探索教與學(xué)的規(guī)律,，全組教師通過聽課，評課,，撰寫課堂觀察報告，在參與和學(xué)習(xí)中收獲很大,，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,，不斷提高教學(xué)效益。并嘗試改變自己的教學(xué)思想,，努力將自己的課堂向生本課堂邁進,。

5、組內(nèi)教師積極參加中老年教師三課考核活動,，在活動中中老年老師給組內(nèi)的年輕人做出了很好的'表率,，他們克服自己的年齡問題，努力深研教材,，給年輕人起到了示范作用,。年輕教師也積極為參賽教師出謀劃策，制作課件,，掀起了組內(nèi)課堂教學(xué)研究的高潮,。在研課、聽課,、評課活動中取得了較好的效果,。

6．加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由朱曉紅等老師分別帶劉婕、周鳳,、蔣譯萱三名青年教師,。幾位新教師都能虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,、聽課,、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步,。

總之一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，促進年級語文教學(xué)的整體提升。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇五

在區(qū)教研室,、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，一年來，我教研組能把握時代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法,，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步,。

教師能全面貫徹電腦方針,，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。為人師表,，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃,，使得教研工作計劃目標(biāo)明確,，符合課改要求，有較強可行性,。在學(xué)期結(jié)束時,，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體,，有落實計劃的實際做法,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文,，練好課文朗讀,，做好教學(xué)點評。有時也利用“半日學(xué)研”活動時間對上面的要求加以交流,，取得了較好的效果,。在參加教研活動時,，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進取的精神,，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新,，互幫互學(xué),，工作態(tài)度十分端正。

教師都能超前一周備課,，電腦規(guī)范齊全,，既備了教材、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、研究,。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳,。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時,，教師態(tài)度熱情，富有耐心,，并且注意反饋,，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度,，批改認(rèn)真，能及時給予矯正評議,。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度,、區(qū)分度,、覆蓋面、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課,，有計劃,、有電腦，大多數(shù)情況下能做到定時間,、定地點,、定人員、定內(nèi)容,，效果較好,。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果,。

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃,，撰寫總結(jié),，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在,。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的.任務(wù),，在上課前進行集體備課，分析教材,、學(xué)情,，研究教法、學(xué)法,，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級的教師在一起討論交流,。在上研修課時,，組織其他教師聽課、評議,。在校級研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課,，評議十分認(rèn)真,，氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課,、評課時,，還邀請了區(qū)教研室與教師進修學(xué)校的專家進行了指導(dǎo),，效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,，并都有評價意見,。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí),、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ),。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

本組整體水平較高,，能注重對青年教師的培養(yǎng),。其中xx老師是省級教壇新星，xx老師是區(qū)級教壇新星,、骨干教師,。由于各位教師的努力，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3,。xx老師的錄相課《xx》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級二等獎,。在市,、區(qū)兩級教研論文評選中，xx,、xx兩位老師的論文分獲市級二,、三等獎，xx等老師的論文獲區(qū)級獎,。師生競賽方面,，成績較突出,。在優(yōu)質(zhì)課評比中,，xx老師獲市級二等獎,，區(qū)級一等獎,，xx老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中,，xx三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎,、區(qū)級一等獎，其中xx老師獲市級個人一等獎,，xx兩位老師獲市級個人二等獎,。在讀書活動中,，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生xx獲省級二等獎,、區(qū)級一等獎,，xx老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎,、市級一等獎、區(qū)級一等獎,。

一年來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇六

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又要過去了,?；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語文低年級教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象,。事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高,，能出色,、按時完成上級交給的各項任務(wù)。思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,。為此,，開學(xué)初,，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想，使教學(xué)很快走進正規(guī)化,，使一年級的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍,。

備課組是教師成長的搖籃,，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地。本學(xué)期,，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法,，在備課時，本組教師能在新課程理念的指導(dǎo)下獨立并精心備兩個單元的課,，然后打印好教案,，在年級備課組內(nèi)進行交流，修改,，最后形成本年級共用的精美的教案,。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,，為確保教學(xué)的針對性、實效性,，個人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進行二次備課，修改,、完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式,，但應(yīng)有實用價值,。

“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng),，繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究,，同時以年級為單位，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課，開展小組備課,。年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，老教師發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的'目的,。在交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

在黃副校長的指導(dǎo)下,，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如,、何琪培成長迅速,，很快勝任了教學(xué)工作,，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會上分別獲得教學(xué)設(shè)計比賽一等獎和板書比賽二等獎；在綠采杯教學(xué)競賽中也分別獲一,、三等獎,。此外,，在綠采杯比賽中，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎,；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎,，韋淑萍老師的口語交際訓(xùn)練代表我們學(xué)校參加了西鄉(xiāng)塘區(qū)的比賽；而海馨云老師在綠韻杯教學(xué)展示中以其精湛的教學(xué)技藝博得教師們的一致好評,。黃副校長及我本人,、張瓊等老師還被評為課題研究先進個人?？傊緦W(xué)期我們組取得碩果累累,。（實物展示：請看，我們老師手上拿著的是什么,？那么鮮紅、那么耀眼,？那是一張張來之不易的獎狀,，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血,，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵她們再創(chuàng)佳績嗎,？）

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。大家在黃副校長的帶領(lǐng)下積極參與了自治區(qū)課改a類重點課題《新理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略,、模式及方法的研究》的研究；還參加了國家課題《發(fā)展與創(chuàng)新》的子課題《在學(xué)校實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的研究,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。我們組12人撰寫了12篇論文,，就有篇獲了獎,。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文,、用語文的興趣，我們組還開展了寫話,、習(xí)作教學(xué)研討。（實物展示：請看這是我們的教學(xué)成果展示,。大家知道學(xué)生如果對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了強烈的寫作動機,，那作文教學(xué)就成功了一半。學(xué)生作文興趣和動機的激發(fā),，可以有很多方法,，其中很重要的方法之一就是讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者?，F(xiàn)行作文教學(xué)過程中,，學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人,，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者,，循環(huán)日記是有效的方法之一,。張瓊手上拿的就是她班的循環(huán)日記,，每篇日記都有她精心的點評或心語,，那一個個紅印不正代表她執(zhí)著地教學(xué)信念嗎,？另外還有這幾本是二（3）班的,，同樣是字體工整,、越往后就寫得越精彩,。這幾本是二（2）的,，每一篇的選材都不一樣,，富有童趣。最后這幾本是二（1）的,，雖然封面外表不美觀，但里面的內(nèi)容同樣引人入勝,。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作,，請看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選,。她將有特色的優(yōu)秀作文編成一本書的樣子,，方便大家傳閱,，欣賞,、學(xué)習(xí)?；蛘呤菍W(xué)生個人把自己比較得意的作品裝訂成冊,，然后再交換閱讀,。請看這是二年級的個人繪畫作文集,，圖文并茂,，惹人喜歡,?！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級同學(xué)才學(xué)完拼音,，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了,，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記,，孩子們寫的都很用心,，同樣也很有意思,。而我本人讓學(xué)生的作文擁有更多讀者的途徑是將學(xué)生的習(xí)作打印好后復(fù)制到我的博客上,，然后公布博客地址，讓他們隨時上網(wǎng)瀏覽,。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱,，作者本人不知道有多喜悅,，同時也大大激勵了其他同學(xué)向他們看齊,。我想,，如果我們的研究能長期這樣進行的話,，到了三年級,，我們的孩子肯定不會對作文感到陌生,，更不會懼怕作文,。

“一分耕耘，一分收獲,。”這學(xué)期,，我們教研組工作取得如此優(yōu)異的成績,，離不開每一位老師踏實，認(rèn)真地工作,，在以后我們還將在教學(xué)科研,、教學(xué)實踐上多做文章，爭取更好成績,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇七

我們一年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同,，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學(xué),，工作認(rèn)真,。本學(xué)期,，我們立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。

1,、人際關(guān)系的和諧

我們教研組六位老師,，大家都抱著互相學(xué)習(xí),、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動,，一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，也會虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、研究氛圍的和諧

平時,，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論,，比如,，剛開學(xué)時的拼音教學(xué),，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大,，一篇課文十幾個生字,，如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時,，課文只有兩課時,，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討,、交流中得到了解決，“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯,，大家一起“拾柴”,，集思廣益,，“火焰”自然就高了,。在對外公開課的教學(xué)中更是如此,，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案,，主動地邀請老師參與試講,，虛心地聽取大家的意見,，在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課,，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀,、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說,，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧,、團結(jié)的良好氛圍,。同時,，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),，這些文章使我們在拼音教學(xué),、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā),。

學(xué)生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),、“我當(dāng)小老師” ,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水,。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句“嗯,，孩子你讀得非常流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班,，可以說每個班都有自己的班級特色文化,，有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比;還有的是“爭星星”,。特別是一年級二班的網(wǎng)絡(luò)班級“花兒朵朵”班,，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺,，不僅可以積極地進行教學(xué)反饋,，而且加強教師和家長的溝通,。剛創(chuàng)建一個多月,，就被評為“優(yōu)秀班級”，得到了三人行網(wǎng)站的肯定,，更受到了家長的歡迎和好評,。評價機制的建立和靈活運用,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評價中促進成長,。

開學(xué)初,，為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解,，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。

1,、潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真開展集體備課制度,。

我們每兩周都有一次集體教研,，本學(xué)期共教研了11次,，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃,，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法,。特別是陳佩佩老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師,。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗,。還有陳俐老師,，胡曉靜、鄭雪若老師,，她們多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時非常的實用,，特別的符合低年級兒童的特點,。

2、課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂,。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo),。因此,，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的`運用，要求老師們多動腦,，勤動手,，老師們利用休息時間制作卡片，教學(xué)掛圖等,，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們六位老師通過配套光盤,，網(wǎng)上課件,，制作電子幻燈片等途徑,，進行資源共享,，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3,、批改作業(yè)方面做到人人面批,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

本學(xué)期我們組的工作重點之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上,。每天有固定的寫字時間,，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo),，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,。

4,、抓好教學(xué)研究

在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進行了研討，并就漢語拼音進行了二次集體備課,。通過這一次次研討,，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,，而應(yīng)站在一定的高度,，對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進行研究,，在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析,，對班級進行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo),，進行教學(xué)法研究,，最后加以整合，進行教學(xué)設(shè)計,。我們教研組還組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽,，評比出了一批拼音拼讀能力強的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強,，在獨立閱讀上起步就比較早,，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進行了生字檢測,，由于測試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備,，把400個字全部打印下來，學(xué)生人手一份,，要求天天認(rèn)讀,，并讀給家長聽，尤其是一些后進生,，更是多次和家長聯(lián)系,，取得了家長的支持和配合，所以從測試情況看,，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯,。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅持按照新課標(biāo)的要求進行識字教學(xué),，學(xué)生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習(xí)慣,。并運用自己所學(xué)的識字方法主動識記生活中的漢字,，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀,，給我們帶來了許多驚喜,。

本學(xué)期因為是孩子們?nèi)雽W(xué)的第一個學(xué)期，瑣事很多,，更多時間在關(guān)注孩子們各種習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時我們還在積極撰寫論文。如陳佩佩在“愛閱讀”征文比賽中寫的《教學(xué)路上的一盞明燈》,、《教育的藝術(shù)就是“愛”》分別獲縣一,、三等獎，在學(xué)科素養(yǎng)提升征文比賽撰寫的《何為教育的藝術(shù)?》獲縣二等獎;李月微在“愛閱讀”征文比賽,，撰寫的《興趣在“真”與“實”中穿梭》獲縣三等獎;陳笑珍老師在永嘉縣中小學(xué)生主題班會說課比賽獲得縣二等獎,。在今后在教學(xué)工作中，我們組將繼續(xù)努力,，積極撰寫各類論文,，提高自身的素養(yǎng)。

1,、平時教研氣氛活躍,，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,，為撰寫論文,，案例留下寶貴的經(jīng)驗。

2,、工作雖然踏踏實實,，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作,。

3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練,。雖然是一年級學(xué)生,，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練,。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始,。

教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好,。同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長,，促進語文教學(xué)的整體提升,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇八

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實,、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一,、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點,、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精,。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動共商策略以外，辦公室內(nèi),，同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2.扎實嚴(yán)格的.教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,，我組從備課反思,、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進行了深入,、細(xì)致的檢查,，并及時進行書面反饋,。

二、加強學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能

本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級各類文件及教育教學(xué)理論,教師

有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野,。三,、結(jié)合教學(xué)實踐,深入課題研究。

本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣,，提高自主識字的能力”,，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識字興趣,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識字中的難點，是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的有效途徑,。四,、存在不足

本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還不適應(yīng),每位教師對教材的把握有待加強,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲,。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇九

在教研室,、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來,，我教研組能把握時代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進步,。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好,。

二,、常規(guī)管理

在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確,，符合課改要求,，有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時,，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法,。在參加教研活動時,，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席,，每次活動都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作,，以老帶新,，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正,。

三,、教學(xué)活動

教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全,，既備了教材,、教法，又備了學(xué)生學(xué)情,。教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的'過程中能與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、研究,。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時,，教師態(tài)度熱情,，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真,，能及時給予矯正評議,。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度,、區(qū)分度、覆蓋面,、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,，能結(jié)合語文園地開展活動課,，有計劃、有教案,，大多數(shù)情況下能做到定時間,、定地點、定人員,、定內(nèi)容,，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果。

四,、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù),，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié),，努力做到計劃可行,，總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),，在上課前進行集體備課,，分析教材、學(xué)情,，研究教法,、學(xué)法，研討氛圍濃,。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級的教師在一起討論交流,。在上研修課時，組織其他教師聽課,、評議,。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿,，進行集體評課,，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍,。上學(xué)期在集體備課,、評課時，還邀請了教研室與教師進修學(xué)校的專家進行了指導(dǎo),，效果非常好,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價意見,。在課題研究方面,，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí),、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ),。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確,，具有較強的可操作性,，大多數(shù)教師能夠參與。

五,、規(guī)范管理,，提高教學(xué)“七認(rèn)真”水準(zhǔn)

1、

圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，

及時做好了檢查、督促,、考核工作,。立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，

以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

2,、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強,。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常。

3,、加強對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作。

新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課,、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進步。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，促進語文教學(xué)的整體提升,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇十

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期時光已匆匆而過?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，欣喜地發(fā)現(xiàn)教研組的每一位成員在兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地工作后都有所收獲,。一學(xué)期來,，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平,，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期低年級語文組工作作如下總結(jié)：

（一）更新觀念,，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們每周五進行一次教研活動,，進行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，進行課堂教研活動，互想聽課并進行研討,，,。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項充滿情趣,，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論,、深化理論。

（二）改進方法,，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教研活動中,，老師們共同參與備課,、研討，如蔡彩虹老師上的《鮮花和星星》,，我們從各語言點的分析到課文難點,、重點的.把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,，使這節(jié)課收到很好的效果,。

2.我們的教研活動都盡量要求人人參加,，這學(xué)期有四位老師上了優(yōu)質(zhì)課；在活動中,，開課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,。

3.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,，教研組從備課,、上課、聽課,、批改,、試卷分析、輔導(dǎo),、反思“七認(rèn)真”入手,，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月份檢查一次老師的教案,、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；10月份，還組織了觀看廣東省優(yōu)秀課例,，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。(三)開展競賽,、營造氛圍，

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,，比較緊張,，但古詩文的背誦、積累,，課外閱讀,，這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。如五月份的課文朗讀,，一二年級八個班級在老師的精心指導(dǎo)下全部過關(guān),；在《啟蒙》、《古詩文》,、《新人文讀本》考核中取得了可喜的成績,。

（四）一份耕耘、一份收獲

本學(xué)期,，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感,、案例,。

1、建立“網(wǎng)上教研中心”,，充分利用可用資源,，推進信息化教研的速度。

2．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

3．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

4、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),，大力開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績?？傊谶@一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，促進語文教學(xué)的整體提升,。

我們低年級語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞吳中區(qū)教研室的工作安排，認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神,，教研組全體成員團結(jié)協(xié)作,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，加大課堂改革力度,，推進評價研究,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)"六認(rèn)真"工作的質(zhì)量,，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫,。本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)差生,。平時在教學(xué)工作中,，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論,、協(xié)商,，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué),，尊重老教師。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念,，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"都能得到發(fā)展,。進一步開展閱讀教學(xué)的研究，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避,。

本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在"提優(yōu)補差"上拿出有效措施,，學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，學(xué)得有成效,。近年來,，本學(xué)科在全區(qū)各種類型考試中成績優(yōu)良。

1,、教研組織健全,，活動能按計劃正常開展,，能認(rèn)真實施區(qū)教研室頒發(fā)的`《教研組工作細(xì)則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃,，認(rèn)真貫徹"六認(rèn)真"工作,。

2,、教研組內(nèi)部團結(jié)一致，同心同德,，互相尊重,，共同研究,，有良好的組風(fēng)。在平時的教學(xué)工作中,，平行班的教師,、同室的教師經(jīng)常互相探討,，鉆研教材,，探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動中,，每位教師都能開誠布公地談自己的看法,，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中,，聽課教師提出的恰當(dāng)意見,，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛,。

本學(xué)期我們教研組一位教師被評為吳中區(qū)學(xué)科帶頭人,，兩位教師分別在蘇州市、吳中區(qū)評課選優(yōu)活動中獲一等獎,。在研究教學(xué)的同時,，我組成員還認(rèn)真進行總結(jié)，努力撰寫論文,，有數(shù)人次的論文在全國,、省,、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎,。不可否認(rèn),，一學(xué)期的教研組工作還存在著不足這處，下學(xué)期還需要進一步改進不足,，提教研組全組教師的積極性，自覺性,，努力做好工作,，為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇十二

一年來,，我們低段教研組能把握時代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚,，取得了一定的進步,。

教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。為人師表，熱愛學(xué)生,，在教學(xué)中能積極滲透品德教育,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

在每學(xué)期之初都能召開會議,，討論商定教研計劃,，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求,，有較強可行性,。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),，使得總結(jié)內(nèi)容具體,，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字,，寫好下水文,，練好課文朗讀，做好教學(xué)點評,。有時也利用“半日學(xué)研”活動時間對上面的要求加以交流,，取得了較好的效果,。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席,，每次活動都有具體的內(nèi)容,。教師都有著積極進取的`精神，能團結(jié)協(xié)作,，以老帶新,，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正,。

教師都能超前一周備課,，教案規(guī)范齊全，既備了教材,、教法,，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)重點突出,。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、研究。教師尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，教學(xué)效果上佳,。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情,，富有耐心,，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快,，學(xué)生反映很好,。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真,，能及時給予矯正評議,。考試命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，試題難度,、區(qū)分度,、覆蓋面、題量較恰當(dāng),，比較重視考試質(zhì)量分析,。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課,，有計劃,、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間,、定地點,、定人員、定內(nèi)容,，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段,，顯著地提高了教學(xué)效果。

以課改新理念為理論依據(jù),，制定校本教研計劃,，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行,，總結(jié)內(nèi)容具體實在,。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù)，在上課前進行集體備課,，分析教材,、學(xué)情，研究教法,、學(xué)法,，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,，同年級的教師在一起討論交流,。在上研修課時，組織其他教師聽課,、評議,。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿,，進行集體評課,，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍,。上學(xué)期在集體備課,、評課時,，還邀請了區(qū)教研室與教師進修學(xué)校的專家進行了指導(dǎo)，效果非常好,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,，并都有評價意見。在課題研究方面,，一學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí)、研討,。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),，目標(biāo)明確,，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與,。

本組整體水平較高,，能注重對青年教師的培養(yǎng)。其中楊玉霞老師是省級教壇新星,，馬江英老師是區(qū)級教壇新星,、骨干教師。由于各位教師的努力,，我們的教學(xué)效果優(yōu)良,，期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發(fā)行,，所制作的配套課件獲省級二等獎,。在市、區(qū)兩級教研論文評選中,，樊文勝,、袁長福兩位老師的論文分獲市級二、三等獎,，馬江英,、郭琳、韓霞,、馬愛華,、管志萍、袁翠萍等老師的論文獲區(qū)級獎,。師生競賽方面,，成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評比中,，韓霞老師獲市級二等獎,，區(qū)級一等獎,，袁長福老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中,，樊文勝,、楊玉霞、馬江英三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎,、區(qū)級一等獎,，其中楊玉霞老師獲市級個人一等獎，馬江英,、樊文勝兩位老師獲市級個人二等獎,。在讀書活動中，袁長福老師指導(dǎo)的學(xué)生程曦獲省級二等獎,、區(qū)級一等獎,，馬江英老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎、市級一等獎,、區(qū)級一等獎,。

一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，在各個方面都有所提高,。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我校低段語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課程改革為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，更新教師教育教學(xué)觀念,，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究,，努力提高教師教育教學(xué)水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實提高教學(xué)研究的效果，促進教與學(xué)的創(chuàng)新,。一學(xué)期來,，在全組老師的精誠合作下,，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課,、上課、作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作,。

2,、教研組活動經(jīng)常化,、規(guī)范化,。每周三下午最后一節(jié)課開展科組教研活動。

3,、要求全體語文老師重視朗讀,，加強指導(dǎo)，做到人人能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，并且表情大方,、入情入境,。

4、重視寫字的指導(dǎo),，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

5,、抓好學(xué)生看圖寫話教學(xué)，努力探索小學(xué)看圖寫話教學(xué)的規(guī)律,，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材,，生活氣息濃郁的事件進行作文教學(xué)，備好看圖寫話指導(dǎo)課和講評課,，從而進一步提高學(xué)生的寫話水平,。

6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查。

（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、在教研組組活動中,，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點,、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，樹立新的教學(xué)理念,。

2、每周周四組織教師集中閱讀,，其余時間自主研修,，并認(rèn)真做好筆記，由教研組查閱,。

3,、繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動,。本學(xué)期重點對閱讀教學(xué),、識字教學(xué)、古詩教學(xué)等幾個方面進行專題研討,。

4,、有效開展教師結(jié)隊幫扶工作，使被幫扶教師得到了切實的提高,。

5,、多次組織教師外出聽課和參加研討活動。

6,、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，激勵教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料,。

（三）開展豐富多彩的第二課堂活動

1,、本學(xué)期開展了主題為“紅五月”的詩歌比賽活動，并做到有計劃,、有安排,、有總結(jié)。這樣全面提高了學(xué)生的語文閱讀能力,。

2,、認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀。方式一為學(xué)生自行閱讀,，并作讀書筆記,，方式二為各班班主任統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借閱，發(fā)給學(xué)生閱讀，作讀書筆記,，由班主任老師查閱,，教研組抽查。為了鼓勵學(xué)生多讀書,、讀好書,、好讀書。每個班每間隔一周的周四積極開展讀書交流活動,。

3,、積極開展經(jīng)典誦讀活動。每間隔一周的周四下午,，各班學(xué)生書聲瑯瑯,，吟誦古典詩詞文。

1,、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁,，聽課、評課活動正?；?、系列化。聽課有交叉,，評課有反饋,。大家為著一個共同的.目標(biāo)提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平，大家各抒己見,，暢所欲言,，建議真摯中肯，方法點子多多,。本學(xué)期,，在我校開展的評優(yōu)課中，語文組有12人參賽,，老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,，無不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動，其中,，劉忠寶,、鐵紅蓮、肖玲娟等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可,。

2,、本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動,，聽課都在15節(jié)以上,。相互學(xué)習(xí)，取長補短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng),。3,、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書活動，使班級的讀書筆記獲獎率明顯提高,，同時,，還把課余時間花在自己的業(yè)務(wù)研修上，甚至年齡超過規(guī)定的部分教師也參與到讀書活動中來,，這無疑是一種可喜的現(xiàn)象,。

4、比賽活動中,，許多班級的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),，使學(xué)生得到充分的鍛煉，使競賽的效果顯著,。

1,、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象，必須加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),，做研究型教師,。

2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇十四

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期，一年級語文教研組的六位老師伴著天真無邪的孩子一路走來,，磕磕絆絆，邊走邊想,，邊想邊做,，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。

“議課”是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,，它能促使教師用心靈感受課堂，體悟課堂。它能把教師培養(yǎng)成為具有批判精神的思想者和行動者,，將教師的專業(yè)生命激活得更加熱烈,。但很多常態(tài)議課流于形式，“你好,，我好,，大家好”，相當(dāng)浪費時間,，有人發(fā)出了“不如不議,，議也白議!”的感慨。因此我們教研組在教研組范圍內(nèi)進行了多種嘗試,，力求改變常態(tài)議課的一些弊端,，讓常態(tài)議課也精彩紛呈。通過摸索和嘗試,，我們已形成一套適合自己的議課體系：“課前琢磨——課中捕捉——課后反復(fù)”,。“課前琢磨”是指組員們先獨立鉆研教材,，有了大概的教學(xué)思路,，再由本次執(zhí)教的老師牽頭組織大家進行課前議課。集體備課后,，執(zhí)教者擬定粗線條的教學(xué)思路發(fā)給大家,，議課老師只要在有變化、有生成或自認(rèn)為有收獲,、有體會的地方作補充記錄,。這樣就可以有更多的時間來思考?！罢n中捕捉”只是做一些零散小記,。因為課堂上短短的四十分鐘，變化有時只在瞬間,，顧著寫點評也許會錯過不可預(yù)約的精彩,。我們自創(chuàng)了一些符號，如：特別精彩處可以加星號或感嘆號,，有疑處加個問號,，諸如此類的，自己心中明白即可,。文字點評可以放到課后去完成,。這樣觀課時你還可以騰出時間到學(xué)生中去走走看看，更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué),?！罢n后反復(fù)”將議課推遲到第二天進行,，在觀課與議課之間，老師們有一定的時間和空間來反思課堂,，歸納,、總結(jié)、挖掘,、提煉,，形成自己的言論。議課時先讓開課者自評,，議課者隨之各抒己見,。滯后評議讓大家都感觸更深，理解更透,，討論更熱烈,。做得特別好的要屬田成秀老師，她的每一次聽課交流都有質(zhì)有量,，有理有據(jù),。她的課后反思稍加整理就是一篇篇小論文。

朱永新教授說,，每天留十分鐘給孩子,，把“話語權(quán)還給孩子”，培養(yǎng)孩子卓越口才,。本學(xué)期,，我們一年級六個班都開展了“三分講”活動，通過課前三分鐘講故事,、講見聞,，增長了孩子們的見識，鍛煉了他們的口才,。

新課程十分強調(diào)在小學(xué)階段使學(xué)生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢,。因為執(zhí)筆姿勢不正確，不但有礙學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且有礙學(xué)生的健康發(fā)育,。對此，我們每一位教師都高度重視,。一開始,，只要孩子執(zhí)筆的姿勢是正確的，態(tài)度是認(rèn)真的,，就能獲得我們老師的肯定與好評,。

兒童閱讀應(yīng)當(dāng)從圖畫書開始，讀圖有許多的`好處,，在培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力,、觀察能力、溝通能力方面,，還有在情感發(fā)育等方面都有益處,。所以我經(jīng)常從家里帶來一些從網(wǎng)上下載一些繪本故事講給孩子們聽，同時也推薦給組里的老師,，希望我們組里的老師就像花婆婆一樣,，到處撒種子，為兒童做一件美麗的事,。希望我們的孩子都能喜歡上閱讀,，都能將閱讀當(dāng)作自己生活不可缺少的一部分。

從四月份起,，我們一年級的孩子們陸陸續(xù)續(xù)開始寫說話日記了,。看著孩子們這些信手拈來的文字,，我們滿心歡喜,。為了讓他們擁有更多的聽眾，張貼在教室里,。我們老師都努力地在為孩子們創(chuàng)造機會,，滿足他們交流的愿望，激發(fā)他們寫話的興趣,。

作為教研組長,，我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享，并針對相關(guān)內(nèi)容進行主題性的研究,，在實踐中落實先進的有效的教學(xué)理念,。對于每次參加中心教研組活動的機會，我都很珍惜,，把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高自身業(yè)務(wù)水平的機會,。每次活動我都認(rèn)真記錄，及時把最先進的教學(xué)理念,、最適合我們的教學(xué)方法傳達(dá)給組里的老師,。

一個學(xué)期又快結(jié)束了，在這個教研組,，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短,，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升,。今后，我們教研組將一如既往,，再接再厲,，把工作開展得更好,。

小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié) 低年級組語文教研活動總結(jié)篇十五

我們低年級語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師的共同努力下,，以開展教研活動為主線,，以提高教學(xué)效益為重點，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極實踐,，為提高教師的整體素質(zhì)，為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻了自己的一份力量,。組內(nèi)5位語文教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,。以嚴(yán)謹(jǐn)扎實、探索創(chuàng)新的教風(fēng),；深思求是的學(xué)風(fēng),；在優(yōu)美的篇章中塑造人格的教學(xué)理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課,，細(xì)致批改作業(yè),，盡心輔導(dǎo)差生。平時在教學(xué)工作中,，我教研組的.教師關(guān)系融洽,，碰到難題能互相討論、協(xié)商,，老教師關(guān)心青年教師,，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師,。本組教師能進一步轉(zhuǎn)變觀念,，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。進一步開展閱讀教學(xué)的研究,，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避,。本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),，全體成員都能在"提優(yōu)補差"上拿出有效措施,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，學(xué)有成效,。本學(xué)期我教研組溫柳,、馮廣聰兩為年青教師，教學(xué)成績明顯提高,。

1、教研組織健全,，教研活動能按計劃正常開展,，能認(rèn)真實施校教導(dǎo)處安排的各項工作，貫徹落實期初制訂的工作計劃,。

2,、教研組內(nèi)部團結(jié)一致，同心同德,，互相尊重,，共同研究，有良好的組風(fēng),。在平時的教學(xué)工作中,，平行班的教師、同室的教師經(jīng)?；ハ嗵接?，鉆研教材，探索最佳的教學(xué)方法,。在每次教研活動中,，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng),。在評課活動中,，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受,，形成了熱烈融洽的氣氛,。

3、配合學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量活動月”,，積極上好公開課、示范課,。開展廣泛的課堂教學(xué)研討是我教研組主要的研討手段,。教研組的公開課次數(shù)多，類型豐富,，滿足了廣大教師的需求,，從而使活動更有成效,。二年級開展了《蝸牛的獎杯》的螺旋滾動課，由溫柳,、馮廣聰兩為年青教師上,，大家認(rèn)真鉆研教材，精心制作了多媒體課件,，前后經(jīng)過多次修改,，最后由溫柳老師在全校公開上，獲得老師們的高度肯定與贊賞,。

4.利用集體備課,，進行學(xué)習(xí)與交流。每兩周一次的教研組集體備課已成我教研組活動的一大特色,。要求各教研組在規(guī)定的時間,、地點圍繞學(xué)校教導(dǎo)處期初制定的教研目標(biāo)開展活動。主要內(nèi)容有：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念,，學(xué)習(xí)先進的教育理論,，提高教學(xué)水平。

（2）討論一課的教學(xué)重點與難點,，尋找突破點,。討論本單元的知識點，學(xué)生必須掌握的內(nèi)容等,。設(shè)計課的框架結(jié)構(gòu),。

（3）開展教研組成員之間的聽課、說課,、評課活動,。

（4）開展教學(xué)熱點問題的討論，更新教育理念,，積累經(jīng)驗,，促進自身的提高等。

一學(xué)期來,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，在各個方面都有所提高,。不可否認(rèn)，一學(xué)期的教研組工作還存在著不足之處,，有待我們進一步改進,，提高全組教師的工作的積極性和自覺性，努力做好教育教學(xué)工作，為學(xué)?；A(chǔ)教育發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻,。