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小學教師工作規(guī)劃與展望篇1

一,、學情分析

本級段執(zhí)教班級為五、六年級的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,，學生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本學期通過對學生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生的學習打下基礎(chǔ);通過對綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用,，融會貫通，提高他們的素質(zhì),。

本學期,，我還加強了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學習力度,，注重音樂知識和技能,、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,，并在教學過程中滲透德育,，改革進取，加快教育現(xiàn)代化,，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,，通過綜合訓練，使學生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。

主要措施

1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲;

2.注重學生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱;

3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理、引導;

5.合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好,，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識;

6.通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質(zhì);

7.在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;

8.利用多媒體開展教育活動,，使學生參與耳、眼感官,，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9.以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能

三、教學工作目標

(一)思想教育

在教學過程中滲透德育,，美育教育,，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學生成為：“四有”新人,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱,，中外名曲,、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神、環(huán)境意識,、心理條件等,，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上,。

(二)音樂知識和技能訓練

1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

2.指導學生掌握正確的練聲方法;

3.初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;

4.通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感;

5.通過集體舞教學,，提高學生的綜合素質(zhì),。

四、工作措施

1.指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲；

2.注重學生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;

3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理、引導;

5.合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好,，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識;

6.通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質(zhì);

7.在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;

8.利用多媒體開展教育活動,，使學生參與耳、眼感官,，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9.以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學,，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能,。

小學教師工作規(guī)劃與展望篇2

一、教材分析

二年級使用人音版新教材,，共計8課,，第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》,、第三課《音樂會》,、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》,、第六課《跳起舞》,、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》,。教學內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性和時代性的基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口,，易唱易記,。“知識和技能”由淺而深,，“創(chuàng)編與活動”層層推進,，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)造樂趣,，促進思維,，發(fā)展智力。

教材力圖體現(xiàn)《課標》的理念,，體現(xiàn)音樂學科特點,，以學生為主體，突出體驗,，重視實踐,，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動,。

二、學情分析

二年級兩個班,，共有學生__人,，孩子們活潑好動、天真爛漫,，喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主,。經(jīng)過一學年的學習,，已經(jīng)能夠獨自或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解,，能夠認識并演奏部分打擊樂器,，學習習慣也在逐步養(yǎng)成。本學期學生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學習音樂,，教師應(yīng)注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，在這一點下功夫,。重點發(fā)展節(jié)奏、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

三,、教學措施

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。三、從聽入手,，從感性入手,，從感受入手，以聆聽,、欣賞,、鑒賞為中心來展開教學活動，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

四、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性。使他們限度地學到知識,，掌握技能,。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

五,、努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合,、聲像一體,、形象強、信息量大,、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務(wù),。

小學教師工作規(guī)劃與展望篇3

一、努力方向

1.學習方面,，認真學習領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，做的化要落實到學的化，形成自己的教學風格,。

2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記,，上課認真聽講。

3.課后勤于反思,，總結(jié)學習體會與經(jīng)驗中完善自我,。

4.基本功方面不間斷地練習提高。

5.積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

二,、具體措施

1.專業(yè)水平的提高。

（1）學習教育理論,，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《課程標準》,、《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。認真讀培訓期間每一本教育專著,，及時作好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，了解更多教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我

在x老師的幫助下,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

2.扎實日常教學常規(guī)

精心備課,；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。有教案、不遲到,、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學生等,；尤其要多關(guān)注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高,。

3.勤于反思，完善自我

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4.練就自己扎實的基本功

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生,。簡筆畫可以使教師板書生動有趣,，也會吸引住學生注意力。每周練習一張 鋼筆字,，不斷臨摹,、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習普通話,，訓練自己的朗讀水準,，不斷提高朗讀水平。

5.利用信息技術(shù)手段輔助教學

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。

“冰凍三尺,，非一日之寒”,。要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多,。以上計劃只是一個開始,，我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,，成為學生,、家長、領(lǐng)導信任和喜愛的老師,。

小學教師工作規(guī)劃與展望篇4

一,、指導思想：

本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng),。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。

二,、班級情況分析：

本班共有學生__人,，其中男生__人，女生__人,。語文水平不平衡,，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃,。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差,。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高,。

三,、教材分析：

按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“#工作計劃#?導語”“課例”“口語交際及習作”“回顧與拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際及習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,?！盎仡櫯c拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

四,、教學目標：

(一)識字與寫字教學

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成,。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字,、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習慣,，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

(二)閱讀教學

1,、精讀課文的教學

(1)指導朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

(3)抓住重點句段,，引導學生加深理解,。

(4)積累語言，鼓勵運用,。

2,、略讀課文的教學

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點,，幫助學生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

(三)口語交際教學

注意激發(fā)興趣,，引導互動交流。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆,。

(五)綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成。

(六)古詩詞背誦

本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面,，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩。

(七)綜合復習

本冊教材最后安排了“綜合復習”,，這既是為了給老師提供一些復習的材料,，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

五,、教學措施：

1,、認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源,。

2,、搞好課前的學情預測，為優(yōu)化教學過程做好準備。預測學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知,，確定本課的切入點和教學重點,。

3、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導,。

4、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

5、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練,。

6、搞好綜合復習,，采用各種形式,，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

小學教師工作規(guī)劃與展望篇5

一,、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1、用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

2,、用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字,，既復習了熟字,，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

二,、重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑―再讀理解―精讀品味―熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序,，選擇教學方法,。

三、重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關(guān)心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。

四,、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn)

讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,，是新課程倡導的新的學習方式的實質(zhì)、核心,。學生是學習和發(fā)展的主體,，教學中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間,，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,，去成長,。

（1）讀中探究；

（2）議中探究,；

（3）匯報中探究,。

這樣的安排，既可滿足學生的心理需要,，同時又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。

小學教師工作規(guī)劃與展望篇6

一,、指導思想

以提高自身素質(zhì)為目標,，以更好地服務(wù)教學為中心。

二,、基本情況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑,，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作,，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中，本人善于學習,，能珍惜各種學習機會,。

三、進修目標

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平,。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3,、綜合提高自身素質(zhì),。

4、豐富自己的文學素養(yǎng),。

5,、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6,、提高自己的語文教學教研能力,。

四、方法措施

第一,、勤奮刻苦努力學習,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1,、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,，以不斷給學生新信息,、新知識，使教室教學效果更好,。

2,、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。

3、做一名學習型的教師,，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻,。

4,、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習,，并主動走出去,，向教育界尋經(jīng)問寶。

第二,、善于思考,，把教學工作與思考結(jié)合起來。

1,、做一名善于反思,，勤于積累的教師。

2,、堅持認真撰寫課后反思,，并主動反饋于教學工作,。

3、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,、教育故事等,。

4、善于思考善于創(chuàng)新,，主動探索教學規(guī)律,，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。

第三,、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,，主動展示自我。

1,、在日常工作中,，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品,，在此過程中,，學習提高。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學習提高。

3,、主動上公開課,，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的教室授課水平,。

第四、在教學中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力

1,、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研,。

2,、在教研組活動中，主動提出問題,，主動探討問題解決方案,。

3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,，虛心學習,，提升自我素質(zhì),。

4、主動參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進自己教研學習,，增強教育科研能力。

小學教師工作規(guī)劃與展望篇7

本學期我?guī)б?、二年級和四五年級,，高低端都有，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生,，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一,、對自身的要求

提高教學質(zhì)量及措施：

1、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結(jié)合,。

2、因材施教,，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計豐富多樣,，充滿知識性、趣味性,、以及表演性,。調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結(jié)經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備,。使課堂保持愉悅性：

總之,，認真上好每一堂課；提優(yōu)補差的內(nèi)容,、途徑和方法;認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握40分鐘的課堂時間，保證效率,；充分作好課前準備;認真按照教案上課,，上課堅持說普通話,，在上課多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會；根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放低要求,，放慢教學進展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的學習興趣,；根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

二、對學生的要求

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u。

視唱,、知識,、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。

三,、對具體要求

主要是中高段的學生雖然具有一定的自學能力,，紀律情況也相對穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ),。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求,，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難,，所以教師要以培養(yǎng)學生的興趣為主,，在此基礎(chǔ)上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧,。下面根據(jù)這樣的情況,，我要對教材進行一定的分析，根據(jù)情況而教授,。

四,、五年級的學習非常重要。

在這個階段有一個承上啟下的作用,。所以在本學期,，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,，而且,，學期學習的知識又為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞,、歌曲演唱,、創(chuàng)編活動三個方面。跟以往的欣賞教材相比,，本冊的欣賞曲中國作品增加了,，器樂作品也增多了。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加,，隨著合唱歌曲的增加,，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了,。這個也是很多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題,。所以本學期我就以合唱為重點來談?wù)勎以诮虒W中的一些具體做法：

在合唱教學方面：

1、強調(diào)唱譜

在本冊的合唱歌曲中,，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中,，兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨,，而唱歌詞時只有音高上的區(qū)別,，詞是完全一樣的，所以學生很容易混淆,，如果不認真教唱曲譜的話,，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了,，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲,，是先強調(diào)唱譜。

2,、利用器樂幫助學生學唱二聲部歌曲,。

在教唱二聲部合唱時，由于學生不能很準確地掌握音準和音程,，在教學過程中往往會遇到困難,，而器樂這個學具卻能引導學生把握好音準和音程。

3,、與不同聲部合作的輔助訓練

就是在教唱二聲部歌曲時,，可以先由老師演奏或演唱第二聲部，與擔任第一聲部的學生合作,，通過讓學二聲部的學生先輕唱到逐漸放聲,，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然后再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了,。

4,、先教第二聲部

由于學生對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形,，所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象,。在教學之初，就先暫把第一聲部放在一旁,，先教第二聲部,，然后再教第一聲部。

5,、平行地教學唱兩聲部

對于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部,，然后讓學生分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱。

6,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

7,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

8、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

9、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練,，摸索出一套適合自己的教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,，積極參與配合學校領(lǐng)導組織的各項活動。