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小學(xué)教師的規(guī)劃一

一,、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機,，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托,，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，健全的人格。教學(xué)中,，強調(diào)音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),。

二、基本情況分析

本學(xué)期學(xué)生是__人,，這些學(xué)生大都來自于本街道,，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校,，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書本上的歌曲,。

2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識,，再教唱歌曲,。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

4、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正,。

5,、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三)欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

小學(xué)教師的規(guī)劃二

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級一,、四、五,、六班的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識,。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,，結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),。

四,、教材分析：

本冊教材共分十個單元,，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

本冊教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演、動手等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。在"識譜"要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律,；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度,；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動,，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,。

五,、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重學(xué)生用力度,、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立,、自信地唱歌,。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受,、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng),，豐富情感具有重要意義,。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié),。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授,，要從感性入手,，深入淺出，逐步提高,。

4,、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏,、律動、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí),、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點,，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)教師的規(guī)劃三

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主,。培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a、e,、i,、o、u,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

小學(xué)教師的規(guī)劃四

一、生字詞上課重點教,，打好學(xué)生基礎(chǔ)

本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段,，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的,。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí),。上課的時候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面,，加深記憶,，然后在帶讀幾遍,。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解,。設(shè)置一個場景，把學(xué)習(xí)的新字用在場景中,，方便理解,，這樣一來，學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了,，不會輕易忘記,。

二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認(rèn)識的字詞

每天布置一個家庭作業(yè),，就是回到家之后,，把書中不認(rèn)識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上,，等第二天回到學(xué)校之后,，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí),。每個人找的肯定有所不同,，如此就會學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,，還能夠?qū)W到新的知識,。

三、備細致的教案

每天我都要備課,，而且還要把每一課的課都細致到每一句話,，這樣我在教學(xué)的過程中，條理就會很分明,，學(xué)生們也會很好理解,。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小,，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案,，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心,，更加喜歡學(xué)語文,。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責(zé)所在。

四,、選取兩個學(xué)生帶讀

在班上選兩個學(xué)生,，幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個男生一個女生,，早上的自習(xí)課,，讓他們帶其他學(xué)生們讀書，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力,，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心,，對語文的學(xué)習(xí)就更加上進了。

小學(xué)教師的規(guī)劃五

一,、個人分析

善于觀察小學(xué)學(xué)生心情的變化,，能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài)，不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。與時俱進,，在教學(xué)過程中,，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中所需要用到的道具,，因為我們現(xiàn)在是一個信息化的時代,。

但同樣自身也有不足之處，在教學(xué)方面,，不能面向全體的同學(xué),，教學(xué)中，沒有兼顧到每一位同學(xué)的積極性,，導(dǎo)致有些同學(xué)沒有被照顧到,。

二、班級的基本情況

學(xué)生有__人,，男生__人,，女生__人。班級的總體情況,，學(xué)生在上課的時候沒有活躍的氣氛,，語文學(xué)科尖子生偏少，中等偏下的學(xué)生偏多,。在課堂上,，學(xué)生們的積極性不夠，很少的人會主動地向老師提問題,，沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態(tài)度,。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認(rèn)真獨立，在作業(yè)方面,，表現(xiàn)地很好,，有問題會及時地找老師咨詢，尋求解題思路,，這一點可以繼續(xù)地讓他們發(fā)揚,。

詩歌的背誦也是學(xué)生們的問題之一，主要出在早讀的時候?qū)W生們朗讀額聲音很小,，學(xué)生朗讀的時候很懶散,。

三、教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校的各項工作安排,，完成自己的教學(xué)工作,。由于我是新接手六年級__班的語文教學(xué)工作，所以,，我需要先了解學(xué)生每一個人的特點,，掌握班級的整體情況對他們因材施教。

1,、備課：備課是不可缺少的一項準(zhǔn)備工作,，備課這個環(huán)節(jié)很重要,，上課前專心研究書本上的知識,，抓住那一節(jié)課的重點，找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,，運用多媒體的教學(xué)工具,，課堂的活動設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生能積極參與。

2,、上課的教學(xué)效果：六年級的學(xué)生已經(jīng)有自己個人的特點,，所以，要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主,，在課堂上爭取能讓學(xué)生突破當(dāng)堂課的難點,，讓課堂的教學(xué)有一定的效果。

3,、作業(yè)：作業(yè)要有針對性,，不能過于繁重。重視學(xué)生對句子的解讀能力,，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。批改作業(yè)要全面，根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)情況能及時了解到學(xué)生對知識的掌握程度,，根據(jù)得出的結(jié)論再改進自己的教學(xué)方式,。

作為一名老師，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,，更要關(guān)注學(xué)生的成長,，我會盡力為學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境，讓學(xué)生們茁壯成長,。希望六年級__班能在我的帶領(lǐng)下,，能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)教師的規(guī)劃六

一,、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以學(xué)校《快樂童年健康成長》教研主題為指導(dǎo),，思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門的檢查,，積極參與學(xué)校的各項活動。

二,、具體工作及措施

1,、快樂為主

以《快樂童年健康成長》教研主題為指導(dǎo)，重視學(xué)生身心健康成長,，通過教學(xué)渠道,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上、勇敢,、豁達等優(yōu)秀品質(zhì),。

(1)結(jié)合每課的德育滲透點進行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀,。

(2)打造快樂課堂,，提問面向全體，難易適度,，在語文實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學(xué)經(jīng)驗,。

(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛每名學(xué)生,，多關(guān)注學(xué)困生,，表揚為主，進行賞識教育,。

(4)快樂作業(yè),。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因人而異,，自主選擇梯度作業(yè),，多讀少寫，鼓勵學(xué)生多讀書,，多關(guān)心國家大事,。

2、嚴(yán)格要求

認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以為榜樣,，違法的事不做，影響學(xué)校聲譽,、影響團結(jié)的話不說,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，想家長所想,，關(guān)愛每名學(xué)生,，不體罰，不放棄,，做家長信賴,，學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,。

3,、注重質(zhì)量

教學(xué)中以“提高常規(guī)教學(xué)和學(xué)生行為規(guī)范”為重點，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量,。

（1）加強備課,。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課,，分析學(xué)情，學(xué)習(xí)課標(biāo)教參,，用好教材,，精心設(shè)計每節(jié)課內(nèi)容,。

（2）積極學(xué)習(xí),。認(rèn)真聽課反思，參與教師博客的交流學(xué)習(xí),，充實自己,。

（3）充分準(zhǔn)備。課前根據(jù)教材制作課件,，合理運用多媒體,，輔助教學(xué)，打造實效精品課堂,。

（4）嚴(yán)格規(guī)范,，學(xué)生的坐姿，書寫,，知識的掌握,、、古詩誦讀等都進行嚴(yán)格規(guī)范,。

4,、加強研究

以語文“三個一”為突破口，加強自身的學(xué)術(shù)研究,，多學(xué)習(xí)理論,，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

（1）課堂上落實基礎(chǔ)知識,，學(xué)生為主體,，充分預(yù)習(xí)，課上講解,，質(zhì)疑,，教師點撥，加強書寫,，促進口語表達,，加強課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評選“口才星”,。

（2）研究快樂作文情景,。結(jié)合生活，教師創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，快樂作文,，每次習(xí)作評選出“佳句”“美文佳作”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人文集,，上傳家長閱讀,，激發(fā)習(xí)作自豪感。隨時反思總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)期末撰寫論文,。

學(xué)無止境，沒有,，只有更好,。踏踏實實做事，坦坦蕩蕩做人,，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),，勤勤懇懇鉆研，用人格的魅力贏得家長的信賴,，學(xué)生的喜歡,，同行的尊重，快樂工作,，享受生活,！

小學(xué)教師的規(guī)劃七

一、學(xué)生情況分析：

六年級(3)班共有學(xué)生__人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。精選作文方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)視,。

二,、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、白話交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號,。導(dǎo)讀預(yù)習(xí)積累運用和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三,、教學(xué)落實措施

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

⑴注意新課導(dǎo)入新穎,。興趣是的教師,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

⑵培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，開展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、領(lǐng)會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各持己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問習(xí)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問習(xí)題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，領(lǐng)會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活潑,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不惜惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

(二)重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)活起來,。中小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

(三)注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過搜集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

四、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生的類型,，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種承擔(dān)，認(rèn)為家長,、教師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

(2)不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

五,、工作措施

⑴課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解課堂知識掌握怎么樣?

⑵發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用一幫一幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

⑶采用激勵機制,，對學(xué)困生的.每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

⑷充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向開展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做,。

⑸及時與家長聯(lián)絡(luò),，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問習(xí)題。

⑹定期做好家訪,，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，切中時機,，傳情報、送喜報促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

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