總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園教學(xué)月總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)月總結(jié)小班篇一

本月實(shí)到24到26名幼兒,，進(jìn)新生兩名李思哲和徐煒周,，兩名幼兒在一周內(nèi)有快適應(yīng)了幼兒園的生活，唐源事假3天,，李紀(jì)順請(qǐng)事假3天,，劉思睿事假一周，徐煒周病假一周,，王思宇事假一周,，黃詩(shī)羽病假3天，另有周子暉,、吳宗清,、熊翊霏和劉天葉請(qǐng)長(zhǎng)假。

二,、保育保?。?/p>

本月班上有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)咳嗽，像鄧杰熙,、王思宇,、張?zhí)靥兀覀兠刻於加邪磿r(shí)給他們喂藥,，并在中午睡覺(jué)時(shí)注意讓他們和別的小朋友交叉睡,。吳宣瑤這段時(shí)間在情緒方面有很大的進(jìn)步,，之前每次送她去全托班都要哭好久，現(xiàn)在送過(guò)去她不僅沒(méi)有哭臉而且能主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn),，白天也很少跟著劉老師了,。自從上次和她媽媽溝通后，家長(zhǎng)還是比較配合我們的工作了,，像晚上在家也不讓她吃東西,，眼睛斜視的問(wèn)題也沒(méi)有一味地怪老師，這樣一來(lái),，瑤瑤的變化很大,，我們老師都覺(jué)得很欣慰。

三,、常規(guī)工作

本月的工作重點(diǎn)是做好全托班的交接工作,，每天做好晨間和晚間的交接,，全托班的幾位老師也能夠很主動(dòng)地向我們反映全托幼兒的情況,。 常規(guī)方面，我們主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)將書(shū)本分類的常規(guī),，段老師在這方面也是很積極的,，像我們每周五都會(huì)把所學(xué)書(shū)本給幼兒帶回家，之前每次周一早上來(lái)園都是我們老師幫小朋友清書(shū)本,，這幾個(gè)星期就是培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手,，來(lái)園的第一件事就是把書(shū)本拿出來(lái)并分類放好;另外，幼兒在自理能力方面也有很大的進(jìn)步,，大部分幼兒都能自己穿脫衣服,，有個(gè)別幼兒嘗試著自己疊被子了。

四,、教育教學(xué)

金蒙閱讀方面,，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)《明日歌》和由“西”字、“北”字,、“金”字引出的成語(yǔ)接龍,，大部分幼兒都能邊背誦成語(yǔ)邊做記憶操，識(shí)字方面還需加強(qiáng),。 情境數(shù)學(xué),，本月結(jié)束了第一本書(shū)的內(nèi)容，開(kāi)始學(xué)習(xí)第二本書(shū)了,。主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)里外以及上,、中、下的.空間方位辨識(shí),，并進(jìn)行手口一致的計(jì)數(shù)活動(dòng),，初步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，以及發(fā)展幼兒 的思維能力，在計(jì)數(shù)方面,，幼兒還需進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí),。三字經(jīng)幼兒都掌握較好，每周學(xué)的內(nèi)容都背誦得比較流利,，在教學(xué)過(guò)程中,，有培養(yǎng)幼兒輪流到臺(tái)上當(dāng)小老師進(jìn)行帶讀，平時(shí)都是老師讀一句小朋友讀一句,，現(xiàn)在讓幼兒自己帶讀,，

小朋友都覺(jué)得很有新鮮感，也很喜歡這種學(xué)習(xí)方式,，這樣也鍛煉了幼兒的大膽與自信,，讓幼兒更勇于表現(xiàn)自己。

美術(shù)主要是以添畫(huà)和手工為主,，手工作品是在母親節(jié)做的媽媽的臉,，結(jié)合了涂鴉和撕紙，幼兒都完成得較好,，我們也把作品貼到了墻上進(jìn)行展示,。涂色的作品每次畫(huà)了都忘記貼到門(mén)上，這次,，段老師也 把門(mén)口的作品欄重新進(jìn)行了布置,，并貼上幼兒的名字，把近段時(shí)間畫(huà)的畫(huà)都貼出來(lái)了,，以后我們也會(huì)及時(shí)地粘貼作品,。

五、家長(zhǎng)工作：

1,、款款媽媽有一次來(lái)幼兒園聽(tīng)了一節(jié)舞蹈課,，覺(jué)得一周課時(shí)太少，孩子沒(méi)學(xué)到什么東西,，而且對(duì)舞蹈班的老師也提出了意見(jiàn),，覺(jué)得這個(gè)老師太嚴(yán)肅，而且每次只表?yè)P(yáng)前面跳得好的三個(gè)小朋友,，對(duì)后面的小朋友不怎么管,，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)表現(xiàn)力不是很強(qiáng)的孩子應(yīng)多給予鼓勵(lì)，多進(jìn)行賞識(shí)教育,，這也是我們幼兒園所推崇的,。

2、上周晚班何老師給全托幼兒的家長(zhǎng)打電話反映了情況,，我們班家長(zhǎng)反饋都不錯(cuò),，畢竟晚班老師對(duì)幼兒晚上的情況是最了解的,。

3、關(guān)于小園車,，我認(rèn)為應(yīng)該統(tǒng)一從4點(diǎn)半開(kāi)始送好一些,，每次提前到4點(diǎn)20，廚房又不能保證飯 菜提前出來(lái),，每次劉老師去打餐4點(diǎn)10分飯菜才剛出來(lái),，并且很燙，小朋友10分鐘內(nèi)甚至幾分鐘就要吃完一碗飯,，對(duì)孩子的胃不太好,，統(tǒng)一到4點(diǎn)半幼兒吃飯的時(shí)間會(huì)更充裕一些。篇四：5月份工作總結(jié) 4月份工作總結(jié) 本月基本按計(jì)劃完成工作內(nèi)容,，本月新入職治療師七名,，在完成一至二周的實(shí)習(xí)后，根據(jù)康復(fù)站的康復(fù)需求分別安排在棋桿,、民樂(lè),、街口、鰲頭,、木棉等康復(fù)站,。后入職的3名新同事仍在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，預(yù)計(jì)五月份安排在呂田和良口康復(fù)站,。棋桿康復(fù)站和民樂(lè)康復(fù)站本月已經(jīng)開(kāi)展服務(wù)，并完成服務(wù)量,，街口站日間托養(yǎng)服務(wù)工作已落實(shí),，本月已經(jīng)完成新員工的培訓(xùn)包括康復(fù)資助的申請(qǐng) 及各類檔案的培訓(xùn)。具體介紹如下：

一,、康復(fù)資助的服務(wù)量： 本月共完成康復(fù)資助服務(wù)214人,，自費(fèi)服務(wù) 35人 。本月總服務(wù)有5139人次,，實(shí)際出勤率平均為20.7天,，平均工作效率為11.27人次。本月共接受日間照顧兒童5名,。

二,、質(zhì)量的監(jiān)控：

為了做好康復(fù)服務(wù)的質(zhì)量的監(jiān)控，我們采取了檔案的抽查,，服務(wù)對(duì)象的隨訪等方式進(jìn)行質(zhì)量的跟蹤服務(wù),。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份,，肢體及腦癱檔案交由甘老師抽查,。老師們對(duì)檔案的格式及內(nèi)容的填寫(xiě)已基本掌握,，隨訪的康復(fù)站點(diǎn)有太平，木棉,、江浦三個(gè)站,，隨訪主要是跟隨治療師入戶和站點(diǎn)詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象，服務(wù)對(duì)象對(duì)資助項(xiàng)目的內(nèi)容回答正確率為50%,，服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)效果非常滿意的占60%,，滿意的占40%,對(duì)治療師的服務(wù)態(tài)度滿意度為100%。

三,、日間照顧服務(wù),，

共接收5名兒童，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導(dǎo)及訓(xùn)練,，孩子們的進(jìn)步較明顯,，主要表現(xiàn)在進(jìn)食及情緒的控制方面，有部分兒童由于表現(xiàn)較好,，已被普通幼兒園錄取,。

四、工作人員的調(diào)配：為了更好的讓新員工適應(yīng)及掌握居家康復(fù)工作,，安排李惠敏去棋桿幫助吳玉萍完成康復(fù)訓(xùn)練工作,，幫忙一起尋找新的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行評(píng)估,、申請(qǐng),、入戶等一系列的指導(dǎo)工作。

五,、街口站由于自費(fèi)兒童較多,，常常有缺勤的情況發(fā)生，已與治療師協(xié)商,，安排更多的服務(wù)人數(shù),，以確保治療師每月的服務(wù)量。

六,、了解到治療師在做居家服務(wù)時(shí)的工作狀態(tài),。治療師能較好的安排時(shí)間，保證服務(wù)的量及訓(xùn)練時(shí)間,。

七,、工作中潛在的問(wèn)題

1、新員工單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)站點(diǎn)的所有工作,，從尋找服務(wù)對(duì)象,、評(píng)估、申請(qǐng)檔案等業(yè)不熟

悉，會(huì)產(chǎn)生工作壓力,。

2,、由于在校的服務(wù)對(duì)象較多，時(shí)間上的沖突導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象不能申請(qǐng)接受康復(fù)訓(xùn)練,。

3,、居家服務(wù)過(guò)程中，有部分治療師沒(méi)按要求佩戴安全帽,，未對(duì)服務(wù)對(duì)象做項(xiàng)目,，及內(nèi)容的介紹，自我介紹等,。

4,、居家自我訓(xùn)練未落實(shí)。

5,、日間照顧服務(wù)缺少教育元素,，由于孩子們多動(dòng)、情緒變化大,，一個(gè)保育員照顧較困難,。

6、在呂田及良口尋找服務(wù)對(duì)象的過(guò)程中,，由于距離康復(fù)站的距離較遠(yuǎn),，服務(wù)對(duì)象落實(shí)。

7,、月總結(jié)會(huì)議中,，部分治療師提出服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)次數(shù)不足12次有異議。

下一步的工作計(jì)劃：

1,、盡快完善良口,、呂田的評(píng)估及康復(fù)資助申請(qǐng)，盡快落實(shí)康復(fù)服務(wù),。

2、幫助日間照顧的老師制定流程表,。安排治療師在空閑時(shí)間給予幫助,。改善日間照顧的環(huán)境，接收更多的服務(wù)對(duì)象,。增加一名保育員,。兩名保育員老師更好的配合，提供更多更好的課堂內(nèi)容,。

3,、安排周六、日的輪班，為有需要加課或因讀書(shū)而在周一至周五不能接受康復(fù)訓(xùn)練的服務(wù)對(duì)象,。

4,、多點(diǎn)關(guān)心新同事、關(guān)注新站點(diǎn)的工作,，安排隨訪工作,。

5、由于本月的天氣變化快,，常有大暴雨的天氣,，及時(shí)提醒治療師注意安全。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作時(shí)間,，并上報(bào)!

6,、做好家長(zhǎng)的工作，為了增加治療效果,，建議家長(zhǎng)們?cè)黾臃?wù),。為以后的門(mén)診工作做好準(zhǔn)備。 為了適應(yīng)更多兒童的康復(fù)需求及部分因?yàn)樽x書(shū)而不能接受訓(xùn)練的服務(wù)對(duì)象,，已咨詢過(guò)治療師的意見(jiàn)，大家有意愿在周六日安排工作：具體的工作設(shè)想如下： 服務(wù)對(duì)象：一,、只能在周六,，周日安排的自費(fèi)的服務(wù)對(duì)象

二 、接受康復(fù)資助申請(qǐng),，但是周一至周五不能接受康復(fù)訓(xùn)練的 服務(wù)對(duì)象

三,、周一至周五接受康復(fù)訓(xùn)練，在周末需再增加訓(xùn)練的服務(wù)對(duì)象 工作人員的分配：有意愿的老師,，安排輪流值日 ,，每人每次半天或者一天的工作時(shí)間 工資分配：自費(fèi)：按標(biāo)準(zhǔn)45元/次收費(fèi)，治療師工資按照18_20元/人次/30分鐘,，不另外記加班,，不扣除基礎(chǔ)分。資助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)居家康復(fù),，每月安排12次訓(xùn)練,，每次1小時(shí)。工資分配同上,。

幼兒園教學(xué)月總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)月總結(jié)小班篇二

五月的朝陽(yáng)是熾熱的,，五月的幼兒園是悲騰的，五月更是熱忱與閑碌的,。然而,，這個(gè)五月也是沒(méi)有安靜默默僻靜的,、痛心的，5月12日汶川年夜天動(dòng)的產(chǎn)死給我們敲響了緊鐘,，那兒那邊人們的死離死別讓我們痛心,，生死關(guān)頭的舍我精神戰(zhàn)故事讓我們沖動(dòng)，四周八方的救援讓我們溫心,，此日午睡起床鈴剛響,，俄然，窗戶玻璃強(qiáng)烈的晃個(gè)沒(méi)有休,，椅子,、桌子也搖動(dòng)起來(lái)，幾秒鐘的夷由戰(zhàn)猜忌過(guò)后,，我們從速喚醒了還在熟睡中的孩子們,我?guī)绕鸫驳暮⒆用艚蒉D(zhuǎn)移,，彭先生戰(zhàn)胡先生斷后，三位先生稀切配開(kāi)把孩子們皆仄安的轉(zhuǎn)移到了操場(chǎng)上.網(wǎng)絡(luò)中止,，我們一遍一遍的撥打家少們的電話,，終于，在班上先生的共同竭力下孩子們皆被仄安天接回了家.在危險(xiǎn)光降之際,我們先生出有考慮自己的安危,而是將孩子放在了第一名,用舉動(dòng)證清楚了然先生這個(gè)職業(yè)戰(zhàn)稱謂的神圣,、崇高,。彭先生還針對(duì)此次狀況展開(kāi)了《天動(dòng)來(lái)了，你躲在哪兒?》的舉動(dòng), 通過(guò)舉動(dòng),，孩子們知講天動(dòng)來(lái)了該當(dāng)躲在哪兒——起首要想到跑到寬廣的天面上,，假設(shè)跑沒(méi)有出往，便該當(dāng)以比桌子或床等家具更低的姿勢(shì)躲在它們旁邊,。 5月19日禮拜一早晨,，我們幼兒園還“降半旗”向天動(dòng)罹難者致哀，很多家少,、先生戰(zhàn)齊體幼兒參與了此次舉動(dòng),。用默哀的形式表達(dá)了心中對(duì)災(zāi)害中沒(méi)有幸人們的那份同情，并共同慶祝四川人仄易遠(yuǎn)早日重修家園,。

孩子們的排演比照辛勞,，所以在保育方面，我們做的越收細(xì)心,，每天給幼兒飲用充足的火,，實(shí)時(shí)為幼兒脫脫衣物，帶藥的幼兒能按時(shí)按量服藥,，這個(gè)月足足心病也在舒展，為了避免病本在我班撒播,，我們寬格履行一日三查的工作,對(duì)每個(gè)進(jìn)園的幼兒進(jìn)行寬格查抄,、扣問(wèn),對(duì)出有進(jìn)園的幼兒也是打電話扣問(wèn)狀況，我們還在報(bào)告戰(zhàn)班級(jí)博客上對(duì)家少進(jìn)行了煽動(dòng)宣傳,要供家少?zèng)]有帶孩子到人多的中心往,沒(méi)有吃舉動(dòng)攤上的食品。顛末我們的共同竭力,我們班已收明有孩子熏染,。而且出勤率上升,。胡先生更是當(dāng)真賣(mài)力, 對(duì)教室及舉動(dòng)區(qū)的衛(wèi)死貫串連接勤清掃勤消毒，催促幼兒飯前便后用番筧當(dāng)真洗足,，包管幼兒有一個(gè)康健的身材和恬逸的環(huán)境,，沒(méi)有會(huì)被辛勞的排演所累倒。

同時(shí),，為了遣散即將到來(lái)的“六一”兒童節(jié),，我們從五月初便開(kāi)初緊鑼稀飽的籌辦。在造作號(hào)碼牌,、班牌,、蟲(chóng)子等所需材料時(shí)，彭先生戰(zhàn)胡先生更是一絲沒(méi)有茍,、盡心努力,、出謀獻(xiàn)策，通過(guò)同年齒段先生的參議,，按照中班幼兒的年齒特性和本班幼兒各方面收展?fàn)顩r,，我戰(zhàn)彭先生籌顛末議定議將我們班幼兒分白兩組，一組參與散體項(xiàng)目《英怯瑰寶來(lái)闖關(guān)》的磨煉,，另外一組參與了《小田雞吃蟲(chóng)子》的磨煉,。齊體參與體操表演的磨煉，磨煉一開(kāi)初,，我們的小運(yùn)帶動(dòng)們皆布滿熱忱,，氣候再熱，也沒(méi)有怕辛勞,，一個(gè)個(gè)皆很賣(mài)力,，皆盡力把動(dòng)作做整潔，做典范榜樣,，口號(hào)叫的洪明,。

在排演的這段時(shí)光里，我們也出有放松教學(xué)舉動(dòng),，為了沒(méi)有給孩子們?cè)僭鰷p背擔(dān),，我們把教學(xué)舉動(dòng)皆改為90%的復(fù)習(xí)，10%的新內(nèi)容,，把所學(xué)內(nèi)容皆融進(jìn)到游戲與死活傍邊,，讓孩子們?cè)谕嬷徐柟坛ＷR(shí)，而且對(duì)一些仄時(shí)沒(méi)有愿意積極施展闡收自己的幼兒,，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中,，把曾經(jīng)把握的常識(shí)內(nèi)容提醒給年夜家,，使他們可以或許果敢自疑的施展闡收自己。

天空陰沉,沉云四散,你想世界有多年夜,它便有多年夜! 讓我們共齊截待孩子們心愛(ài)的表演吧,！

幼兒園教學(xué)月總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)月總結(jié)小班篇三

任課教師：周菊艷 數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科,，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值,。它既是教師的思維活動(dòng),，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，在確定了具體目標(biāo)泊,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活動(dòng)內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的興趣需要,，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng),、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1 、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能,。如：在開(kāi)展“看圖開(kāi)選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小,、形狀不同的幾何圖開(kāi)及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。

2 、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn),，滿足不同水平的幼兒操作需要,。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料,，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料,。

，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合,，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程,，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過(guò)程,，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”,、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽(tīng),，在他的講解下,，那個(gè)小朋友一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的,。

讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的,，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí),，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。

,，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有,，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)技能，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，如我班在午睡前,，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較,，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具,、椅子等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息,。

以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō),，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn),，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

20xx年6月30日

幼兒園教學(xué)月總結(jié)中班 幼兒園教學(xué)月總結(jié)小班篇四

10月份到現(xiàn)在,，已經(jīng)做蒙氏教學(xué)的準(zhǔn)備部分了,，以工作毯和走線的常規(guī)練習(xí)開(kāi)始。從最初的孩子走線晃晃悠悠老師扶著走,，到現(xiàn)在孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，能有意識(shí)的控制自己的行為,，在線上前后性行走，秦雨年齡小,，意識(shí)較差,，王若辰、小柏,、笑笑因?yàn)樯『镁脹](méi)來(lái),，所以要重新建立常規(guī)。在走線中,，我們選擇了班德瑞的《童年》,，舒緩的音樂(lè)能讓幼兒平靜下來(lái)，在走線中注意力集中一些,，我們準(zhǔn)備在幼兒常規(guī)建立好后,，適當(dāng)?shù)脑偌尤雰和枨哉{(diào)節(jié)幼兒情緒,。

走線后,，幼兒進(jìn)行線上活動(dòng)游戲，如：點(diǎn)名游戲,，點(diǎn)到誰(shuí),，誰(shuí)就學(xué)小動(dòng)物叫，有時(shí)還會(huì)提出要求,，請(qǐng)你學(xué)叫小動(dòng)物幾聲,，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子不能按照要求完成，接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng),，蒙氏活動(dòng)以工作毯常規(guī)使用為主,，因?yàn)楹笃诘墓ぷ骱芏嗍窃诠ぷ魈荷贤瓿傻模赃@個(gè)常規(guī)很重要,，在擺放工作毯中利用錯(cuò)控訓(xùn)練幼兒的空間感,，工作毯的整理以后會(huì)延伸到教室及幼兒自己物品的整理，收工作毯記得“從哪里拿來(lái)放會(huì)哪去”幼兒的秩序感也就是從這里開(kāi)始的,。

因此希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持讓孩子上幼兒園,。

識(shí)字課程已經(jīng)進(jìn)行了第四課，孩子的字每天都會(huì)給他們復(fù)習(xí),，xxx,，xxx、xxx,、xxx,、xxx。幾個(gè)小朋友掌握的比較不錯(cuò)，定時(shí)我們會(huì)把書(shū)發(fā)給孩子帶回去復(fù)習(xí),。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,，對(duì)于孩子的性格，我們已經(jīng)了解了許多也深入了許多,，在今后的工作中,，我們更將針對(duì)孩子的不同性格進(jìn)行教育。感謝您的關(guān)注,！