每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇一

知識(shí)是什么,？知識(shí)就是力量，它可以使我們獲得創(chuàng)造奇跡的能量,。知識(shí)是什么,？知識(shí)就是空氣，我離不它,，你離不開(kāi)它,，大家都離不開(kāi)它。知識(shí)是什么,？知識(shí)就是一片汪洋大海,，在等待我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

我渴望知識(shí)，我渴望擁有它,，擁有它我便可以放飛夢(mèng)想,，擁有它我便可以創(chuàng)造奇跡，擁有它我便可以改變?nèi)松?/p>

知識(shí)是水,，我們離不開(kāi)水,，離不開(kāi)知識(shí)，它可以改變我們的生活改變我們的命運(yùn),，甚至改變我們的一切,。我們只有刻苦學(xué)習(xí)盡最大的努力來(lái)汲取知識(shí)，才有可能改變我們的未來(lái),。

獲得知識(shí)是容易的但同時(shí)它也是困難的,。令我們捉摸不定它說(shuō)他容易它就容易可你說(shuō)它難它也難，容易時(shí)你會(huì)輕而易舉的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)可你要總認(rèn)為太難了以后再說(shuō)吧那你就是浪費(fèi)了你自己的青春年華,。

其實(shí)知識(shí)是一道選擇題,，它只有a、b兩個(gè)選項(xiàng)選項(xiàng)a是努力學(xué)習(xí),，積極獲取選項(xiàng)b是知難而退一事無(wú)成,。看到這道題時(shí)我想大家會(huì)毫不猶豫的選擇a,，但是真正做到這個(gè)選項(xiàng)的又有多少呢,？

知識(shí)也是一道填空題，你學(xué)的細(xì)心認(rèn)真,，答得就準(zhǔn)確而你如果學(xué)得馬馬虎虎,，那你就不會(huì)體會(huì)到這道題帶給你的成功。

現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)候,，但還是有很多同學(xué)荒廢學(xué)業(yè)放棄這美好的黃金時(shí)段,，他們甚至放棄了可以改變自己人生命運(yùn)的機(jī)會(huì)。他們圖得什么呢,？他們只是在圖一時(shí)的快樂(lè),，不為自己今后漫長(zhǎng)的道路考慮。后悔的終究是自己,。

學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是苦樂(lè)交織的過(guò)程,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，我們能不斷的發(fā)現(xiàn)自身的內(nèi)在潛能,，學(xué)習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)，我們一定要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì),，相信自己,，向著自己的目標(biāo)奮力前行,。

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇二

下午的時(shí)候，我們?nèi)昙?jí)舉行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,，趙老師選了聰明的苑凱軒,、霍雨涵、周彥佳參加,，又選了我們?nèi)嗟闹嘘?duì)委趙雪懿和張子涵參加,。

到了五樓報(bào)告廳，第一個(gè)比賽是朗讀比賽,，首先是給我們一到十二這十二個(gè)數(shù)讓我們選然后在有感情讀下來(lái),。我們班選了數(shù)字五,，然后有感情的讀了下來(lái),。

第二個(gè)比賽是積累比賽，這次還是給我們一到十二這十個(gè)數(shù)字讓我們選,，選了以后就讓我們說(shuō)出十個(gè)關(guān)于這個(gè)詞的四字詞語(yǔ),。我們班選的是數(shù)字八，這是讓我們說(shuō)出十個(gè)關(guān)于冬天的四字詞語(yǔ),，由于冬天的四字詞語(yǔ)特別好記,，所以我們幾秒就說(shuō)出了十個(gè)關(guān)于冬天的詞語(yǔ)。

第三個(gè)比賽是搶答比賽,，就是先給我們出題然后過(guò)去三秒以后我們會(huì)的就搶答,，但是在三秒沒(méi)有過(guò)去之前搶答的話算作弊，因?yàn)槲覀兎浅Ｂ斆?，所以每次我們搶答都說(shuō)對(duì)了,。

第四個(gè)比賽是給我們一個(gè)句子或者問(wèn)題，然后給我們?nèi)昼?，再讓我們讀下來(lái),。因?yàn)檫@是苑凱軒的優(yōu)點(diǎn)，所以我們每次都說(shuō)的非常詳細(xì),。

這就是我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,。

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇三

記敘文是指記人、敘事,、寫景,、狀物等類的文章，在表達(dá)方式上以記述為主,，但往往也間有描寫,、抒情和議論，并沒(méi)有截然的劃分,。它是一種形式靈活,、寫法多樣的文體,。古代的記、傳,、序,、表、志等,，現(xiàn)代的消息,、通訊、簡(jiǎn)報(bào),、特寫,、傳記、回憶錄等,，都屬于記敘文的范疇,。

（一）記敘文知識(shí)點(diǎn)歸納：

1、記敘的四種順序：順敘,、倒敘,、插敘、補(bǔ)敘,。

（1）順敘：

按照事情發(fā)展的本來(lái)順序進(jìn)行敘述,，依次從開(kāi)端、發(fā)展寫到高潮,、結(jié)局,，文章的層次、段落和事情發(fā)展的過(guò)程基本一致,，這就是順敘,。順敘是最常見(jiàn)的敘述方式。

（2）倒敘：

把人物,、事件的結(jié)局,，或人物經(jīng)歷、事件過(guò)程中最突出的片段,，提到前面來(lái)寫,，就是倒敘。倒敘有造成懸念,、引起讀者興趣,、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。

（3）插敘：

在敘述進(jìn)行中暫停一下,，插入另外一段事,，然后再把原敘述繼續(xù)下去，這就是插敘,。插敘有追憶往事,、補(bǔ)足有關(guān)情況的作用,。

（4）補(bǔ)敘：

在敘述結(jié)束后，又對(duì)前面的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容上的補(bǔ)充,，這就是補(bǔ)敘,。

2、表達(dá)方式：敘述,、描寫,、抒情、議論,。

（1）敘述：

把人物的經(jīng)歷,、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展,、變化表述出來(lái),，就是敘述。

（2）描寫：

用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，把人物的形態(tài),、動(dòng)作、或景物的狀態(tài),、特征等，具體細(xì)致地描繪出來(lái),，就是描寫,。小說(shuō)中運(yùn)用描寫比較多，一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫,。這些描寫,，按對(duì)象來(lái)劃分、大體可歸為人物描寫和環(huán)境描寫兩類,。

（3）抒情：

直接抒情：

作者或作品中的人物在文章中直接公開(kāi)地表白自己的喜怒愛(ài)憎感情,，就是直接抒情。這種抒情方式在詩(shī)歌和抒情散文中運(yùn)用較多,，一般記敘文不宜多用,。否則令人產(chǎn)生做作、乏味之感,。

間接抒情：

將感情滲透在寫景,、敘事、說(shuō)理之中,，邊敘述邊抒情,，邊描寫邊抒情，邊議論邊抒情,，就是間接抒情,。這是記敘文的主要抒情方式,。采用這種方式抒情，可熔情,、景,、事、理于一爐,，使文章更顯得豐富多彩,、富有情味。

（4）議論：

議論是論說(shuō)文的主要表達(dá)方式,，在記敘文中,，它只是一種穿插在敘述和描寫中的輔助手段，一般表現(xiàn)為對(duì)文中敘述的事物畫龍點(diǎn)睛式地發(fā)表議論,，即夾敘夾議,。

3、記敘文六要素：時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。

4、人物的描寫方法：肖像描寫,、語(yǔ)言描寫,、行動(dòng)描寫、心理描寫,、神態(tài)描寫,。從描寫的疏密來(lái)看又可分為概括介紹和細(xì)節(jié)描寫。從描寫的角度看還可分為正面描寫（直接描寫）,、側(cè)面描寫（間接描寫）等,。

5、常用寫作手法：象征,、對(duì)比,、（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）,、直接（間接）描寫,、揚(yáng)抑。

關(guān)于象征手法：

以茅盾的《白楊禮贊》,、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》為例,，作者不是單純地贊美白楊、蓮花,，而是借這些物來(lái)贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人,。這種寫作手法,，通常稱為“象征手法”?！跋笳魇址ā痹谠?shī)歌,、散文中是常見(jiàn)的手法之一。它一般用來(lái)贊頌美好的事物,，體現(xiàn)作者對(duì)理想的追求,，有時(shí)也可用來(lái)諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現(xiàn)象,，它既可以通篇運(yùn)用,，作者并不點(diǎn)明，由讀者自己去體會(huì)象征的含義,，也可以只用于某些章節(jié)片段,，由作者直接點(diǎn)明象征的含義。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法,，可以把抽象的精神品質(zhì),，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻印象,；可以把不便于明說(shuō)的意思含蓄地表示出來(lái),，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地,。

（二）小說(shuō)的要素：

小說(shuō)是一種散文體的敘事文學(xué)樣式,。人物、情節(jié),、環(huán)境是小說(shuō)的三個(gè)基本要素。

（1）人物：（主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想）

（2）情節(jié)：（開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）

（3）環(huán)境描寫：自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,。

自然環(huán)境描寫——（主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn),、季節(jié),、氣候以及景物等。比如春夏秋冬,，風(fēng)雨云雪,，以及山川，平原,、草地,、小河、公園等,。）作用是為了表現(xiàn)人物的身份,、地位,、性格，烘托人物心情,，渲染氣氛等,。

社會(huì)環(huán)境描寫（主要是指人物所處的時(shí)代背景。以及小說(shuō)中人物與人物之間的關(guān)系,。如社會(huì)背景,、歷史背景、時(shí)代背景等,。）作用是交代故事的時(shí)代背景,，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描寫的區(qū)別在于,，它是為塑造人物服務(wù)的,，是人物個(gè)性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù)；而其他文體中的環(huán)境描寫一般沒(méi)有這樣的功效,，至少這樣的作用不是主要的,。例如寫景散文中有很多環(huán)境描寫，并且以自然景物的描寫為主,，但它不一定以塑造人物為旨?xì)w,，而往往是借助于景物描寫直接抒發(fā)對(duì)這景物的感情，或者對(duì)這景物的象征物的感情,。即所謂的“借景抒情”,。

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇四

我渴望得到知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀,。人類有了知識(shí),，才有了現(xiàn)在的一切。

知識(shí),，是人腦里最不可缺的東西,，瓦特的蒸汽機(jī)，貝爾的電話,，愛(ài)迪生的白軹燈,，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論……這些都是用許多知識(shí)鋪墊起來(lái)的，知識(shí)是連接一切成功的橋梁,。

知識(shí)要從哪里來(lái)吶,？知識(shí)不是說(shuō)說(shuō)就可以的，要靠大量的積累,，閱讀,，時(shí)間才能擁有知識(shí)，我們小學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑就是多讀課外書，我在這里說(shuō)的課外書可不是漫畫,，而是對(duì)我們小學(xué)生有益得書,，例如文學(xué)類，傳記類,，散文類等等,。多讀書不行，還要讀好書,。

光是讀書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們還需要理論結(jié)合實(shí)踐，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)理想的階梯,，陸游的詩(shī)里這樣寫到：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行。告訴我們知識(shí)只有在理論結(jié)合實(shí)踐的前提下,，才能運(yùn)用的貼切,，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害,？

現(xiàn)在,，我們就要多積累知識(shí)，為以后有用,，多一些知識(shí),，就能多一分成功的機(jī)會(huì)，大家都熟知的諸葛亮,，足智多謀,，許多方面知識(shí)都知道，地理天文無(wú)所不通,，人文形勢(shì)無(wú)所不曉,，這就和他多積累各方面的知識(shí)有很大的關(guān)系。

我們多積累知識(shí)不會(huì)有什么害處,，我渴望得到知識(shí),，知識(shí)能打開(kāi)智慧之門。同學(xué)們,，讓我們共同努力吧！

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇五

馬上在培新小學(xué)的生活就結(jié)束了,，我們班有74名同學(xué),，還有我們敬愛(ài)的沈老師和余老師。

從小我就喜歡看書,，那時(shí)候不認(rèn)識(shí)字,，就通過(guò)看漫畫書，去了解外面的世界，慢慢的我知道了海底的世界是什么樣子的,，知道了恐龍有很多種,，而且它們?cè)诤芫煤芫靡郧熬鸵呀?jīng)消失了。

隨著慢慢地長(zhǎng)大,，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了拼音,，學(xué)會(huì)了識(shí)字，于是我看到的書更多了,，也學(xué)到了很多的知識(shí)和道理,。《小紅帽》讓我知道了不能輕易相信陌生人的話,；《花婆婆》讓我知道了把世界變得更美麗是一件非常令人開(kāi)心的事,；《一粒種子的旅行》使我了解了種子傳播的神奇過(guò)程；《石頭湯》的故事使我明白了只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)點(diǎn)世界就會(huì)變得更美好,。

讀書讓我認(rèn)識(shí)了很多字,，還讓我獲得了很多知識(shí)，更讓我懂得了很多道理,，讀書是一件多么美好和神奇的事情呀,！

非常高興這次被評(píng)為了讀書之星，也很感謝老師和爸爸媽媽對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心,，以后我還會(huì)更加努力的讀書,，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇六

最近我家天天可以聞到中藥的香氣,，雖然說(shuō)不上來(lái)是什么味道,，但是聞得久了也覺(jué)得不錯(cuò)。

今天看了一篇介紹中藥的知識(shí),，很是好看,，才知道牛身上也有這么多有用的東西，我只知道黃燜牛肉,，番茄牛腩,，牛肉拉面好吃，原來(lái)它身上真是寶貝眾多,。

安宮牛黃丸,，牛黃清心丸，這些牛黃是牛身上的干燥的膽結(jié)石,，傳說(shuō)名醫(yī)扁鵲再一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了牛黃可以治療患者昏迷,，真不知道他怎么發(fā)現(xiàn)的，這哪也不搭哪啊,。于是人們就開(kāi)始使用牛黃了,。在《神農(nóng)本草經(jīng)》里，牛黃就有記載，距離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年歷史,，牛黃可以清心,，豁痰，開(kāi)竅,，涼肝,，息風(fēng)，解毒的功效,，對(duì)應(yīng)治療熱病神昏,，中風(fēng)痰迷，驚癇抽搐,，咽喉腫痛,，這也是那也不搭哪的地方，它都治療,，真是神奇啊,。這牛的膽結(jié)石可不是每只牛都有的，發(fā)現(xiàn)一頭有結(jié)石的牛是多么不容易啊,。

牛身上還有一個(gè)是水牛角,，它具有清熱涼血，解毒,，定驚的作用,，和犀牛類似，所以人們大肆捕殺犀牛,，這牛角給它惹的禍啊,，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)犀牛，用水牛角代替,，但是需要煎三個(gè)小時(shí)以上,，不容易分解出來(lái)，于是就開(kāi)始給他們研磨成粉,，制成水牛角粉,，方法功效一樣，我們偉大的有智慧的人民啊,。

牛膽汁也是具有清肝明目,，解毒消腫的作用，誰(shuí)能想到這膽汁有如此功效,，他們是怎么想到用牛膽汁的呢,？牛骨，牛筋,，牛血，牛蹄，牛蹄甲都可入藥,，這?？烧媸且淮髮毎　?/p>

再說(shuō)驢皮,，清代人們就開(kāi)始熬制阿膠,，還有人熬制黃牛皮叫黃明膠，也是有滋陰潤(rùn)燥,，止血消腫的作用,。

這多讀書真長(zhǎng)知識(shí)啊。中藥可真是厲害,。

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇七

星期六下午我們?cè)陔娊淌依锷狭艘惶藐P(guān)于安全知識(shí)的講座,，給我們上課的是王隊(duì)長(zhǎng)，他穿著筆挺的工作服,，就像警服一樣,，王隊(duì)長(zhǎng)講的非常生動(dòng)，幽默,，這一次的課堂,，我們學(xué)會(huì)了許多防火知識(shí)。下面我來(lái)給大家講一講,。

我先給大家說(shuō)說(shuō)滅火器的知識(shí),，滅火器有干粉滅火器、液體滅火器,、泡沫滅火器,，王隊(duì)長(zhǎng)告訴我們最常用的是abc型干粉滅火器，這種滅火器適用于易燃,、可燃液體,、氣體及帶電設(shè)備的初起火災(zāi)，也就是要是我們學(xué)校里的滅火器,。滅火時(shí),，要在距燃燒處5米左右，放下滅火器,。一手緊握噴槍,、另一手提起儲(chǔ)氣瓶上的開(kāi)啟提環(huán)，對(duì)準(zhǔn)火焰要部掃射,，均勻地噴在燃燒物的表面,，直至將火焰全部撲滅。

王隊(duì)長(zhǎng)還給我們講了一個(gè)關(guān)于防火知識(shí)的故事,。在一家豪華的酒店里,，中國(guó),、美國(guó),、日本三個(gè)國(guó)家的人在一起吃飯,，這是發(fā)生了火災(zāi)，美國(guó)和日本人都安全逃生了,，而中國(guó)人都被燒死了,。大家知道這是為什么嗎,？是因?yàn)橥鈬?guó)人一進(jìn)餐廳就先看好了安全出口在哪兒，火災(zāi)發(fā)生以后,，他們能馬上找到出口,，而中國(guó)人沒(méi)有仔細(xì)觀察安全出口在哪里，一見(jiàn)到這 種場(chǎng)面慌亂了,。這個(gè)故事告訴我們到了陌生的地方,，一定要仔細(xì)觀察地形，看看安全出口在哪里,，遇到事情不要慌張,。

還有我們一定要記住火警電話是“119”，但是我們可不能隨便打這個(gè)電話,，因?yàn)殡S便打這個(gè)電話,，就是對(duì)別人的生命不負(fù)責(zé)任。

火是我們?nèi)祟惷懿豢煞值呐笥?，但是如果不好好學(xué)習(xí)安全知識(shí)，它也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難,，因此,，我們一定要好好學(xué)習(xí)安全知識(shí),，并且還要身體力行的遵守規(guī)定,。

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇八

“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生,。”廣闊的知識(shí)海洋,，寫滿了我對(duì)過(guò)去的回憶,。銘刻了的我對(duì)未來(lái)的遐思,，是它讓我成長(zhǎng)，是它令我微笑,。你讓我學(xué)會(huì)了如何去感恩，你讓我學(xué)會(huì)了怎樣去做人,。千言萬(wàn)語(yǔ)道一聲：“知識(shí)博士，謝謝您,?！?/p>

生活中總會(huì)有煩惱,，總會(huì)有微笑?；貞涍^(guò)去的青春年華，我頗感萬(wàn)分,，記得小時(shí)候上二年級(jí)的時(shí)候,，我總喜歡與別人逗，開(kāi)開(kāi)玩笑啊等等,。但是有一次我開(kāi)玩笑的時(shí)令同班的一位同學(xué)哭了,。當(dāng)時(shí)我心里特不舒服,，但并沒(méi)有感到羞恥,，并沒(méi)感到恐慌,，而是一副心不在焉的模樣,。接著我又去玩去了，晚上坐在房間里,，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上,，我的腦海像奔騰的波浪時(shí)而翻滾,，時(shí)而激昂。此時(shí)回憶起了今天上午發(fā)生的一件事,，我弄哭了一位我的好朋友,，為何我不向他道歉呢？唉,！這時(shí)的我不禁感嘆起來(lái)，我正在看著一本書,，但現(xiàn)在記不太清了，可書上寫的一句話卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友,。”就這微不足延的十幾個(gè)字,，讓我勾勒起了對(duì)朋友真摯的流戀,。從今往后,，我變得真誠(chéng)了，直率了,。也許有人會(huì)說(shuō)，難道就憑這短短的十幾個(gè)字,，就會(huì)改變你嗎？我想我自己也不會(huì),。但隨著日積月累,，我的知識(shí)也逐漸多了起來(lái),。從每一本書中記下的每一句話語(yǔ)，字里行間傳遞的真情,，都會(huì)讓我為知深觸,。的確,，知識(shí)的天空是無(wú)邊無(wú)際的,，摸不透也看不著,，但它時(shí)刻跟隨在我們的身邊，時(shí)刻映入我的腦海中,。它伴隨著我成長(zhǎng)的足跡，編著了一篇篇高亢的凱歌,。

“床前明月光，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首快炙人口的詩(shī)歌寄予詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)朋友親人深刻的懷念。然而,，我卻要感謝知識(shí)帶給我的情感升華，它改變了我,，使我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生……命運(yùn)往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握,。或許人生中每一次細(xì)微的動(dòng)作,，都在改變著你,，注視著你。

有人說(shuō),，十五歲的天空稚嫩而嬌艷,。知識(shí)博士不單純帶給我的是潛在的知識(shí),，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則,。它為我譜寫了人生又一曲青春的樂(lè)章,，它為我打開(kāi)智慧的心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我,，改變著我……我真的太感謝它了,。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái),。”九年的義務(wù)教育即將結(jié)束,，然而我們的知識(shí)求卻依舊不會(huì)停止?！皸l條大路通羅馬”每一次生活的體會(huì)，每一次生活的感言,，都將在知識(shí)的筆記本中編織細(xì)畫,，也許我不是知識(shí)的強(qiáng)人，但我是廣袤知識(shí)海洋中的一分子,，我會(huì)憑借著我的進(jìn)取,，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空,！

?。∈侵R(shí)改變了我,，哺育了我,，沸騰了我。

知識(shí)的作文800字記敘文 以知識(shí)為題的作文篇九

知識(shí),，是人類最重要的伙伴,，它關(guān)系到一個(gè)人的成敗，在學(xué)習(xí)知識(shí)的路透中,，有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)是一種壓力，有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)很枯燥,，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)很快樂(lè),，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)到的知識(shí)解答疑問(wèn)為我?guī)?lái)了快樂(lè),。

在小學(xué),，每當(dāng)有比自己小的學(xué)弟學(xué)妹們天真的問(wèn)起：“哥哥,，請(qǐng)問(wèn)為什么地球上有風(fēng)呢？”我腦袋里的神經(jīng)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng),，但是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)里空空如也,，只好異想天開(kāi)的說(shuō)：“在那遙遠(yuǎn)的天上有一個(gè)風(fēng)婆婆,，她的手里有一個(gè)大口袋,，口袋張開(kāi)時(shí)就會(huì)刮風(fēng),，合攏時(shí)就沒(méi)風(fēng)了,?！闭f(shuō)罷，不好意思的'跑開(kāi)了,，真后悔自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有積累豐富的知識(shí),。自上初一后，學(xué)的知識(shí)多了,，當(dāng)我的小妹妹再次提出這些問(wèn)題時(shí),，我驕傲的答到：“是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成風(fēng),，空氣流動(dòng)主要原因是由于風(fēng)壓差，壓差形成則是由于受熱不同……”聽(tīng)罷我的介紹,，小妹妹雖然聽(tīng)不懂,，但身邊的舅舅稱贊道：“博士通啊,！”知識(shí)給我?guī)Я丝鞓?lè)

在初一,，出現(xiàn)了一門新課目——?dú)v史。我對(duì)它頗為感興趣,，因?yàn)樗苁刮覀儸F(xiàn)代人感受到古代的氣息,。在課堂上，由于我對(duì)當(dāng)堂知識(shí)了如指掌,，于是我在課堂上浮想聯(lián)翩：時(shí)常想象自己坐在儒家教堂中,，跟著孔子遨游儒學(xué)；時(shí)而想象自己正在觀看楚漢戰(zhàn)爭(zhēng),，雙方在戰(zhàn)場(chǎng)上盡撒鮮血,；時(shí)而想象在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中趙軍慘敗，四十萬(wàn)趙軍遭到活埋，那哭聲,、叫喊聲震撼著我的心弦,；時(shí)而……總之，讓我在歷史課中悲喜交加,。一堂課下來(lái),，令我回味無(wú)窮，也讓我腦海里充滿了疑問(wèn)：秦王嬴政是怎樣從一位英明的君主而成為一位暴君的呢,？為什么魏王在滅掉吳,、蜀后沒(méi)有統(tǒng)一天下呢？一連串的問(wèn)題一直縈繞在我的心頭,，讓我不斷的品味,，知識(shí)給我?guī)Я丝鞓?lè)。

在生活中,，有許多地方也會(huì)用到知識(shí),。在原來(lái)，媽媽每次做雞蛋糕都做不好,，我也感到好奇怪,，一次無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)媽媽做雞蛋糕用的是熱水,，我模糊記得在電視上看見(jiàn)過(guò)有人做花樣的雞蛋,，并一直提醒我們要用冷水，如果是熱水它根本不能成形,。想到這兒,，我連忙給媽媽說(shuō)：“媽媽，我終于知道你雞蛋糕為什么做不好了”,。媽媽卻不在意的說(shuō)：“說(shuō)吧,。”我說(shuō)做雞蛋糕要用冷水,，不能用熱水,，否則雞蛋糕就不能凝固。開(kāi)始,，媽媽以為我在開(kāi)玩笑,，在我再三的懇求下她終于相信了。于是,，她動(dòng)手做做看,，結(jié)果令她大吃一驚，做出來(lái)的雞蛋糕很有彈性,，不稠也不稀,。媽媽高興地稱贊道：“真棒,！”知識(shí)給我?guī)?lái)了快樂(lè)。

知識(shí)既能帶我在一望無(wú)垠的天空遨游,，也能帶我在無(wú)邊無(wú)際的大地上奔跑,，只是給我?guī)?lái)了快樂(lè)。